学校骨干老师培育工作总结.docx

学校骨干老师培育工作总结学校骨干老师培育工作总结1 建设高质量的老师队伍，是全面贯彻党的训练方针，全面推动素养训练，不断提高我校训练教学质量和办学水平的基本保证。加强骨干老师队伍建设，加大骨干老师培训力度，以骨干老师带动我校老师队伍整体素养的提高，建设一支高素养的老师队伍，从而实现我校训练新的进展。为此，我校本学年在骨干老师队伍建设和培育方面做了以下工作： 一、建立健全了组织领导结构，确立培育规划与目标 1学校成立骨干老师队伍建设领导小组，负责骨干老师的选拔培育、考核管理等。 组 长：杨主军 成 员：李齐 李元刚 2 培育目标： 1、提高政治素养、师德修养和人文素养，自觉全面贯彻国家的训练方针，增加责任感和使命感；具有健康的心理、高尚的人格；为人师表、爱岗敬业、教书育人。 2、把握现代训练理论，进一步转变训练思想，更新训练观念，促进职业成熟度，提高理论文化素养；增加学术力量和自我反思、自我进展力量，提高学术水平。 3、了解本学科课程改革与进展的动态，更新学问结构，拓宽专业学问，提高学科的专业素养，为专业上的持续进展打下坚实的基础。 4、了解国内外基础训练课程改革的现状和进展趋势，把握新一轮基础训练课程改革的指导思想和基本理念；深化讨论学科课程标准，提高对新课程的目标、结构、内容、教学及评价等的熟悉，进一步形成新课程条件下的个性化教学风格和教学特色。 5、把握基础训练科研动态，具备从事训练科研的学问和力量，擅长发觉、讨论、解决训练教学中的问题；擅长把训练教学实践的阅历升华为理论；擅长发觉和把握训练教学规律。不断提高讨论力量和水平，在训练教学改革中发挥带头、示范和辐射作用，推动本学科训练教学的改革和进展。 二、进一步方案 1建立了骨干老师成长袋与定期考核制度 该成长袋对骨干老师的成长和进展进行科学评价，促进骨干老师的自我更新、自我进展，充分发挥骨干示范和专业引领作用，最终促进学校的进展、同学的进展。通过建立骨干老师成长记录袋评价制度，骨干老师能看到自己的敬业成果，反思自己的成长过程，一步步明确自己前进的目标，实现骨干老师评价由鉴定性向激励性，由终结性向过程性的转变 2坚持“研培结合，以研促培“为主的培育模式，开展了敏捷多样的各种有效培训，充分发挥骨干老师的专业引领和指导作用 第一、通过集体学习研讨和自主学习研修的形式，对骨干老师的老师职业道德、现代训练教学理论、专业学问与人文素养、新课程理论与实践、训练科研等进行了培训。本学年每位骨干老师都写出近两万字的理论学习笔记和两篇理论学习心得。 其次、组织了培训，并组织他们参与了上级骨干老师培训，促进了骨干老师的专业化进展。 第三、骨干老师通过各种培训与活动，在学科教学中起到了引领示范作用。本学年，骨干老师基本上都是学科备课组长，在组内开展了训练教学专题讲座或研讨，指导引领老师们实施素养训练和进行训练教学理论及新课程理念的教学实践。骨干老师都上了至少一堂优质示范课，对全校老师进行专业引领和指导。 第四、骨干老师主动参加或指导其他老师参与各级教学竞赛，并取得较好成果。 第五、骨干老师都参加到训练科研中，每位骨干老师本学年都进行了一个或两个微型课题的讨论，并且都取得了阶段性成果，达到了预期目标。 第六、骨干老师都特别注意与训练教学实践的反思，并且常常撰写训练教学论文，本学年每位骨干老师都上交至少两篇优秀训练教学论文，有的老师多达四篇， 三、骨干老师培育的思索骨干老师的培育还有很多值得探究的地方 我们在以后将尽量拓展培育模式提高骨干老师在思想政治与职业道德、专业学问与学术水平、训练教学力量与训练科研力量等方面的综合素养，造就一批高素养、高水平，具有终身学习力量和训练创新力量，在训练教学实践中能真正发挥带头、示范和辐射作用的骨干老师队伍。尽快把骨干老师培育成一代名师或训练专家，促进我校老师队伍整体实力的全面提升，实现我校训练的飞跃进展。 学校骨干老师培育工作总结2 一年来，在训练教学工作中，我始终坚持党的训练方针，面对全体同学，教书育人，为人师表，确立“以同学为主体”，“以培育同学主动进展”为中心的教学思想，重视同学的个性进展，重视激发同学的制造力量，培育同学德、智、体、美、劳全面进展。 在这年里，我在思想上严于律己，喜爱训练事业。时时以一个团员的身份来约束自己，鞭策自己。对自己要求严格，力争在思想上、工作上在同事、同学的心目中树立起榜样的作用。我还主动参与各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。听从学校的工作支配，协作领导和老师们做好校内外的各项工作。 学校骨干老师培育工作总结3 老师是学校的第一资本，是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的训练资源，拥有德才兼备、布满爱心、甘于奉献的骨干老师群体，才能办出最好的学校，所以，我校把骨干老师培育作为学校进展的根本大计来抓。近年来，在区训练局、中心学校的指导下，我校根据引进优秀的人、用好现在的人、留住关键的人、培育将来的'人的培育思路，加强领导，周密组织，仔细落实骨干老师培育工作，取得了初步成效。现将本年度的骨干老师培育工作做如下总结 一、领导重视，科学规划，确定骨干老师队伍建设的目标。 近年来，学校把骨干老师队伍建设作为加快进展和提高训练教学质量的关键，列入学校进展规划和年度工作方案，抢占老师队伍建设的制高点，着力建设骨干老师队伍。为此，学校制定了骨干老师培育方案、骨干老师管理方法，明确了骨干老师培育目标，鼓舞老师拔尖、成名成家，打造我校高素养的老师队伍。 二、搭设良好进展平台，主动培训，提高骨干老师、中青年老师素养。 骨干老师培育是学校工作重点，同时也是连续训练工作的核心。按上级要求，学校本着选好对象、培育骨干、分层培训、讲究实效的原则，采纳集中培训，师徒结对等形式，主动组织好骨干老师的校级培训。同时，还依据中心学校的要求主动支持中青年老师参与上级部门组织的各级骨干老师培训活动，为参训老师供应经费保障和各方面的便利条件，为骨干老师的成长搭设良好的进展平台。 一是在结对帮扶工作中，实行骨干老师上公开课-青年老师上公开课-骨干老师点评-青年老师反思-修改教案-再上汇报课的双向互动的方法互助互促，共同提高，得到了青年老师的普遍欢迎。二是举办老师职业道德辅导讲座。围绕思想政治学习、业务理论学习、师德建设、自身修养等方面，对骨干老师和青年老师提出详细要求和措施。在工作中严格要求，狠抓师德建设和作风建设，鼓舞骨干老师、青年老师主动投身训练事业、树立他们献身训练事业的崇高抱负。多年来，学校坚持评比师德标兵和各类先进向青年老师倾斜，使骨干老师、青年老师的事业心、责任心、师德水平不断提高。三是搭建骨干老师专业化进展的平台。学校坚持唯才是举，想方设法制造条件，将骨干老师送上个人进展的快车道。学校通过镇中心学校提倡的名师工程、青蓝工程，在全校开展骨干老师、首席老师、新秀老师评比活动，通过实施典型引领导航，学术研讨促动，外派研读进修，校本进展培训等策略，培育德才双馨的骨干老师队伍，在学科前沿中占据制高点。通过这些措施，加强了中青年骨干老师的培育工作，形成了敬重人才，人才乐于奉献的局面，真正使骨干老师能引进来、留得住、用得上、干得好，为进展职业训练奠定了坚实的基础。 三、压担子、引路子、搭台子，加快骨干老师成长 学校明确要求骨干老师每年做到五个一：即在地市级以上刊物发表一篇以上教研论文；上一次水平较高的公开课；带动一个学科组；在本校以上做一场专题讲座；参与一项以上训练科研课题讨论和试验。为了使骨干老师都能完成上述五个一任务，学校主动开展老师训练教学阅历沟通总结活动、训练教学专题研讨讲座活动、骨干老师献课、青年老师观摩课活动、学期优质课评比活动，指导骨干老师培训，青年老师学习和实践，为骨干老师展现教研成果制造条件。通过压担子、引路子、搭台子，使骨干老师和青年老师老师快速成长为学校训练教学工作的中坚力气。 四、 制定标准，落实考核，实行动态管理 为了加强老师队伍建设，不断提高老师整体素养，促使青年老师不断成长，培育一批思想作风扎实，教学水平较高，教研力量较强的高水平青年骨干老师，切实发挥青年骨干老师在教学中的带头示范作用，学校制定骨干老师考核方法，每年考核认定一次，使骨干老师整体素养有了明显提高。 建设高质量的老师队伍，是全面贯彻党的训练方针，全面推动素养训练，不断提高我校训练教学质量和办学水平的基本保证。我们在以后将尽量拓展培育模式，提高骨干老师在思想政治与职业道德、专业学问与学术水平、训练教学力量与训练科研力量等方面的综合素养，力争造就一批高素养、高水平，具有终身学习力量和训练创新力量，在训练教学实践中能真正发挥带头、示范和辐射作用的骨干老师队伍，促进我校老师队伍整体实力的全面提升，实现我校训练的飞跃进展。