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关于幼儿园教学工作方案范文汇编十篇幼儿园教学工作方案 篇1 本班是双语特色班级,幼儿皆已经过一年多的英语学习,实践证明：让孩子在语言发育时期就接触英语，同时运用英语和汉语表达自己的思想，对孩子的语言进展有很大好处。依据本班幼儿特点,我们制定了如下的专题方案.以达到专题实施的最佳效果: 一、选择多种多样的教学方法，提高幼儿英语的爱好。 俗话说爱好是最好的老师。幼儿园英语训练是一种启蒙，要把重点放在学习英语的爱好上，假如幼儿对英语感爱好，他在学习的过程中就会表现出一种主动的心情，孩子会主动融入到活动中。反之，假如只是追求单词句子数量的多少，那会倒了孩子的胃口，孩子会处于一种消极状态。因此，在实际教学活动中，我们选取合适的教学方法，提高幼儿学英语的爱好。 、故事教学法。 故事对学龄前幼儿具有极大的吸引力，它情节生动活泼，内容极富发性和趣味性，例如在故事中,先为孩子们讲一个兔妈妈要去买菜，要兔宝宝在家等候，却来了一只大灰狼要兔宝宝开门，兔宝宝发觉是大灰狼，一齐将大灰狼赶跑的故事，在讲解并描述中，将Come in,please. Go out.穿插其中，孩子们对此特别感爱好，在不知不觉中，竟然全部把握，且印象极深。又如：在教单词turnip时，我在引入时先说Imarabbit,Imveryhungry,Iwantsomethingtoeat.在这个情节引入后，幼儿复习各种已学过的食物单词，老师还是很饿，Imstillhungrynow时，奇妙地出示了食物萝卜引出新的单词turnip的学习，在老师的引导下引出拔萝卜，使幼儿与老师共同参加，自然学习新的学问。 、情景教学法。 幼儿的语言力量是在实际运用过程中进展起来的，应创设各种有意义真实的情景，使他们想说、会说、喜爱说。语言的习得与四周环境休戚相关。英语的学习是一种自然习得式的学习，而不是一种教学式的学习。语言的学习不只是学习几个单词，更重要的是运用语言和别人交往。因此，老师要以幼儿园为主体，从他们的爱好动身供应一系列丰富的教学法情境，让幼儿园通过自由活悦耳来理解语言，在用法中学习语言。还有医院、餐厅、发廊等,通过玩角色嬉戏，幼儿所学语言在嬉戏中得到巩固，练习。久而久之，培育了幼儿的英语思维力量和运用力量，并解决了那种学时才用，平常放置脑后，简单遗忘的弊病。 3、嬉戏教学法。 曾经有一位训练家说过这样一句话：话小孩子生来是好动的，是以嬉戏为生命的。的确，嬉戏是幼儿最喜爱的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼儿天性好动的特点。嬉戏能Ji起幼儿学英语的爱好，亲密师生间的关系，供应幼儿充分运用语言的机会，调动学习主动性，将学问融于嬉戏中，让幼儿在情趣盎然的嬉戏中练习所学学问。也在不知不觉中把握了学问。更重要是感受到学习英语的乐趣。因此，幼儿园英语活动应尽量嬉戏化，寓训练于嬉戏，让幼儿在嬉戏中轻轻松松学英语。如：户外体育嬉戏老狼，老狼，几点钟，这个嬉戏是幼儿熟识而喜爱的。于是，我把嬉戏改为Wolf,wolf,whatcanyoudo?是请一位幼儿当老狼，其它是小羊。小羊问Wolf,wolf,whatcanyoudo?老狼回答，Icaneat.然后开头追赶小羊。幼儿在他们原有的嬉戏阅历的基础上，轻松开心的习得了英语，学会了句型Whatcanyoudo?Icanjump/run.熬炼了英语听说力量，在玩中学习并得到进展。在这种状况下幼儿觉得学习英语好玩，从而为往后的学习打下了良好的基础。 4、引入竞争机制，激发幼儿参加活动的热忱。 任何一种活动形式，时间久了，孩子就会厌倦。冷漠的心情会使活动效果大打折扣，引入竞争机制，这一难题迎刃而解。竞争能Ji活幼儿潜在的支力，能Ji起幼儿的进取心。幼儿好胜心强，大都不甘落后，所以在设计活动时，运用竞争机制，并配以各种形式的嘉奖，以表示对成功者的赏识，对进步者的鼓舞。有时是几句鼓舞的话语-Good!/Verygood!/Clever!/Excellent!.有时是一朵小红花、一颗小星星.孩子们在喧闹的气氛中，你追我赶，学英语的爱好越来越浓。 当然，调动幼儿学英语的主动性的教学方法还许多，如：谜语法、儿歌法、顺口溜法、歌曲法、形象教学法、肢体语言教学法等多种方法，我依据教学参考书及自己的工作阅历，在教学中敏捷运用，交互作用，让孩子们的思维活跃起来，让孩子们的语言活跃起来，孩子们始终对英语保持着深厚的爱好，上英语课成为他们最欢乐的事。 二、创设多层次的课外语言学习环境，充分发挥环境的训练作用。 实践证明，英语教学仅仅靠孩子每天20分钟的学习是不够的，由于这样的学习只能让孩子把握零星的单词，达不到学英语的目的。因此，老师应着力营造良好的语言学习环境，使英语教学深化到一日常规的各个环节。 首先，要锲而不舍的运用日常用语，将日常生活与教学内容紧密联系起来。如：早上幼儿入园时，对幼儿说Goodmorning.Nicetoseeyou.在幼儿课间休息时，说Gotothewashroom,please。Didyouwashyouhand?Drinksomewater,please.在幼儿预备进餐时，让幼儿熟悉餐具和介绍食谱等。如：Theseareplates/bowlsWehavenoodles/milkforbreakfastetc在非英语训练活动中，老师要对孩子们说Standup、Raiseyourhands、Putdownyourhands等等。在生活中，将双语生活情境贯穿幼儿一日生活中，抓住一切机会与幼儿进行沟通，努力消退上课与生活的界限，不断丰富幼儿的语言，使生活与教学连接起来，打破固定情境对幼儿英语进展约束的熟悉界限，使他们在生活情境中自如地运用英语，让他们学得无意，学得随便，学得愿意。 其次，创设物质情境，激发幼儿主动学习英语。 在幼儿英语学习中，语言环境起着特别重要的作用，因此，要有方案、有目的地设置支配肯定的情景画面、活动工具和动手材料。在观看、操作中引发他们对英语的反应和用法。如：墙面设置，它是幼儿园环境布置中最大最为醒目的画面。它犹如一幅大的广告，浓缩了训练内容和目的，还渗入了思想道德训练，给幼儿以挺直的刺Ji和潜移默化的影响。又如英语活动角，它是一个让幼儿通过对实物、图片、头饰等物品的摆布和操作，在嬉戏中运用英语的一个区域。非常吸引孩子，孩子们只要一有空，就会主动地指读单词，或是拿起指偶，两两结伴玩语言嬉戏，开心地游乐于英语语言一气氛中。 三、家园协作，关心幼儿学好英语。 孩子们在幼儿园学习的英语需要在家庭中不断强化，才能使他们完全把握，家园协作关心幼儿学习英语有着特别重要的作用。幼儿不仅仅要在幼儿园多听、多说、多联习，在家也应当坚持每天听、每天说。只有家园协作得好，孩子把握英语，运用英语的力量才能不断提高。 幼儿园教学工作方案 篇2 幼儿园教学方案为了促进幼儿身体正常发育和协调进展，争强体质和培育良好的生活习惯和参与体育活动的爱好；进展幼儿智力，培育正确运用感官和运用语言交往的基本力量，增进对环境的熟悉，培育有益的爱好和学习欲望，培育初步的动手力量；萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培育老实、自信、好问、友爱、英勇、爱惜公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯以及活泼开朗的性格；萌发幼儿初步的感受美和表现美的情趣和力量。我特制定教学方案如下： 一、语言领域 1、倾听：能够主动、主动、专注地倾听别人谈话，理解别人谈话的内容。精准把握和传递主要信息，能够理解较复杂的多重指令。 2、表述：能够围绕肯定话题进行谈话和争论，学习提出质疑和发表自己的见解；学习用恰当的语言表达自己的情感，与同伴共享感受。在集风光前讲话看法自然，讲解并描述时语言表达流畅，用词用句精准 3、观赏：愿意观赏不同体裁、不同风格的文学作品，在文学活动中累积文学语言，并尝试在适当场合运用。乐于复述、讲解并描述、表演文学作品。初步感受文学作品的语言魅力，能理解、体会和想象作品所表达的情感、意境和幽默感。能够自主的创编一些简洁的儿歌、故事、散文等。 二、科学领域 1、数的概念：会10以内的倒数、顺接数、倒接数；熟悉10以内的单双数按群计数；学习10以内的组成与加减法。 2、几何形体：熟悉球体，正方体。 3、量的感知：学习自然测量及二等分、四等分。 4、空间方位：区分左右5、时间：熟悉日历 三、.领域 1、自我意识：知道作错了事情要主动承认，说实话，做个老实的孩子。知道自己与别人的不同之处，对自己的优点和进步感到骄傲和完荣。当自己的需要得不到满意时，能做到不乱发脾气。 2、人际关系：主动、精准地用法礼貌用语，情愿主动和四周的人打招呼，说话。知道接待客人的方法，主动与客人谈天。情愿听从成人及同伴的劝说，不做危急的事情。知道在家不使爸爸妈妈操劳，在幼儿园不使老师操劳。对老人和比自己小的孩子有爱心，情愿关心他人想方法使他人兴奋，关怀班级发生的事，做老师的好帮手，体验集体的力气与共同工作的欢乐，知道成功不傲慢，失败不气馁的道理，有集体荣誉感。 3、.环境：了解邮局、报社、消防队等和自己生活相关的劳动者的工作，感谢他们的劳动付出敬重他们的劳动成果，并敬重国徽、会唱国歌，关注家乡的新成就，为家乡的改变而骄傲。 4、.规章：会用轮番、合作、交换等方法与同伴共同嬉戏，熟识有关平安、交通、环保的标记，情愿按标记的提示行动。 四、健康领域 1、开心地参与幼儿园的各项活动。会正确地表达自己的需求。敬重他人，初步学系掌握自己的心情。遵守幼儿园活动规章。 2、能够独立进餐、睡眠、入厕。勤洗澡，勤换衣服，爱护环境，保持环境卫生，了解基本的卫生学问，了解换牙卫生，留意爱护牙齿，熟悉几种常见的平安标记。 3、学习左右分队走，协调敏捷地进行各种体育活动，把握其动作要领。喜爱制造性地进行身体活动，愿意探究多种玩法。 共2页，当前第1页12 幼儿园教学工作方案 篇3 学情分析： 我班共有幼儿55 名，其中男生31 名，女生24 名，幼儿园大班的孩子，掌握自己行为的力量还不是特别好，具有好动不好静，留意力易转移，抽象思维还未完全起步，形象思维和无意留意占优势的特点。 一 教学内容分析： 学前班这学期设计的音乐活动，作为提高幼儿素养的重要学科，本学期教学内容包括：歌曲、律动、音乐嬉戏、音乐观赏、歌表演等。 二 教学目标： 通过音乐教学使幼儿在以下几方面得到充分进展： 1.使幼儿体验音乐学习的欢乐，培育音乐学习的爱好。 2.进展幼儿的情感、美感，进展幼儿的基本音乐3.进展幼儿的感知觉。 4.能独立的，有表情的唱歌。 5.音乐活动中幼儿的参加、探究、表演、动手实践，使他们有机会独创。 6.音乐训练对于幼儿的合作精神、人际交往力量具有主动的作用。 7.培育幼儿节奏感。 三 教学措施： 1.依据幼儿年龄特点，我方案在音乐教学中运用讲故事、做嬉戏、即兴表演等各种“动“的形式来充分调动幼儿对音乐学习的主动性。 2.充分利用现代教学手段进行教学。 3.主动参与到幼儿学习音乐的活动中去进展幼儿的感知觉。 4.能独立的，有表情的唱歌。 5.音乐活动中幼儿的参加、探究、表演、动手实践，使他们有机会独创。 6.音乐训练对于幼儿的合作精神、人际交往力量具有主动的作用。 7.培育幼儿节奏感。 幼儿园教学工作方案 篇4 上午活动支配 一、晨间活动： 1、接待 幼儿能主动和老师问好与家长再见。 能清晰表达今日的身体状况 2、桌面嬉戏(玩玩具) 能宁静的玩玩具。 三、早操活动：徒手操 器械操 二、区域活动 重点指导美工区 美工区：折手表 目标：1、熬炼幼儿正反折的力量。 2、能清晰的折出一条线。 四、教学活动一 活动名称：我长大了 活动目标： 1、 通过才艺展现，感知自己长大了。 2、 争论自己长大的缘由及自己的生长过程。 3 、激发幼儿爱父母、爱生活的情感。 活动预备：诗歌我最爱祖国、各种职业的图片 活动过程： 1、复习诗歌我最爱祖国，感受自己从小班到中班直到大 班自己的想法的改变，体验自己长大了。 老师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁?你最喜爱什么?中班的时候?现在我上大班了?老师和幼儿一起争论为什么自己的想法不断改变，是自己长大了吗?上了大班小伴侣知道了好多事情，也学会了好多本事，那我们为什么能学会这么多的本事呢?(引导幼儿争论自己长大的缘由：是妈妈的呵护，自己的努力，仔细认真，坚持、耐烦、刻苦?在争论中感受自己的长大的经受及自身的成长过程) 2、才能展现。 既然小伴侣们知道自己长大了也会许多本事，那小伴侣能不能给大家展现一下自己的本事呢?引导幼儿自由展现，培育幼儿的大胆英勇，体验自己长大及拥有本事的成就感及骄傲感。 3 谈抱负，老师适时出示各种职业的图片。 师：我们现在是大班的小伴侣了，你们想一下，当你连续长大，你上了学校、中学、高校之后，像老师这样你会有什么幻想呢?将来当你长得更大了，你会做什么呢?(引导幼儿想象，激发幼儿想象制造的主动性，为了更高的目标而努力) 活动延长：让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的抱负。 五、入厕、洗手、喝水 (1)入厕后能主动洗手。 (2)能双手拿水杯，不洒水 六、嬉戏活动 嬉戏前预备活动 嬉戏名称：穿树林 嬉戏目标:1、熬炼幼儿曲线跑的力量。 2、培育幼儿的合作力量 嬉戏预备：平坦的场地 嬉戏玩法：幼儿分为四队先让两队当小树，另外两队穿，穿过后快速拉好手，让先做小树的穿。比比哪对穿的又快做的又好。 自由活动：玩大型器械(指导个别幼儿拍球) 七、午餐： 1、值日生能清晰的介绍食谱，知道食物的养分价值。 2、幼儿能宁静开心就餐。 下午活动支配 一、午睡： 1、幼儿能自己能脱衣服.，并整理好自己的衣物。 2、能自己宁静入睡，不影响别人入睡。 二、起床、洗手、吃点心： 1、幼儿能自己穿衣服，宁静起床，能够相互关心。 2、能用正确的方法洗手，知道排队等候不拥挤。 3、能宁静地吃点心，不铺张。 三、教学活动： 活动名称：长度守恒 活动目标： 1、通过操作让幼儿理解物体的外形、位置发生改变后物质的长度不变。 2、能够用语言表述操作过程和结果。 3、进展幼儿推断分析力量。 活动预备： 长度一样的两个彩棒，长度一样的两根铁丝，长度一样的两根毛线，每位幼儿两根纸条一张白纸，胶水。 活动过程: 1、 以圣诞节导入。 师：你们知道今日是多少号吗?是什么日子?(圣诞节) 你们都收到礼物了吗? 看看老师收到了什么礼物? (出示彩棒) 2、 演示争论。 (1) 拿出两根彩棒，请幼儿比较是否一样长，为什么? (小伴侣们你们看看我收到了什么礼物?这里面还有问题呢?你们想不想知道是什么问题?我们做做看看好不好啊?) a、出示题目纸：将彩棒如图放“=”“|” 请小伴侣们分别观看这两根彩棒是否一样长?你是怎么知道的? b、老师改变摆放的位置让幼儿观看是否一样长。为什么?如图摆放请幼儿观看：“”“ ”“/” “ ” “ ” (2) 观看争论他们是不是一样长，为什么?假如回答不上来可以进一步提问“是刚才用的彩棒吗?一样长吗?” (3) 出示毛线。请幼儿观看争论，是否一样长? 毛线一样长一根做成蝴蝶结。 (4)出示铁丝。请幼儿观看争论，是否一样长? 转变外形如图：“(”“”“o”) 小结：彩棒的位置变了但他的长度是不变的，铁丝、毛线的外形变了但它的长度也是不变的。 3、 操作争论。 (1) 出示纸条 请幼儿观看他们一样长吗? 老师转变外形请幼儿观看现在他们还一样长吗? 老师出示范例，请幼儿观看。 (2) 请幼儿操作 幼儿每人两根纸条，幼儿自主操作。 请幼儿观看转变外形后的纸条还一样长吗? 将做好后的用胶粘在纸上。并将纸装饰美丽! 老师巡回指导。 4、将作品进行展现。 幼儿园教学工作方案 篇5 （1）、为幼儿创设具有爱好性和探究性的可供幼儿与之相互作用的活动环境。依据主题内容，预备适当的环境和材料引发幼儿的爱好，并引导幼儿在和环境的相互作用中、在操作材料的活动中主动地“学会”。 （2）、活动中尝试引导幼儿主动、主动地探究环境、操作材料，发觉并解决操作过程中的问题，让幼儿真正成为活动的“主体”。 （3）、最终是准时投放和更换活动材料，并留意活动材料的层次性。不断为幼儿供应更适合他们年龄特点的活动材料。幼儿得到进展的同时提高我们的教学水平。 （4）、充分利用活动室内外墙面，展现幼儿作品、记录幼儿表现。活动中抓住训练时机开展生成活动。 （5）、丰富各活动区的材料。鼓舞幼儿同老师一起收集、制作。训练幼儿爱惜各种材料，轻拿轻放，学会整理。同幼儿一起制定进去活动规章，训练幼儿要遵守。不断提高幼儿在各区中活动的技能，丰富他们活动的形式和内容。引导孩子用商议的方法去解决在嬉戏中遇到的问题，能尝试相互进行合作。 幼儿园教学工作方案 篇6 一、班级基本状况分析 本学年我担当小（3）班班主任，与倪会磊、赵树燕搭班。本班共有幼儿15名，男孩6人，女孩9人。其中有4名幼儿有过上幼儿园的阅历，对幼儿园的各项活动及环境已经有了肯定熟识和熟悉。虽然经过分班，但大部分孩子对幼儿园生活则是完全生疏。 在自理方面，他们基本能独立用餐，就个别吃的比较慢，能够独立上厕所大、小便。但究竟幼儿存在个体差异，在日常生活及学习常规方面仍存在着差距。如： 1、有些幼儿不能大胆、清晰的表达自己的意愿。 2、个别幼儿不能自主的上厕所，常常尿湿裤子，需要老师引导和训练。 3、有些幼儿常规比较差，上课时间走来走去。 4、有些幼儿不能很好的跟同伴一起玩玩具，而是乱扔玩具。 针对我们班存在的优缺点以及个别幼儿的基本状况，遵循小班幼儿年阶段身心进展规律，全面开展各个领域课程训练，让幼儿在幼儿园欢乐的学习、生活，关心他们逐步适应新集体的生活，初步培育幼儿的基本生活力量和良好的学习习惯，从而使幼儿健康、欢乐成长。 二、保教工作 （一）语言领域 1、针对小班幼儿语言方面与同伴欠沟通，语言表达不是很清晰，我们主要制造一个自由、宽松的语言环境，鼓舞幼儿能用简短的句子回答问题，表达自己的意思。把语言教学活动贯穿在嬉戏活动中，让孩子们在嬉戏中提高语言表达力量，自由发挥其角色，自由的去表达，快乐的沟通。 2、养成留意倾听的习惯，进展语言理解力量。在午睡前给幼儿讲故事，听录音故事、儿歌等，让幼儿多倾听。这种方法可以养成幼儿悄悄听故事的习惯。 3、在平常说话时，准时订正幼儿错误的发音。 （二）健康领域 1、针对小班幼儿年龄小，自理力量差的特点，让幼儿养成良好的常规是很有必要的，本学期采纳音乐的训练形式进行活动。如：规定什么样的音乐做什么样的事情；分组去洗手上厕所；喝水时要排队等。让幼儿在集体活动中渐渐形成持秩序感。 2、在运动、外出、日常生活中，逐步学会简洁的自我爱护。通过各种嬉戏引导幼儿参与集体活动，本学期主要引导性格内向的幼儿能主动参与各种活动，主要措施是老师通过组织幼儿集体活动或好玩嬉戏，让幼儿感受集体的欢乐，喜爱自己的集体，能大胆的表现自己的各种心情。 幼儿园教学工作方案 篇7 活动目标 1、学习掌握行进走是的空间距离，在"卷炮仗"时随音乐协作不同的舞步协调、自然地行进。 2、迁移对螺旋形的熟悉理解，会与同伴合作走螺旋队形。 3、知道嬉戏时遵守规章，可以使自己和大家都开心的做嬉戏重难点学习掌握行进走是的空间距离，在"卷炮仗"时随音乐协作不同的舞步协调、自然地行进。 活动预备 1、毛巾一条、黑板一块、粉笔。 2、已看过幼儿用书：卷炮仗。 活动过程 1、老师引导幼儿探究螺旋队形的走法。 老师供应毛巾，引导幼儿回忆卷炮仗画面，探究如何把一条毛巾卷成筒状。 师：我这里有条毛巾，谁能帮我把它卷起来? 老师引导幼儿观看卷好的毛巾筒两端形成的螺旋外形，让幼儿自己独立地把观看到的螺旋外形画在黑板上。 师：毛巾卷成了什么外形?谁能把它画下来? 老师扮演炮仗：双臂张开成侧平举状，请个别幼儿尝试将"炮仗"卷起来。 师：现在我来当一张大红纸，你们来当制作炮仗的人，谁能把我这张"纸"卷成一个"大炮仗"? 幼儿自己组成810人的若干小组，各组自己组织争论和试验，探究如何走成与螺旋形相符合的队形。 师：每个小组手拉手拉成一队，走一走，看看哪一个小组能走出和炮仗一样的螺旋形。 2、幼儿学习做嬉戏。 老师引导幼儿按现实生活阅历进行争论，制定与炮仗的燃放、爆炸情节相符的嬉戏内容和规章。 师：今日我们要来玩一个卷炮仗的嬉戏。这个嬉戏需要大家合作"卷"成一个大炮仗，炮仗做好以后我们就可以怎么样了呢?请一个点炮仗的人点燃炮仗中间的导火索，炮仗芯会发出什么样的声音?("嘶")炮仗爆炸的时候又会发出什么声音呢? ("砰啪'')"砰"的时候做炮仗芯的小伴侣可以跳起来，其他人不动；"啪"的时候其他人跳起来，然后"飞"到自己的座位上去。 老师边唱乐曲边组织幼儿完整地玩嬉戏"卷炮仗"，遇到问题准时停下来赐予适当的提示、指导。 老师带领幼儿随音乐做嬉戏。 师：这次我们跟着音乐一起来"卷炮仗"。 3、幼儿学唱歌曲卷炮仗 老师组织幼儿学唱新歌卷炮仗，学唱时引导幼儿留意乐句的重复和改变规律。 师：这儿还有卷炮仗的歌呢!你们听，什么地方唱的是一样的? 4、老师和幼儿共同创编舞步组合。 老师关心幼儿回忆已有的舞步阅历。 师：我们学过哪些舞步?请你做给大家看一看。 老师引导幼儿用集体争论的方式为音乐创编舞步。老师在创编中引导幼儿体验各中舞步是如何与音乐节奏、心情特点相吻合的，幼儿跟随乐曲不断熟识歌词内容及创编的舞步组合。 5、幼儿完整地边唱边做卷炮仗嬉戏。 老师组织幼儿用创编好的舞步组合来玩嬉戏。 师：请用我们刚才编好的舞步边走边卷成一个大"炮仗"。 幼儿集体嬉戏2次。 师：看看这一次卷的"炮仗"是不是"卷得紧"、"炸得响"、"飞得美" 幼儿园教学工作方案 篇8 一、教材编排特点及重点训练项目： 本册教材主要由复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母三部分组成，教材编排力求符合学前幼儿的年龄特点，力求做到重量、程度适当，便于教和学。 学前班拼音教材要拓展幼儿的视野，丰富幼儿的学问，激发幼儿在学习中绽开丰富的联想和想象，促进幼儿主动的思索和表达，实现幼儿在素养上的全面提升。 二、教学要求 1、了解拼音在生活中的用途，激发幼儿学习拼音的爱好。 2、连续养成良好的学习习惯，能主动地按时完成课内外作业。 3、关心幼儿养成良好的书写姿态，为幼儿升入一班级做好预备，大好基础。 4、这一学期幼儿主要把握九个复韵母，五个前鼻韵母和四个后鼻韵母拼、读、写的方法。 5、通过嬉戏活动能正确书写和拼读音节，字母之间不混淆。 三、学情分析： 本班共有同学26人，从上学期来看，同学年龄差异较大，学习基础不一，而且现在的孩子绝大多数是独生子女，娇生惯养，还有一部分同学。父母外出打工，家里都是年迈的爷爷、奶奶带，无人辅导和管理，给教学工作带来了一些难度，作为学前班的老师责任更重。 四、主要措施： 1、汉语拼音教学，要从实际动身，采纳电脑、动画、图片和卡片等多种教学手段，激发幼儿的学习爱好，扎扎实实地大好拼音基础。 2、重视读写训练，有效地提高幼儿读、写拼音字母的力量。 3、结合幼儿的特点，养成良好的学习习惯。 幼儿园教学工作方案 篇9 十月份工作顺当结束，接下来是十一月工作方案： 训练教学： 1老师要在课前熟识上课内容，预备好教材教具 2.加强幼儿上课常规 3.饭前饭后帮幼儿复习各项学习内容。 4.准时发书给幼儿回家复习 保育方面 1.每天坚持晨检，让幼儿多洗手。 2.每天保证幼儿喝水量，有带药的准时帮幼儿喂药。 3.早晚做好消毒，放掉任何一个角落 4.户外活动前帮幼儿垫毛巾，活动后换掉汗湿的衣服。 平安工作 1.每天检查幼儿书包，看是否有带危急物品 2.每周坚持给幼儿剪指甲 3.户外活动前提要求 4.提示幼儿不行以攀爬高处，更不行以从高处跳下。 5.不行以攀爬高处，也不从高处跳下。 家长工作 1.每周坚持给幼儿穿园服。 2.给家长发园讯通告知幼儿回家作业，家长准时辅导 3.协作组织好亲子游 4.记得帮幼儿带衣服及毛巾 十一月方案如上，盼望各项工作能顺当开展。加油！ 幼儿园教学工作方案 篇10 转瞬间，新的一学期来临了，学前班是介于大班和学校之间的过渡班级，家长选择就读学前班的目的主要是希看幼儿在进进学校之前能够养成良好的生活和学习习惯、自觉的意识和肯定的规章性，同时家长也希看幼儿在进进学校之前能够接受一些深化的扎实的学习，以便于幼儿能够在学校顺当的学习和生活，幼儿园学前班学期工作方案。为了保质保量的做好学前班的各项训练教学工作，促进幼儿身心各方面的健康进展，依据幼儿园园务工作方案，结合本班的实际状况制订了本学期学前班的教学工作方案。 一、班级现有状况分析： 我班现有幼儿13名，其中男生3名，女生10名，其中有一名女同学自理力量较差。我班在认知方面：幼儿对四周事物布满奇怪，喜爱听故事读童谣。但有较多幼儿语言表达力量欠缺，不情愿大胆的进行表达，回答题目时也不能用完整的话语表述;部分幼儿不熟悉10以内的加减法;原来在我园上过大班的幼儿有部分英语基础薄弱，发音不正确，另外我班还有部分新生没有英语基础，必需从头学起。 在生活方面：大多数幼儿能注意个人卫生并会整理自己的碗勺。部分幼儿进食的速度比较慢，中午不能很好地午休，昼寝后被子和床展整理的比较乱。有个别幼儿对自己的学习用品及课桌椅不能很好的爱护，桌面较脏。 在.进展方面：当然我们是一个新组合的班级，但是大部分幼儿能与同伴友好相处，懂得一些合作的基本原则，相互都很热忱，也有个别幼儿由于性格比较内向，因此喜爱独处，融入集体的意识比较弱。 二、工作目标： 依据本班实际状况，我班制定出以下训练目标： 1.促进幼儿身心健康进展，培育良好的生活学习习惯; 2.形成良好的认知结构，进展认知力量; 3.促进幼儿语言表达力量的进展; 4.培育良好的道德品质与基本行为规范，进展人际交往力量。 5.培育幼儿的独立性和独立解决题目的力量。 三、具体措施： 1.做好晨检记录和保健工作，依据天气改变准时提示幼儿增减衣服，定期洗被子、枕套，保持内务整齐; 2.充分利用户内外体育活动时间，开展各种体育活动，加强体育熬炼，增加体质，做好各项平安、保健工作; 3.主动组织教学活动，激发幼儿的活动爱好和求知欲，引导幼儿主动地认感知、探究事物，让幼儿在观看及语言表达力量方面都得到良好的进展;形成良好的学习习惯。 4.通过讲解等多种方式，鼓舞、督促幼儿养成良好的生活常规; 5.带领值日生做好教室、卧房、洗手间的清洁工作，培育幼儿爱劳动的品质; 6.杜尽一切担心全的隐患(如洗洁精、消毒水、刀和别的尖锐物品肯定放在幼儿够不着的地方)。 四、家长工作： 通过电话、联络本和家校的形式准时的和家长沟通幼儿在园的生活和学习状况，将幼儿的进步和不足的地方反馈给家长，对于幼儿不足的地方请家长赐予协作改正。每个月通过上门家访，了解幼儿在家的状况，以便于更好的对幼儿进行治理。总之，只有通过家园的双向合作，才可以更好的开展工作。