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关于幼儿园小班教学方案模板汇总五篇幼儿园小班教学方案 篇1 主题说明：小班幼儿喜爱一遍又一遍地听同样的故事，看同样的书；他们喜爱与自己熟识的玩具、用品等“宠物”形影不离；他们喜爱知道接下来要做些什么，有规律的作息是孩子平安感的重要保证，小班每周教学方案。让我们营造爱的环境，关心他们开心地走进幼儿园，说声“幼儿园真好”，让幼儿园在幼儿心目中变得可亲可爱吧！ 详细教学支配 周二：妞妞虫的舞蹈（音乐） 目标：1、能随着音乐有节奏地扭动身体，体验身体接触的欢乐； 2、能主动参与活动，初步产生亲近老师、接纳同伴的心情。 观赏故事：松鼠的眼泪 目标：宁静观赏故事，理解故事的大致内容；引发幼儿不要哭闹，主动上幼儿园，幼儿园工作方案小班每周教学方案。 周三：阿文的小毯子（语言） 目标：1、理解故事内容，正确对待自己心爱的玩具或日用品； 2、逐步适应幼儿园集体生活。 户外活动：欢乐的跳跳虫 目标：练习双脚并拢向上跳，熬炼动作的敏捷性，尽量做到不碰撞。 周四：百宝箱（.） 目标：1、感知常见物的外形、颜色，熬炼触摸觉； 2、愿意参与嬉戏活动并体验其中的乐趣； 3、学说短句“我摸到了”。 音乐嬉戏开火车 目标：熟识音乐旋律，练习小碎步；愿意参与音乐活动，并情愿和同伴共同嬉戏。 周五：幼儿园也是我的家（语言） 目标：1、能跟随老师念儿歌，感受儿歌的韵律及欢快的心情情感； 2、产生宠爱上幼儿园的情感。 共享活动我带珍宝上幼儿园 目标：能说出自己宠爱的物品的名称，知道每个人都有自己宠爱的珍宝；并与他人共享自己宠爱的物品。 幼儿园小班教学方案 篇2 一、班况分析 本班现有幼儿28名，男孩21名，女孩7名，其中老生16名，新生12名。新学期新改变，有了新伴侣的加入，孩子们在这个问题上适应得很好，新生的心情也得到了很好的掌握。不过，由于孩子的年龄差距、新生的加入，孩子们力量的进展上还存在着很大的差异，详细分析如下： 1、健康领域：老生孩子们已初步具备良好的生活习惯以及自理力量。但新生完全不行，最至少的勺子都不会拿; 2、语言领域：能大胆的与人交谈，喜爱听故事看图书，但在倾听习惯以及自主讲解并描述故事方面还有待加强; 3、.领域：能理解并遵守日常生活中基本的行为规章，但孩子们之间的互助与合作，以及对传统节日的了解等有待关心; 4、艺术领域：孩子们的爱好开发得很好，但在活动的常规和规范方面还需提高; 5、科学领域：孩子们很有探究的爱好和欲望，愿意提出问题，需连续培育他们的自信念。 对幼儿自我爱护意识、自控力、活动常规上还要多下功夫，培育做事的条理性和学习的主动性的培育。本期将连续开展丰富的活动，老师们将与保育员协作做好保育工作，在教学上多以嬉戏为主，开展各项丰富多彩的活动，科学合理地支配幼儿一日活动，使孩子们感到欢乐、改善、快乐。 二、 训练教学总目标 : 依据我们班幼儿的年龄特点、实际进展水平，现制定本学期我班的训练教学总目标： 1.心情欢乐、稳定，把握基本的自我服务力量。生活卫生习惯有条理、有规律。 2 .能主动参与各项集体活动，在活动中学会初步掌握自己的心情，养成肯定的规章意识。 3.情愿主动同成人及同伴进行语言沟通，语言表达完整有条理，能较宁静的阅读和倾听。 4.情愿参加各类嬉戏活动。情愿与别人共享玩具与食物，讲礼貌，进展交往力量。 各项详细训练目标 (一)健康： 1、喜爱上幼儿园，有自己的伴侣，乐于参加集体生活。 2、进一步巩固独立进餐的习惯，能保持桌面、地面干净。养成餐后自己送餐盘，自己漱口、擦脸的良好卫生习惯。 3、能宁静入睡。培育幼儿独立穿脱、整理衣物的良好习惯。会整理日常生活用品。 4、熟悉五官及肢体，了解其基本功能，懂得简洁的爱护方法，了解一些简洁的平安常识，培育初步的自我爱护意识。 5、初步建立体育活动的规章意识。 6、在集体活动中，心情安定开心，不乱发脾气。 7、在进行走、跑、跳、钻、爬、攀、投、平衡等动作和做操时放松自然。 (二)语言： 1、学会宁静的听他人说话，不任凭插嘴。 2、喜爱与老师、同伴沟通，情愿在集风光前讲话表演。 3、初步学习日常生活中的交往语言和礼貌用语。 4、在老师的引导下，学习围绕主题谈话，能用短句表达自己的意思。 5、能较宁静的倾听故事、儿歌等，情愿学说简洁的书面语言，丰富词汇量。 6、在日常生活中能听懂简洁的英语指令及生活用语，并愿意学说英语，尝试说一些简洁的英语单词和简短口语。 (三)科学： 1、愿意参与科学活动，如：观看、种植、饲养、小试验等，初步形成奇怪、好问的科学品质。 2、能关怀和爱惜常见的动物、植物及四周的自然环境。 3、初步学会观看四周自然现象的明显特征，并获得粗浅的 科学阅历。 4、初步学会用各种简洁的方式表达事物的特征和自己的发觉。 5、学习用法日常生活中常用的科技产品的简洁方法，参加简洁的制作活动。 6、能留意并感知四周环境中物体的外形、数量等。 7、情愿参与数学 活动，能按要求拿取、摆放操作材料。 8、学习一些常用的量词。 9、学习按物体量(大小、长短)的差异进行5以内物体的排序。 10、学习手口全都点数10以内的实物，能说出总数，并能按指定数目取出相应的物体。 (四).： 1、能大方地与成人、同伴交往。 2、在活动中，不争抢玩具，学会谦让，学习与同伴友好相处。 3、合理地表达自己的要求和愿望，情愿做自己力所能及的的事。 4、知道爱家人、老师、同伴，会感谢，有爱心。 5、了解.生活中的一些基本规章。 6、会初步用法礼貌用语与他人交往。 (五)艺术： 1、情愿参与音乐活动，喜爱听音乐和观看他人表演，体验参加音乐活动的欢乐。 2、学习用正确的姿态、自然的声音唱歌。知道歌曲的名称，初步理解简洁歌曲的内容。 3、跟随音乐，按节拍，做上肢或下肢简洁的基本动作。学习简洁的集体舞和音乐嬉戏。 4、 情愿参与美术活动，体验美术活动的欢乐。 5、识别和选用多种颜色制造五彩缤纷的画面。会主动选择和调换颜色，有掌握地涂色。 6、情愿尝试玩纸、玩泥等手工活动，学习撕、折、贴等，会用团、搓、压等方法塑造简洁的形象。 7、学习用法剪刀，会沿线条剪纸。 三、重点工作及措施： (一)创设良好班级氛围，赐予幼儿行为习惯正确导向 1、班主任带领班组成员按部就班的开展班级工作，了解每个孩子的生活与教学的状况，相互学习各自的优点。多沟通、多观看，主动发觉冲突、解决冲突，找到生活与教学最优化的切合点。 2、老师充分规范自身行为，为幼儿树立榜样。老师在孩子前的一言一行，对孩子起着潜移默化的影响，特殊是英语习惯的养成，是我们双语训练的一个重要方面。 (二)通过有效反思，构建优质整合课程，推出蒙氏及珠心算的特色课 1、通过连续、紧凑、准时的反思，在美术特色上有所突破，通过蒙氏让孩子们在行为习惯等常规方面起到更好的改善，珠心算让孩子的计算能够上新的台阶。2、依据主题活动进展状况，敏捷的选用教材内容，及进行个别辅导。利用画展等与主题有效的整合。 (三)严格执行卫生保健制度，确保幼儿平安 1、老师自学平安学问手册，知道紧急状况的紧急措施。检查班内有无平安隐患，如有发觉准时实行措施。开展平安训练活动，增加幼儿平安意识。 2、秋冬季节是孩子生病感冒的多发季节，多开展户外活动，对幼儿进行全方位的熬炼和培育，增加其反抗力及免疫力。对生病幼儿准时处理，认真照看，确保幼儿早日康复。 3、班级、寝室的卫生保持清洁，定期消毒，物品摆放有序。留意孩子的个人卫生，勤剪指甲勤洗澡换衣服。 4、给幼儿肯定的换牙护齿的常识，规范幼儿的姿态，使其具有正确的站、坐、行走的姿态。 5、培育幼儿遇到困难有自己解决的士气和力量。 四、平安工作 ： 想幼儿平安之所想 从保证平安入手 幼儿园的平安工作是最重要的工作之一。保障每一个幼儿的人身平安，是我们每一个老师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个平安的'环境中生活、成长，本学期我们将做到以下几点： 1、严格晨检制度，不让幼儿带担心全物品入园。管理好病儿药品，避开幼儿吃错药。 2、加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生。 3、做好交接班工作 4、教给幼儿一些平安防范方面的学问，强化幼儿的平安意识和自护力量，不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生人的东西，不跟生人走，发生危急时，会大声呼救。 五、卫生保健： 1、仔细搞好班级卫生，定期消毒、清洗。 2、提示幼儿剪指甲，要求幼儿早晚刷牙、饭前便后洗手，保持衣服、手脸洁净。 3、对生病幼儿准时处理，必要时进行隔离。 4、给幼儿肯定的换牙护齿的常识，懂得在日常活动中有自我爱护的意识。 六、 家长工作： 1、 做好家长工作多与家长沟通，树立一心一意为家长服务的意识，准时将幼儿在园活动内容及进展状况准时向家长反馈。 2、充分运用家长资源，开展家长助教活动，使家长与老师共同参加到活动训练中去。 3、按时更换家长园地内容，让家长准时了解本班教学活动内容，取得家长的支持协作，并不断向家长供应新的幼教信息。 幼儿园小班教学方案 篇3 一、状况分析 由于本次开办的是我园的转盘特色课程，所以每次上课的人数也许在十五人左右，本学期的全部“小演员”都是小班的孩子，而且他们从来没有受过舞蹈训练，甚至没有观赏音乐基础。所以，基训、节奏感、音乐表现力量基本上是一片未被开垦的土壤。不过，小班的孩子由于仿照性强，而且年龄小，可塑性比较强，另外，大部分孩子性格活泼、开朗，乐观好学，有很强的表现欲。只要“因材施教”信任在期末节日演出时，会达到预期效果！ 二、培育目标 舞蹈教学是促进幼儿德、智、体、美全面进展的重要手段之一。舞蹈训练形象、生动活泼、感染力强，是幼儿非常宠爱、易于接受的一种艺术形式。舞蹈训练不仅促进幼儿的发育成长、塑造美丽形体，而且它还是一种制造性的肢体语言，使幼儿在音乐的引导下有表情的表达自己丰富的内心世界。本学期的详细培育目标如下： 1、通过对身体各个部位，如：头、颈、背、腰、腿、脚的训练，进展幼儿身体的松软性与敏捷性。 2、喜爱跟着音乐做动作，培育节奏感。 3、通过学习培育幼儿对舞蹈的爱好，同时发挥幼儿的想象力与制造力。 三、指导措施 音乐舞蹈本身是生动形象的，它能起到吸引幼儿留意力，但是小班幼儿的特点是留意力简单转移，不稳定。要提高幼儿学舞蹈的爱好，留意力很重要。所以，在教学活动中，首先让幼儿听懂音乐，听着音乐做一些简洁的舞蹈动作，如：拍手、摇摆身体、勾绷脚等；然后培育幼儿音乐素养，引导启发孩子们学会用肢体动作去仿照大自然的各种动物、人物，如：小兔子、小花猫等，让她们自信的、欢乐的、在音乐里跳属于自己的快乐舞蹈；最终，可以让幼儿跳一些简洁的集体舞动作，以备后来节日演出。在教学中多采纳“融合式教学”，把趣味 性、规范化、专业化融合在一起。初学舞蹈时，孩子们可能由于首次接触并且耐力不够，往往学了一会就会到累或者厌烦。针对这一问题，所以此时多以“爱好式教学”为主，在形式多样、内容丰富的教学前提下，让孩子们易于汲取，不会感到枯燥乏味。另外，舞蹈老师在教学中不完是传授学问，训练技艺、强健体魄，同时还应当留意培育孩子的思想道德品质和健全、完善的品行。 四、详细支配 （一）本学期主要教学内容 舞蹈基本功训练包括： （1）地面 （2）中间 （3）勾绷脚练习 地面训练： 头、背、地面压腿、地面旁腰、地面压胯、勾绷脚等。 中间训练： 屈膝跳、拍手行进步、蹦跳步、等。 基训小组合： 开火车、小钟说话、下雨啦等。 舞蹈组合 欢乐珍宝 （二）详细时间支配 内容 课时 详细内容 第一课时 1、头的练习。2、我是一个大苹果 其次课时 1、盘腿坐。2、下雨啦 第三课时 1、腰的训练。2、小钟说话 第四课时 1、勾绷脚练习。2、敲小鼓 第五课时 1、前压腿练习。2、小鸟飞 第六课时 1、蹦跳步。2、小兔跳 第七课时 1、地面压胯。2、开火车 第八课时 1、拍手行进步。2、欢乐珍宝 第九课时 1、屈膝跳。2、欢乐珍宝 第十课时 1、综合练习。2、欢乐珍宝 第十一课时 1、综合练习。2、欢乐珍宝 第十二课时 1、综合练习。2、总复习。 幼儿园小班教学方案 篇4 一、班况分析 本班大多数幼儿都宠爱上幼儿园，并逐步能够适应幼儿园的生活，初步建立了在园的一日生活和学习常规，学会整理玩具，将物品物归原处。宠爱参与户外体育户外，很多幼儿内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，宠爱与同伴交往。但与此同时许多孩子还存在着一些状况，在家表现为任性，倔强，爱发脾气，依靠性强，以自我为中心，爱听好话，不情愿自己吃饭，挑食者较多，心情波动比较利害，需要老师更进一步的训练与关爱。同过近一个月的与家长接触，发觉我班部分家长比较重视早期启蒙训练，常常带幼儿外出增长学问，个别幼儿已在家进行早期阅读，有必需的可塑性。但仍有个别家长不重视早期训练，这就需要老师耐烦的做好家长工作。 二、班级工作总目标 仔细学习新的纲要指示，领悟纲要精神，抓好新生入园的各项训练，培育幼儿初步的自我服务潜质及良好的行为习惯，增加目标意识，引导幼儿活泼，开心地在幼儿园生活，逐步加深对幼儿的情感。注意家庭，幼儿园与.训练的全都性，切实地做好为家长服务工作，共同为幼儿制造一个良好的成长学习环境。 三、五大领域训练目标 （一）健康 1、宠爱上幼儿园，有自己的伴侣，乐于参加群众生活。 2、初步养成独立进餐的习惯，持续桌面干净，建立餐后良好的卫生习惯。 3、能宁静入睡，培育幼儿整理衣物的良好习惯。 4、了解一些简洁的平安常识，培育初步的自我爱护意识。 5、在老师的帮忙鼓舞下克服困难，情愿参与体育活动。 6、初步建立体育活动的规章意识。 7、情愿参加成品材料、半成品材料和非成品的材料的小肌肉活动。 8、在群众活动中，心情安定开心，不乱发脾气，性格活泼开朗。 （二）语言 1、能听懂一般话，并学说一般话。 2、学会宁静的听同伴说话，不任凭插嘴。 3、宠爱与同伴沟通，情愿在群众面前讲话、表演。 4、在老师的引导下，学习围绕主题谈话，能用短句表达自己的意思。 （三）科学 1、对四周的事物，现象感爱好，有初步的奇怪心和求知欲。 2、进展初步观看潜质：充分用法各种感官，看看，摸摸，听听，尝尝，感知常常接触接近的事物，丰富生活阅历。 3、引导幼儿观看四周自然现象的明显特征，并获得粗浅的科学阅历。 4、引导幼儿愿意参与科学活动，初步构成奇怪、好问的科学品质。 5、学习运用各种感官感知的方法，进展感知潜质。 4、宠爱摆布、操作活动材料，学习有规章地进行活动。 （四）. 1、情愿上幼儿园，在活动中持续开心的心情 2、建立良好的师生关联，让幼儿体验到幼儿园生活的开心，构成平安感，信任感。 3、培育幼儿宠爱参与嬉戏和各种有意活动，能亲近与自己生活亲密的人。 4、逐步地理解老师的推举和指示，知道遵守群众生活中的基本规章。 5、在日常的生活中培育幼儿学习礼貌用语：早，好，请，感谢。 6、逐步培育幼儿的自我爱护意识，进展对环境的适应潜质。 （五）艺术 1、宠爱参与艺术活动。 2、培育幼儿初步感受环境，生活和艺术中的美。 3、初步培育幼儿艺术活动的潜质。 4、鼓舞幼儿用自己宠爱的方式，尝试在审美活动中大胆表现。 5、学习一些简洁的艺术要素，能用自己的艺术方式表达情感。 6、引导幼儿感受四周生活中美，激发幼儿初浅的观赏美，表现美的情趣。 三、区角创设资料及指导要点 （1）生活区 带给各种材料，提示自我服务的潜质。喂小动物，纸板箱或纸盒装饰成小动物，嘴部掏空，幼儿用较大的勺子将干蚕豆、玻璃珠等作为食物给小动物喂食，熬炼手眼协调潜质。 用筷子夹物，如夹花生米、蚕豆、玻璃珠等，秩序渐进的训练手指的敏捷性。 扣纽扣，预备缝有各种纽扣的小衣服，供幼儿解开、扣上。 （2）语言区 带给挂图让幼儿记住老师讲每个故事。 各种与主题有关的图书与文字。 幼儿从家中带来的图书。 带给玩具电话机两部，供幼儿自己交谈。 （3）益智区 盖瓶盖预备各种外形、大小不一的瓶子和瓶盖，为瓶子盖相宜的瓶盖，进展比较潜质，提高手指和手腕的转动潜质。 找伴侣预备多种图片，将生活中协作用法的物品两两相配，如锁和钥匙，花和花瓶，碗和筷子等。 （4）玩具区 带给、积木、有声响的小动物等玩具或幼儿自带的玩具供幼儿自由玩耍。 四 、家长工作 1、做好全面的新生家访工作。 1仔细认真地做好新生入园前的家访工作，了解每一位幼儿的个性状况，写好家访记录。 2幼儿生病三天以上，老师准时上门或打电话进行家访，了解幼儿病情，予以慰问。如患流行疾病，准时进行班级全面消毒工作。 2、定期召开家长会。 1准时召开一学期的家长会，向家长说班级工作方案和学期重要活动及详细实施方法。 2向家长宣扬先进训练思想，方法。 3、利用多种形式指导家长工作，切实做好为家长服务工作。 4、利用早、晚接送的时刻，准时与家长沟通，取得家、园训练的全都性。 幼儿园小班教学方案 篇5 节奏感是音乐实践活动中必需具备的一种力量,是音乐心情、风格的重要表现手段。小班时期是培育幼儿节奏的最佳阶段，同时也是培育音乐素养的基础时期，而嬉戏化的方法符合幼儿的生理、心理特点：幼儿好动、好玩，思维详细形象，一切从爱好动身。本学期，我开展了有关“小班幼儿节奏感培育嬉戏化初探”的课题讨论，旨在通过讨论用嬉戏化的方法对小班幼儿进行节奏感培育的同时，探究其内容、目的和组织手段。现将我在第一、其次个阶段中的一些做法和实施过程做个简洁的小结。 一、主要工作成效 （一）第一阶段：预备阶段 1、了解本班幼儿在音乐节奏感方面的表现状况，确定教研课题。 2、查阅相关的幼儿音乐训练资料，如“幼儿嬉戏化音乐训练丛书”、“许卓娅音乐训练活动设计”、“幼儿的音乐素养与力量训练”等，拟写方案。 3、培育并建立初步的音乐活动常规。 （二）其次阶段（实施阶段） 1、激发幼儿对节奏的爱好 （1）、供应多种乐器，让幼儿在自由敲打中获得满意以激发幼儿玩乐器的爱好与欲望。 （2）、幼儿供应两种乐器（如碰铃、圆舞板）让他们在敲敲打打中听听其发出的声音有什么不同，在比较中进一步感知乐器的不同音色，初步把握其乐器的演奏方法。 （3）、供应音色差别较大的两种乐器，在幼儿的敲打过程中用动作关心他们了解乐器的音色与情感所表达的关系。如敲大鼓时引导他们仿照“老虎、狮子”等有力的动作。敲三角铁、碰铃时做鱼游、小兔跳等灵活的动作。由于在这些自由敲打的嬉戏活动中没有节奏的要求，对于尚不能较好地把握有规律打拍的小班幼儿来说同样会使他们的获得胜利和满意感。 2、在听听玩玩中激活幼儿的节奏动感 音乐来源于自然生活。我常常有意识地培育幼儿学习感知生活中的节奏，如引导幼儿倾听观看自然界、动物、生活中的节奏响声，之后进行仿照、感知，并拍出节奏类型来。从中让幼儿发觉音有凹凸、长短、强弱之分，使他们积累丰富的听觉阅历。其次，我还设计了起步较低、由易到难的一系列听力嬉戏，让幼儿在听听玩玩的过程中感受节奏的动感。如：用筷子敲击铝锅、玻璃杯、碗碟等生活中常见的用具、器皿，从中辨别声音的凹凸。有时，我还采纳师生角色互换的方式，即老师用打击乐器敲击简洁的节奏，幼儿用拍手、拍肩、跺脚等动作将其表现出来，反之，幼儿敲节奏、老师将其再现出来。 二、存在不足： 1、节奏训练的时间较为局限，不利于幼儿节奏感的培育。 2、幼儿节奏的听觉、记忆力量等还比较差，有待于进展和提高。 三、改进措施及下阶段做法 1、在各种活动中贯穿节奏练习。 （1）每次在教新歌前，可让幼儿跟着音乐拍节奏，听一听曲子里都有哪些节奏类型，待幼儿能精准拍出后，再让幼儿根据歌曲的节奏、速度等来学歌词。还可边读歌词边拍节奏。 （2）结合语言节奏进行练习。 （3）在区域活动中开设节奏创编区，也可利用餐前的时间进行练习节奏，在各种嬉戏中也可用仿照各种动物的叫声来进行练习。 2、注意进展幼儿的节奏听觉、记忆力量。 在今后的活动中老师可启发引导幼儿把自己听到的各种节奏告知老师或其他小伴侣们，这样在无形中就能进展幼儿对节奏的记忆力。长期坚持，幼儿就能对日常生活中的各种声音加以留意，进展对节奏的听觉和记忆力量。