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【推举】美术教案合集六篇美术教案 篇1 （一） 教材背景分析 彩色的电话号码是上海书画出版社九年义务训练课本美术第四册第五单元第13课的课文。在现代生活中数字随处可见，很多数字美术字同学也都见到过，通过这节课可以让同学知道数字在我们生活中的作用，也感受到平凡数字的美。课本中采纳双勾法这个美化数字的技巧，将数字排列成一组电话号码请同学来设计，避开了枯燥的学习，很贴近低班级同学的心理特征，也使设计数字变得更好玩味。 （二） 教学目标和教学重难点： 学问与技能：知道电话和数字在我们生活中的作用，学习数字双勾的技巧和方法。 过程与方法：用美化数字的基本技巧，装饰电话号码，培育同学自主探究学习的力量。 情感看法与价值观：感受数字艺术的美，体验数字设计的乐趣，培育美术原创的爱好，感受科学与艺术的完善统一。 重点：把握数字双勾法。 难点：数字的设计与装饰，数字和背景的关系。 （三） 学情分析： 二（6）班同学美术水平整体不错，团队合作意识较强，但在上课发言时胆子比较小，不太会表达。只要老师稍加提点，就可以做出不错的作品。二班级同学对生活中的数字有肯定的了解，在此基础上更能引导同学感受数字艺术的美。双勾数字的方法对二班级同学来说不难，虽然他们不知道双勾法的详细技巧和方法，但由于生活中很多地方都可以看到数字，所以同学对此有很浅显的印象和熟悉，也很感爱好。老师可以鼓舞他们大胆运用不同的装饰方法来设计电话号码，引导他们设计出别出心裁的作品来。 （四） 教学思路： 围绕学问与技能的教学目标，我通过在双勾法的教学设计上，主要突出了同学学习的主体性。通过“帮老师想方法”，“小组争论”，“同学尝试”等过程，引导同学大胆运用不同的装饰方法，让同学认真观看几组数字，感受到不同的处理方法可以产生不同的画面效果，针对字与背景这点引导同学主动发觉问题并解决，突破教学难点。同学在老师的引导下主动学习，培育同学自主地探究的力量，从而使同学更坚固地把握数字双勾法。观赏他人的作品使同学感受数字的美，激发同学的创作欲望。运用“世博舞会”这一展现形式来激发同学的创作热忱。 绘画是美术制造表现方法之一，新教材中特殊注意不同工具与材料的运用，因此在同学把握双勾数字的技巧以后，还可以拓展同学的思路，引导同学联系自己的生活大胆地发挥想象，查找更多的工具和材料来设计和美化数字，提高同学的创新力量和实践力量。 （五） 教学反思： 胜利之处：课前预备充分，教学状态比较放松自信。拓展活动设计贴近生活实际、符合同学的年龄特征，同学爱好很浓，培育了同学的合作意识与社交力量，综合素养得到了充分熬炼，体现了“玩中学、学中玩”的教学理念。 不足之处：将时间过多地关注在课堂组织教学上，课堂掌控力量有待改进！ 美术教案 篇2 活动目标： 引导同学学习用吹画和笔点画的方法表现梅花树和梅花的基本特征。引导儿童体验吹画的乐趣，培育儿童吹画的爱好。 活动预备： 水彩颜料，毛笔、水彩纸、吸管、抹布、范例。 活动过程： 一看范画引入 1老师：小伴侣们大家在上学期都学会了画树，我们今日也是来画树，但是这一次我们的画法却完全不一样，让我们一起来看看吧！ 2出示范画 你们看看这是老师画的一棵树，你们能告知老师这是什么树吗？ 我们再近距离的看一看这幅画，它有褐色的树干，还有很多的树枝，树枝上还开满了漂亮的红色的花，它是什么树呢？（同学自由争论） 2哪位同学知道老师的这画是用什么画的呀？（同学随便说说） 小伴侣说了不同的方法，老师究竟是用哪种方法把这棵梅花树画出来的呢？你们想不想知道啊？（想）那老师就给大家演示一下，所以你们看的时候可要认真点啊，过会要告知我们你看到老师是用什么画出这梅花树的好吗？（好） 三引导同学学习吹画的方法。 1小伴侣你们看明白了吗？这梅花树老师是怎么画出来的呢？（是用吹的，然后点的）小伴侣的小眼睛都看得很认真都看明白了，都看清晰了。 2这种画画的方法我们叫它“吹画”，我们来再看一次老师是怎么画出这梅花树的（再次演示吹的过程） 老师讲解并描述吹画梅花的树干和树枝的方法：先用毛笔蘸上颜料，点一点在纸的下半部分的适当位置，用吸管对着颜料往前吹，我们可以转变吹的方向，可以向左吹或是向右吹，渐渐吹出树枝的外形，留意不能吹到桌子上去。吹好树枝后稍等一会，等颜料干后在树枝的适当位置点画梅花这样我的梅花树就完成了。这下你们都明白了吧！ 3原来老师的梅花树就吹了几口气就完成了，你们觉得简洁吗？好玩吗？ 4今日老师也为我们小伴侣预备了材料，想让你们也试着吹棵梅花树好不好？（好） 四交待要求，同学操作，老师指导。 1在吹画前老师要提几点要求： 要求：1.画的时候要留意不能用手去碰树干的颜料，用手压住纸用吸管吹就行了（没有吸管也可挺直用嘴吹）。吹的时候要鼓足气，嘴唇承鱼嘴型。 2我们把树干,树枝吹好后要等一下,等颜料稍稍干了以后再用毛笔蘸上红色的颜料来点画梅花，留意不要点在树枝上，而要点在树枝的旁边,要多点些梅花。 3要留意画面洁净、干净，点画后要在抹布上把手擦洁净。 2下面请同学在画纸上练习吹画梅花树。 3同学操作时，老师重点关心把握吹树枝的方法。要求力量强的同学多吹几棵树，力量弱的同学把握吹的方法。都能享受到胜利的欢乐。 四总结评价，结束活动。 1老师对同学作品讲评。 2结束。 美术教案 篇3 教学目标： 1、通过启发同学联想，想象，指导同学堆出一座造型奇怪，颜色明丽的“沙工程”，培育同学的形象思维力量及造型力量。 2、培育同学喜爱生活，憧憬将来的思想感情。 教学重点： 初步了解沙土的性质和用途，把握制作“沙工程”的基本方法。 教学难点： 启发同学在基本形的基础上大胆想象，创作新奇奇怪，富有儿童特色的“沙工程”。 教学预备： 提前了解离学校最近的沙堆，并观看沙堆四周环境为教学做好充分的预备。 教学过程： 同学活动：30分钟。 一、集体整队，老师领队前往选择好的沙堆。 二、分析建筑结构，导入课题： 老师讲解“沙工程”的基本建筑模型。 引导儿童观看沙的基本性质。 今日，老师和同学们一起设计我们自己的“沙工程”。 三、同学连续作业，老师指导。 巡察指导，有针对性地选择几位同学个别指导，师生共同作业。动手时就同学提出的或是存在的问题，准时指出，并示范讲解。 四、同学自由发挥想象，制作自己喜爱的建筑物。 美术教案 篇4 指导思想 通过围绕染纸的创作活动，使同学了解艺术创作和学习的方法，体验艺术活动的乐趣和审美享受，养成主动探究与制造的良好品质。 教学内容 染纸的设计、制作与想象。 教学目标 1、通过设计染纸图及其想象培育同学的设计、创新思维力量，并养成随便构想、在表现过程中发觉美和制造美的艺术品质；2、通过染纸图案教学，使同学了解图案用途和表现手法的多样性；3、通过学习，激发同学喜爱我国民间艺术的情感。 教学重点 1、学习折纸和浸染方法； 2、运用染纸的方法创作生动好玩的染纸作品。 教学难点 图案画面的构成与美感把握。 教学预备 1、多媒体课件 2、颜料水、生宣纸、毛笔 3、染纸图案范作 教学过程 一、导入 1、复习适合纹样学问，引入民间染纸图案课题。 2、展现适合纹样和染纸图案的课件，引出新课：染纸图案 二、指导实践创作： 1、染纸的基本过程演示：启发同学依据染纸过程学习折纸方法和染纸方法。 2、体验：（1）、美在于发觉。同学在制作过程中体验折的方法和染的时间不同纹样不同，强调染纸丰富的颜色语言，启发同学制造性思维；（2）、艺术贵在创新；（3）艺术的灵魂在于想象。 三、学问反馈： 启发同学依据实践阅历总结制作方法和图案特点。 制作方法：（1）折纸 （2）染纸 图案特点：（1）制作简洁 （2）颜色艳丽（3）纹样自然 四、作品展现： 1、每小组作业展现。 2、创新性想法展现，培育同学的口语表达力量。 五、课后拓展： 请同学谈一谈创作感受，染纸是否艳丽、自然、随便，是否大胆发挥，能否再改进以及染纸在生活中的应用。 美术教案 篇5 课时:1课时 课堂类型:造型 表现 教学目标:同学在嬉戏中熟悉点、线、面，了解三者的关系，并运用点、线、面三个好伴侣，自由表达自己情感中的画面，在合作、探究、参加的学习氛围中体验美术活动的乐趣，激发同学的制造精神，培育审美意识。 教学重难点: 1、同学对点线面的熟悉，并学会用其创作表现。 2、引导同学打破常规的具象描写思维模式，用抽象的语言表现画面。 教具学具:各种能体会出点线面的物体、绘画工具 教学过程: 一、组织教学:检查同学用具预备状况 二、讲授新课: 1、导入:出示图画，这幅画里有哪些外形?(各种各样的点、线、面) 2、新授: (1)介绍点、线、面的学问。 (2)学习运用小物品制作点、线、面的方法。 (3)学问点:点、线、面是美术世界的基本元素、真正仆人。 三、同学作业，老师辅导: 选择一张你喜爱的彩色纸作为“舞台”，用课桌上现有的材料，组织“点、线、面”进行“表演”，先排列好，再把画面粘贴固定。 四、作业评价:说说你的感想，并且为这些漂亮的画面取名字 美术教案 篇6 目标： 1.与同伴沟通，共同争论如何用连环画的形式来表现故事的主要情节。 2.能够用自己喜爱的方法表现主要角色的形状特征和心情改变。 3.主动查找合作伙伴，共同完成制作活动。 预备： 1.有制作连环画的阅历。 2.幼儿有听过小猫钓鱼的故事，对故事情节比较熟识。 3.小猫钓鱼故事磁带、录音机。 4.白纸、彩色笔、油画棒等绘画材料。 过程： 一、老师关心幼儿回忆已有阅历。 老师：小猫钓鱼故事说了一件什么事情？故事里有哪些小动物？它们是谁呢？ 二、引导幼儿思索并争论绘画方法。 老师：你认为制作一本小猫钓鱼的连环画需要几幅图呢？每一幅图上可以画些什么？怎么画？猫妈妈和猫宝宝有什么不一样？怎样让别人分清它们？ 老师：猫宝宝钓到大鱼前后的表情一样吗？你认为可以怎么画？故事是在什么地方发生的？怎么来表现？ 老师：制作一本连环画，还需要有些什么？（封面、封底、页码）你想和谁一起制作连环画？ 三、播放故事，幼儿创作，老师巡回指导。 老师留意提示幼儿依据故事内容表现主要角色和情节。 难点：与同伴分工合作完成任务。 老师：你们小组是怎样合作的？ 四、幼儿之间相互观赏、沟通、老师总结评价。 老师：看一看、哪一组的连环画做的最美丽，最能表现故事情节。