学校英语教学方案_2.docx

学校英语教学方案学校英语教学方案1 课程目标 1.能听、说、读、写英语字母A-Z,并能按字母挨次背诵、默写二十六个字母 2.依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。 3.能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。 4.能在非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。 5.能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 学情分析: 同学接触英语只有一个学期，大部分同学对英语有比较深厚的学习爱好，但也有少数同学由于遇到困难，学习习惯也不太好，有待于端正学习看法，把握良好的学习方法。所以，在教学中，应当以同学的进展为宗旨，以培育同学的创新精神和实践力量为重点，面对全体同学，始终把激发同学的学习爱好放在首位。 教材和其他课程资源分析: 三班级教材的特点：内容比较多，情景性强，语言学问点多，但是，它们都是在同学原有学问上的扩展。所以在教学时要留意联系同学已有的学问，由旧学问切入新学问的学习，由旧引新，温故而知新，这样才有利于同学的理解、记忆。教学检测评价: 教学评价： 1.形成性评价列入学业学习评价，根据20%的学习行为和口语学习评价，80%的双基评价。以促进同学的学习为主要目的。 2单元卷练习：任务，可以提前完成，或者同伴合作。目的在于考核语言的把握和爱好的维持，不给同学太大的压力。 3期末评价原则是：重爱好，重双基，促力量。 学校英语教学方案2 同学状况分析： 本届学校三班级有四个班级，我带的是三班级三班，共48人。这个年龄段的同学正处于少年时期，孩子们具有奇怪、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱新奇事物，对生疏语言的奇怪心能激起他们对外语的爱好。他们的记忆力好，形象思维好、仿照力、可塑性强，但缺乏理性思维，规律思维不强。他们中有些同学已经初步的接触过英语了，有的是刚开头学，但对英语都有着深厚的爱好。 课程教学目的： 依据学校生的生理和心理特点以及进展需求，学校阶段英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育同学肯定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的力量。同时，注意培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造力量。适当介绍中西文化，培育同学同学爱国主义精神，增加世界意识，为进一步学习打下基础。 教材思路： 以话题为纲，交际功能为主线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目的。即： 话题功能结构任务 教材结构与内容： 按单元形式整体设计和编写，采纳“教案式”编排体系。第一册全书共6单元，2个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。老师可自由地选择并敏捷地支配教学内容，提高教学效果。独具匠心的开头不是“零”的零起点“Welcome to English”。 内容支配： 略 总目标要求： 1）能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通； 2）能听说、认读73个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题），并能简洁的运用； 3）能听、做、演18个嬉戏； 4）能听、做12个TPR活动； 5）能学会8个小制作； 6）能唱14首歌曲； 7）能听、说、唱10首歌谣； 8）能完成8个形成性评价活动； 9）能听懂6个幽默小故事； 10）能了解6项简洁的中西方文化学问。 提高教学质量的措施： 学校生主体性地位在英语对话教学中的体现，学校英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现同学学习主体性地位呢？在学校英语教材中，支配了很多浅显易懂、生动活泼的对话。依据这些对话稍稍专心设计一下，便能让同学成为学习的仆人，取得意想不到的效果。 学校英语教学方案3 一、教学目的 1、激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的自信念; 2、培育同学具有肯定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯; 3、使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的力量。 4、同时培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造力量。 5、适当介绍中西方文化，培育同学的爱国主义精神，增加世界意志，为同学的进一步学习奠定良好的基础。 二、教材分析 义务训练课程标准试验教科书英语供三班级起用法，是人民训练出版社与加拿大Lingo、Media国际集团合作编写的一套全新的中下学连接的英语教材。这套教材是依据训练部制定的国家英语课程标准和学校英语教学基本要求编写而成的。本册供以学校三班级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期用法。 义务训练课程标准试验教科书英语的设计和编写体现了外语教学思想的继承和进展。在分析、讨论很多种国内外学校英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的学校外语教学实际相结合，以形成我国学校英语的外语教学模式和教学方法。 本册教材具有以下几个特点： 1、注意同学语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。 2、注意同学自学力量和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、注意中外文化的双向沟通，使同学通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量。 4、注意同学学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发同学的学习动机。 5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让同学通过英语学习来获得其他学科的学问。 6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的同学的需求。 7、注意教学资料的配套，为同学供应良好的英语学习环境，关心同学拓展自我进展的空间。 8、注意中学校各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中学校英语教学的整体质量。 三、教学措施 1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。 2、运用各种不同的肢体语言来帮助教学。 3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为同学营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。 5、要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与同学沟通，进行口语交际训练。 四、主要教学目标： 1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。 2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题)，并简洁运用。 3、能听、做6个TPR活动。 4、能学会3个小制作。 5、能唱8首歌曲。 6、能听、说、唱7首歌谣。 7、能完成6个自我评价活动。 8、能听懂6个幽默小故事。 9、能了解6项简洁的中西方文化学问。 六、班级状况分析 四班级从上个学期的状况来看在英语学习上把握较好，主要表现为学习成果层次上很匀称，英语学习爱好很高，口语朗读上较为扎实。在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他们分组相互学习，师徒结队，共同进步。 学校英语教学方案4 一、状况分析 我班幼儿学习英语的爱好较大，还有一部分幼儿有了肯定的英语基础，能用英语问早、把握小部分的英语单词。由于我班大部分幼儿都属于“好动型”，故幼儿学习的活动气氛比较活跃。 二、教学模式 依据我班幼儿的特点，创建以嬉戏活动为主的教学模式，组织和设计生动活泼的英语嬉戏活动，让幼儿在活动中学，在嬉戏中学，在玩玩乐乐、不知不觉中轻松地自然习得英语。树立以孩子为主体的教学观和观赏训练观。实行“热身/复习情景呈现交际性嬉戏唱歌/歌谣”的教学模式，即在上课前先调动幼儿的心情、爱好和主动性，复习所学过的内容，以旧带新；在情景中介绍新单词、句型和对话；引导幼儿进行模拟性交际嬉戏或交际性嬉戏活动，在活动中学习英语；学唱英语歌曲和歌谣，边唱边跳，通过歌曲和歌谣巩固所学的句型，培育幼儿自主学习英语的良好习惯。 三、学期目标 1、让幼儿对英语产生学习爱好，情愿参与英语活动。 2、听懂老师用英语发出与日常生活有关的简洁指令，并能用动作做出反应。 3、能记住自己的英文名字，能说出同伴的英文名字。 4、精准地学会一些简洁单词和短语的发音。 5、学会一些好玩的英语歌曲、儿歌，提高幼儿听说爱好。 6、熬炼幼儿能在日常生活中大胆地用英语进行简洁沟通。 四、教学内容 教材阳完幼儿英语是结合幼儿园整合课程，精选幼儿宠爱的单词、对话、歌曲、嬉戏及句型，作为教学内容，采纳TPR和欢乐教学法，通过丰富的肢体语言和布满.的教学，让幼儿在欢乐有节奏的爵士音乐声中动静结合，培育幼儿听力、语感、口语表达力量以及自信念。 一、教学目标 1、为了孩子学得欢乐，学得主动，从而体现等为主体的训练观。 2、使词汇、句型的把握处于有生活阅历自然提取的状态，符合幼儿的心里特征，也就增加了学习的效果。 3、看、说、做、唱、逃拿、动作协作着交替进行。 二月份 第1周、复习UNiT1一4单词、句型 第2周、复习UNIT5一8单词、句型 三月份 第3周、学习UNIT9单词 第4周、学习UNIT9句型 第5周、学习unit10单词 第6周、学习unit10句型 四月份 第7周、学习unit11单词 第8周、学习unit11句型 第9周、复习unit9一10单词 第10周、学习unit12单词 五月份 第11周、学习unit12单词 第12周、学习unit13单词 第13周、学习unit13句型 第14周、学习unit14单词 六月份 第15周、学习unit15单词 第16周、学习unit15句型 第17周、学习unit16单词 第18周、学习unit16句型 七月份 第19周、学习unit17单词 第20周、学习unit17句型 第21周、总复习 学校英语教学方案5 一。 指导思想： 本学期本教研组教学以学校总体教学教学为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增加教习的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新训练教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培育同学的创新精神和实践力量为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研教学水平。 二。详细目标与措施： 目标一：加强日常的教学与管理，提高教学的实效性。 措施： 1。英语组的活动转变单一的听课和评课形式，增加教研组学习的新内容。本学期要重点学习上海市中学校英语课程标准。领悟新课标中的教学理念，努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础训练阶段的基本要求，用这些理念来指导平常的课堂教学，以提高课堂教学效率。真正的开展好活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。 2。进行欢乐英语阅读专题的讨论，在全部的语言技能中，阅读力量是最简单保持的，同学一旦把握了阅读力量，不用老师的关心就能自己在阅读过程中进步，就能进行自助学习，达到授人以渔的成效，让孩子学会查词典，抓住爱好、情景、活动三个要点，在阅读过程中提高英语力量，体验不同国度的文化风俗，享受学习英语的乐趣。 3。二五班级每单元测验一次，仔细做好每次单元测验以及期中期末考核后的质量分析和后进生跟踪分析表，准时进行补差辅导。 4。依据教研组方案每单周三下午按时开展教研组活动，反馈一周的教学听课状况，集体争论、学习、感受新教学方法和理念并准时提出合理的建议。 目标二：抓好教研组基础教学 措施： 1、备课： A。提高备课的实效性。依据学校、教育处的备课要求加强备课，组中每位老师统一用法电子备课形式，并依据各班特点，在电子搞旁附加各自的修改。 B。本学期除了加强个人备课外，还注意发挥集体备课的功效。集体备课应以班级、学科为单位，每学期每位老师至少主备课一、二次。老师以一个个单元来划分参加集体备课。集体备课要事先做好三定、四统一、五必需、六备的预备教学。三定是指：定时间、地点、内容;四统一是指：主备老师必需细心讨论所担当的教学内容，争论议课老师必需亮出自己的观点，主备老师必需在集体备课后形成教学文本预案，其他老师必需对集体备课的预案进行补充修改再上课，上课后必需对亮点和不足进行反思。六备是指：必需备学情、备三维目标（其中包括每个教学内容内所渗透的两纲内容）、备重难点、备教法、备学法、备教学设计。并且分低年段和高班级小教研组活动，通过每月开展一次备课组活动，做好具体的活动发言文字资料的收集，连续与每月的精细化备课教案检查相结合，负责主备课的老师当月要求把具体的单元备课作为重点，单元中的一个教学学问点或一篇课文一个unit重点详案和教学反思，每月定时交教育处检查评分。 2、上课： A。课前熟识教案，并做好课前一切预备教学，做好练习与示范操作。 B。课堂教学中目标指定明确、详细，切实做到以同学进展为本，激励同学主动参加教学活动，培育同学基础性学力、进展性学力、制造性学力。注意学法指导，主动推广用法电化手段，逐步提高现代化教学设备运用水平，提高课堂教学质量。 C。课堂教学过程中注意全体同学的学习，特殊要加大对后进生的关注度，尽量做到100%的掩盖面。 3、听课 A。老师每周听课不少于1节。 B。每位老师仔细做好听课记录，做到有建议，有点评。 目标三：进行课题讨论，深化二期改革，提高教研活动质量。 措施： A。学习教学新理念，并以市级课题为指导，连续探讨提高同学在校生活质量。 目标四：课内学习与课外活动结合，扩大英语输入量，注意英语综合技能培育和英语学习习惯的培育，让同学在以人为本的教学氛围中，个性得到充分的进展，提高英语学习的质量。 措施： A。鼓舞组织同学参与学科竞赛活动，在竞赛中获得学习的欢乐和成就感，以激发同学的学习爱好和学习主动性。 B。建立英语晨读制度。英语朗读不仅能培育同学正确的语音语调，对于促进同学后续的英语学习，养成良好英语习惯很有关心。因此从本学期开头每周一或二次早晨朗读英语15分钟和课前2分钟预备铃的英语朗读。 C。学唱英语歌曲、观看英语原版影片。在英语歌曲、英语儿歌以及英语原版片的氛围感染下，感受英美国家的文化，同时提高英语学习的爱好，潜移默化中习得英语，增加英语输入量，提高同学的英语听说读写的综合技能。 三。日程支配： 九月份： 1。 争论制定本学期教研教学方案。 2。 仔细学习改进学校英语课堂教学的几点看法，并在组内进行沟通，以指导老师的教学实践。 3。 依据各班级的实际状况，制定切实可行的教学方案，促使教学教学有条不紊地开展。 4。 组内老师互听互评，多反思，多沟通，取长补短，提高教学质量。 5。 开展第一次备课活动。 6。 落实第一次35班级质量监控。 十月份： 1。 仔细做好质量监控后的分析，并总结阅历，吸取教训。 2。 教研组会议：争论沟通教学中的得失与困惑。并沟通各自阅历。相互取长补短。开展争论什么是有效的课堂教学。 3。 邀请专家听随堂课，组内老师互听互评，多反思，多沟通，提高教学质量。 4。 开展其次次备课活动。 5。 组织同学参与区英语书写、听力、学问竞赛。 6。 落实期中质量监控。 十一月份： 1。 做好期中质量监控和质量分析。 2。 邀请专家听随堂课，组内老师互听互评，多反思，多沟通，提高教学质量。 3。 仔细做好复习教学，迎接期中考试。 十二月份： 1。 组织老师沟通在新课程标准下英语教学教研的心得。 2。 开展第三次备课活动。 3。落实其次次35班级英语质量监控。 一月份： 1。期末考核期末质量调研分析。 2。依据各班级，各班级实际制定复习方案。 3。教学教研教学总结。 学校英语教学方案6 一、工作思路 为全面落实教研室的工作方案，学校英语教研工作将依据英语学科特点，进一步推动素养训练进程，巩固和推广课改六年来的阅历，坚持面对全体同学，关注同学的终身进展，追求课堂实效,努力创设良好的英语教学环境，建立有效的评价体系，进一步为提高我市英语教学水平而努力。 本学期教研的工作重点是关注同学的进展，追求课堂实效。通过将区域性教学讨论、校本教研、专题讨论等形式的有机结合，创建“合作、和谐、创新”的教研文化，逐步形成有效的教研机制。深化各学校了解并准时解决教学中的实际问题，在实践中不断提高老师的教学专业水平。 二、主要工作： （一）提高训练教学理论水平，转变训练观念。 通过参加和组织各级教材培训、网络等多种形式与途径，组织老师深化学习教学理论与课改理念，了解最新的教学信息与动态，不断更新教学理念，将正确、先进的理念内化转换为详细的切实可行的训练教学行为、策略等。 1、加强教研员自身的理论学习，确立自身的讨论方向和专题，提高专业讨论水平。不断增加服务意识，提升服务力量，努力提高自身的课程理论水平、专业论文发表质量、课堂教学讨论与实践力量、教研活动水准，确保在新课程推动过程中专业引领的整体水平能够得到较大幅度提升。 2、从老师的不同需求动身，实行“参加式”“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果。使老师转变教学思想，接收、融合、运用新的训练理念为目标，着眼课堂教学，深化学科教研，提高英语老师的专业水平。 3、营造良好学术氛围，为各种不同类型的老师沟通训练教学改革的阅历，探讨自身素养提高的途径和方式供应条件和机会。 （二）借助课题讨论，重点解决课改中的一线难点问题。 在教研的过程中，关注三个层面：教研员要转变教研方式，提升教研水平；建设学习型老师团队，实现老师专业化进展；开展多彩的同学活动，促进同学和谐进展。 1、不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的老师沟通训练教学改革的阅历，提升自身素养制造更好的条件和机会。 2、各课题组确定本学期的讨论重点与难点，并开展相应的讨论活动。确立省、市、区各级别多形式的课题讨论工作，以新课程理念为指导，围绕中学校英语连接教学问题的行动讨论和学校英语阅读教学讨论，讨论教法，以促进同学进展，提高课堂实效为目标，深化开展教学方法、学习和评价方式的讨论，正确处理改革与进展、创新与质量的关系。 3、以第四届优秀教研组评比为契机，引导各学校依据“常州市中学校合格、优秀教研组评价标准”，把课题讨论作为教研组工作开展的核心，加强教研组的建设和进展。 （三）重视课堂教学，前移教研位线。 1、加强对各种课型的讨论，与老师一起开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，逐步形成“讨论课”“公开课”与“常态课”“常规课”多元并存、共同进展的课堂教学讨论新思路。 2、了解学校环境对英语教学的影响。与老师共同讨论并把握利用环境和制造环境来培育同学学习英语爱好、提高同学英语学习素养的有效方法，从而提高英语教和学的效率。 3、了解课堂上老师与同学之间的关系，抓好课堂教学，与老师共同讨论、探讨合理用法现代化教学设备、充分利用课内外教学资源、提高课堂四非常钟效率的有效方法。 4、深化同学，了解他们的个性和学习上的要求，指导他们用科学、有效的学习方法学习，培育他们良好的学习习惯和自学、自我完善的力量。 (四)整合课程资源，搭建服务平台 1、充分发挥学科中心组和学科基地的功能，健全青年老师培育机制。通过青英会工作的开展和青年老师主题沙龙和课堂沟通活动，提高青年老师的专业素养和教学力量，努力提升英语老师的理论素养和实践改革的综合力量。 2、教研员强化科研意识，逐步从阅历指导教学向科研指导教学转化。 3、深化老师，体验他们的生活，了解老师的真实想法，关心他们克服困难，抓好老师的课前预备和课后总结、辅导，有的放矢地为一线老师服务，充分调动老师的主动性。 4、以“市英语教研网”为依托，总结我市优秀老师的训练教学阅历，共享优质训练资源，促进区域训练协调进展。建立英语教学资源库，为中学校老师供应更多更好的素材性资源，减轻老师备课负担,同时拓展教学讨论的时间和空间，营造互动平台，进一步增加教研员与老师、老师与老师的对话机会，提升老师对课程与教学的感悟力量。 5、建立有效的评价体系，促进训练教学水平的提高。 三、日程支配 8月份： 开学初各班级新教材培训（以辖市、区为单位） 9月份：“中学校连接”课堂教学研讨活动 10月份：省优质课竞赛 11月份： （1）英语课堂教学研讨 （2）市学科带头人送课下乡。（同课异构） 12月份：常州市学校生英语朗诵竞赛 学校英语教学方案7 一、指导思想 1、激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的自信念； 2、培育同学具有肯定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯； 3、使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的力量。 4、同时培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造力量。 5、适当介绍中西方文化，培育同学的爱国主义精神，增加世界意志，为同学的进一步学习奠定良好的基础。 二、教学重点： 1、能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。（包括老师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并呢感读懂简短语篇。 2、能听、说、认读16个单词。 三、教学难点： 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能用法日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。 5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。 四、教材分析 本册教材共有6个单元，2个复习，本教材体现交际教学思想，注意同学语言应用力量的培育。在起始阶段采纳“全身动作反应法”，让同学在做中学，在唱中学，在玩中学。 五、同学学问现状分析： 五班级的大部分同学对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数同学由于遇到困难，学习爱好会随之减弱。尤其从这学期开头，对同学又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所以老师应当面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，引导同学端正学习看法，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。 六、主要措施： 1、融会话教学与情景表演之中 2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来关心进行单词教学。 3、利用读写课等时间对同学进行单词书写的指导。 4、留意词汇的呈现方式 七、课时支配 Unit 1 6课时 Unit 2 6课时 Unit 3 6课时 Recycle 1 3课时 Unit 4 6课时 Unit 5 6课时 Unit 6 6课时 Recycle 2 3课时 单元练习 6课时 总复习 6课时 共计： 54课时 20xx-8-30 学校英语教学方案8 一、教材分析 本册教材共有十个单元，其中第五和第十单元是复习单元。其余各个单元均是新授单元。每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题绽开。话题与同学的日常生活、学习等亲密相关，能使同学觉得熟识、有用，既便于课堂教学的绽开，又便于学会僧在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简洁的沟通。 新授单元由七个版块组成。 新授单元的第一部分是readandsay情景对话版块。该版块通过情景对话，着重训练同学的听说技能，提高会话力量，同时呈现新的词汇、功能项目和进行。 其次部分Look,readandlearn,主要按话题归类和土词结合的方式呈现词汇，其中有写是以前的三册教材中已经出现过的，其余的是新词语。 第三和第四版块中的句型是每一个单元的教学重点，一般都要求四会把握。 Readandact版块的任务是培育同学初步的语感，阅读力量和良好的朗读习惯，并通过表演，激发同学的爱好，让同学在开心而好玩的生气中，提高运用所学学问进行简洁沟通的力量。 Listenandrepeat是语言训练的版块。它供应了一些辅音字母和辅音字母组合所代表的辅音音素和绕口令的趣味句子。 Funhouse是一个活动版块。该版块有三个栏目，其中的Lookandread旨在培育同学初步的阅读和理解力量，而不要求进行表演。 复习单元由四个版块组成，不含新单词和句型，它们通过形式多样、生动活泼是联系，有重点的复现了相关单元的主要语言点。 二、教学要求和目标 1、能按要求四会与三会要求把握所学的单词。 2、能按四会要求把握所学的句型。 3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，并作到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。 4、能在图片、手势、情景等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。 5、培育良好的书写习惯，能做到书写规范、干净。 6、养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的仿照语音、语调，逐步培育语感。 7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问，完成某项任务，并促进语言力量的提高。 8、能延长已学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣。 教学重点难点分析 重点： 1、能按四会与三会要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能运用日常交际用语，或用四会句型，惊醒简洁的沟通，并做到大胆开口，发音正确，所用话语符合场合。 4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清楚的话语与录音。 5、培育良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。 难点： 养成良好的'听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的仿照语音、语调，逐步培育语感。 三、同学基本状况分析 四(1)班共同学，男生人，女生人，平均年龄在12岁左右。他们中大多数住在坡里本村，其余的分别来自夏庄和可怜庄，同学们大部分出身农村家庭，父母文化水平不高，家庭训练欠佳。再加上有几个同学是新转来的，他们没有英语的基础，所以学起来很吃力。 认知力量方面 对于四班级的同学来说，通过一年多的学习已有肯定的英语基础(除新转来的)，对英语学习有着深厚的爱好，渴望通过新学期的学习获得更多是学问，以丰富自己的交际内容，提高交际力量。 智力非智力方面 1、智力和非智力因素都好的同学有： 2、智力好，非智力不好的同学有： 3、智力不好，非智力好的同学有： 4、智力和非智力都不好的同学有： 四、改进教学方法，提高教学质量的措施： 1、在教学过程中，要把激发同学的学习爱好防哪个在第一位，在加强听说的前提下，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做大呢感形式，进行大量的语言操作(Drill)和练习(Practice)，努力做到以听说助读写，以读写促听说，而不能读写代替听说。 2、在教学Funhouse时，可以让同学借助生动的卡通画，轻松地读懂一个小故事，从中得到乐趣，获得成就感，从而激发他们学习英语的爱好。 3、凡带有活动和嬉戏性质的项目及歌谣、歌曲，要让同学有机会猜一猜、说一说、演一演，画一画，玩一玩或唱一唱。 4、两个复习单元，也应当坚持利用情景，通过大量的听、说、读、写、唱、游、演、画、做等学习活动，在生动的活泼的生气中，完成复习和巩固的任务。 学校英语教学方案9 一、同学学问力量习惯看法分析 同学刚接触到英语，大部分同学对英语有比较深厚的学习爱好，但也有少数同学会因遇到困难，而患病挫折。同学学习习惯也不太端正，有待于端正学习看法，把握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，老师应当以同学的进展为宗旨，以培育同学的创新精神和实践力量为重点，面对全体同学，始终把激发同学的学习爱好放在首位。 二、教材分析 本册是学校开设英语的第一学年第一学期用法，本册教材具有以下几个特点： 1、注意同学语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。 2、注意同学自学力量和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、注意中外文化的双向沟通，使同学通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量。 4、注意同学学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发同学的学习动机。 三、教学目标和重点难点 教学目标： 1、能听、说、读、写英语字母Aa-Zz,并能按字母挨次背诵、默写二十六个字母. 2、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。 3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。 4、能在非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。 5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 教材重点难点： 教材重点： 1、能听、说、读、写英语字母Aa-Zz。 2、培育良好的书写习惯，能做到书写规范、干净。 3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。 教材难点： 能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。 四、主要措施 1、考虑到学校生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 3、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来关心进行单词教学。 4、运用各种不同的肢体语言来帮助教学。调动同学学习的主动性，鼓舞同学主动参加到课堂教学中去。在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语。多为同学营造一些学习氛围，如：上讲台操练等等。融会话教学与情景表演之中。 5、多与同学沟通，进行口语交际训练。注意同学英语思维力量的培育，尽可能让同学形象的感知语言，形成肯定的英语思维。要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。多读英语故事等。 6、充分利用直观教具，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 7、培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。 五、教学内容与课时支配 Unit 1Hello 6课时 Unit 2Look at me 6课时 Unit 3Let rsquo;s eat 6课时 Unit 6Happy birthday 6课时 Recycle 2 3课时 每单元支配一次练习：8课时;复习、考查：2课时。本学期共计课时：52课时 学校英语教学方案10 一、同学学问力量习惯看法分析 一班级的同学英语学习爱好较浓，所以本学期应以培育同学语感、激发同学学习英语的爱好为目标，面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导同学端正学习看法，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。 二、教学目的任务 1、能按三会的要求把握所学单词。 2、能按要求把握所学句型。 3、能用法日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。 5、进一步养成良好的书写习惯。 6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 三、教材重点难点 1、能按三会的要求把握所学单词。 2、能按要求把握所学句型。 3、能用法日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。 四、主要措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 3、培育同学拼读音标的力量，确保同学自主学习的质量。 4、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。 五、教学帮助 单词卡片、教学挂图、多媒体帮助设施