学校三班级数学上册教学工作总结.docx

学校三班级数学上册教学工作总结学校三班级数学上册教学工作总结1 花开花谢，寒往暑来，又一个学期过去了。本学期我担当三班级的数学课，教学工作中，我连续连续了上学期的一些好的做法并重点做好以下工作： 一、重视课堂教学的有效性，着力提高课堂教学质量。 首先在课前仔细备课，明确每节课的学问目标和力量目标，明确同学的认知基础，完成详尽的教学预案，因地制宜、因课制宜，有效利用各类课程资源，做好充分的课前教学预备;其次，课堂上对同学要求明确，严明课堂纪律，保证良好的课堂秩序;第三，上课饱含.，注意课堂语言精准、简练、富有感染力和趣味性，努力让幽默成为自己的习惯，增加同学学习的乐趣;第四、精讲多练，注意用法启发式教学，努力做到不愤不启，不悱不发，尽可能让课堂成为更多同学的舞台，让他们体验到胜利的喜悦，充分发挥同学的主体地位;第 五、课堂评价生动多样，因人而异，注意调动同学学习的主动性。 二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精准化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。 在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分体现同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。 三、仔细批改作业，布置作业做到精读精练。 有针对性，有层次性。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。 五、主动参与教研活动,不断提高业务水平。 在教研活动中,学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。 六、主动反思，做反思型老师。 在教学过程中，我努力做到边教边学、且思且行，主动反思自己课堂教学过程和教学效果，不断更新教学观念，丰富教学内容，准时地查找不足，总结胜利的阅历，从而不断地改进自己的教学行为。并以教学随笔的形式准时记录自己的教学反思。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 学校三班级数学上册教学工作总结2 一学期又过去，可以说紧急劳碌而收获多多。从总体上来看，我能仔细执行学校教学工作方案，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结： 一、仔细钻研业务，努力提高课堂30分钟的教学效率。 在教学效果上我主动利用各种机会，学习训练教学新理念，主动参与教研活动，潜心钻研教材教法，仔细备课、仔细上课，锲而不舍地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学的过程中去，以期提高课堂30分钟的效率。课余，我常常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高；我还结合实际教学撰写一些自己平常的教学反思等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂30分钟的效率，我们要与时俱进，锲而不舍地学习探究教学新理论新实践。 二、关爱同学与严格要求相结合，尽量使每一位同学进步。 亲其师，才能信其道。在平常与同学接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与同学公平交往，建立“伴侣式”的深厚友情，努力关爱每一位同学的成长。与同学多谈心，关心同学解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的同学，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的同学，我既要关爱大部分同学，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀同学与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一学期来，同学们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，同学的学习成果有了稳步提高。 三、创新评价，激励促进同学全面进展。 我们把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与看法的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。 四、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。 对同学的作业批改准时，仔细分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 总之，一学期的教学工作，有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础训练上、自己的教学阅历及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。 学校三班级数学上册教学工作总结3 一学期即将过去了，快乐劳碌的同时也是收获多多。这学期我连续担当原班的数学课程，由于是原班生的关系，同学适应了我的教法，所以上起课略微轻松些。这个学期里我自始至终以仔细严谨的治学看法，勤勤恳恳、兢兢业业地从事训练教学工作。同时我仔细依据新课标精神要求，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。现将本学期工作总结如下： 一、仔细学习教材教法。 开学初，我们就仔细学习教材大纲，全面把握本册的教学目标、教学重点，就本册教材的教学做了教学的顺当进行的预备工作。课前仔细钻研教材，学习专业学问，更新教学理念，精备教材，备教法，备学法，备同学，做到心中有数。 二、关注同学，增加上课技能，提高教学质量。 教学中关注同学的现实生活，留意沟通生活中的数学与教材之间的联系。通过同学熟识的、贴近现实生活得内容和情境，关心同学理解和体验从现实生活中产生和进展的数学学问，使生活阅历促进数学学问的学习。通过数学学问在现实生活中的应用，丰富和拓展所学学问，感受数学与现实生活的联系，提高同学的数学活动阅历和应用意识。在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分体现同学学得简单，学得轻松，学得开心，留意精神，培育同学多动口动手动脑的力量。 三、课堂上主动实行五环节教学流程 开学伊始，我校推行了，构建以生为本的“三化”高效课堂，即“五环节”课堂操作流程。我仔细学习此课堂模式，并能严格根据此课堂模式进行授课，通过一学期的实行我发觉同学的自主学习力量、合作探究力量、展现力量，都大有提高，无论师生收获颇大。 四、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。 对同学的作业批改准时，仔细分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。注意学问的形成和预设，转变以例题形式排列数学学问或事实的传统教材模式，建构符合儿童认知活动特点的、有利于促进师生互动式数学活动的课程形态。通过开放性的、激励性的活动指导，将传统的老师讲授变为同学生活中的认知活动，通过同学的主动探究、合作学习，变单一的答案和“最优”方法的接受为同学个性化学习活动体验的反思和沟通。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 六、主动推动素养训练。 为此，我在教学工作中留意了不同同学力量的培育，把传授学问、技能和进展同学智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感训练的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。创设问题情境和开放空间，培育同学的思维力量。教学中努力开发课程资源，制造性地组织教学，为同学供应自主学习、合作沟通的空间，实现同学的自主探究和个性化学习，创设一些开放性的问题，使每个同学都能对其中的一些问题有自己的想法，从而获得胜利的体验，增加学好数学的自信念。让同学的各种素养都得到有较的进展和培育。 最终我在课后做到准时反思，准时总结，准时调整自己的教学思路。针对学困生做到课上耐烦指导，课下耐烦辅导，关心他们树立学好数学的自信念，收到了良好效果。在以后的教学工作中，还要不断总结阅历，力求提高自己的教学业务，还要多下功夫加强对个别差生的辅导。信任一切问题都会迎刃而解，也信任有耕耘总会有收获。 学校三班级数学上册教学工作总结4 学期无论在班级管理还是在训练教学上都取得了不少的成果，同时也使自己在训练思想上有了不少新的启发与启示。为了让胜利的阅历得到发扬，为了能让失败的教训不再重演。在学期结束之际，特对本学期的数学教学工作做一个回顾与总结。 1学习洋思、大胆改革 本学期数学教学的最大亮点应当是在学校的主动提倡与组织下，大胆改革尝试“洋思”的课堂教学、有效提高课堂教学效益。在开学之初，学校就已经确立本学期的教学目标与改革方案学习洋思阅历、提高教学质量。为此学校领导两次实地去江苏洋思中学考察学习，为我们带来了很多洋思的训练、教学、管理上的很多信息。学校组织编写了一套学习洋思阅历材料汇编供全校老师学习，通过一段时间的学习对洋思的课堂教学模式有了较深刻的了解。洋思的训练理念是“没有教不好的同学”、“信任每一个同学都能学好”；洋思课堂教学模式概括为“先学后教、当堂训练”的基本结构，以同学的自主学习为中心；培优补差上建立“堂堂清、每天清、周周清”的模式。这些理论为在课堂实施与借鉴洋思供应了依据。 2 在所教的两个班中主动运用了这样的一种模式，刚进行时完全根据洋思课堂的六个基本环节设置： 1、出示教学目标； 2、出示自学指导； 3、同学自学； 4、检查自学效果； 5、疑难讲解； 6、当堂训练。 后在实际教学中发觉这种生硬的搬套并不适合学校三班级的同学。为此依据学校生一些独有特点：自学力量不强；自觉学习持续时间不长；自学爱好不浓等，对基本模式进行肯定的改革。将自学目标语言简洁化、儿童化，这样便利同学理解；自学目标简化而将自学指导细化，这样做的主要目的是给同学自学详细的指导与提示，教给他们自学的方法、提高自学力量；结合同学喜爱童话的特点在自学提示时增加了一个小卡通人物“乐乐”，将她设计为一个学问丰富、热心助人的小帮手，后期的自学提示就变为了“乐乐”提示你；自学的形式多样化，将独立自学、同桌间争论式自学、小组合作式自学有机结合。通过一些改变使整个课堂更加适合于本班的同学，有效提高了他们的自学力量与学习效果。 ?本学期在实施洋思的教学模式中收获了很多，这种模式在数学教学中确有很多优势。以自学为主的教学能提高同学的自学力量与思维力量，这不但有助于课堂内的学习，还且为课外学习及将来的学习都起了不少作用。强化课堂的练习是提高同学数学成果的保证，数学课堂的一个重要特点我想应当就是这样，保证同学足够的练习时间，让同学自查、自悟、自会，老师少讲精讲，起指导者、引导者的作用。当然在一个学期的尝试中，也感受到这种模式也不是完全适合学校课堂的，这需要我们在不断实践中，大胆改革，将洋思阅历的有益成分输送到学校数学课堂，让课堂教学更有实效更有生气。 3狠抓常规、保证质量 教学是一项长期而烦琐的工作，只有长期坚持才能确保其质量。整个学校在教学常规管理这方面抓得很实，工作做得很全面。而作为老师也在实实在在的工作着没有一刻放松。课前，收集教学资料、制作教具学具、仔细备课；课中，以最好的心情走进课堂、以最佳的状态面对同学、以最轻松活跃的方式组织课堂教学、以最细心耐烦的心理辅导同学；课后，仔细批改每一份课堂家庭作业、耐烦辅导每一位同学；每周、每单元仔细组织进行各种形式的测验检测同学学习的状况反馈学习效果，准时实行相应措施查漏补缺、培优补差。在这种较扎实的工作下，整个学期的教学工作在稳步向前推动、同学的成果绝大部分有所提高。 目前针对两个班的实际，最大的问题是如何提高那一部分后进生的学习成果与学习爱好。两个班的学困生数量比较多、基础相对很差，单靠平常的课堂教学无法有效提高他们的爱好与成果。单独的课外辅导，由于时间、精力等方面的主客观缘由，使得这样的辅差显得“势单力薄”，无论是从辅导的面上还是辅导的效果上都不甚抱负。 整个学校的文化氛围是：老师专心的教学，同学扎实的学习，这种教学育人的环境是富有生气与活力的，是同学、老师、学校的一种多赢局面。作为老师要努力适应这种氛围这样的环境，踏实工作、主动学习，提高教学管理的技能、提高教学管理的效果。 4专心训练、巧于教学 一年的数学教学，让自己再次深刻的熟悉到：上课难、上好一堂课很难、上好一堂让同学喜爱的课更难。现在还不能做到让我的课堂是布满欢声笑语的，是让同学感到轻松愉悦并有收获的，但我要努力让这样的课堂早日出现。目前深刻感受到要在这些方面使自己转变并进步：进课堂前肯定要是一个好的心情，无论是在什么状况下，当上课铃响后我的心情应当立刻调整到轻松欢乐，确保进教室后我带给同学的是一个笑脸；我需要更大的耐烦，当我辅导同学时，不会由于三遍五遍的讲解后同学还未听懂便不耐烦便开头动怒了，此时应改变讲解的角度方式，用更关爱用鼓舞的语言来训练他；课堂教学不要拘泥于一种固有模式，应多学习先进阅历，大胆尝试各种教学方法，这种尝试不要怕失败不要怕铺张时间。要想让自己的课堂有自己的特色，要想让同学喜爱我的课堂，我要做得事还许多。选择了训练我就会努力做得更好！ 学校三班级数学上册教学工作总结5 又一个学期过去了。本学期我担当三班级（ 1.2 ）两个班的数学课，教学工作中，我连续连续了上学期的一些好的做法并重点做好以下工作： 一、重视课堂教学的有效性，着力提高课堂教学质量。 首先在课前仔细备课，明确每节课的学问目标和力量目标，明确同学的认知基础，完成详尽的教学预案，因地制宜、因课制宜，有效利用各类课程资源，做好充分的课前教学预备；其次，课堂上对同学要求明确，严明课堂纪律，保证良好的课堂秩序；第三，上课饱含.，注意课堂语言精准、简练、富有感染力和趣味性，努力让幽默成为自己的习惯，增加同学学习的乐趣；第四、精讲多练，注意用法启发式教学，努力做到不愤不启，不悱不发，尽可能让课堂成为更多同学的舞台，让他们体验到胜利的喜悦，充分发挥同学的主体地位；第五、课堂评价生动多样，因人而异，注意调动同学学习的.主动性。 二、增加上课技能，提高教学质量 使讲解清楚化，条理化，精准化，条理化，精准化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分体现同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。 三、仔细批改作业 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。 五、本学期在课堂加强同学口算的训练。 坚持每天都拿出五分钟的时间练习口算题，重点做到讲算理讲计算方法。并实行多种形式提高同学的训练爱好，使我班孩子的计算力量有了很大的提高。 六、主动参与教研活动 ,不断提高业务水平 。 在教研活动中 ,学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。 七、主动反思，做反思型老师。 在教学过程中，我努力做到边教边学、且思且行，主动反思自己课堂教学过程和教学效果，不断更新教学观念，丰富教学内容，准时地查找不足，总结胜利的阅历，从而不断地改进自己的教学行为。并以教学随笔的形式准时记录自己的教学反思。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 学校三班级数学上册教学工作总结6 一、同学基本状况分析： 三班级共有31名同学，经过训练，大部分同学的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能知道怎样听讲，知道按老师的要求完成作业，能上课主动举手回答问题，同学之间相互关心，相互学习，相互团结。但个别同学学习看法不端正，学问的把握较差，有些同学现在还不会阅读课本，留意力不集中，理解力量较差，因此，在今后的教学中，要留意同学学习习惯的培育等。 二、教学的阅历： 1、仔细学习教材教法，做好充分的教学工作 仔细做好课前的预备，每一节课都是经过仔细构思和方案的。 本人认为既然站在了讲台上就不能任凭，作为一名育人工，我们的一言一行挺直影响孩子，所以本人仔细钻研教材，全面把握本册的教学目标、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律。适当的补充相关资料，让同学在课堂能学到有些书本没有提及到但是又是必需要把握的学问，保证教学的顺当进行。 了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。上课的时候发觉同学某些以前已经学过的学问把握得不稳固就适当准时进行补充复习，让同学重新回忆已学学问同时在原有的学问基础上进行新的学问拓展学习。 考虑教法，依据不同的学问特点用不同的方法把已把握的教材学问传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。为了调动同学的主动性采纳竞赛的形式来上课。让同学多动手，主动发觉问题提出问题从而引出结论，在教学里让同学思索发觉规律和引出结论。为了激发孩子们对数学的爱好，我 常尝试用不同的教学方法。比如，他们喜爱竞赛，我就抓住这个特点，把全班分成四个大组，一起竞赛，上新课时竞赛看看哪个组最快发觉规律和结论，练习课就竞赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又精准。平常上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动。比如该班同学的反应比较慢，口算力量比较差，为此每天上课之前都抽几分钟抢答。而这些小活动也使同学热忱高涨，喜爱上数学了。 （2）、课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，在课堂上特殊留意调动同学的主动性，调动同学的有意留意，加强师生沟通，充分体现同学学得简单，学得轻松，学得开心，留意精神，培育同学多动口动手动脑的力量。 2、做好课后辅导工作，留意分层教学。 本班的同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 3、注意同学的思想训练 厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在同学面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓舞他们自由争论。最终做到“理解”二字， 即通过同学的眼睛看事物。学校生的思想简单受环境影响，辨别是非的力量比较薄弱，做班主任的有义务随时关注同学的思想动态准时进行适当的训练。发觉了问题我会对他们进行思想训练。 三、存在的不足之处： 1、一部分同学对学习的目的不够明确，学习看法不够端正。上课听讲不仔细，家庭作业常常完不成。 2、个别同学学问把握不够扎实，学习习惯有待于培育，改进与提高；整体学问整合不够，同学分析问题和运用学问的力量有待提高，学问的形成不够系统。 3、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：同学家庭的不协作，造成了学习差。 4、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。 四，今后努力的方向： 1、针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课下多辅导，和家长取得联系，争取家长的协作，连续抓好常规管理，使同学明确学习的目的和意义，以便更好的把全部精力投入到学习中去。 2、加强学问运用的综合性，敏捷性与实践性；注意将学问积累与动手操作，生活实践紧密结合。 3、注意学问的全方位整合与综合运用，分析；在学问学习过程中，注意培育同学学问回顾与反思的习惯。 4、在学问学习的过程中；留意力量的培育及习惯的养成 5、结合教学内容进行德育渗透。在教学中留意培育同学学习数学的爱好和良好的学习习惯。 学校三班级数学上册教学工作总结7 本学年，本人担当学校三班级的数学科教学工作。任教以来，我自始至终以仔细严谨的治学看法，勤恳、锲而不舍的精神，从事自己心爱的训练教学工作，并取得了肯定的成果。为了不断提高教学质量，促进同学全面进展，现将本学年数学教学工作总结如下： 一、激发同学学习爱好，让他们能够感受胜利、体验到学习数学的欢乐。 本班同学，在起始班级时基础较差，随着班级的递增，数学学问点的增多，学问面的扩展，同学越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对，就学习终点来说是心有余而力不足。为此，我实行的策略是先让同学感到学数学不难：上课时我有意识的设计一些简洁的问题叫学习困难的同学来回答，让他们板演一些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在老师善意的关心下顺当的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要把握基本的方法是可以触类旁通的； 第一环节实施后，我实行得其次步是在讲课时把学问生活化的方式，以同学常见的范例、常常接触的身边的数学问题为例，加以绘声绘色的描述，使同学感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自己的将来，要好好学数学，要学好数学，由于需要而产生学习数学的爱好；同学的爱好被激发后，我首先想到的是保持，一是注意从同学的作业上来反馈，将同学的问题和与优点添油加醋的加以评价，再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、同学评价等等，主动发掘同学的闪完点，让同学的个性得以张扬，努力营造一个学数学的良好氛围，让同学体验学数学和做数学的欢乐，使同学从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，最终，我利用各种机会，常常给不同层次同学以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的胜利与欢乐。至本学期末，成效显著：首先是同学敢于大胆回答问题了，其次是能基本清晰的描述解题思路了，再次就是作业正确率提高了，测试状况也有了较为明显的好转。 二、仔细钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。 在业务上我主动利用各种机会，学习训练教学新理念，主动参与网络教研活动，细心打理博客内容（课堂教学中的案例、反思、故事、随笔等），潜心钻研教材教法，仔细备课、仔细上课，锲而不舍地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我常常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高；我还结合实际教学撰写一些自己平常的教学反思和阅历总结点滴等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，锲而不舍地学习探究教学新理论新实践。 三、关爱同学与严格要求相结合，尽量使每一位同学进步。 亲其师，才能信其道。在平常与同学接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与同学公平交往，建立“伴侣式”的深厚友情，努力关爱每一位同学的成长。与同学多谈心，关心同学解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的同学，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的同学，我既要关爱大部分同学，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀同学与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一年来，同学们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，同学的学习成果有了稳步提高。 四、总结得失，以励再战 1、取得的成果：在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，作业基本能按时按量的完成了，同学们的学习爱好较以前提高了，学习的看法也转变了不少，本学期的单元检测大部分同学都有了不同程度的提高。 2、存在的不足：部分同学多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导；学困生在起始班级的学问空缺（口算乘除法）挺直影响着计算的效率与质量，随着班级的增高表现也越来越明显；学习成果虽然有所进步，但很多方面还有很大的提升空间；老师的付出与同学学问把握的反馈（作业、成果）使老师产生急躁的心情。 3、努力方向：今后，我将连续本着“教到老，学到老”的精神，转变急躁的心情，不断探讨提高同学学习爱好、促进同学全面进展的有效机制；连续保持与同学家长的紧密联系，共同协作，把我们的下一代训练好，培育好，争取个人成长与同学成长实现双丰收。 学校三班级数学上册教学工作总结8 这个学期学校支配我担当三班级数学教学工作。一学期来我努力依据同学的实际状况，实行有效的措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习的全过程，取得了肯定效果。就本学期的教学工作，作出如下总结： 一、以课堂教学为核心，落实每堂课的教学任务。 1、严谨备好每一节课。 上课前仔细备课，钻研数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数，不但备同学而且备教材备教法。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用，思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决，在备课本中体现老师的引导，同学的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、仔细上好每一节课。 （1）创设各种情境，激发同学思索。上课力求讲解清楚化，条理化，精准化，生动化，做到线索清楚，言简意赅，深化浅出。同时制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具、课件，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，在课堂上特殊留意调动同学的主动性，让同学多动手，从而加深理解把握学问。 （2）准时复习。新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低班级同学遗忘快、不会复习的特点。 （3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成学问串，每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。同学经受了教材由“薄”变“厚”、再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学的创新实践供应了可能。 3、细致批阅每一次作业。 针对不同的练习错误，面批，指出个性问题，集体订正共性问题。 4、耐烦做好每一次辅导。 在教学的过程中留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习，注意他们的学习过程的指导。在教学的过程中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对同学的回答实行“扬弃”的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答问题，乐于思索。 5、客观评价每一位同学。 评估不只是看同学学习成果如何，更重要的是了解同学的学习心理、学习品质的进展状况，作为老师改进教学的依据。在自制测试卷中，我增加了体现同学思维过程的试题，测试的结果也不再作为评价同学唯一依据，而是看重同学的学问把握状况，学习的努力程度。 二、充分利用教材挖掘德育素材，在教学过程中进行德育渗透。 教材在设计教学活动时特别重视渗透思想品德训练，供应了丰富的、符合儿童特点的素材，于是我结合教学进行爱祖国、爱科学、爱钻研等良好的思想品质培育。细心设计了：漂亮的校内、金色的秋天、漂亮的小湖、做值日、过公路等情境，对同学进行喜爱家乡、喜爱祖国、喜爱劳动、爱护环境、尊老爱幼、珍惜时间、遵守交通规章等的训练。教材整体体现了丰富多彩、努力向上的学校生活和身心健康的生活看法，同学在教材和老师创设的环境下，心灵得到了熏陶。 在教学过程中，实行敏捷多样的教学方法潜移默化的对同学进行德育训练，比如讨论性学习，合作性学习等。在数学中，有许多规律的总结，有许多多样化的算法的发觉，引导同学进行争论，共同思索，总结。这样不断可以培育同学的各种力量，而且还可以培育他们团结合作的力量等。拿教学方法来说，我们可以实行小组合作学习法，这种学习法共享一个观念：同学们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，同学在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习。在这种情景中，同学会意识到个人目标与小组目标之间是相互依靠关系，只有在小组其他成员都胜利的前提下，自己才能取得胜利。还可以从小让他们养成严厉看待他人学习成果的习惯。 三、营造良好的训练氛围，培育同学良好的学习习惯。 上课前，要求同学把课堂上用的东西，如教科书、练习本、笔等放在桌上肯定的地方，预备铃一响就宁静下来，小憩收心。对同学的怎样坐，答问时怎样站等都要提出明确要求，培育同学仔细对待学习的看法和习惯。课间依据同学留意力不持续，易转移等特点，我尽量把握好上课的节奏，有张有弛，使同学的思维处于活跃的状态之中，渐渐培育同学留意力长久保持的良好习惯，使同学上课不搞小动作。此外学校生普遍存在着做事无紧迫感，动作缓慢的现象，我就时刻提示同学加强做事的方案性，养成做事有条理的好习惯。课后我又留意培育同学良好的书写习惯，要求同学作业干净，不潦草，不涂抹。为了培育同学作业书写工整的好习惯，我首先留意教学时板书书写规范整齐，严格要求自己，不断学习，提高业务素养，时时到处留意用自己良好的行为习惯影响、感染同学，此外加强写字课教学和书写评比，并用鼓舞性的评价标记嘉奖书写仔细的同学，经过一个学期的细致培育，大多数同学的课前预备、上课留意力的集中、特殊是同学的书写均有较大的进步。 四、创设学习情景，增加同学学习数学的信念。 1、设计数学嬉戏，使同学乐在其中。依据低班级同学心理特点，在教学的过程中设计了学校生最喜爱做的嬉戏，让同学在做中学，在玩中学，在欢乐中学。 2、创设生活情景，使同学体会数学与生活的联系。 本学期我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使同学便于理解和把握。抓住机会告知同学像这样的题目在我们的数学里叫做解决问题，从而初步了解了应用题的概念，同时也体会到了数学的漂亮。 经过一个学期的努力，同学上课的时候比较仔细，大部分同学都能用心听讲，课后也能仔细完成作业，学习主动性很高，在同学中兴起一种你追我赶的学习风气。他们能用数学解决生活中的问题。绝大部分的同学都养成了爱动动脑，爱思索的好习惯，形成了良好的学风。 五、重视与家长的联系，双向管好孩子。 孩子的进步，集体的成长，离不开老师，也离不开家长。为了更好地全面了解同学状况，我通过多种形式与家长建立亲密联系，进行友好交往，不仅沟通信息，还增进了情感的沟通。对家长介绍一些训练孩子的方法、阅历，推举一些训练方面的书籍，同时对家长提出要求：为孩子在家里制造必要的学习环境，为孩子做好榜样。通过这些工作，使许多家长重视了子女的训练，改进了对子女的训练方法，增加了做家长的责任感，收到了较好的效果。 总之，经过一学期的学习与教学，有胜利的喜悦也有失败的反思。我将准时找出差距，主动弥补不足，力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。