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关于大班教案模板汇编7篇大班教案 篇1 活动目标： 1、感受三拍子的旋律，并用相应的语调跟随音乐朗诵歌词。表现乐曲美丽安静的风格。 2、创编优美、伸展的动作随音乐表演。 3、仔细观看同伴的创编动作，主动参加表演活动。 活动预备： 1、幼儿熟识歌词内容。 2、背景图一幅。 活动过程： 一、在小鸽子的乐曲伴奏下，自由动作进入老师。 二、复习歌曲咏柳。 1、连续感受歌曲的美丽旋律与诗意。 2、随音乐轻生吟鸣，并即兴动作。 三、出示背景图。 幼儿边听音乐小白船，边看图，想象音乐似乎说的是什么： 四、体验乐曲心情。 1、用和音乐一样美丽、宁静的声音，随音乐念歌词。 2、用按三拍子节奏的摇摆动作，体验乐曲的心情； 3、随音乐即兴舞蹈。 4、请动作较好的幼儿领跳，集体跟随乐曲舞蹈。 5、一半幼儿随音乐轻轻跟唱，另一半幼儿随音乐跳舞。 6、相互交换联系内容。 五、复习歌曲青蛙和蛤蟆。边唱边手指表演、看指挥分角色唱 大班教案 篇2 设计意图： 1、是幼儿的天性，而多米诺骨牌是一种集动脑动手于一体的益智活动，选择多米诺骨牌幼儿比较喜爱，有助于幼儿主动学习。 2、玩多米诺骨牌，放到课堂中来进行，时间短，需要合作，才能完成任务。在活动中，我们不是单纯一味强调合作，而是让幼儿通过活动发觉，要做得好必需合作，遇到失败，不埋怨他人，而是接着干，特别有利于幼儿一些良好品质的形成。 3、活动贯穿了科学的道理，即直线于曲线倒的速度，让幼儿反复观看、比较而产生，而不是空洞的说教。 活动目标： 1、中培育幼儿的合作精神和主动学习、认真观看的学习看法。 2、初步了解力的传递现象，知道直线比曲线传得快。 教案预备： 1、多米诺骨牌，排列示意图二张（直线与曲线） 2、录像带 教案过程： 一、幼儿看录像，引起爱好。 老师用语：老师请小伴侣看一段录像，说一说你看到了什么？今 天我们就来玩多米诺骨牌的。 二、幼儿操作，学习合作。 1、幼儿玩多米诺骨牌，学习骨牌的正确排列方法。 老师用语：多米诺骨牌应当怎样玩？排的时候要留意什么？ 2、幼儿再次玩多米诺骨牌，学习小组合作进行排列。 老师用语：（1）你们是怎样排的？为什么你们排得快？ （2）这一次玩多米诺骨牌，我们来比一比，哪一组小伴侣排得最快。 3、幼儿合作排列多米诺骨牌，并尝试击倒。 老师用语：当你击倒第一块时，你发觉了什么？ 三、两组幼儿排列比较，了解排列线路与力的传递间的关系。 1、出示两张排列示意图，相邻的两组小伴侣商议并选择不同的 排列，比一比哪组排得快。 2、老师用语：请每组选一个代表，听好口令，同时击倒多米诺骨牌。 3、幼儿争论：曲线与直线哪种排列方式倒得快？ 4、幼儿看录像：倒得快慢与排列线路有关。 大班教案 篇3 活动目标 让孩子学会报数，在范围类有目标的做事。 让幼儿学会合作，以及有团队感。 训练幼儿的追赶，躲避等力量。 考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。 体会集体合作玩贴膏药嬉戏的欢乐。 教学重点、难点 重点：在嬉戏中学会有目标的做事，合作与团队意识。 难点： 如何让孩子学会合作。 活动预备 铃鼓 活动过程 开头环节： 老师用铃鼓组织好幼儿站成一排。 基本环节： 当老师让幼儿组成一排后，一个接一个的报数，报完数后，老师 让报单数的幼儿拉成一个大圆圈，再让报双数的幼儿贴在每一个拉成大圆圈幼儿的背后。 老师：孩子们都贴好了嘛？ 幼儿：贴好了。 老师：（讲规章）现在老师当猎人来打猎，全部小伴侣都是动物哈，然后有一个小动物在森林玩，当老师追到那个小伴侣时，就换那个小伴侣来当猎人，老师当小动物，但是我们小动物可以请其他的小动物帮忙，就是当你跑累了，就贴在一个小伴侣的身后，这样你就可以休息，明白了嘛？ 幼儿：知道了（可能第一次玩的时候，孩子还不是特殊熟，老师多做几次师范就可以了） 老师：好，那么我们嬉戏开头（幼儿在嬉戏中以追赶，躲避为主） 结束环节： 老师：好了孩子们，今日我们的嬉戏就玩到这里，老师看到你们都很累了，而且好多小伴侣都是满头大汗的，现在请全部小伴侣排好队，进教室隔背，洗手，喝水。 延长环节： 这个嬉戏不需要预备太多东西，只要孩子们拉个大圆圈就可以嬉戏，而且也可以在家里和自己的家人，好伴侣玩。 活动设计背景 嬉戏是孩子最基本的活动，我们班的孩子特殊喜爱跑，追赶，躲避等，纲要指出：“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”幼儿园要开展丰富多彩的体育活动，培育幼儿参与体育活动的爱好和习惯，增加体质，提高对环境的应力量。因此我设计了贴药膏的这个体育嬉戏。 教学反思 1在这个嬉戏里孩子们接受的速度很快，学会了相互关心，同时还对数数做了巩固的学习，并明白了如何报数，了解了单数和双数，在我和孩子们玩完第一次时，他们就知道怎么玩了，对于他们这个年龄段来说是相当不错的。 2在这个嬉戏里，孩子们的身体素养得到了提升，也学会了和其他小伴侣友好相处，但是不足的是许多孩子会跑向自己好伴侣哪里，然后就会形成和好伴侣这样相互的玩，那么其他的小伴侣就会感觉自己是始终站在哪里，就不会很愿意的去玩了，对于这一点，我做的还不是很好，还需要改进。 3在这个嬉戏里我也参加到小伴侣身边和孩子们一起玩耍，让孩子感觉老是和孩子是好伴侣，这样就增进了老师和孩子间的感情。 4这个嬉戏总得来说效果还是比较好的，由于孩子们在玩这个嬉戏时都相当的快乐，仔细。 5.通过这次活动让我明白到要多留意孩子各个小的方面，多参加到幼儿活动当中，多和幼儿沟通，多用幼儿熟识的儿童语言。 小百科：膏药是中药外用的一种，古称薄贴，用植物油或动物油加药熬成胶状物质，涂在布、纸或皮的一面，可以较长时间地贴在患处，主要用来治疗疮疖、消肿痛等。 大班教案 篇4 活动目标： 1、观赏毕加索的作品朵拉、玛尔的画像，感受作品抽象、变形的绘画风格。 2、尝试用变形、装饰的手法表现自画像，感受其中的乐趣。 3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动重点难点： 活动重点： 观赏毕加索的作品朵拉、玛尔的画像，感受作品抽象、变形的绘画风格。 活动难点： 尝试用变形、装饰的手法表现自画像，感受其中的乐趣。 活动预备： 1、画纸、水粉颜料、画笔、水、抹布等。 2、幼儿用书第1册第1516页。 3、挂图朵拉、玛尔的画像（毕加索）。 活动过程： 一、老师导入谈话，引起幼儿对作品的爱好。 1、引导幼儿结合已有阅历谈谈对人物画像的熟悉 提问：什么是画像？小伴侣平常看到过的画像是什么样的？今日让我们来观赏一副特殊的画像。 二、观赏作品。 1、出示毕加索的朵拉、玛尔的画像，初步感受作品夸张、变形的表现风格：这幅画和你平常看到的画有什么不同？人物脸部的五官是怎样的？你的感觉是怎样的？ 2、进一步引导幼儿从作品的线条、颜色等方面进行分析，感受作品的主题：你感觉这幅画最吸引你的地方在哪里？ 3、重点引导幼儿感受画面，尤其是人物脸部线条的装饰特点：画家是怎样表现它们的呢？ 4、感受画面大片暖色和柔和线条所表现的整体愉悦感：画中人物的心情是怎样的呢？你从哪些地方感觉到的？ 5、简要介绍作品名称和画家状况。 6、连续引导幼儿观赏凡、高、卢梭和米罗的自画像（见幼儿用书） 三、创作自画像。 1、鼓舞幼儿用夸张、变形的方法为自己画一幅肖像：你想怎样为自己画一幅画像呢？你会用什么颜色呢？你认为自己脸上什么地方最有特点？你想怎样表现它们呢？ 2、展现幼儿的作品，引导幼儿说说自己最喜爱谁的作品。 活动反思： 胜利之处： 1、从全体幼儿的绘画作品上看，今日参与活动的孩子在绘画的过程中都能够尽力的通过绘画来表现自己的外部特征，说明活动过程的设计对于目标的实现起到了肯定的指导作用。 2、另外从孩子们作品的构图、背景的表现形式也较以往有了进步，这说明观赏环节对于幼儿来说起到了开拓视野、提升绘画技能的作用。 不足之处： 1、活动开头的谈话时间过长，分析缘由主要是由于观赏环节有些不太相宜。这个环节对于幼儿来说又是不行或缺的，因此我考虑这个环节可以放在活动之前，开展一个观赏活动，来达到提升幼儿绘画表现阅历、理解自画像的作用。 2、由于观赏时间的拖拉，因此我感觉引导幼儿观看自己的五官特点、关心幼儿梳理自己外貌特点的环节有些不充分，因此在绘画过程中有的孩子还需要老师的提示才会留意自己的特点，也有的'孩子有偏离主题的想象。 大班教案 篇5 设计思路 六个月的婴儿已爬行得较好了。若让大班上学期的幼儿再在垫子上、草地上爬行的话，已很难激起他们身体活动的探究爱好。因此，老师必需依据幼儿的年龄特点，依据其身体运动的进展水平，创设相应的活动环境，供应相应的能促进幼儿身体素养全身进展的活动器具，激起他们学习的愿望，促进他们的身体活动力量的进展。本设计为幼儿供应些轮胎和竹梯，改做成不同的高度活动器具，让幼儿依据器具的特点，制造出不同的玩法，既培育了幼儿克服困难、英勇探究的精神，又使他们身体活动的协调性和平衡力量得到进展。 活动目标 1进展幼儿动作的协调性和平衡力量。 2培育幼儿克服困难、英勇探究的精神。 3通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 4在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 5考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。 重点与难点 学习掌握好自己的身体，在有高度、有间隔的物体上爬行或行走。 材料及环境创设 1到消防中心看消防战士爬云梯、悬绳的实战演习。 2各种小器材若干（装水的可乐瓶、小花伞、豆腐盒子、球、沙袋等）。 3轮胎若干。 4高度不，宽窄不一的竹梯4架或更多。 活动流程 扮演角色、活动身体-供应材料、自由探究-难点练习、重点指导-嬉戏结束、放松身体 1扮演角色，活动身体。 幼儿听音乐、扮演小猴，和老师一起进行运动前的预备活动：如爬树、摘桃、嬉戏、过桥等。 2供应材料、自由探究。 （1）老师启发：前面有4架梯子，它们的凹凸是不一样的，长短也是不一样的，每个小猴自己想方法从梯子上过去，不能掉下来，看谁的本事大。 （2）幼儿自由选择梯子和玩具，依据自己想出的方法，从梯子上过去，老师要留意爱护，并对幼儿想出的方法加以确定和鼓舞。 3难点练习，重点指导。 （1）让方法好，速度快和方法虽笨拙但坚持究竟的幼儿作示范。 （2）提高活动的难度和增加活动的密度幼儿快速从梯子上爬过去，到对岸摘桃子，然后从另一侧跑回来幼儿自由选择各种小器具顶在头上或身上其它部位，从梯子上走过去，名为"杂技演员"。 对岸小兔家着火了，幼儿快速通过梯子，排成长龙（有的幼儿站在平地上，有的幼儿站在梯子上）接力运水（可乐瓶），关心小兔家灭火。 4嬉戏结束，放松身体。 大火顺当地扑灭，幼儿听着音乐，仿照洗脸、洗澡、擦干身体等动作，整理好活动器具回教室。 活动建议 幼儿在本次活动中制造出很多新的玩法，幼儿在梯子每一格的间隔处鱼贯地爬上爬下。虽然此活动空间很狭窄，但对幼儿身体素养的培育很有好处。类似这样的制造还许多，老师可适当增加，帮助材料，并留意观看和引导。 大班教案 篇6 活动目标： 1、引导幼儿理解、感受作品，把握作品中人物形象的特点和主题倾向。 2、关心幼儿感知故事，并用语言清晰地表达出来。 3、关心幼儿体验劳动、爱动脑筋和情愿与同伴共享劳动成果的开心感。 4、幼儿通过看、摸、尝感知西瓜的基本特征。 活动资源： 1、探究工具一批：如石头、放大镜、塑料刀、榨汁机、汤匙、吸管、牙签、叉子等。 2、课室布置成一个西瓜园地，瓜地里大西瓜若干。 3、多媒体课件：蛤蟆吃西瓜 4、区域活动资源：瓜子若干、白卡纸人手一张、糨糊一瓶。 教学过程： 一、导入活动 带领幼儿来到“西瓜地”（课室布置成一个西瓜园地，瓜地里大西瓜若干），激发幼儿对西瓜的爱好。 师：你们看，这是什么呀？（一片西瓜地） 师：对了，有一只蛤蟆种了一片西瓜地，夏天到了，西瓜成熟了，一个个又大又圆，你们想知道蛤蟆是怎样吃西瓜的吗？（想） 二、课件观赏 1、故事蛤蟆吃西瓜。 老师有表情地讲解并描述故事： 第一小结：有一天，蛤蟆的好伴侣青蛙来了，青蛙看到这么大的西瓜，就帮蛤蟆想方法。青蛙说：“我们用石头砸西瓜吧！”蛤蟆想了一下，“不行，一砸西瓜就碎了。” 师：蛤蟆想不到方法，心里真急呀，小伴侣你们来帮它想个吃西瓜的好方法吧？ （幼儿自由想象，并把自己想的方法说给同伴听） 2、后来蛤蟆有没有想到吃西瓜的方法，我们来看一看。（老师边放课件讲解并描述故事） 其次小结：青蛙又想了一个方法，“我们来用刀砍西瓜吧！”蛤蟆又想了一下，“还是不行，哪来这么大的刀呢？我们又怎么扛得动呢？” 问：蛤蟆和青蛙想了哪些方法，这些方法行不行，为什么？ 3、后 来究竟怎样呢？我们再来看一看。（观看课件） 第三小结：蛤蟆和青蛙没方法了，就到瓜旁边去玩儿。在路上，它们捡到了一根竹管。蛤蟆看着竹管，一下子想出了好方法，蛤蟆和青蛙把竹管插进了西瓜，红红的西瓜汁立即从竹管的另一头流了出来。蛤蟆和青蛙吸呀，吸呀！西瓜汁真甜。它们喝饱了，肚子都胀得圆鼓鼓的，西瓜汁还在流。于是，蛤蟆在竹管上装了个水笼头，可以随时开关。它还在竹管上挂了个牌子，上面写着“免费供应西瓜汁”。小动物们观察牌子，都来了，他们排起了队，轮番喝西瓜汁。喝过西瓜汁的动物都说：“蛤蟆种的西瓜真甜！” 师：后来蛤蟆是用什么方法吃到西瓜的？ 师：蛤蟆动脑筋想出了好方法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有没有一个人吃？它是怎样做的？ 师：你们喜不喜爱蛤蟆，为什么？ 蛤蟆种西瓜-是爱劳动的蛤蟆 蛤蟆想方法-是爱动脑筋的蛤蟆 蛤蟆免费供应西瓜汁-是关怀别人的蛤蟆 三、吃西瓜 老师：蛤蟆知道大四班的小伴侣最能干了，它也请你们吃西瓜，你们快乐吗？我们也开动脑筋一起去想各种方法吃西瓜吧。 1、提示幼儿吃西瓜要留意卫生（提示幼儿洗手）。 2、让幼儿用自己的方式探究西瓜的特征，品尝西瓜。 探究：鼓舞幼儿大胆去探究，供应各种探究工具让幼儿用自己的方式品尝西瓜。 （启发幼儿可以把西瓜切块来吃，用汤匙舀着吃，用榨汁机榨汁来喝等） 3、幼儿自由吃西瓜。 4、争论：你用什么方法吃西瓜？你吃的西瓜味道是怎样？西瓜是什么样子？ 幼儿与同伴共享探究的结果。例如西瓜是圆圆的（球形的）、有的是长长的（椭圆形的），皮是绿色的有一条一条花纹，瓜瓤是红色的，有瓜子等。丰富词汇：瓜皮、瓜瓤、瓜子等。 四、结束活动：种西瓜子 刚才我们吃西瓜时剩下许多瓜子，现在我们一起到菜园地把瓜子种进地里，我们每天看它，记录它是怎样生长的，好吗？ 活动延长： 户外活动时，让幼儿玩“运西瓜”的嬉戏。 区域活动时，用瓜子粘贴画。 日常活动时，让幼儿说说“如何挑 选一个好西瓜”。 附：故事-蛤蟆吃西瓜 第一小结：这一天，蛤蟆的好伴侣青蛙来了，青蛙看到这么大的西瓜，就帮蛤蟆想方法。青蛙说：“我们用石头砸西瓜吧！”蛤蟆想了一下，“不行，一砸西瓜就碎了。” 其次小结：青蛙又想了一个方法，“我们来用刀砍西瓜吧！”蛤蟆又想了一下，“还是不行，哪来这么大的刀呢？我们又怎么扛得动呢？” 第三小结：蛤蟆和青蛙没方法了，就到瓜旁边去玩儿。在路上，它们捡到了一根竹管。蛤蟆看着竹管，一下子想出了好方法，蛤蟆和青蛙把竹管插进了西瓜，红红的西瓜汁立即从竹管的另一头流了出来。蛤蟆和青蛙吸呀，吸呀！西瓜汁真甜。它们喝饱了，肚子都胀得圆鼓鼓的，西瓜汁还在流。于是，蛤蟆在竹管上装了个水笼头，可以随时开关。它还在竹管上挂了个牌子，上面写着“免费供应西瓜汁”。小动物们观察牌子，都来了，他们排起了队，轮番喝西瓜汁。喝过西瓜汁的动物都说：“蛤蟆种的西瓜真甜！” 大班教案 篇7 设计理念 家乡是幼儿熟识的，家乡的这种自然环境和人文环境在幼儿的成长中，特殊是成长中有着特别的意义。为了让幼儿走进家乡的本土文化，对家乡的文化有一个深刻的熟悉，我们有意识的设计一些活动让幼儿通过学习继承、发扬、创新家乡的本土文化，但因幼儿年龄较小的原因，他们平常还不擅长从生活中发觉问题，这就需要我们的活动他们发觉，把他们的学问阅历升华成为一种爱家乡的力气和行动。 教学目的： 1、熟悉和了解家乡的主要特产西瓜，并学着用自己的语言来讲解土特产的特征。 2、通过操作活动加深对家乡平湖的熟悉，萌发爱家乡的情感。 教学预备：西瓜灯节图片，有关西瓜的资料图片 教学重点：通过本次活动加深对家乡的熟悉，萌发爱家乡的情感。 教学难点：熟悉家乡的主要特产，并学着用自己的语言来讲解土特产的特征。 活动流程 一、 老师展现西瓜灯节的照片引出课题。 小伴侣们，你们看，这是什么?对，是我们的西瓜灯节，你看过瓜灯节吗?这么漂亮的瓜灯都是用什么刻出来的，对，就是我们平湖出名的西瓜。 你知道西瓜的一些什么学问可以来和我们一起共享。幼儿相互沟通，老师请个别幼儿上来讲解并描述。 老师为幼儿讲解：家乡的西瓜呀可出名气了，由于它特殊的甜，许多人都知道，我们平湖农夫伯伯种的西瓜有许多品种，他们本事可高了，种的西瓜一年四季都可以吃，吃过的人都说平湖西瓜好吃、甜。 你喜爱吃西瓜吗?觉得我们的平湖的西瓜怎么样? 二、连续丰富幼儿的有关学问，了解大棚西瓜 这是另外一个品种的西瓜，虽然小，可特殊的甜，这是什么知道吗?大棚， 为何我们一年四季都能吃到西瓜吗? 你知道是怎么种出来的吗? 甜甜的西瓜又是怎样到我们手中的呢?又会卖到其他什么地方呢? 你尝过我们平湖西瓜的哪些品种?味道怎么样? 老师。 三、设计西瓜灯节的标记。 我们平湖人民这么勤劳能干，我们小伴侣也是平湖人呀，你们也来发挥你们的聪慧才智，为家乡做一点小贡献，西瓜灯艺术节还缺一个标记，你们来设计一下。 幼儿设计，老师指导。 老师讲评。 设计意图 通过观看和沟通梳理幼儿已有的有关西瓜的相关阅历。 构建有关土特产西瓜的一些新学问，了解更多是为了让幼儿产生对家乡人民的勤劳和能干感到骄傲的情感。 通过操作升华幼儿的情感，并以实际行动来为家乡人民做一点小贡献。