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【精华】学期教学方案合集10篇学期教学方案 篇1 一、同学状况分析 本学期我担当七班级195、205班的数学教学工作。七班级同学往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。七班级同学经常固守学校算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对同学进行思法指导。同学在解题时，在书写上往往存在着条理不清、规律混乱的问题，要重视对同学进行写法指导。同学是否把握良好的记忆方法与其学业成果的好坏相关，七班级同学由于正处在初级的规律思维阶段，识记学问时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七班级教学的新要求，要重视对同学进行记法指导。 二、指导思想 全面贯彻党的训练方针，主动落实数学新课程标准的改革观。通过训练教学，结合同学的实际状况，让同学亲历将实际问题转化为抽象的数学模型，并进行说明与应用的过程。使同学获得对数学学问理解的同时，强化基本计算力量和归纳的力量。培育其探究精神和创新思维。同时提高学问应用的力量，使同学的综合力量得到较大的提升。 三、教材分析 第一章、走进数学世界：本章以通俗易懂的语言、丰富好玩的数学问题、科学家生平史料等内容，让同学在极其轻松的气氛中，与数学交伴侣，使同学对数学产生肯定的爱好和连续学习的欲望，为以后各章内容的学习做有益的铺垫。 其次章、有理数：本章主要内容是有理数的有关概念及其运算。首先，从实例动身引入负数，接着引进关于有理数的一些概念，在此基础上，介绍有理数的加减法、乘除法、乘方运算的意义、法则和运算律。本章重点是有理数的运算。本章难点是对有理数运算法则的理解，特殊是对有理数加法法则的理解。 第三章、整式的加减：本章主要是学习单项式和多项式的加减运算。本章重点内容是单项式、多项式、同类项的概念;合并同类项及去括号的法则及整式的加减运算。本章难点在于理解合并同类项和去括号的法则。 第四章、图形熟悉初步：本章从生活中的物体入手，抽象出三维的立体图形，给出了柱体、锥体、球体，以及多面体等描述性概念，然后通过立体图形的视图和绽开图，引入平面图形，让同学了解三维图形和二维图形的相互转化，再进一步学习点、线和角等基本图形。本章的重点是基本几何体(长方体、正方体、棱柱、圆柱、圆锥和球等)的概念及性质和角的概念。本章的难点是从不同方向观看立体图形得到的不同的平面图形和立体图形的绽开图。 第五章、相交线与平行线：本章让同学通过自主学习，探究几何图形中的一些位置关系与数量关系，初步体验一些变换的思想，初步学会数学说理。本章的教学重点是：用余角、补角、对顶角的概念及性质、两直线平行的条件以及两直线平行的特征解决问题。本章的教学难点是：用自己的语言表述理由，书写解题过程。 四、教学进度支配 第一章走进数学世界(第2周)(5课时) 其次章有理数(3至9周) (23课时) 2.1有理数 2课时 2.2数轴 2课时 2.3相反数 1课时 2.4肯定值 1课时 2.5有理数的大小比较 1课时 2.6有理数的加法 2课时 2.7有理数的减法1课时 2.8有理数的加减混合运算2课时 2.9有理数的乘法 2课时 2.10有理数的除法1课时 2.11有理数的乘方 1课时 2.12科学记数法 1课时 2.13有理数的混合运算 2课时 2.14近似数1课时 2.15用计算器进行计算 1课时 小结与复习 2课时 第三章 整数的加减(9至14周) (16课时) 3.1列代数式 3课时 3.2代数式的值 1课时 3.3整式3课时 3.4整式的加减 5课时 小结与复习 2课时 综合与实践 2课时 段考第12周 第四章图形的初步熟悉(15至17周) (14课时) 4.1生活中的立体图形1课时 4.2立体图形的视图2课时 4.3立体图形的表面绽开图 1课时 4.4平面图形1课时 4.5最基本的图形点和线2课时 4.6角3课时 小结与复习 2课时 实践与探究 2课时 第五章相交线与平行线(18至19周) (8课时) 5.1相交线 3课时 5.2平行线 3课时 小结与复习 2课时 期末复习考试(第20至22周) 学期教学方案 篇2 一、教学内容 这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。 教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。 教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的推断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的敏捷运用。 二、教学目标 这一册教材的教学目标是让同学： 1了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 2理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比较简洁的实际问题；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估量另一个量的值。 3会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小。 4熟悉圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 5能从统计图表精准提取统计信息，正确说明统计结果，并能作出正确的推断或简洁的猜测；初步体会数据可能产生误导。 6经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 7经受对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题，进展分析、推理的力量。 8通过系统的整理和复习，加深对学校阶段所学的数学学问的理解和把握，形成比较合理的、敏捷的计算力量，进展思维力量和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的力量。 9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 三、教材分析 在数与代数方面，这一册教材支配了负数和比例两个单元。结合生活实例使同学初步熟悉负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使同学理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例学问解决问题。 在空间与图形方面，这一册教材支配了圆柱与圆锥的教学，在已有学问和阅历的基础上，使同学通过对圆柱、圆锥特征和有关学问的探究与学习，把握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步进展。 在统计方面，本册教材支配了有关数据可能产生误导的内容。通过简洁事例，使同学熟悉到利用统计图表虽便于作出推断或猜测，但如不仔细分析也有可能获得不精准的信息导致错误推断或猜测，明确对统计数据进行仔细、客观、全面的分析的重要性。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等学问的学习，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题；另一方面支配了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，经受探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简洁的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，进展同学解决问题的力量。 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了多个数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学应用意识和实践力量。 整理和复习单元是在完成学校数学的全部教学内容之后，引导同学对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是学校数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的学问得以梳理，由数学的学问点串成学问线，由学问线构成学问网，从而关心同学完善头脑中的数学认知结构，为学校的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高同学综合运用所学学问分析问题和解决问题的力量。 四、学情分析 本班共有同学29人，大部分同学对数学有上进心；有些同学的学习看法还需不断端正；有部分同学自觉性不够，上课留意力不集中；不能准时完成作业等；还有个别同学（胡志强、裴玉琴、陈建宏）基础学问把握不够扎实，学习数学有很大困难。所以在新的学期里，在端正同学学习看法的同时，应加强培育他们的的各种学习数学的力量，利用小组争论的学习方式，使同学在争论中人人参加，各抒己见，相互启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。 五、教学方法： 教学方法： 1、创设愉悦的教学情境，激发同学学习的爱好。提倡学法的多样性，关注同学的个人体验。 2、在集体备课基础上，还应同班级老师交换听课，准时反思，真正领悟教学设计意图，提高驾御课堂的力量。老师应转变观念，采纳“激励性、自主性、制造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动同学主动主动学习，提高教与学的效益。 3、不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、惩处性作业和作业总量不超过规定时间，课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。 4、加强基础学问的教学，使同学切实把握好这些基础学问。本学期要以新的教学理念，为同学的持续进展供应丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，亲密数学与生活的联系，确立同学在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使同学在愉悦、开放式的教学情境中满意个性化学习需求，从而达到把握基础学问基本技能，培育同学创新意识和实践力量的目的。 5、在教学中留意采纳开放式教学，培育同学依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽同学的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育同学的应变力量。 6、练习的支配，要由浅入深，体现层次性。对不同的同学，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。增加数学实践活动，让同学熟悉数学学问与实际生活的关系，使同学感到生活中时时到处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育同学喜爱数学的情感。 7、加强对家庭训练的指导。引导家长遵循训练规律和同学身心进展的规律、科学育人。引导同学正确对待胜利与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。 学习方式： 预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。 通过查阅资料找出解决问题的方法。 老师作为课堂教学的指导者，以同学自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育同学的动手操作力量和发散思维力量。 利用小组争论的学习方式，使同学在争论中人人参加，各抒己见，相互启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。 六、课时支配 六班级下学期数学教学支配了60课时的教学内容，各部分教学内容教学课时大致支配如下，老师教学时可以依据本班详细状况适当敏捷把握： 一、负数（3课时） 二、圆柱与圆锥（9课时） 1圆柱6课时左右 2圆锥2课时左右 整理和复习1课时 三、比例（14课时） 1比例的意义和基本性质4课时左右 2正比例和反比例的意义4课时左右 3比例的应用5课时左右 整理和复习1课时 自行车里的数学1课时 四、统计（2课时） 节省用水1课时 五、数学广角（3课时） 六、整理和复习（27课时） 1数与代数10课时左右 2空间与图形9课时左右 3统计与概率4课时左右 4综合应用4课时 学期教学方案 篇3 本学年，学校新增教研处，教务处和教研处组成了学校的教学管理团队。“两处”将团结合作，齐抓共管，为学校教学水平的提高和教学质量的提升作出应有贡献。 坚固树立教学质量是学校生命线的思想，连续坚持以优质、特色为导向，连续深化高中课程改革，进一步提高教学质量；坚持做好全面、深化、精细的教学管理工作，带动班级、科组合力开创良好局面，汇聚力气，制造佳绩：高一高二班级努力实现学年总体目标在四大校中“保二争一”；高三班级争取20xx年高考重点本科入围人数超额完成训练局的指标，本科入围率超过95%，并有一批优秀同学考取名牌高校。 一、加强教学跟踪落实，保证课堂教学质量 1、开展教学常规检查。连续不断地开展教学常规检查，对青年老师的备课和听课状况进行检查，对全体专业老师的作业状况和教学满足度状况进行同学不记名民主调查，调查结果如实反馈到学校、班级、科组和个人，促进老师了解自身，并准时整改。 2、形成良好听课制度。教务处和教研处一起，制定学校教学管理团队的听课制度，团队领导常常深化教学一线，充分了解老师教学状况，加大对全体老师尤其是青年老师的推门听课的力度，做到每周有方案、有落实，团队的每人每学期听课不少于20节。 3、狠抓集体备课制度。教务处将制定集体备课的检查制度，支配专人负责集体备课的检查工作，教学管理团队的人员也将不定时地参加非本学科的集体备课，加强对集体备课的检查，狠抓集体备课制度的落实。 4、制定教学视导制度。教务处和教研处一起，制定学校的教学视导制度，对教学过程中存在问题的老师、或备课组、或科组进行教学视导，以关心老师、或备课组、或科组提高课堂效率，提升教学效果。 二、探究高效课堂，推动有效作业 1、举办教学开放日活动。为了进一步深化课程改革，促进老师专业成长，提升我校训练教学质量，扩大我校在东莞市内的示范辐射作用，方案于第11周进行主题式教学开放活动。各学科组要在集体讨论的基础上提出推举课的人选和课题，及早部署；推举课要紧密围绕主题，创新教学理念，营造课堂文化，优选教学方法，构建高效模式，通过说课试讲评课整改上课层层打磨，精益求精，奉献精品。 2、开展“同课异构”活动。各学科要紧密围绕“高效课堂”主题，坚决立足课堂一线开展教研，组织老师主动参与开展“同课异构”活动，参与骨干老师示范课、专题研讨课、新老师汇报课的观摩与沟通，每学期公开课的数量不少于科组人数的1/3；做到一课一展现，总结亮点，形成特色，摸索规律，构建模式，通过生动活泼的公开课活动培育良好的科组文化，促进老师专业成长。 3、加强“有效作业”导向。各学科要更好地发挥作业在巩固学问、培育力量、诊断教学等方面的功能，转变作业布置随便性的倾向，使每份作业都成为有“灵魂”的有效作业。各学科在集体备课时，务必遵循下列三个原则进行有效作业的设计：一是作业目标简约专一，二是学问梳理有序集成，三是力量培育分解递进。此外，还要从提高同学思维品质的角度，站在培育同学创新素养和实践力量的高度，创新作业设计的思路，尤其是加强基于学科的探究性作业和开放式作业的讨论。 三、把握教考动态，深化高考讨论 1、坚固树立全盘思想。没有布局的优势，就没有战斗的高效。科组长要坚固树立“三年一盘棋”的全盘思想，把高考必考的学问点、力量块做一个汇总表，并于开学前分降落实到各备课组，要求备课组分阶段、按层次、有侧重地落实；平常，科组长与其他班级的备课组长要保持亲密沟通，实时了解教学动态，把握教学方向；制定教学措施，解决教学问题。 2、合力推动高考目标。高三各学科老师要亲密协作高三班级做好重点临界生的辅导工作，要组织骨干老师对高三教学进行各阶段的深化调研，准时进行沟通和指导，凭优异的高考成果成为学校先进科组，创建或保持市“品牌学科”。 四、开展校本活动，促进老师成长 开展校本活动，主动引导青年老师做好专业进展规划，努力朝着“三年站稳讲台，五年出好成果，十年形成自己的教学风格，十五年形成自己的教学体系，二十年形成自己的训练思想”的目标前进。 1、进行青年老师基本功大赛。为了评估青年老师的综合素养，提高青年老师的业务水平，促进青年老师的专业成长，方案在本学期第16周以系列赛的形式进行第四届青年老师基本功大赛，促进老师的成长成熟。 2、主动完善校本资源。学校更新了服务器，为教学供应了更宽阔的空间和平台。各科组要充分利用并主动完善校内网“一中云盘”这个平台，在科学搭建名目框架的基础上，改善学科教学资源，促使老师高效用法资源，提高课堂效率和教学质量。 3、提升老师信息技术应用力量。在当前训练信息化的大背景下，学校将连续通过微课、优课等途径，搭建老师教学阅历沟通和展现的平台，丰富老师生成性的课程资源，推动课堂教学方式改革，提升我校老师信息技术应用力量，进一步推动训练信息化建设，同时促进老师专业进展。 五、拓展课堂内容，加强素养训练 1、加强学科竞赛辅导。竞赛辅导实行“教务处科组长、级长辅导老师、班主任”三级管理，支配在周三或周四下午第八节进行；辅导课做到“四定”：定时间、定地点、定主题、定主讲人；教务处加强检查和督促；对竞赛成果按相关制度进行表彰嘉奖。 2、加强课外阅读指导。语文科组要亲密了解高考的改革动态，加强教研力度，提高课堂实效。在总结往年读书活动胜利阅历的基础上，有方案、有组织、有成效地连续开展课外读书活动，通过读书、评书、写作等方式全面提高同学的语言文化素养，也为语文高考取得优异成果奠定坚实基础。 3、重视同学书写习惯。语文科组、英语科组要高度重视同学的书写习惯，有意识、有方案地在各班级加强同学书写指导和训练，进一步提升同学的文化素养，也在非智力因素方面为同学的学业成果加分。 4、渗透环境训练。依据东莞市训练系统创建国家生态市实施方案的精神，我校要把生态文明训练纳入学校课程。物理、化学、生物、政治、地理等学科要仔细落实以下几点： （1）组织老师对课本内容进行分析和筛选，确定与环境爱护相关的篇目，进行补充和拓展，使这些课文的教学与环境训练有机地结合在一起，并填写东莞一中环境训练渗透课程开发方案表； （2）组织老师撰写相关课程的教学设计或教案； （3）本学期，组织高一高二老师进行环境渗透教学1课时以上； （4）于学期结束前把课程开发方案表、教学设计或教案、本学期上课的课题和时间，发送至教务处存档、上报。 5、加强科普训练。邀请科学家、专家到学校做报告，让同学与大师面对面沟通，感受科学的魅力。 6、丰富校内文化。充分利用学问长廊、学科园地等设施，加强学科文化宣扬，提升同学学习品位。努力打造书香校内、绿色校内，引导同学树立崇高的抱负信念，形成共同的价值追求，培育科学精神和人文情怀，促进师生和谐而有个性的进展。 7、培育良好考风。坚持以严谨考风促进良好学风的理念，要把每一次测试当成培育学风的一节课堂。规范布置考场，严密组织考试，全程监控考纪，准时反馈整顿。 六、加强校际学术沟通。 连续与市内其他大校、虎门外语学校等兄弟学校在班级、科组和备课组层面，针对高考备考和各班级特色教学方面进行深化切磋，相互学习和促进，争取在20xx年高考中，我校与兄弟学校均取得优异成果，为东莞训练兴市做出更大贡献。 七、制造成熟条件，建设语言文字规范化示范校 连续开展语言文字规范化示范校的创建活动，强化师生的语言文字规范意识，提高语言文字的应用水平，并由此推动学校的精神文明建设。在办学过程中，依据国家通用语言文字法，实行国家关于语言文字的方针政策，主动宣扬语言文字工作的重要性，加强语言文字的示范带动和辐射作用。 教学常规管理是学校最常常、最琐碎、最平凡的管理，同时也是学校最重要、最见水平的管理。如何使教学常规逐步内化为一种规范的行为，活化为一种教学的风范，深化为一块立校的基石，是学校领导及广阔老师应当思索的问题和担当的责任。看法是做好教学常规工作的关键，“把常规做好，把详情抓严，把过程抓实”，用仔细的看法抓教学常规，用执着的精神做常规工作。让我们同心协力，不断总结阅历，主动投身教学改革，努力开创我校教学工作的新局面。 学期教学方案 篇4 一、指导思想： 以历史唯物主义和辩证唯物主义为根本指导思想，以训练法律法规为依据，根据课程标准的要求，结合同学的实际状况进行训练教学。 二、教学目的及任务： 1、德育目标：根据课程标准的要求，通过对历史课程学习，扩大把握历史学问的范围，深化地了解历史进展的基本线索；对历史唯物主义的基本理论和方法有所了解，初步熟悉人类.进展的基本规律，学会运用科学的理论和方法熟悉历史和现实问题，逐步形成科学的世界观和历史观；树立不断完善自我、为祖国.主义现代化建设做贡献和关注民族与人类命运的人生抱负。 2、教学目标：注意基础学问的巩固和强化，用简洁有效的记忆方法记忆学问点以减轻同学的负担；对历史学问点进行归纳和总结，纵横联系，形成小专题和规律性的熟悉；重视对同学的解题方法的指导，主要是通过高考题的练习来完成；重视对同学引导重新解读课本，认真分析和巩固记忆课本上的内容，把基础学问落实到课本上；体现历史学科与现实问题的有机结合，重视有关人文主义的学问点的挖掘和引导。 3、教学任务：本学期的主要教学任务是完成历史选修1历史上重大改革回眸、历史选修2近代.的民主思想与实践的课程教学，让同学学会高中历史的基本学习方法，把握相关的基本历史学问和基本力量。 4、重新熟悉、感悟新课程。通过深化学习，树立新的教学理念，转变教学观、人才观、评价观，提高自己的学问素养和专业素养。 5、主动参与教研活动。加强科组的常规管理，仔细对待每一次的科组会议，加强集体备课，统一教学进度，加强彼此间的分工和合作。 三、详细措施： 1、以启发诱导式教学为主，并采纳各种有效的教学方法和手段以激发同学学习历史的主动性；让同学转变对历史学习的观念有质的改变，学会高中历史的基本学习方法。摸清同学状况，培育同学学习的主动性，探究新课程试验的合作模式，转变旧的课堂教学方法，转变同学的学习方式。在教学中以同学为主体，做到师生互动，促进民主合作的新型师生关系的形成；引导同学学会学习，形成乐学合作、主动参加、主动探究的学习习惯；培育同学的各种力量，为同学的可持续进展奠定坚实的基础。 2、加强直观教学，充分利用多媒体等教学工具，主动采纳现代化教学手段，提高课堂效率。上课力求精干、实在，重点突出，难点认真分解。充分调动同学的课堂气氛，提高同学学习的自主性。 3、做好训练，增加同学的应试力量，保证教学质量。 4、抓好课前预习及课后准时巩固。落实每个人的作业，尽可能实行轮番当面批改。 学期教学方案 篇5 金秋季节，我们迎来了又一个新学期，本学期我担当八班级七个班的地理教学工作。为顺当完成本学期的教学工作，并取得良好的成果，我依据八班级地理学科的特点，特制订方案如下： 一、指导思想 在新课标理论的指导下，以学校教育处工作方案为指导，加强课堂教学，更加高效地完成本学科教学目标。主动参与教科研活动，加强集体备课，努力使教学水平，业务力量有更大的提高。同时，通过传授与同学生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育同学学习地理的爱好和初步力量，最终使同学从“学会地理”，走向“会学地理”。 二、教学任务 本学期学习中国地理上册内容：共包括四章，第一章从世界看中国其次章中国的自然环境第三章中国的自然资源第四章中国的经济进展 三、教学措施： 1、教学中充分发挥双主体的作用，采纳各种形式，给同学一个学习探究、合作的空间，培学习地理的爱好、主动性和主动性，在加强“双基”的基础上，留意过程和方法，情感看法和价值观的形成与培育。 2、有方案、有步骤地指导同学提高读图力量，并且要大力开发课程资源，丰厚同学的地理学问，学习生活中的地理，学习有用的地理。 3、教学中做到精讲，重学问体系、结构、联系和思维方法及解题思路，不要四平八稳、拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。做到讲练结合，努力提高复习效率。 4、重点热点抓辐射依据生活实际中的问题，运用地理学问解决问题，学以致用、活学活用，切忌将教材内容重复复习一遍，应在所例举的重点热点专题复习中，运用探究性、自主性的学习方法，相互研讨、归纳，让同学从教材内容中挖掘有肯定思维深度的问题，激活同学思维，培育同学思维力量，并做到“宽口径、粗线条、广辐射。” 5、抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，搞好集体备课，努力讲好每一节课；讲究练习的实效性。 6、仔细学习新课标理论，领悟新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。 7、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作预备充分的素材。 8、主动参与教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使训练教学力量再上新台阶。 9、教学中关注同学的身心进展。结合学科特点，开展学科学问竞赛活动，激发同学学习爱好 10、要特殊注意学习方法的讨论和指导，以收到事半功倍的效果。通过勤于钻研、辛勤劳动，精于业务、精备教案，周到思索、周密支配，严格要求、严把关口；勇于改革、勇于创新，来夯实每一位同学的学习基础，以“严、实、精、活”的教风带动“勤、实、悟、活”的学风。 四、教学进度： 第13周，学习课本第1章（难点章节、重点章节） 第47周，学习课本第2章（难点章节、重点章节） 第89、周，复习，迎接期中考试 第10周，期中考试 第1116周，学习第3、4章 第17周，复习 第20周，期末考试 总之，在本学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导训练同学。从而切切实实地提高训练质量，取得新的成果。向学校、同学、家长交一份满意的答卷。 学期教学方案 篇6 一、班级同学状况分析： 全班共有同学74人，大部分同学对数学有上进心，但接受力量还有待提高，学习看法还需不断端正。有部分同学自觉性不够，不能准时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正同学学习看法的同时，应加强培育同学各种学习数学的力量，以提高成果。 二、教材分析： 本册教材内容包括：小数乘法、除法，简易方程，观看物体多边形的面积，统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。 1.数与代数方面 本册教材支配了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在同学把握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，连续培育同学小数的四则运算力量。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容，进一步进展同学的抽象思维力量，提高解决问题的力量。 2.在空间与图形方面，支配了观看物体和多边形的面积两个单元。在已有学问和阅历的基础上，探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进同学空间观念的进一步进展。 3.在统计与概率方面，本册教材让同学学习有关可能性和中位数的学问。通过操作与试验，让同学体验大事发生的等可能性以及嬉戏规章的公正性，学会求一些大事发生的可能性;在平均数的基础上教学中位数。 4.在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了数学广角的教学内容，通过观看、猜想、试验、推理等活动，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。 5.本册教材还支配了两个数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育数学意识和实践力量。 三、教学重点 小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。 四、教学难点 理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，依据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。 五、教学目标 1、使同学在理解小数的意义和性质的基础上。比较娴熟地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。 2、使同学学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。 3、探究并把握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。 4、能分辨从不同方位看到的物体的外形和相对公式。 5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。 6、体验大事发生的等可能性以及嬉戏规章的公正，会求一些大事发生的可能性;能对简洁大事发生的可能性作出猜测，进一步体会概率在现实生活中的作用。 7、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 8、初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习的爱好，建立学好数学的信念。 10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 六、教学措施 1、加强学习目的性训练，充分挖掘同学的潜能，发挥同学的主体作用。 2、增加同学的动手实践活动，培育同学的空间观念。 3、加强个别辅导，提高同学的学习成果。 4、多创设学习情景，大胆放手让同学自学，解疑问难，进展同学的个性特长。 5、留意加强数学与实际生活联系，让同学在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。 6、合作探究，拓展引申。 7、给特别群体更多的关怀与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。 学期教学方案 篇7 本学期我校政治教研组将以新课程标准，新教学观念为指导，以课堂教学为中心，以课题讨论为主线。引导全组成员仔细学习训练教学理论，深化开展课题讨论活动，主动实施素养训练，营造良好的教研氛围。同时仔细做好青年老师的培育工作，使他们尽快熟识业务，尽快成长，增加政治教研组的整体实力。我们将保持主动的工作看法，虚心的师德品行，高效务实地开展工作，力争使我校政治学科教学质量有一个质的提高。 一、加强理论学习，用科学的理念指导工作。 1、本学期将组织全体老师仔细学习走进新课程与课程实施者的对话。仔细领悟新课程的核心理论，并真正落实到我们的训练教学行为中去。 2、本学期将指导新老师仔细分析近几年的高考试题，以及考试说明，让他们了解高考政治学科的命题特色，以及对同学的各种力量要求。要求新老师尽快把握高中经济，哲学，政治学的教学内容。以使他们能够高屋建瓴，更好的驾奴教材。 3、仔细参与市教研室组织的各种连续训练和各种形式公开课，示范课。并仔细做好笔录，以便在校教研活动时间能相互沟通，借鉴其他兄弟学校老师的珍贵阅历。 二、加强师资队伍建设，提高教研组整体水平 1、强化、细化考核要求，促进新老师不断进行理论学习，自我反思，勤于总结。本学期将制定政治教研组新老师常规考核细则，使新老师明确知道自己在教学工作中应当做些什么，应当预备些什么？在理论学习，相互听课，沟通总结中不断提高自己，以实现学校提出的“一年合格，两年成熟，三年成为教学骨干”的奋斗目标。 2、加强常规检查和调研活动，本学期将建立政治教研组调研机制。我们将组织老老师，邀请学科分管领导，对新老师进行听课，并对课堂教学进行课题评议，准时反馈给上课老师，让他们准时地了解到自己的特长和不足，以不断取得点滴进步。 3、重视老老师的传，帮，代和对新老师的指导工作。我们将充分利用老老师尤其是骨干老师的珍贵资源。请他们对新老师的每一堂课进行详细的指导。把他们的阅历以讲座的形式向全组老师的别是新老师做介绍。同时，要求老老师定期开展现范课，以供新老师学习，借鉴。同时协作学校的“青蓝工程”建设，我们还将进行老老师和新老师之间的师徒接队活动，详细支配如下： 江支武（师）邹有福（徒），赵晓燕（师）周林（徒） 三、强化课题讨论，贯穿于教研组工作过程中 一个主导教研组的课题，往往打算着教研活动的方向，价值，深度和实效。本学期我们的课题讨论要着重解决以下三个方面的问题：1、必需有较高的价值。所选的课题要符合当前课改的基本精神和理念。符合素养训练，深化学科进展的需要，有利于促进老师教学，科研水平和学科教学质量的全面提高。2、必需具有较强的可行性，应与教研组成员的实际水平（学问，阅历，讨论力量等）、现有的教学相关条件以及有关材料与把握状况相适应，能够达成预定目标：3，必需有较大的开放性，使教研组成员都有自己的专长空间。本学期，我们将连续深化开展下列有关课题的讨论： 1、由江支武老师负责，赵晓燕老师参加的省级课题政治学科自主学习力量培育的试验讨论。 2、由江支武老师参加的，由教研室主持的常州市重点课题让同学道德品质在体验中升华。 3、教研组主动申报新一轮市级以上的课题。 当然，课题仅仅是教研组的活动载体，一个再好的课题，假如没有扎实，有效的过程讨论，那也只能成为一种装饰。所以，本学期的课题讨论必需切实注意过程管理，做到期初有方案，人员有分工，讨论活动有资料，学期末有总结反思。