地理学科教学工作方案.docx

地理学科教学工作方案地理学科教学工作方案1 一、指导思想 以地理课程标准为依据，努力使每一个同学通过学习地理，能够对地理学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习与同学生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育同学学习地理的爱好和初步力量，最终使同学“会学地理”。 二、状况分析 学校阶段同学的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维进展的阶段，具有肯定的抽象思维力量和初步的系统思维力量，因而可结合有关学科的学问和方法，引导同学从.生活实际动身，学会发觉和提出问题，分析和解决问题。 我所任教的班级是我校初二级的1-6班。初二同学从思维进展来看，已有较大飞跃，学习过程中多些稳定因素，个别同学由于学习习惯较差，课堂中会出现留意力不集中、讲话等违反课堂纪律的现象，但总体来看同学的学习主动性还是有的，作业也能准时精准地完成。 三、教材分析 该教材针对学校生的特点，设置了多个同学活动，同时还有课外读物及小资料对同学的学问面的拓展起主动作用，同时活动又有利于同学主体作用的发挥。 四、详细措施 l、钻研教学大纲，订好教学工作方案。 2、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。 3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。 4、要重视对同学进行思想训练，对同学进行辩证唯物主义和爱国主义训练。 5、留意教学方法得当。对不同的内容敏捷选用恰当的教法，在教学中要大胆探究，勇于创新。 6、细心选择作业，仔细批改作业。 7、通过测验准时了解同学的学习状况。 地理学科教学工作方案2 一、指导思想 根据学校新学期的工作方案，紧紧围绕以人为本，全面进展，围绕提高教学质量以及同学可持续进展开展工作，高一地理教学方案。 高一地理教学以人类与环境的关系为主线，以可持续进展理论为指导思想。第一学期的教学内容主要为自然地理学问，应从熟悉人类生存环境的角度动身组织教学，加强综合性，使地理性更加突出。 高一地理教学要面对全体同学，从人类和地理环境的关系着眼，通过教学使同学获得对终身进展有用的自然地理和相关的人文地理基础学问，培育同学初步的地理技能、地理思维力量和地理探究力量； 二、教学目标： 让同学获得比较完备的地理基础学问，学习对同学终生进展有益的地理；提倡同学主动参与参加，乐于探究，勤劳动手，培育同学收集和处理信息的力量，猎取新学问的力量，以及沟通合作的力量。 三、同学学问现状分析 高一新生虽然在学校学过中国地理和世界地理，对世界的、中国的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考地理所占分数低，对地理教学的观念，也仍保留在应试训练阶段即认为地理是“副科”，故对地理学问的把握可以说特别有限， 四、教学要求 1。仔细学习教学大纲，深刻领悟大纲中的内容与要求，深化钻研教材，加快教学观念的转变。 2。在教学中要体现训练改革对当今教学的要求，即变应试训练为素养训练；体现老师为主导，同学为主体的教学方式，教会同学如何学习，培育创新精神与实践力量。 3。要重视培育同学的地理观看、学习、调查及运用图表和数据进行分析等基本方法和技能，要重视培育同学的地理思维力量和地理探究力量；理解地理学科的基本概念和基本原理，并学会运用地理基本概念和原理分析评价地理问题。 4。在教学中要注意基础学问的落实，进行章节过关的检测。 5。教材中的图和图下小字以及活动部分的内容均作为课文正文处理，老师要依据教材内容特点，组织支配好教学。 五、教学重点、难点 地球自转、公转的地理意义、地表形态改变的内外力作用、全球气压带和风带、水循环、洋流分布规律、气候类型分布、特点及判读、地理环境的整体性。 六、教学措施 首先应充分培育地图的观点，包括看图力量、记图力量和再认再现力量的培育。坚固树立地图是地理学科其次语言的思想，其次，主动响应新课程理念，体现同学的主体学习地位，引导和启发同学自主学习，引导同学去观看、体验、推断和推理。 七、课时方案和支配 按新课程标准中规定的高中课程方案，每周授课2课时。期中考试之前讲完第一单元和其次单元（部分），期末考试之前讲完第三单元。 地理学科教学工作方案3 一、指导思想 在新课标理论的指导下，以学校教育处工作方案为指导，加强课堂教学，参考、推行杜郎口中学的课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。主动参与教科研活动，加强集体备课，努力使教学水平，业务力量有更大的提高。同时，通过传授与同学生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育同学学习地理的爱好和初步力量，最终使同学从“学会地理”，走向“会学地理”。 二、 教学任务 1、初二：本学期新授好义务训练课程标准试验教材(湘教版)中国地理(八班级上、下册)。 2、初一：新授好义务训练课程标准试验教材七班级上册地理(湘教版) 三、同学状况分析 总体上讲，初二同学经过初一一年的学习，地理学习主动性比较高，课堂争论较激烈，具备肯定的学习自觉性，求知欲较高。课堂气氛好，同学思维敏捷;当然，部分同学学习缺乏爱好，目的不明确，成果不抱负。 四、教材分析 1、八班级地理上册(湘教版)教材内容是中国地理为主，分为中国的疆域、中国的自然环境、中国的自然资源和中国的区域差异四大部分。八班级地理上册表现出对各种力量的培育，教材更多篇幅的图片和活动的训练。我国地域宽阔，资源丰富，但存在巨大的地域差异，这就需要在教学上处理好整体与差异的关系。 例如：我国的疆域面积居世界第三，但东西和南北都跨度很大，带来了冬季气候上的南北差异也带来了东西的时间差异。 例如：我国地形以山地为主，但地形复杂多样。自然环境存在南北气温的差异、东西降水的差异。自然环境的差异带来了各区经济、文化等方面的不同。因此北方地区的能源与工业，南方地区的商业与农业，西北地区矿产资源与畜牧业，青藏地区的高寒景观各具特色形成了四大地区差异。 又例如：我国自然资源丰富，很多资源的总量都居世界前列。由于人口众多，经济进展东西差距较大，很多重要的资源分布不均，在利用的过程中出现极大的铺张。以可持续进展的战略，如何因地制宜地开发可更新能源，爱护好现有的能源是我们在这一章节不行忽视的主题思想。 2、八班级地理下册主要学习中国的经济与文化内容，介绍了中国的农业、工业、高技术产业、交通运输业以及三十四个省级行政区。分为经济进展与区域地理两大板块。 在教学过程中留意运用资料并联系实际说出我国农业分布概况，并举例说明因地制宜进展农业的必要性。运用资料说出我国工业的地理分布，用实例说明高新技术产业在工业 进展中的作用。比较不同交通运输方式的特点，运用地图说出我国交通运输网络的大致分布格局。 在区域地理中，从位置与分布、联系与差异、环境与进展三个角度来熟悉我国的各个区域。 a.位置与分布： 运用地图和资料，叙述区域的位置、范围，描述地形类型及特点。叙述气温、降水的分布概况，归纳气候特征;叙述区域产业的结构与空间分布特点;描述区域人口、城市的分布特点;以区域某一地理事物的分布为例，绘制略图，并描述该地理事物的分布特点。 b.联系与差异： 举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响，叙述河流在区域进展中的作用，区域农业或工业进展的地理因素。依据有关材料，运用分析，对比方法归纳区域内主要的地理差异。 c.环境与进展： 依据资料分析区域内主要自然灾难与环境问题所造成的后果，知道区域环境爱护与资料开发利用的胜利阅历。以某区域为例，说明我国西部开发的地理条件以及爱护生态环境的重要性。 在区域地理中重点把握北京市、上海市、.省、.、澳门、湖南省区域地理内容。 3、七班级地理上册(湘教版)教材内容分为五个大的板块：熟悉地理学科、地球的面貌、世界的.居民、世界的气候、世界的进展差异。在内容上表现出：从地球环境到人文环境，从自然环境到.环境的学问结构。从地理学问的体系中看，主要以全球、世界为动身点，讲的是整个地球、整个世界的地理学问，即表现地球环境的整体性，也不失地理学科区域性的特点。每一章节内容都有突动身展性理念和可持续进展的战略性观点。从现代教学的体系中看，众多的课堂活动和课外探究活动，大大调动了同学的动手、动脑的主动性。一个个设计奇妙的问题激发了同学的学习地理学问的爱好和探究学问的渴求性。真正体现了教材的可读性。 七班级地理上册(湘教版)教材结构也分为：导读、正文、阅读、活动和图片五大部分。 导读内容在每一大章的前面，介绍了每一大章的核心内容和需要探究的主要问题。虽然篇幅不大，但也足够可以激发同学学习本章内容的爱好。 正文部分大约占整个教材的二分之一左右，主要叙述地理学问的概念和一些地理事物分布，是教材的主体内容。 阅读是教材的一个组成部分，主要对一些地理事物进行专题性较具体的介绍。 活动部分的内容是对教材的更深一部的理解，培育同学动手、动脑的力量。 图片可分为专题地图、示意图和景观图，是地理教材的核心内容，也是学好地理的关键。如何教会同学在图中提取地理信息，从而获得地理学问，是一位地理老师主要传递学问的任务和目标。 例如：读p16图2-5地球的基本数据图，需要完成以下的任务： 1.提出证据说明地球是个球体。 2.用平均半径、赤道周长和表面积的描述地球的大小。 而不是简洁告知学习地球是一个不规章球体的结论。 老师在教学的过程中肯定要培育同学读图的习惯，对教材中每一幅图不只是看一看图例，而是要了解这些图例代表的地理事物的分布的状况和为什么会这样分布。每一幅图都表达了一种或几种地理的事物以及这些地理事物的内在联系。 教学建议： 七班级地理可以讲是学习地理学问的开头，把握了教材结构各部分的主要问题是关键。从看图说话入手来学习地理，培育和提高同学读图的力量和技巧是七班级地理上册的主要任务。 要学会看图，首先要知道图中每一个元素讲的是什么，主体元素的背景是什么，背景与主体元素存在一个什么关系? 例如：p3图1-1和图1-2两幅图是展现给同学的最早两幅图，要学会用地理的眼完是看这两幅图。第一，这两幅图中的运动员在做什么?他们在什么地方?这些地方有什么特点?在我国哪个省可以找到适合做这些运动的场地?他们能互换场地吗?为什么?所以这两幅图不仅仅是指的运动员的活动，而且揭示了开展这种活动的地理环境以及运动与环境的必定联系。 例如：p9图1-15和图1-16，教学目的不是由老师告知同学这两幅图有什么不同，而是引导同学们去认真观看这两幅图在面积大小、内容详简方面有什么不同，再对比一下两幅图的比例尺的大小，从而得出结论：在图幅大小相同的状况下，比例尺越大，表示的范围最小，内容越具体;反之，比例尺越小，表示的范围越大，内容越简略。 从以上两组图的教学也可以表现出从单图的阅读到图与图的比较;从观看图的内含到归纳地理事物的规律，同学在学习地理的同时得到了认知方面的飞跃。 在学习教材过程中还必需与新课程标准进行对比。或许选用的教材会有所不同，但课程 标准是一样的，我们教学的最终目标也是一样的。 五、教学总目标： 1、通过义务训练阶段地理课程的学习，同学在学问、力量、情感看法与价值观几方面得到进展。 2、成果：努力提高同学的成果，在月考、期中期末考试中争取没有不及格同学。 3、中考目标：人平分90以上，综合成果排名力争株洲市前2名 六、措施 1. 教学中充分发挥双主体的作用，采纳各种形式，给同学一个学习探究、合作的空间，培学习地理的爱好、主动性和主动性，在加强“双基”的基础上，注意过程和方法，情感看法和价值观的形成与培育。 2.有方案、有步骤地指导同学提高读图力量，并且要大力开发课程资源，丰富同学的地理学问，学习生活中的地理，学习有用的地理。 3. 教学中做到精讲，重学问体系、结构、联系和思维方法及解题思路，不要四平八稳、拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题要做到精选、精练，鼓舞微型试题。做到讲练结合，努力提高复习效率。 4. 重点热点抓辐射 重点据生活实际中的详细问题，运用地理学问解决问题，学以致用、活学活用，切忌将教材内容重复复习一遍，应在所例举的重点热点专题复习中，运用探究性、自主性的学习方法，相互研讨、归纳，让同学从教材内容中挖掘有肯定思维深度的问题，激活同学思维，培育同学思维力量，并做到“宽口径、粗线条、广辐射。” 5、抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，搞好集体备课，努力讲好每一节课;讲究练习的实效性。 6、仔细学习新课标理论，领悟新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。 7、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作预备充分的素材。 8、主动参与教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使训练教学力量再上新台阶。 9、教学中关注同学的身心进展。结合学科特点，开展学科学问竞赛活动，激发同学学习爱好。 10、每次月度考试后，全面做好每个同学，每个班级的质量分析。留意发觉教学和同学学习中存在的问题并准时解决。 总之，在本学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导训练同学。从而切切实实地提高训练质量，取得新的成果。向学校、同学、家长交一份满足的答卷。 七、教学进度表 地理学科教学工作方案4 一、指导思想： 仔细学习新课程，进一步转变训练观念，加强教科研理论学习，学习新课程标准，规范教学过程，努力用现代训练思想和训练观念来转变传统的课堂教学，由老师为中心向同学为主体转变，由封闭式教学观向开放式教学观转变，主动实行启发式和争论式教学，激发同学独立思索和创新的意识，调动同学的主动性，使同学获得必要的地理素养，体现“以人为本”的训练新理念。 二、主要工作重点： 1、主动开展备课。听课活动，做到集体备课，集体听课，集体评课，提高老师上课质量，达到老师同时进步的良好现象。 2、学习新课程标准，主动开展讨论性学习，写出学习心得，参与学校沟通，共同学习，共同进步。 3、不断提高应用现代化教学手段帮助教学的水平。 4、加大教科研力度，在校本课程的开放改革，教学手段、教学方法等方面进行一系列的教改试验，提高我们的教研力量和水平。 5、狠抓教学常规的落实，狠抓以提高课堂教学效益为中心的教学改革，全面提高地理教研教学质量。 6、预备地理睬考，做好复习工作。 三、教研看法及详细措施： 1。 课堂教学是落实素养训练，培育同学力量的主渠道，要仔细落实教学常规，落实各个教学环节，仔细备课、上课、辅导同学，细心设计测验题和考试试卷，运用多种渠道准时了解教学效果，反馈教学信息，调整教学进度，改进教学方法。练习是地理教学的有机组成部分，要细心组织练习，老师要有反思教学的意识，准时调整教学方法和策略，以获得更佳的教学效果。 其次要在进一步抓好基本学问、基本思想、基本方法的落实的基础上，注意对同学规律思维力量、分析和解决问题力量的培育，要体现对力量的要求和地理思想方法的渗透。教学中要面对全体同学，抓好中、差生的转化工作，讨论面对中、差生教学方法和辅导方法，扩大中生面，大面积提高教学质量。 第三在深化基础，提高各方面力量的同时，整理学问网络，完善学问结构，留意学问的内在联系和综合，留意学问网络交汇点的讨论，重视地理思想方法和同学思维品质的培育。精准把握复习的范围，正确掌握学问点的难度，掌握复习内容的深度和广度。对复习的各个阶段要达到目标应有明确的熟悉，制定周密的复习方案。对复习资料与同学实际状况的结合、与教材的结合、与中考的结合进行仔细讨论，防止一切依靠复习资料，脱离同学实际、脱离教材实际、脱离中考实际的现象。要留意讨论复习方法和训练方法，使复习工作有针对性，训练落到实处。 3更新训练观念，改进教学方法。逐步转变向同学灌输学问、填鸭式的单一教学模式，主动开展启发式、争论式教学及探究，教学民主，师生沟通互动，以同学为主体，让同学感受、理解学问的产生和进展过程，培育同学的科学精神和创新意识，形成同学猎取新学问、进展新学问和运用新学问解决问题的力量，由重老师教转化为重同学学，激发同学学习爱好和信念，提高同学的地理素养、心理素养、综合素养。地理教学要以同学进展为本，提高同学的地理素养，丰富同学的精神世界。要鼓舞同学质疑、探究，让同学感受和体验地理学问产生、进展和应用的过程。 4加强备课组建设，做好集体备课，统一进度，每周一各班级组统一进行集体备课时间。各组定主讲人，集体争论，制定下一周的教学内容。 5加强青年老师队伍建设，青年老师要虚心向老老师学习，刻苦钻研教材、大纲和考试纲要，仔细备好每一份教案，开好汇报课。老老师要关怀青年老师成长。连续开展“以老带新、以新促老”新老结对子的一帮一活动。 6主动学习现代训练技术，提高应用现代化教学手段帮助教学的力量和水平。随着我校校内网的开通，现代化教学平台的建立，我校老师学习、应用多媒体课件制作技术水平不断提高。但总体说来，我们整体的水平还比较低，操作技术还不够娴熟，我们要以更大的热忱，投入更多的业余的时间，参与各种形式的学习。在本学期内，要求每位老师，都要学会用电脑编写资料，打印试卷，学会利用网络资源进行学习和备课，学会制作多媒体课件的基本技能，本学期公开课活动，要求都运用多媒体进行教学。 地理学科教学工作方案5 一、指导思想 在新课标理论的指导下，以学校教育处工作方案为指导，加强课堂教学，更加高效地完成本学科教学目标。主动参与教科研活动，加强集体备课，努力使教学水平，业务力量有更大的提高。同时，通过传授与同学生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育同学学习地理的爱好和初步力量，最终使同学从“学会地理”，走向“会学地理”。 二、学情分析 经过七班级的地理教学，同学已经初步把握了学习地理的方法，把握了阅读地图并通过地图分析地理现象的方法，把握了学校地理教学大纲规定必需把握的地理基础学问和基本概念。这对于同学学习八班级地理打下了良好的基础。 三、教学目标 通过本期地理教学，使同学能比较娴熟的运用所学的地理学问说明生活中的地理现象，进一步提高阅读地图的力量和分析推理力量，提高同学绘图的力量。同时，通过本期地理教学，使同学把握中国地理概况，包括中国疆域概况，中国人口、民族特点及其地理分布特点，了解人口问题给.、经济、资源、环境带来的压力。把握中国的自然环境，包括地形、地势，气候，河流概况，及其相互之间的联系与影响。了解中国自然资源分布和自然资源所面临的现状，熟悉能源危机和环境问题给.、经济进展造成的不良影响，提高同学节能、节省的主动意识。熟悉祖国各地风土人情和地区差异。 四、教学措施 1、强化基本技能训练，通过识图、绘图、比较、分析、归纳、总结等方式，提高同学地理基本技能和阅读、分析、理解力量。 2、强化同学运用所学地理学问解决生活中存在的地理现象和说明地理现象产生的缘由的力量。开展形式多样的化的课堂教学方式，利用一切可利用的教学资源丰富教学手段，激发同学学习的爱好和求知欲望。 3、加强课后的练习，注意学以致用，关心同学理解和把握所学的地理学问，并提高应用地理学问的力量。 4、搞好单元测试，发觉问题准时加以解决，以确保所授学问的精准性，同时培育同学敬重科学的思想品质。 地理学科教学工作方案6 一、指导思想 夯实基础求力量；依据大纲求拓展；把握核心求联系。 二、同学状况分析 这学期，接手初三班级一、二、三班的地理教学，对同学详细状况还不甚了解，大体状况是一、三班是一般班，二班各方面状况较好；同学个体的了解，待教学工作绽开逐步进行。 三、本学期教材分析 上学期的教材是七班级上册教科书。 第一章：主要学习地球的外形、大小和地球仪，地球的运动及地图的有关常识，是学习地理之基础。 其次章：主要学习地球上的大洲与大洋的分布、海陆变迁、板块运动、地震与火山的分布。 第三章：主要学习天气的改变、天气预报及天气符号，气温柔气温的分布、影响气温颁布的因素，降水与降水的分布、影响降水分布的因素，世界气候的类型、分布及影响因素。 其次、三章是本教材之重点和难点。第四、五章内容相对简洁，主要以识记为主。 四、教学方法 主动试验探究洋思教学模式；重视学问的系统整合，引导同学建立学问网络；注意学法指导，总结解题方法；精讲典型例题，培育创新思维。 五、复习过程 1、指出每一章节需要识记的学问点，让同学.。 2、分析每一章节的重点地图，学会分析、比较地图，在分析、比较的基础上总结出更全面的学问，拓展学问面。 3、老师收集历年期末考试题中关于本章节的试题，进行测试，让同学在测试中梳理每一章节的重点、难点，查找每一个重点、难点的突破口。 4、依据历年试题结构的分析，本教材的重点在第一、二、三章，第四、五章作为识记内容，也不行忽视。 地理学科教学工作方案7 一、指导思想 本期高二地理教学将仔细遵循“训练要面对现代化、面对世界、面对将来”的方针；遵照地理教学大纲要求，在学校、教育处、班级组、教研组的统一部署下，地理教学仔细落实新课程方案，“细心备好每一节课、细心上好每一节课、细心辅导好每一个同学”，努力培育同学的地理创新思维力量、实践技能与终身学习力量，力争使同学学有所长、学有所用，将来成为一名合格的中同学。 二、教学目标 使同学了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治经济、中国地理的相关基础学问，培育同学地理学习力量和地理实践力量，力争使同学把握用基础的地理学问去分析去解决学习与生活中所遇到的问题，成为有剧烈爱国情操又具有实事求是科学看法的中同学。 三、工作要求 1、仔细钻研教学大纲和教材，细心备好每一堂课，细心设计、选编好每一套复习试题。每周进行一次集体备课，在本期内向全校推出一至二堂高质量的公开课。 2、针对不同的的教学内容，选用科学的教学方法，特殊是“形象直观教学法”和“案例教学法”，指导同学形成符合自身特点的学习方法，以提高学习力量，最终达到提高学习成果的目的。 3、充分利用电化教学设备，活跃课堂教学形式，提高同学学习主动性，以达到提高教学质量的目的。 4、布置适量的课堂或课后练习，并准时批改和辅导，以了解同学的学习状况，便于老师有针对性教学与命题以期达到调动同学的学习主动性。 5、加强讨论性学习，指导同学撰写讨论性学习论文。力争能在具有影响的大赛中获得优异成果。 6、指导同学主动参加.实践活动，将所学的地理学问运用到生产生活中去。 四、教学支配 1、教学内容：本学期主要学完高中地理选修其次册，然后复习学校中国地理。 2、工作支配：李进廷任教241、242、243三个班并肩负尖子培优辅导，任备课组长；任爱民任教238、239、240、242四个班并负责资料的搜集与整理，还肩负一般培优工作。 3、课时支配：每周支配四课时，本期估计23周，实上课时18周，共计课时72课时。 地理学科教学工作方案8 一、同学状况分析 初二班级时一个历经1个学年有序建设的、并颇有成效的班级，班级整体状况较好，生活、学习基本上能按部就班，全班级225名同学，有六个班级，除初二（1）外，均形成了有序课堂。初二（1）班有同学37名，班级分为活跃，最能深度学习，需要完善的是课堂秩序；初二（2）班有同学37名、初二（3）班有同学32名、初二（4）有同学33名、初二（5）班有同学41名、初二（6）班有同学35名，这5个班级基本形成了有序课堂，为有效教学事先存在了基础。 二、教材分析 八班级下册地理为中国地理的区域部分，主题是中国大区域内不同尺度的区域状况。主要包括四大地理区域、省级区域、省内区域和跨省区域。有以下特点： 1、从公民的素养训练动身，不追求学科学问的系统性 2、为高中区域地理课程学习打下必要的学问基础 3、用案例学习的思路支配课程内容 三、教学目标 、让复杂的内容变简洁 、让简洁的框架丰富起来 、经营有效课堂 四、重点工作及措施 1、重点工作 （）充分发挥“几何地图教学法”和“地理学案”的作用。 （）强化地理学案，以“学问问题化、问题习题化、习题基础化”为思路，深化学案的设计和应用。 （）充分预备，高质量完成地理睬考任务。 2、措施 （1）每一节课强调学习思路，明确整体线索和正在进行的环节。 （2）每一节课强化地理学案，全批全改，要求节节清，人人清。 （3）强化阶段测试，全批全改，要求章章清，人人清。<