学校本教研心得体会.docx

学校本教研心得体会 学校以研修为根基，构建融理念、活动、文化、师生共同进展为一体的多元全人训练体系。目标是让孩子成为学校的主角，沿着“全人”的方向健康成长。坚持国家课程校本化，适度推动校本课程特色化，进一步提升老师的课程意识和课程执行力，努力做到“发觉同学的差异，满意同学的需要，促进同学的进展”让每一个同学都能找到适合自己的进展空间，通过课程助推同学身心健康成长，享受美好人生。 开展校本教研的详细做法： 1、自我研修。老师利用课余时间自学，每周学习一篇优秀训练教学文章、每学期至少读一本训练专著的'书籍，并写好读书笔记。每位老师每月至少听课5节。 2、集中研修。集体校本研修时间每周一下午第三节课，由学校集体组织，教研内容是围绕“共享共读，才智交融”的讨论，学习训练教学理论，共读共享，听说评课，教学反思等卓有实效的校本教研活动，要求老师人人参加，不断地讨论、实践、沟通合作、取长补短、共同提高。 3、团队研修。依据我校实际状况分学科组进行教研，分语文、数学、综合组。规定每周二、三、四下午其次节课下课后进行一小时教研。教研组内分学科开展现范课、优秀课评比活动。集体教研，定时间、定地点、定内容、定中心发言人，教研有记录。领导班子成员全部纳入各学科组中与老师一起教研。教研活动实实在在的开展为老师上好课做好预备，同时提高教学质量。 校本教研中存在的主要问题有： 1、老师不重视教与研的结合。 这一问题主要表现在教研与教学过程分别。主要缘由是老师们缺乏问题意识，课题意识薄弱，不擅长在日常教学实际中捕获讨论的问题。教学讨论和课堂教学没有合二为一融为一体，没有找到两者的最佳结合点，没有形成应有的整合效应，而是各搞各的，两张皮的现象特别突出，教学讨论没有很好地为提高训练教学质量服务。 2、老师课务负担重，校本教研举步维艰 一线老师工作学习时间难以合理安排，还要应对各种评比、检查。.各界以分数作为衡量学校办学优劣、老师教学力量的不在少数，这在肯定程度上影响了老师教研的热忱。 校本教研中盼望上级部门赐予支持： 盼望上级部门为校本教研的有效开展，老师的进展，供应必要的环境和氛围。不断开拓沟通平台让老师的学问不断改善，专业技能不断提高。满意老师肯定的精神需要，让老师想进展，能进展。