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关于学校教学工作总结模板9篇学校教学工作总结 篇1 几年来，我们重视理论学习，主动参与省市举办的有关新课改的各种培训活动，自学了走进新课程和训练问题讨论等相关的教学理论，研讨化学课程标准和新教材，评析胜利案例，观看课堂教学实录通过学习我们熟悉到，作为科学训练的重要组成部分，新的化学课程提倡从同学和.进展的需要动身，要发挥学科自身的优势，将科学探究作为课程改革的突破口，激发同学的主动性和创新意识，促使同学主动主动地学习，使获得化学学问和技能的过程也成为理解化学，进行科学探究，联系.生活实际，形成科学价值观的过程。 做新课程的有效执行者和建设者 （一）凸显“以人为本”的价值观。 新课程以“为了每个同学的进展”为基本理念。这意味着我国基础训练课程体系将要走出目标单一、过程僵化、方法机械的“生产模式”，让每个同学的个性获得充分的进展，培育出丰富多彩的人格。为此，我在平常的教学中努力做到： 把同学作为课程的主体。一方面把同学的现实生活和可能生活作为课程的依据，另一方面发挥同学在课程实施中的主体性。因此，我不把课程及教材看作是同学必需毫无保留地完全接受的对象，而是发挥同学对课程的批判力量和建构力量的作用，摒弃了那种视课程为“法定学问”或“.”式的文本而不准越雷池半步的观念。大胆用法乡土教材，把同学身边的化学与教材有机结合起来。 把“生活世界”作为化学课程内容的范围。给同学呈现人类群体的生活阅历，并把它纳入到同学的生活世界加以组织，使化学”进入同学的“生活阅历”和“亲历情境”。例如，同学提出为何擦亮了的铝饭盒蒸几次饭后又会变暗？通过热闹的争论，同学深刻理解了金属发生的缓慢氧化。 通过同学反思性、制造性实践建构人生意义。由于课程所供应的内容是与人类群体的生活经受，以及同学个体的“生活阅历”和“亲历情境”相关的内容。这些内容往往不能通过灌输而获得，而需要通过反思人类的生存状态，以及个体生活方式来理解。因此，我在平常的教学中不把课程仅仅理解为有关训练内容的东西或文本，而是把课程动态地理解为同学反思性和制造性实践来探寻人生意义的活动及其过程。例如，通过对燃烧条件和燃烧现象的探究，同学学习化学的爱好浓了，对化学学问的理解和应用更深刻了，懂得了如何让可燃物充分燃烧，如何平安用火和灭火，大大提升了学习化学学问的品位。 以理解、体验、反思、探究和制造为根本，实施课堂教学。在平常的化学教学中我们不把同学视为书本学问的接受者，而是关注同学与课程之间的关系，留意理解、体验、反思、探究和制造等基本的活动方式。例如，同学通过.调查和走访，了解了当地近三十年来水资源的改变状况，获得当地水资源从“很好被工业化生产所污染正在被综合治理”的第一手资料，反思人与自然如何和谐相处，反思人类的生存状态，自觉地做水资源的爱护者和宣扬员。“为了每个同学的进展”“让每一个同学个性获得充分进展”这是当前非常重要的课程理念，是一名化学，老师进行课堂设计和实施课堂教学的根本落脚点。 （二）提倡学习方式的转变主动推行“自主、探究与合作”式学习。 在教学中我们转变了原有的按教材内容灌输的教学方式，加强试验教学，主动制造条件让同学开展化学试验和探究活动，强调自主、探究与合作学习。把学习过程中发觉、探究、讨论等熟悉活动凸显出来，使学习过程更多地成为同学发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。例如，同学进行了一周的课外自主探究活动，比较了铁制品在不同介质中锈蚀速度的快慢，然后进行广泛的沟通和争论，得出了影响铁制品锈蚀快慢的因素，查找防止和减缓铁制品锈蚀的方法和措施。同学学习学问更加敏捷，理解学问更加深刻。 （三）尝试运用新的评价注意评价的“进展性”和“多元化”。 在教学中我们鼓舞同学个人思索，尝试运用同学成长档案袋、小论文、答辩、各种各样的小制作等多元化的评价形式。重视受评人的主动参加及其自我评价，并让受评人学会自我评价。更加重视对评价本身的再评价，使评价成为一种开放式的、持续的行为，确保了评价的自身不断完善。例如，组织同学举办化学晚会，每个同学表演一个趣味小试验，同学当评委，使同学有成就感，能享受胜利的喜悦。三、老师教学行为有了很大的改变 （一）教学观念：由统一规格训练向差异性训练转变树立个性训练意识。 在教学上我致力于“打好基础，促进进展”。促进同学进展，并非让每个同学、每个方面都按统一规格平均进展。如备课不用一种模式，课可用不同的方法，考试不用一把尺子，评价不用一种标准。树立了有差异而无差生的素养训练基本观点。对待同学的差异，不是完善主义地只用一种尺度去衡量同学，更不是要求同学到处学老师那样，没有失误。而是了解同学的个体差异，把握同学的个性特点，进行因材施教。 （二）教学目标：由传授学问为中心向力量进展为中心转变树立课程目标意识。教学设计由“给出学问”转向“引起活动”。使同学在学习中获得自信、科学看法和理性精神。彻底转变了以往课程实施中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，树立了课程目标意识，提倡同学主动参加、乐于探究、勤于动手，培育同学收集和处理信息的力量、猎取新学问的力量、分析和解决问题的力量，以及沟通合作的力量。（三）教学关系：由“以教定学”向“以学定教”转变树立了主体意识。 把以“教”定学，转变为以“学”定教。“教”服务于“学”实现，老师带着同学走向学问，最终达到同学带着学问走向老师、家长、.从而真正确立了同学学习的主体地位，为了实现这一转化，在优化课堂教学设计中应注意以下几点。同学课堂上有充分的时间参加训练，并且尽可能让全体同学参加教学活动，使同学人人动脑、动口、动手，参加实质性教学活动。 创设问题情境，要让同学带着问题主动去探究，在老师的引导、启发、点拨下悟出道理，得出结论。 鼓舞同学独立思索，敢于和擅长质疑问难，自求解答，培育同学主体精神和.责任感。（四）认知活动：重视结果教学向重视教学过程转变树立了训练意识。 同学的学习活动往往经受“（详细）感知（抽象）概括（实际）应用”的熟悉过程。因此我在教学设计中尽量揭示学问的发生过程，暴露学问思维过程。例如，我和同学一道学习空气的组成时，引用了大量的化学史料来展现发觉空气组成的探究过程。（五）师生关系：由不民主、不和谐向公平融洽转变树立了情感意识。 教学过程中最活跃的因素是师生之间的关系。老师和同学都是有感情、有思维的教学统一体。在教学中既充分敬重同学的人格，又在优化教学设计中充分考虑了如何建立相互敬重信任、公平和谐的新型师生关系问题。师生在教学中只有情感交融、气氛和谐，才能达到师生情感共鸣，知情和谐。 通过几年来的教改实践，我们的教学思路清楚了，视野更开阔了，课堂不再是一潭死水，变得生动活泼。教学效果也有了明显提高，同学的综合素养得到了培育。 学校教学工作总结 篇2 在过去的一个学期里，在区教研室的指导下，结合学校工作支配，我们生物科组团结协作，主要开展了以下活动： 一、扎实开展常规教学 训练教学质量的凹凸，取决于教学常规是否扎实有效。在日常教学中，我们坚持先周备课、集体备课。由于我们信任只有充分的时间、集体的才智才能备好课，只有备好课，才能上好课。在课堂教学中，我们注意同学爱好的激发、学问的落实、力量的提高。在课后施行分层辅导，注意差生转化。作业全批全改，并要求同学用红笔纠错，准时反思，准时查缺补漏，力争一丝不苟地落实学习任务。 二、仔细进行校本教研 常规教学的质量，取决于老师的业务素养和敬业精神。为了提高训练教学水平，我们开展了各种各样的校本教研活动。在短短的三个月里，我们进行了骨干老师示范课、青年老师汇报课、骨干老师复习研讨课、青年老师有效教学研讨课；开展了课件培训和评比活动；组织了读书沟通和教学反思的沟通活动；在期中和期末还分别进行了常规材料的互评和评比。依据我校周遍环境我们制定了校本课程开发方案，并将在本学期实施。 三、主动参与外出学习 “问渠哪得清如许？为有源头活水来。”训练教学水平的提高要准时吸取先进的理念和阅历，在搞好校本教研的同时，我们主动参与了区教研室组织的各项教研活动。为了落实区教研室的工作支配和外出学习的效果，我们在每次活动结束后，都准时上了汇报课、写了学习心得。 总之，在过去的一个学期里，我们劳碌而改善，每个人都付出了百分之百的努力。然而，“路漫漫其修远兮”，在新的学期里，我们将在区教研室的指导和学校的工作支配下“上下而求索”。 学校教学工作总结 篇3 一、加强师德修养，提高道德素养 过去的一个学期中，我仔细加强师德修养，提高道德素养。仔细学习训练法律法规，严格根据有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探究、主动进取的要求去规范自己的行为。对待同学做到：民主公平，公正合理，严格要求，耐烦教育；对待同事做到：团结协作、相互敬重、友好相处；对待家长做到：主动协调，主动沟通；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。 二、加强训练教学理论学习 本学期我但任八班级数学的教学。我能主动投入到课改的实践探究中，仔细学习、贯彻新课标，加快训练、教学方法的讨论，更新训练观念，把握教学改革的方式方法，提高了驾驭课程的力量。树立了同学主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐公平的新型师生关系，使敬重同学人格，敬重同学观点。 三、教学工作 在教学中，我大胆探究适合于同学进展的教学方法。为了教学质量，我做了下面的工作： 1、仔细学习课标。 通过学习新的课程标准，使自己逐步领悟到“一切为了人的进展”的教学理念。承认同学个性差异，主动制造和供应满意不同同学学习成长条件的理念落到实处。将同学的进展作为教学活动的动身点和归宿。重视了同学独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。 2、仔细备好课。 仔细学习贯彻新课标，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，把握学问的规律。多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精准把握难重点。在制定教学目的时，特别留意同学的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。 了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教学、如何支配每节课的活动。 3、坚持坚持同学为主体，向45分钟课堂教学要质量。 细心组织好课堂教学，关注全体同学，坚持同学为主体，留意信息反馈，调动同学的留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发同学的情感，针对初二班级同学特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持同学为主体，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。首先加强对同学学法的指导，引导同学学会学习。提高同学自学力量；给同学供应合作学习的氛围，在同学自学的基础上，组成4人的学习小组，使同学在合作学习的氛围中，提高发觉错误和订正错误的力量；为同学供应机会，培育他们的创新力量。其次加强教法讨论，提高教学质量。我在教学中着重实行了问题争论式教学法，通过以下几个环节进行操作：指导读书方法，培育问题意识；创设探究环境，全员质凝研讨；补充遗缺遗漏，归纳学问要点。 4、仔细批改作业。 在作业批改上，做到仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解同学的学习状况，以便在讲评作业时做到有的放矢，使同学能准时熟悉并订正作业中的错误。 四、今后努力的方向 1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。 2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。 3、多听课，学习同科目老师先进的教学方法的教学理念。 4、加强转差培优力度。 5、让同学具有良好的数学思维。 我本学期担当八班级（1）班数学课教学工作。一年来，我在工作中，坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务力量，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富学问面，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对近年来教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。 坚持仔细备课，备课中我不仅备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 努力增加我的上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精准化，条理化，精准化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分体现同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。作好集体备课工作，改进工作。 完善批改作业：布置作业做到精讲精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 主动推动素养训练。新课改提了的，要以提高同学素养训练为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授学问，而是留意了同学力量的培育，把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感训练的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。 在教学工作中，我的努力得到了回报，所任班级成果突出，我会连续努力丰富自己，提高自己，为祖国的训练事业努力奋斗。 学校教学工作总结 篇4 为了构建优质高效的课堂教学模式，提高我县学校课堂教学效率，扩大优质资源的辐射与示范作用，肃宁县教研室组织了课堂教学阅历沟通展现活动，于11月26日分别在梁村中学、砚昌中学进行了学校语文、数学、化学三科教学阅历沟通研讨活动。 三中孙焕第老师、河北中学葛双艳老师经过细心的预备给老师们带来了两节学案课，通过课堂观摩、沟通研讨使老师们对比较生疏的学案课有了真实的熟悉 （1）、增大课堂容量，提高课堂效率； （2）弥补没有多媒体教学设备的缺憾，教学环节紧凑； （3）充分体现同学的主体作用以及老师的引导作用。 观摩课后，进行了沟通研讨活动，首先由两位上课老师进行说课，然后各学校老师争相发言，阐述自己对学案教学的熟悉以及这两节课的评价 ，老师们主动沟通，共同探讨。授课老师与教研员针对老师们困惑的问题，多角度、多方位为乡镇学校老师做出指导。 本次活动亮点： 1、作课老师预备充分，教学效果较好 2、利用学案，教学环节紧凑，增大课堂容量 3、听课老师从教学理念、教学模式、课改信息，科学的方法和教学技巧等方面进行了学习和提高。 存在的不足： 1、老师引导、点播力量仍需提高， 2、利用学案教学一些环节还需改进、优化，增加实效性。 最终，结合本次教研活动给出教学建议： 1、把握好教材，细心设计教学内容。 把教材进行精加工，定好教学内容。需要做到：精”、“博”。 精：教学内容的选定必需经过细心筛选，要具有基础性、范例性、结构性、典型性。 博：不仅限定既定教材，要加以延长、补充、扩展、综合。总之，要综合性、制造性的用法教材。 2、细心设计教学过程 （1）抓住学问关键点，精准把握教材最本质的带有规律性的学问关节点； （2）找准学问最佳结合点，理清前后学问、新旧学问的联系与连接 （3）确定教学起讫点，确定教学的起点和教学目标的终点 （4）考虑教学切入点，即从什么角度通过什么联系、采纳什么方式导入新课 （5）把握课堂兴奋点 （6）凸显教学着重点，即教学的主线要分明 （7）突破学习疑难点，有针对性地引导、化解 （8）细心组织训练点 （9）设计教学收束点 3、细心设计课堂。 （1）利用多媒体课件、学案等帮助教学，增大课堂容量； （2）有效的综合性地用法教材、教辅，组合好有梯度的训练题组。 学校教学工作总结 篇5 该课题实施一年多来，得到学校领导的关怀和教研室的指导，全体课题组成员仔细开展讨论工作，在课题讨论方面取得肯定的成效。课题组老师的业务力量水平和课堂教学效率有了较明显的提高。为了使我们的讨论工作能更顺当地开展工作，更有成效达到预定讨论目的，现将上阶段讨论工作作如下总结： 一、开题工作 1、课题讨论组成员：刘春梅、陈惠贤、黄竹、张雪英（一年多来，由于组员主动开展课题讨论，本组员的热忱主动带动了英语科组的课研活动，并进展和汲取了几位新成员，分别是：温惠芳、王良群、梁启毓）。 2、针对课题讨论，撰写开题报告；问题提出；理论依据；课题构想、结果、分析与争论。 3、进行开题仪式；宣读课题通知；介绍课题申请状况及课题组成员状况；介绍课题整体实施方案。 4、课题组成员工作安排。 二、课题讨论预备阶段 1、了解同学的学习现状，调查影响学校生阅读速度及阅读效果的缘由，以便有针对性地进行讨论。 2、课题绽开讨论：结合英语课堂教学实际，充分探讨英语阅读教学的规律，提出并实施“提高同学阅读速度及阅读效率”的策略。 3、收集相关的课题资料，了解现阶段国内外教学趋势，提出讨论目标，制定讨论方案。并集中进行理论学习，学习学校英语阅读教学方法的指导资料；对学校英语课程改革的新理念及英语新课程标准进行深化学习与争论。 4、讨论：分析同学学习现状，找出同学在英语阅读中的困惑和不足，有效地指导同学进行阅读，并利用英语阅读课逐步指导并关心同学提高同学英语阅读的速度与效率。 三、课题讨论实施阶段 1、依据方案及实际状况，在教学工作中对阅读的内容、方法、策略等方面进行探究实践。 2、在讨论过程中，准时作出记录，收集材料，积累阅读训练案例，确定阅读策略讨论。 3、针对农村学校同学英语学习，实行形式多样的教学方法，如：情景教学法、多媒体教学法等。 四、课题讨论成果 1、课堂教学课题组成员每人每学期上一节课题研讨课，重点运用所总结的教学方法、策略指导教学，并对研讨课进行反馈、沟通；而且课题组成员每人每学期写一篇阅读教学论文或教案，本阶段形成讨论论文6篇，教案2篇。 3、主动开展课外活动：朗读竞赛、讲故事等。 4、指导同学学会利用一些阅读技巧来提高阅读速度和学习英语的爱好。 5、这阶段的讨论，老师的教学力量有了进一步的提高，同学的阅读力量也得到了提高；通过本课题的讨论推动了本校英语教学讨论工作的开展。 五、存在的困难与问题 1、教学讨论不够按时。 2、对教学讨论不够准时总结整理。 3、讨论上升不到新的程度。 4、在讨论中新的教学理念和课题的结合体现落实不够。 六、下阶段讨论的设想与建议 1、加强理论学习，了解课题讨论方面的新动向和新成果，结合本课题讨论多借鉴新讨论成果。 2、关心同学学习英语的信念，调动同学的学习爱好。 3、改进教学方法，提高阅读效率。 4、结合讨论内容，指导课堂实践，有效地转变英语阅读教学模式，以提高同学学习英语的爱好。 学校教学工作总结 篇6 一学期的教学教研工作已经结束。回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分改善、几分感概。本学期，我们教研组的工作本着“为了同学服务，为了自己的提高”的理念的奋斗目标，在全体数学老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。现将一学期的工作小结如下： 一、教学常规工作管理： 从整体优化动身，加强教学工作的五个环节的管理。为进一步发挥教研组、备课组的功能，开学初，我组主动响应学校的号召，明确树立集体质量意识，信息资源共享，仔细落实了集体备课制度，各备课组至始至终都能仔细执行，各老师的教案都较为规范，质好量足。全体老师在精选习题的基础上，仔细做好批改工作，力求做到准时反馈矫正，讲求实效。 二、教研组建设： 依据学校的工作方案，结合本组的特点，经过全组老师的热闹争论，制定了工作目标和详细方案，有定期的教研活动制度、备课制度、相互听课制度、教研组活动记录。为使新老师早日成长，详细支配了新能挂钩对象，老老师无私传授，新老师虚心好学。组内教研气氛深厚，每位老师听课都在20节以上。组内年轻老师都主动参与各种进修、培训活动。全组老师团结协作，凝聚力强，有良好的师德师风。 我们的详细作法如下： 1、集体备课、资源共享： 为了节约老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间相互学习、相互借鉴，本学期数学组采纳了集体分节备课，每位老师在这个基础上，依据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性，教案力求符合下列要求： 、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感训练目标，确定数学思想及数学方法的培育目标，提高同学的思维力量及创新力量，通过引导与规范管理，使同学养成良好的学习习惯。 、教学设计应以课程标准为准绳，依据教学目标和本校的同学特点支配教材，要深化理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的同学要有不同层次的教学内容及不同的教法。 、课堂模式百花齐放。 2、 仔细上好每一节课： 为了在课堂教学中落实素养训练，从进展的要求看，就不仅要让同学“学会”数学，更重要的是让同学“会学”数学，具备在将来工作中科学地提出问题、探究问题、制造性地解决问题的力量，所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对同学进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现同学的主体地位，要求老师引导同学参加教学活动，必需给同学自主参加活动的时间和空间，为了能上好每一节课，依据我校硬件的优势、优化教 学手段、提高教学效果，每位老师都制作了课件，为了上好一节课，每位老师都预备了学案。 3、课后辅导： 批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，每天都要用两个小时的时间来批改一百多本作业，采纳的形式是统批、面批、同学互批、讲评等，每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习成果差、有困难的同学进行个别辅导，老师们的工作看法令人敬佩。 4、 课堂教学案例讨论： 教学案例是改进教学的抓手，是老师专业成长的阶梯，是理论联系实际的中介，本学期以备课组为单位，做了一个教学的案例讨论，通过这个活动，让全组老师都投入到教研活动之中。通过这次活动一方面要学习别人的胜利阅历；另一方面要结合自己的教学实践，积累反思的素材，调整、优化自己的教学决策和行为，提高课堂教学效益。 三、存在的不足及今后努力的方向： 我们老师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前预备以及听课时所要观看的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地把握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。 方向：采纳每次开课由一位老师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的力量。还可以多观看名老师的教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。 总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中披荆斩棘、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵漂亮的浪花。 学校教学工作总结 篇7 20xx年我担当八班级（2）班的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，使教学工作有方案，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。 一、做到了仔细备课。不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课做出总结，写好教学反思记录，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精准化，情感化，生动化，做到线索清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分体现同学的主作用，基本做到了让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让同学有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。 三、努力制造和设计英语语言情景。把课堂当作培育和熬炼同学语言运用力量的场所，鼓舞同学多讲英语，在英语课上，除组织同学开展课文表演、课文复述等活动外，还常常依据所教内容，呈现与同学学习和生活相关的用语。并常常启发和组织他们用英语简洁争论一些他们感爱好的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说力量，又深化了教材内容。 四、仔细批改作业：布置作业做到有针对性，有层次性。对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。对于初二班级同学，培育组长们关心我检查其他同学朗读、背诵课文。 五、努力制造和设计英语语言情景。把课堂当作培育和熬炼同学语言运用力量的场所，鼓舞同学多讲英语，在英语课上，除组织同学开展课文表演、课文复述等活动外，还常常依据所教内容，呈现与同学学习和生活相关的用语。并常常启发和组织他们用英语简洁争论一些他们感爱好的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说力量，又深化了教材内容。 经过一个学期的努力，同学们也都有了不同程度的提高，虽说期末考试有的同学还是考得不太抱负，但无论成果凹凸，都体现了我在本学年的教学成果。我明白成果并不是最重要的，重要的是我们在提高，在进步，我们将争取在下个学年连续提高，连续努力，争取更大的进步，使我们的英语水平上一个大台阶。 学校教学工作总结 篇8 为了更好的搞好以后的学校地理教学工作，现对本学期工作做如下总结： 一、仔细备课 不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，并仔细搜集每节课的可件和课外学问，保存在电脑中。我在教学工作中留意同学力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感训练的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。 二、增加上课技能 提高教学质量，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分体现同学的主体效果，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。 三、充分利用多媒体教学 提高教学作用。依据同学的特点，用多媒体教学，增加课堂教学的直观性，提高同学学习的主动性和对学问的理解力，提高教学作用。 四、做好课后辅导工作 留意分层教学。在课后，特殊是在复习阶段，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。 学校教学工作总结 篇9 本学期，我自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、锲而不舍的精神从事教学工作，使教学工作有方案、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。 作为科任老师，能仔细制定方案，注意讨论中学教学理论，仔细备课和教学，主动参与科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对同学。根据学校思想政治课程标准进行施教，让同学把握好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。训练是爱心事业，为培育高素养的下一代，我时刻从现实身心健康，依据同学的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓舞其确立正确的学习看法，主动面对人生，而对优生，训练其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让同学树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的抱负。在工作中，我主要作好了以下几个方面： 一、仔细备课 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 备课，不但备同学，而且备教材、备教法。依据教学内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都做了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩的教具，课后准时对该课作出总结。 一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。备课充分，能调动同学的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力量，由于同学在课堂上的一举一动都会挺直影响课堂教学。因此上课肯定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学。所以，老师每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。(工作总结 )这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。 二、增加上课技能，提高教学教学质量 在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分体现同学学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育同学多动口动手动脑的力量。 为提高每节课的进行效果，教学质量，我除注意讨论教材，把握好基础、重点难点外，还采纳多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培育同学学习政治的爱好，调动同学学习的主动性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。 三、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性 对同学的作业批改准时，仔细分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作，留意分层教学 在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 五、主动推动素养训练 主动推动素养训练。为此，我在教学工作中留意了力量的培育，把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感训练的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有较的进展和培育。 一份耕耘，一份收获。良好的成果将为我今后工作带来更大的动力。不过也应当清醒地熟悉到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 本学期，本人担当初二级三个班的政治科任。一学期来，本人自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、锲而不舍的精神从事教学工作。 作为科任，能仔细制定方案，注意讨论中学教学理论，仔细备课和教学，主动参与科组活动和备课组活动，上好公开课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对同学。根据学校思想政治课程标准进行施教，让同学把握好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。 训练是爱心事业，为培育高素 质的下一代，本人时刻从现实身心健康，依据同学的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓舞其确立正确的学习看法，主动面对人生，而对优生，训练其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让同学树立自觉地从德、智、体、美、