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关于五班级下册教学教学方案模板汇总九篇五班级下册教学教学方案 篇1 一、教材分析 综合实践活动课程的评价，要反映同学在活动过程中各方面的个性表现。不但要关怀同学学会了哪些学问、把握了哪些技能，更要关怀同学情感、看法、价值观的进展和改变，关怀同学合作与交往力量的提高，关怀同学.化的进展。评价的内容应当包括同学在活动中的行为、情感反应、参加程度、合作程度等。要引导同学对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和进展同学的自我评价力量，关注每个同学在已有水平上进展和个性化表现，准时赐予确定和鼓舞，使他们获得学习胜利的乐趣 二、同学分析： 高班级同学已具备了肯定的实践力量，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培育同学一些探究问题的方法，提高同学的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高同学的实践与创新的潜能。 五班级综合实践活动课程要培育同学对生活、学习的主动看法，使他们具备肯定的交往合作力量、观看分析力量、动手操作力量；要让他们初步把握参加.实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及讨论探究的方法；使同学形成合作、共享、主动进取等良好的个性品质，成为创新生活的小仆人。 三、教学目标 1、通过调查争论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高自己的学习成果。 2、通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解饮食与健康的重要性。在活动中，让同学更多的进展力量。 3、通过调查我们身边的电和交通工具，让我们用实践行动为爱护环境做贡献。 4、通过调查、采访，使同学初步了解到人与家庭、.的关系，引发同学的思索，从而增加同学主动学习的爱好。 5、通过制作水果拼盘、了解茶文化，提高同学的艺术观赏水平。 四、详细措施 1、老师仔细钻研教材，细心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。 2、努力创设活动情境，引导同学在活动时有所制造，有所收获。 3、利用现代化媒体，提高同学对课堂教学的爱好。 4、擅长组织小组活动，让每个同学有展现自己的机会，有互助共同提高的机会。 五班级下册教学教学方案 篇2 一、学情分析： 五班级的科学进入课程试验的新阶段。通过两年的学习，同学有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观看和记录的要求很高，还需要长时间地观看和记录。 要求同学有耐烦、细致的学习看法。新教材中部分学问比较抽象，和同学以前所学相比，难度较大。 二、教材分析： 本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。注意突出科学、环境、.、技术的联系，加强了和其它学科的联系。本册教材引入专题讨论这一教学内容。 包括以下几部分：人体内部的隐秘、我们怎么看到物体、生物的生长于繁殖、春夏星空、生活中机械、讨论与实践。 依据新科学课程标准，本册重在培育同学以下几种科学素养：科学探究：知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。能进行观看、试验、制作等探究活动。对生物、地球运动等科学内容进行探究。 科学价值观：保持与进展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关怀科学对待新事物及之间的联系。正确的理解科学，形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中敬重事实、注意环境爱护和与自然和谐相处。 科学学问：使同学了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础学问、改变所需的能量来源、科技与将来世界的紧密关系。以及运用学问进行科学探究活动。通过本册学习，激发同学学习科学课的爱好，使同学在科学探究、科学价值观、科学学问等各方面得到进展。 三、教学措施： 1、开展生动的科学课，引领同学进行主动地探究学习。 2、建立科学文件夹，记录同学在科学课上的学习进展状况。文件夹包括以下内容：科学课笔记本、自己搜集的文字、图表、图片、照片、观看报告、试验报告、记录表、评价表等。并在期末对同学做的文件夹进行展现与评比。 3、发挥评价对学习和教学的促进作用。教材供应了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供老师和同学用法。采纳形成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解同学的学习状况。 4、注意情感看法与价值观的培育。 通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感看法与价值观目标与科学学问目标有机的结合在一起。引导同学将所学的学问、技能与.生活相联系，逐步形成科学的看法和价值观。 5、重视科学与技术的联系。致力于提高同学的科学探究力量和技术设计力量，培育创新意识和实践力量。 6、树立平安意识。培育同学具有平安参加探究活动的学问、力量和习惯。 7、主动参加新教材试验。 8、开展环境训练，进行生物种养殖的课外试验，讨论生物与环境间的关系。 四、潜能生培育措施： 依据对同学状况的了解，结合科学课的特点。潜能生主要表现在： 1、对学科学问无学习爱好; 2、无科学探究意识，科学探究力量差; 3、缺乏合作意识; 4、实践力量不足。 针对这些状况，首先以生动的教学激发他们的学习爱好，供应合作与参加的机会，培育他们科学探究的力量;在自由分组中支配他们进入较好的组学习，并开展“一帮一”的活动关心他们。 五、课时支配： 单元 课时支配 一单元 四课时 二单元 五课时 三单元 六课时 四单元 四课时 五单元 六课时 机 动 2课时 上述供应的学校五班级科学下册教学方案，是我们细心为大家预备的，盼望大家能够合理的用法! 五班级下册教学教学方案 篇3 一、班级同学状况分析： 本学期我担当的五班级劳动技术课教学，分别为五1、五2、五3、五4四个教学班，每班同学数为40人左右。由于上学期我给五1、五2、五3、五4班上过劳动技术课，所以对同学比较熟识。同学对劳动技术课还是比较喜爱，他们喜爱动手，喜爱做试验，这对我来说有利于上好本学期的劳动技术课。但是也有极个别的同学上课不仔细，比较任凭，影响了上课，这学期对这些同学要加强训练。所以，我有信念上好五班级的劳动技术课。 二、教材分析概况： 本册教材以.生活为主要内容，编排了一些看看、说说、做做的内容。尤其强调实践性，要求同学都要亲自动手实践，以提高动手力量。本册教材内容主要有： 1、茶杯套 2、奇异的针法组合 3、小钱包 4、植树 5、可乐瓶 6、可爱的小淘童 7、哈哈照相机 8、常春藤插育苗法 9、校服上的小标记 10、养鸡 11、肉饼蒸蛋 12、休闲躺椅模型制作 13、点亮金箍棒 14、喷水动力型制作 15、独轮手腿型制作 16、洗衣机的用法 17、能歌善舞的傣族姑娘这些内容与同学生活亲密相关，而且，老师还应依据实际适当补充乡土教材，以提高同学对劳动技术课的爱好，提高动手力量。 三、综合实践活动课程目标： 、情感目标：通过开展综合实践活动，培育同学对.生活的主动看法和参加与综合实践活动的爱好。 、学问目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。 、力量目标：使同学具有基本的生活自理力量、交往协作力量、观看分析力量、动手实践力量以及对学问的综合运用力量和创新力量。 、过程目标：初步把握参加.实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和讨论探究、试验实证的方法。 、人格目标：获得亲身参加综合实践活动的主动体验和丰富的阅历，塑造完善人格，初步养成合作、共享、主动进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对.、对自我的责任感。 四、教学措施： 以素养训练理论为指导，全面贯彻全国基础训练工作会议精神，落实国务院关于基础训练改革与进展的打算和训练部基础训练课程改革纲要（实行）的有关要求，结合学校科技特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培育同学创新精神和实践力量为重点，深化素养训练，形成学校办学特色。依据本学期五班级劳动技术课的要求、内容和班级同学实际，我打算实行以下教学措施： 1、把握综合实践活动各指定领域共同的价值追求。 作为综合实践活动的组成部分，讨论性学习、社区服务与.实践、劳动与技术训练、信息技术训练，在性质上，都具有鲜亮的实践性和综合性，都挺直面对同学的生活和阅历，都超越详细的体系化的书本学问。在价值追求上，都以进展同学的实践力量、探究力量、.责任感，丰富同学对自然、对.、对自我的现实体验和阅历为终极目的，而不是以把握某种功利的技术和书本学问为终极目的。仔细钻研教材，熟识教材，备好每一堂课，尤其做到亲自动手。凡要求同学会做的小制作、小物件，首先自己会做，并在课堂上仔细做好演示，激发同学上劳动技术的爱好。 2、把握各指定领域之间的内在联系，留意各领域之间的相互渗透和延长。 在实施详细的活动主题与活动项目的过程中，不应仅仅局限在完成某一领域的详细任务上，而应注意各领域任务和内容的相互渗透和延长。如同学开展关于绿化与环保问题的讨论性学习，同学了解了绿化的分布状况、种类、好处、破坏状况等，得出了加强绿化、爱护绿化的治理方案或建议，老师可依据实际，引导同学做些环境爱护法律的.宣扬活动，开展力所能及的环境治理的义务劳动，这样较好地把讨论性学习与.实践、劳动与技术训练结合起来，使得三类活动成为一个有机的整体，努力学习信息技术，摸索信息技术与劳动技术课整合的方法。通过运用信息技术，调动同学学习主动性。 3，上课作好充分预备，按时进课堂，不断改进教学方法，提高35分钟教学质量。 4，关怀好差生，对动手力量差的同学做好个别辅导，提高这部分同学的动手力量。 5，做好期中、期末考核，做好成果记录。 6，写好教学反思，取得上劳动技术课阅历。 五、课时按排 第一周：茶杯套1课时 其次周：奇异的针法组合1课时 第三周：小钱包1课时 第四周：植树1课时 第五周：可乐瓶1课时 第六周：可爱的小淘童1课时 第七周：哈哈照相机1课时 第八周：常春藤插育苗法1课时 第九周：校服上的小标记1课时 第十周：养鸡1课时 第十一周：肉饼蒸蛋1课时 第十二、十三周：休闲躺椅模型制作2课时（期中考） 第十四周：点亮金箍棒1课时 第十五周：喷水动力型制作1课时 第十六周：独轮手腿型制作1课时 第十七周：洗衣机的用法1课时 第十八周：能歌善舞的傣族姑娘1课时 第十九周：期末考 六、后20%的培育方法 针对“差生”的种种缘由，让我觉得“后进生”的转化始终是我们最费心思的工作，作为老师，我们必需对“后进生”有一个正确的熟悉。“后进生”的“差”是临时的，正由于他们现在的学习成果不很抱负，才更需要老师的关心。我发觉转化“后进生”是有窍门的，只要“后进生”情愿学好，根据肯定的方法进行训练，是完全可以在短期内转化的。详细的方法如下： （一）老师方面 1、正确看待 俗话说：“金无足赤，人无完人。”班内出现部分差生纯属必定，我们要正确看待这一点。假如我们能深化实际调查他们差的缘由，依据他们的特点，因人因材施教，他们也能进步，可能成为优生的。 2、以身作则 有些“差生”是由于品德坏引起的，他们之所以变成“差生”，老师和家长们要负一部分责任的。他们有时不明白，为什么男老师可以在学校抽烟，女老师可以浓妆艳抹，他们却不能；为什么大人们在街上吵闹，打架，他们在学校里却不行以。假如我们都能以身作则，他们想变坏也不是那么简单的，对吧？ 3、关怀、公平对待 假如我们能够爱惜他们，关怀他们，同学亲其师，就会信其道，才能效其行。他们也知道，自己在很多老师眼中是眼中钉、肉中刺，是绊脚石，所以他们遇到的总是老师的冷面孔。于是他们对老师敬而远之，对老师的训练认为可望而不行及，在同学面前差生总是抬不起头来，他们总是很自卑。真的盼望我们象关怀优生一样关怀他们，对他们和其他同学一律公平。假如他们不当心闯了祸，请不要轻易下结论，假如能敬重他们的人格，让他们感到集体的暖和、老师的信任，他们就有可能沿着老师们的期望进展的，请信任他们。 4、培育爱好、树立信念 他们也有喜爱的老师，假如我们授课生动好玩、通俗易懂，让他们喜爱听、乐于学。那么全部的上课、组织“一帮一、手拉手”活动，他们都愿意参与。 5、多表扬、少批判 他们有时会犯一些老毛病，假如老师们的批判把握分寸，言语不要太薄情就好了。老师们的谆谆教导，有时反而让他们很感动。请不要将他们一棍子打死，在平常亲密留意他们的言行，他们每个人都有自己的闪完点，适时适度地进行表扬，有时一两句赞扬之词赛过一顿严峻的说教，会让他们记忆终生。 6、供应表现机会 假如课堂上对他们降低难度提问，让他们帮老师做些力所能及的事，例如担当课代表等，这样都能使他们有自我表现的机会，从而增加他们在各方面都进步的愿望。 （二）实践力量方面 以同学为主，以进展为本，摆正主导与主体的关系老师应还给同学一个自主进展的空间，营造一种民主和谐的氛围，在教学中先应以同学为主，以同学的进展为本，摆正主导与主体的关系。以同学为主，以老师为辅，这个道理我们都懂，但在实际中有些做法却和这种想法存在着肯定的距离，所以教学中往往存在着这样两种现象：一种现象体现的是虚假的主体性或肤浅的主体性那么毕竟什么样的主体才是真正意义上的主体？我想用八个字来概括：自主、合作、主动、互动。 1、让其学会争论 做一样东西也需要大家的头闹或许会做的更好，争论就是为了达到这个效果争论就是以同学为主体，通过主动思索，相互沟通探讨，以求得熟悉的深化。争论能最大限度的激发同学的智能，使思维快速的发散和集中，扩大信息沟通和思维容量。目前在争论中用的最多的是“小组争论”。这与新课程提倡“自主、合作、探究”的学习方式有亲密关系，虽然在课堂中广泛应用，但效果不尽人意。 2、小组的支配要合理。小组成员一般以四人或六人为宜，编组时老师要依据多元智能理论，把不同类型、具有不同潜能的同学组合在一起，以便于他们相互取长补短，相互影响。同时分工要明确，组长要发挥自身优势和示范作用，同时“组长”要实行轮换制，让各种类型的同学都能体验到胜利的喜悦。让小组内的成员都能文明、和谐、公平、自由的得到进展。做出各种好玩的东 （三）加强对综合实践活动的指导 综合实践活动的指导老师的指导任务贯穿同学综合实践活动的全过程，包括对同学活动主题、项目确定的指导、活动过程中的指导、总结和沟通阶段的指导。 1、在活动的主题、项目的确定阶段，老师应针对同学的文化、科学学问基础及爱好爱好、同学所处的特定社区背景和自然条件，引导同学确定合理的活动主题、项目。 2、在活动实施阶段，老师要指导同学进行资料的搜集。针对同学的实际和相关的课程资源，在活动开头阶段，可以结合实例对同学进行肯定的基础训练，关心同学把握利用工具书、用法视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。在详细的活动过程中，要指导同学有目的地收集事实材料，指导同学运用调查、观看、访问、测量等方法；指导同学写好讨论日记，准时记载讨论状况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价供应依据，引导同学形成收集和处理信息的力量。 3、在实施过程中，老师要准时了解同学开展活动的状况，有针对性地进行指导、点拨与督促；要组织敏捷多样的沟通、研讨活动，促进同学自我训练，关心他们保持和进一步提高学习主动性；对有特别困难的小组要进行个别辅导。老师要留意争取家长和.有关方面的关怀、理解和参加，开发对实施综合实践活动有价值的校内外训练资源，为同学开展活动供应良好的条件。还要指导同学留意活动中的平安问题，培育同学的平安意识和自我爱护力量，防止意外的平安事故发生。 （四）丰富综合实践活动学校生活动的方式 综合实践活动的实施要提倡同学学习方式的多样化，促进同学学习方式的变革。在每一项活动主题的实施过程中，要求同学尽可能多地进行活动设计、资料搜集、调查、考察、参观、访问、试验、测量、服务、制作、.宣扬、演示、表演、总结、沟通、答辩、反思等学习活动。通过学习活动方式的多样化，促进综合实践活动各领域之间的整合 在活动总结阶段，老师应指导同学对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导后进生着重对活动中的体验、熟悉和收获进行总结和反思。最终，我觉得后进生的转化不是一朝一夕的事，我们老师要有足够的耐烦和毅力，不能急噪，不行操之过及。后进生的潜力和进步空间也是很大的，我们要多了解他们，多和他们沟通，多鼓舞他们，信任他们是能学好这门学科的。在今后的工作中我将仔细学习先进的教学方法，连续探究教学的新路子，争取有更大的进步。 五班级下册教学教学方案 篇4 一、基本状况分析： 本学期任教五班级二个班的科学。经过两年的科学学习，大部分同学平常在科学学习上看法较好，主动性较高。但是由于在家过于娇惯同学的动手实践能手较弱。少数同学对科学这门学科不够重视，导致科学意识淡薄，科学试验的操作不娴熟。 二、教材分析： 本册是科学教材的第五册。全册教材包括了白天和黑夜主要使同学知道一天中阳完下影子改变的规律；懂得一天中气温柔影子与太阳的运动有关；能收集资料，了解人类对昼夜现象熟悉的历程等。完与颜色主要使同学了解完的直线传播现象；平面镜或放大镜可以转变完的传播路途；完是有颜色的；日完是由七种色完组成的，以及有关眼睛的构造及保健方面的学问。电和磁本单元主要使同学知道电是生产生活中常用的能源；熟悉完整的电路组成；会组装一个简洁电路；知道有的材料简单导电，有的材料不简单导电；把握平安用电的常识；熟悉磁铁的性质；知道电能产生磁性；会探究影响电磁铁磁性大小的因素；了解电磁铁的应用等。呼吸和血液循环通过本单元的学习，使同学了解呼吸器官、呼吸过程及常见呼吸疾病的产生和预防的初浅学问；了解心脏和血管的作用及保健，增加健康及爱护的意识。说明与建立模型和5个单元，教材的主要目的在于激发同学学习科学课程的爱好，关心他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清楚的科学学问和技能。 三、教学目标： 以培育学校生科学素养为宗旨，主动提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 1、培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的力量，使得同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、连续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对试验结果做出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。 4、保持和进展对四周世界的奇怪心与取知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展。 四、教学重难点： 培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的力量，引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对试验结果做出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。 五、教学措施： 1、利用过程性评价和建立科学档案袋的方式，引导同学学好科学。 2、老师供应材料和资料，提倡同学自带材料，引导同学从课堂延长到课外。 3、反思自己的教学，勤于思索为什么教、教什么、怎样教、为什么这样教、有什么意义等问题，并做好记录。 4、钻研新标准和现有教材，充分利用现有教具、学具和各种教学资源，进行系统化的单元备课，提前做好教学预备。 5、把科学课程的总目标落实到每一节课； 6、用丰富多彩的亲历活动改善教学过程； 7、让探究成为科学学习的主要方式； 8、悉心地引导同学的科学学习活动； 9、各班建立科学学习合作小组，让同学在相互沟通、合作、关心、研讨中学习； 10、给同学提问和假设机会，并指导同学自己动手查找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟悉用于解决问题的实践。 一、学情分析： 五班级的同学已经把握了肯定的过程与方法技能，如观看、记录、简洁试验等，本学期将引导同学经受更为完整的探究过程。由于本学期探究的多是自然事物发生的缘由、改变规律及事物之间的相互关系，在理解探究以及培育探究技能方面有更高的要求。比如强调试验前后的推想、说明要有充分的依据；进一步把握掌握变量试验的技能，并学习设计掌握变量试验；运用模拟试验探究自然事物发生的缘由、改变及规律。同学还将面临几次较长期的观看讨论活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观看现象，用柱状图、折线图处理数据，并熟悉到重复试验的意义。总之，新的内容，引导同学们开展更为丰富多彩的过程与方法活动。教学目标与内容概要： 本册教科书由“生物与环境”“完”“地球表面及其改变”“运动和力”四个单元组成。本册教科书中的每个教学单元都有八个课题，这八个课题即是学习的内容，也反映了科学概念和过程与方法双向进展、螺旋上升的过程。一般每个教学内容为一个课时，但在详细教学中可对典型的过程和方法绽开充分探究，不以1课时为限制。 “生物与环境”单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”“蚯蚓的选择”讨论生物的生存和非生物环境的关系。其次部分引导同学观看分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、观看，探究生态群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分内容，是把以上熟悉拓展到自然界，通过典型事例的分析，熟悉到爱护大自然、维护生态平衡的重要性。 “完”单元首先引领同学们观看完的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；接着指导同学熟悉很多完源在发完的时候也在发热，太阳是地球最大的完源和热源。阳完下物体得到的热与受到的完照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最终通过制作太阳能热水器综合运用相关学问。 “地球表面及其改变”单元教学内容主要包括两个方面：一是熟悉地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌改变及发生缘由。让同学知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。 “运动和力”单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力，让同学用这些力作动力使小车运动起来，并讨论动力的大小与小车运动的关系。其次部分学习测量力的大小，熟悉力的单位，为讨论摩擦力大小做好技能预备。第三部分熟悉摩擦力，讨论影响摩擦力大小的一些因素，讨论摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。 二、教学措施： 1、了解同学对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中出现的想法。 2、指导同学反复进行掌握变量的试验。 3、引导同学在观看和试验的过程中做好记录。 4、引导同学用精准、恰当的词语描述观看到的事实和现象。 5、引导同学对观看和试验结果进行整理和加工，形成正确的说明。 三、主要材料清单： 1、“生物与环境”单元 1、放大镜、绿豆种子、塑料种植盒（杯）、塑料调羹、纸巾、水桶、滴管、大头针或剪刀，蚯蚓、土壤、长方形木盒或塑料盒；2、做生态瓶的容器（每组一个，可以是大的饮料瓶或色拉油桶）、沙子和小石子、小铲、漏网等工具，大玻璃水箱（每班一个）、小鱼若干，水草若干。 2、“完”单元 1、手电筒、小长方体、纸屏，简易的日影观测仪，在同一位置打孔的长方形卡纸、空心弯管和直管，小镜子、制作简易潜望镜的材料； 2、小镜子、凹面镜、凸透镜，白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡完纸、铝箔纸对折做成纸袋，温度计； 3、制作简易太阳能热水器的材料（纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或短一点的饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸）。 3、“地球表面及其改变”单元 1、风景照片、中国和世界地形图（或地形地球仪），地震、火山地貌的照片； 2、小岩石块、酒精灯、镊子、烧杯、水，石膏粉、豌豆种子、小碗或盘子，塑料瓶、碎砖块； 3、新奇潮湿的土壤及干燥的土壤、牙签、放大镜、去掉上半部的饮料瓶； 4、小铲子、一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、降雨器（饮料瓶，瓶盖上扎孔）、水、接水桶，有植物掩盖的土和无植物掩盖的土、塑料杯（杯底侧边扎孔）、大盘子、建筑家园房屋的材料。 4、“运动和力”单元 1、小车及配件一套（包括装配气球小车的车架附件）； 2、小钩、铁垫圈，车轴套、橡皮筋圈；气球、气球喷嘴、连接小车部件的螺丝钉、安装小车用的螺丝刀、纸盒子（装钩码用，在桌面测摩擦力也用这个盒子）、胶带（粘小车轮子用）；测力计、钩码，做“滚珠轴承”的玻璃珠、瓶盖。 一、教学目标： （一）情感看法与价值观 重点强化了熟悉事物内部的改变特征和改变的相互联系，既有对事物外部表象的观看，又从微观世界熟悉事物的内部结构和改变的规律性分析，突出了熟悉事物的结构和功能，如微生物世界、简洁机械等；熟悉事物的相互联系，如病毒与生命健康、简洁机械与运动等。进一步强化同学对间接生活阅历的回顾与运用。留意培育同学学习科学的爱好和良好的学习习惯；观看与探究是五班级集中训练的过程与方法，要结合详细学习内容，在探究过程中有意识地强化训练。增加同学解决问题、克服困难的士气，有助于对同学进行思想品德训练，把所学到的学问用到生活中去。 （二）学问目标 1、了解细菌的主要特点和对人类正反两方面的作用；知道真菌是、既不属于植物也不属于动物的一类生物中的一类。 2、了解骨骼、肌肉及其作用；了解人体的消化、呼吸、血液循环的过程；能熟悉到养成良好生活习惯的重要性；意识到个人对身体健康负有责任能主动参与熬炼，注意个人保健；了解人类需要那些养分及其来源，懂得养分合理全面的重要性；了解动植物之间的信息传递方式及特点；知道大脑在人的语言、思维、情感方面的作用，使人体生命活动的“总指挥部”。 3、了解完的直线传播现象；了解平面镜或放大镜可以转变完的传播路途；人完可以转变我们的生活；知道完是颜色的，了解日完的色散现象；了解完的.三原色、完的合成；做调色嬉戏；了解完与我们生活的关系及完的污染与防治；知道声音是由物体振动产生的，能区分声音的大小和凹凸；知道声音要通过物质传播到达人的耳朵；能区分乐音与噪音，了解噪音的危害和防止方法。 4、知道水能溶解一些物质；知道物质的改变有两大类，一类仅仅是形态改变，另一类会产生新的物质；了解物质的改变有的可逆，有的不行逆。 5、知道利用机械可以提高工作效率，了解一些简洁机械，如斜面、杠杆、齿轮、滑轮的用法；能测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置，并能用简洁的图表或图形来表示距离和时间的关系；知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢。 （三）力量培育 1、培育同学能用自己擅长的方式进行表达、评议和争论。 2、培育同学分析、采集和整理信息的力量。比如：会查阅书刊及其他信息源；能利用简洁的表格、图形、统计等方法整理相关资料。 3、培育同学能利用简洁的工具，器材做简洁的观看，并做记录；能做掌握变量的简洁探究性试验。 4、培育同学能对自己的探究活动提出大致的思路或方案。 5、引导同学能应用已有的学问和阅历对所观看的现象作假设性说明，并能对讨论过程和结果与他人交换看法。 二、教学重点难点 重点：本册教科书的编排从探究对象上看，重点强化了熟悉事物内部的改变特征和改变的相互联系，既有对事物外部表象的观看，又从微观世界熟悉事物的内部结构和改变的规律性分析，突出了熟悉事物的结构和功能，如微生物世界、简洁机械等；熟悉事物的相互联系，如病毒与生命健康、简洁机械与运动等。探究水平较前几册教科书有明显的提升，加大自主探究的实施力度，加高校生生活阅历的整理与提升，进一步强化同学对间接生活阅历的回顾与运用。在探究技能上，突出规律推理为主的思维技能训练，设计了大量的强化同学规律推理的探究项目，如依据发霉馒头的外部表象，推想产生改变的缘由，力求在事物的表面特征与内部改变之间建立联系。 难点：使同学形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式熟悉问题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显。 三、基本教学措施： 本册教材在纵观全册教材，老师应更加放开手脚，把同学感爱好的话题，有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使同学亲身经受科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。说明与模型是五班级集中训练的过程与方法，要结合详细学习内容，在探究过程中有意识地强化说明与模型的训练。 在教学中采纳先进的电教手段来帮助教学。利用现有的信息技术学问，依据教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、彩色图片，激发同学的学习爱好，分解教材中的重点难点，使同学易于接受。 在教学中要调动同学的学习主动性，依据教材特点，让同学查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引同学的留意力，培育同学的“三动”力量，即：动手、动口、动脑。 在教学中要面对全体同学，因材施教，针对同学的个体差异，做到层次教学，使同学在学会学问的同时，能够从中理解学习的意义，把握肯定的学习方法，使大部分同学从“要我学”变成“我要学”。 四、主要教学活动类型 搜集信息现场考察自然状态下的观看与试验 专题讨论情境模拟科学小制作争论辩论 种植饲养科学嬉戏信息发布会、报告会、沟通会 参观访问竞赛科学观赏社区科学活动 家庭科技活动角色扮演科学幻想 五、主要导学方法： 探究法演示法参观法实践法争论法 谈话法辩论法试验法列表法示意法 五班级下册教学教学方案 篇5 一、指导思想： 以学校科学课程标准的内容为指导，激发同学探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间存在的相互作用和平衡关系。同时，着重培育同学搜集资料、分析资料，以掌握试验、模拟试验、分析试验结果、提出假设等探究力量，鼓舞同学从正反两个方面分析科学技术的进展给人类.带来的影响。 二、教学目标： 1、培育同学科学的思维方法； 2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程； 3、学习建立说明模型，以验证自己的假设。 4、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感 5、亲近自然、珍爱生命，关怀现代科技的进展。 三、同学状况分析 1、整体学习状况：同学整体学习比较仔细，对科学试验比较感爱好，不喜爱死记硬背的学问，理解不甚深刻，运用力量差。 2、已有学问、阅历：独立探究力量和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使同学没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育思想情感 3、儿童心理分析：儿童对四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近学校生的的生活，强调用符合学校生年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表现出深厚的爱好。 四、教材分析： 科学五班级下册教材分六个单元，分别是“奇妙的用力”、“生命的连续”、“生物的进化”、“地表缓慢改变”、“矿产资源”、“工具与技术”。 五、基本措施 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、用丰富多彩的亲历活动改善教学过程； 3、让探究成为科学学习的主要方式； 4、悉心地引导同学的科学学习活动； 5、各班建立科学小博士协会，让同学在相互沟通、合作、关心、研讨中学习； 6、给同学提问和假设机会，并指导同学自己动手查找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟悉用于解决问题的实践； 7、充分运用各类课程资源和现代训练技术； 8、引导同学参与各类有关竞赛以赛促学。 六、主要教学活动类型： 1、搜集信息 2、现场考察 3、自然状态下的观看 4、科学幻想 5、情境模拟 6、科学小制作 7、争论辩论 8、科学嬉戏 9、科学观赏 10、社区科学活动 11、家庭科技活动 12、角色扮演 七、主要教学方法： 探究法、演示法、参观法、谈话法、辩论法、试验法 八、课时支配： 本册教材以单元为内容单位，在课时支配上也以单元为主，并包括随时评价所用课时。 第一单元：奇妙的用力八课时 其次单元：生命的连续八课时 第三单元：生物的进化八课时 第四单元：地表缓慢改变八课时 第五单元：矿产资源八课时 第六单元：工具与技术四课时 五班级下册教学教学方案 篇6 现在国家正在大力进行训练改革，对同学的课程也在不断的改进，盼望能够找到一个最适合中国训练的路子。让更多的同学不再厌学，教学也变得更加的简洁。 所以这学期的五班级教科书训练就成了承上启下的很重要的学期了，最新教科版五班级下册教学工作方案要提前制定好，让这个学期的教学更好的执行