幼儿园教学方案模板八篇_1.docx

幼儿园教学方案模板八篇幼儿园教学方案 篇1 一、 班级状况分析： 本班共有38人，新入园6人，其中男22生人，女16生 人。有9人是老师及干部家孩子，以受过家长训练熏陶，特殊聪慧。有3名家庭特别的孩子，比较内向，不善言谈及与人交往。有5人特殊好动，性格倔强。 二、 教学内容： 本学期的教学内容有：比较长短，比较最长和最短。比较粗细，比较最粗和最细，按规定排序，数数，6、7、8、9、10的熟悉，圆形、正方形、长方形的外形特征，里和外，空间位置，整体与部分，规律推理，共24个学习熟悉内容。 三、 教学目的要求： (一)目的： 1.激发幼儿对事物中存在的数、量、形、时间、空间及其规律关系的爱好，指导幼儿体验生活中包含的各种数量关系，感知数学的重要性。 2.进展有关数、量、形、空间和时间的基本概念，鼓舞幼儿初步用法分类排序、推理、计算、估算与猜测等初步方法探究事物的主要特征。 3.培育幼儿的推理力量和规律思维力量，鼓舞幼儿运用数学思索、分析问题情境，选择解决问题的策略与技巧，说明和证明自己的答案，培育幼儿思维的敏捷性、灵敏性和制造性。 4.培育数学的阅读与沟通力量，指导幼儿用自己最能理解的某一语言形式，如实物、图片、符号、文字等阐述实际生活中的各种数学现象和数学关系，并与同伴、老师、家长沟通。 5.鼓舞幼儿动手动脑，主动探究用简洁的数学方法解决实际生活和嬉戏中的简洁问题，感知数学的有用性。 (二)要求： 1、是幼儿熟悉长方形，粗细，比较出最长和最短，最粗和最细，按规律排序。 2、使幼儿在熟悉物体的同时练习数数，熟悉6、7、8、9、10，并能用数字表示相同数的物体。 3、熟悉圆形、正方形、长方形，并能正确区分各图形，把握它们的特征。 4、了解方位，把握里外、空间位置。 5、区分整体与部分，初步培育规律推理与思维力量。 幼儿园教学方案 篇2 一、指导思想 依据我班的实际状况,以新纲要为工作指导,同时充分发掘孩子、学校以及家庭等各类资源,并切实地开展一系列活动。活动中遵循幼儿的进展特点,敬重幼儿的自主选择,合理有效地用法各种训练方法及手段,全面实施素养训练,提高训练质量。 二、本班状况 我班现有幼儿55名,其中男孩:34名,女孩:21名。除了不能入读一班级而留下的十余名幼儿以外,其余都是新生。通过开学两天的观看,我班大部分幼儿很快就适应了新的环境,幼儿之间友好相处。但许多幼儿以前未受过常规训练,行为习惯等方面还有待加强。在这一学期中,我将关心孩子们改正缺点,发扬优点,共同营造适合孩子身心和谐进展的良好环境,为孩子的健康进展打下良好的基础。 三、进展目标 (一)健康 1.在群体生活中,保持开心心情;准时来园,不迟到。2.开心进餐,餐后能将自己的餐具和桌面整理好。 3.形成爱惜公共卫生的意识,活动后能快速整理、整理物品。 4.有肯定的自制、合作、遵守纪律、秩序的意识,有初步的责任感及自我爱护的力量。 5.能关注自己的健康,不舒适时能准时告知老师。 8.养成坐立行等姿态和轻声沟通的习惯。 9.主动主动参与体育熬炼。 (二)语言 1.大胆、愿意与同伴交往,能宁静地倾听他人说话,连续提高自己的语言交往力量。2、能主动地在集风光前讲解并描述,声音洪亮。 3、能认真地观看图书内容,爱惜图书,初步培育对汉字的爱好。 4.学会肯定数量的古诗。 (三). 1、能正确评价自己和他人,树立自信念。 2、能开心、主动地参与各类嬉戏活动。 3、待人有礼,熟悉、敬重.人物。 4、有爱心,关怀、爱惜自己、他人及动植物。 5、引导幼儿初步学会评价自己与同伴并勇于承认错误、改正缺点。 (四)科学 1、关心幼儿了解四季的特征及其与人们生活的关系,观看简洁的理化现象,猎取感性阅历。 2、引导幼儿了解四周生活中的某些科技产品及其人们的关系。 3、对四周环境中的事物、大事和现象有剧烈的奇怪心,喜爱提问。 4、了解、关怀和喜爱我们生存的环境,树立环保意识。 5、教幼儿学习按物品的特征或特征进行分类。 6、教幼儿熟悉10以内的数。 (五)艺术 1、能主动参加音乐活动,形成对音乐的敏感及其表演欲望,并在活动中学习与他人合作。 2、能感受不同风格的音乐。 3、能用领唱、齐唱的形式来表现不同风格的音乐作品。 4、能综合用法各种美术材料、工具制造性地表现作品。 5、了解、把握各种手工材料和工具,并能用贴、折、叠等方法创作不同形式的美术作品。 6、能正确评价自己和他人和作品,并能共享和沟通。 四、家长工作 1、提高家长,沟通家园联系,达到家园同步训练,促进幼儿全面的进展。 (1)常常与家长沟通,了解幼儿在家状况,也让家长了解班级状况及对幼儿的训练目标要求,达到家园训练的全都。 (2)组织一次_"半日家长开放日_"活动,通过观摩教学活动让家进步一步了解幼儿训练,提高训练幼儿的力量。 2、搞好家园联系,促学园工作全面进展。 (1)幼儿2天以上没上学,班主任要打电话家访,必要时应登门家访。 (2)开展家长推门听课日,让家长来园了解幼儿状况。 (3)节日进行_"家园同乐_"活动等,进一步亲密家园联系。 幼儿园教学方案 篇3 新的学期，新的盼望，新的起点，孩子们带着笑脸又回到了我们的大家庭中，展望新学期，我们又有新的挑战。时间过的可真快，转瞬已在我和孩子的大家庭中度过了半个学年。看着孩子在我的照看和训练指导下在渐渐的长大、懂事、学到的本事和学问，心中真是无比的欣慰和喜悦。但在上个学期我还存在着许多不足和需要努力之处，为了使自己在新的学期更快地取得进步，所以在开学之余，为自己指定了这份方案，来鞭策自己，使自己能够取得更大的进步。 一、思想政治方面 仔细学习有关政治文件，保持正确的思想政治和方向。常常和老师们一起探讨学习体会，以便更快的提高自己的政治思想觉悟。喜爱自己的事业，无论是面对孩子还是面对家长，始终要保持微笑，树立起良好的老师形象，用老师和“妈妈”的双重身份去关爱每一位幼儿，滋润每一颗童心。对幼儿要一视同仁，并且要时刻告戒自己，一切要从孩子的角度动身，让每一个幼儿在幼儿园中都能健康欢乐的成长。时刻留意自己的言谈举止，严格要求自己。 二、常规方面 由于班上的孩子们比较活泼好动，因此常规有些乱，首先要让幼儿喜爱幼儿园、喜爱老师，见到人要主动打招呼(早晚主动向爸爸妈妈、老师说再见，见到叔叔阿姨、同学主动问好等)!养成良好的卫生习惯(饭前洗手，)熬炼幼儿的自理力量(自己穿脱衣服，自己吃饭等)。养成轻声说话，不大声喧哗，椅子轻轻搬轻轻放的好习惯。学会友好的与别人相处、关心别人(不争抢玩具，和小伴侣共享自己的玩具、并能主动关心老师做一些力所能及的事情)学会遵守公共秩序! 三、训练教学方面 首先，在新的学期里，我要仔细做好主班的各项工作。其次，在这个当今学问“爆炸”的时代，我深知学习的重要性。有位老师也曾说过这样一句话“老师每天都在吐出学问，假如不准时吃进新知是不行的。”所以有此可见学问的重要。需要我们老师争分夺秒地学习，以提高自己的实践和理论水平。主动关怀国内外学前训练信息和专业理论，并通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩等，吸取训练学科的新学问、把一些好的训练教学理论方法运用到详细实践中。多读书、多看报，不断改善自我。主新技能要不断提高自身的业务力量，仔细钻研教材，细心设计教案、制作教具，充分利用现代化的设备，仔细上好每一节课。还有，尽快提高自己对小班幼儿的管理和教学力量。把握小班幼儿的年龄特征和进展特点。平常多向富有教学阅历的老师学习，注意榜样借鉴、内化，争取尽快提高自己小班年龄幼儿的管理和教学力量。活动前后对进行如何提问和对幼儿赐予的信息适时有效反馈的思索实践。主动参与专业学习培训和教研活动，进一步探究适合本班的训练内容、训练方法。 四、平安方面 敬重小班幼儿身心进展的规律，在平安的意识渗透下，为幼儿供应健康、丰富的生活和活动环境，满意幼儿多方面、差异性地进展需要。搞好班级卫生，每天做好清洁、消毒、通风工作，预防传染病的发生，合理地支配好幼儿的一日生活；日常生活中，训练幼儿不动插座、电板，以防触电；不将手指放在门、窗处，以防夹伤；留意不玩水、火、肥皂以及消毒物品；训练幼儿入厕时不推不挤，以防撞伤、碰伤。在一日生活中时常认真留意，引导幼儿留意个人卫生，不把脏东西放入嘴里，以防止病由口入，不吃不干净、变味发霉的食物。平常利用晨间谈话、教学活动、嬉戏活动，对幼儿进行浅显的平安常识训练，提高幼儿的平安意识和自我爱护力量。在常规培育中训练幼儿遵守活动规章，不携带危急物品参加活动，嬉戏中不做危急动作(如：头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等)，不擅自离开集体，同伴间友好相处，相互谦让，不挤不撞，不(打、推、咬、抓)人。 五、家长方面 家长是幼儿的第一位老师，做好家长工作尤其重要。通过沟通，家访，了解到幼儿在家的生活习惯，行为习惯及特点，力争对每位幼儿做到心中有数，为家园共育打好基础。 家长工作，是训练教学的保证，我们将亲密家园联系，共同努力训练培育孩子，多与家长沟通，与家长建立良好的关系，仔细听取家长的看法或建议，介绍幼儿在园的一日生活状况，满意家长的合理需求。想家长所想，为家长解除后顾之忧，为家园共育制造主动有利地条件。努力缩短家长和老师之间的距离。 总之，我要到处严格要求自己，努力提高自己，为幼儿园尽自己的一分力气，愿我们的幼儿园会越来越好! 幼儿园教学方案 篇4 剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，是一种在纸上剪出来的画，人们将剪好的图案贴在门楣、窗面、灯笼等上面，以表达喜乐的感情及生活感受，因此，我们又称剪纸为“剪书”或“窗花”。剪纸不是用机器而是由手工做成的。所以依据本学期同学年龄 特点，我在选材方面作了调整选择了剪纸。 一、指导思想： 提高我园同学的全面进展，进展我园同学的个性与特长，主动培育同学的剪纸爱好，熬炼同学双手的敏捷性和协调性，培育同学的耐烦和细心，提高同学的动手力量，培育同学对剪纸这一民间艺术的熟悉和理解力，了解民俗风情、熟识生活；关心同学形成正确的审美力量，陶冶情操，努力开拓我剪纸课程的宽阔空间与美妙前景。 二、内容及目标： 1、认知：了解彩色剪纸的定义、分类。 2、操作：能娴熟用法剪刀，把握彩色剪纸的制作方法。 3、情感： 进一步培育同学的动手力量；关心同学形成正确的审美力量，陶冶情操；培育同学爱祖国传统文化、喜爱家乡的情感；教学中渗透剪纸的相关学问。 剪纸是手工制作中的一种，本学期主要训练同学制作彩色剪纸的力量。我依据不同学年设定了不同内容与要求。为了让家长看到，了解到孩子在校本课程中有哪些收获，在同学每做完一份作品时，我会将其装裱好后让同学带回家。让家长看看同学的作品，更进一步了解我园校本课程。 三、设计剪纸课程活动目标： 剪纸教学是以传统民间剪纸艺术与美术训练的整合为切入点，拓宽传统剪纸审美文化和表现内容，构建适合同学的剪纸活动体系。通过剪纸活动引导同学主动参加文化的传承与沟通，开发同学非智力因素，陶冶情操，提高审美力量，促进同学个性的和谐进展。它是指以以综合活动课程的方式组织，以活动课程理论指导开展学校剪纸教学。它以同学学习爱好和内在需要为基础，强调剪纸教学过程中同学 自主参加，以主动探究、变革、改造活动对象为特征，以实现同学主体力量综合进展为目的的主体实践活动。 四、探究敏捷多样，富有实效的剪纸教学方法 民间传授剪纸技艺让初学者剪熏样（类似复印），强调由临摹起步，先描后画再剪刻的技法，与我们所提倡的剪纸活动教学不太相宜。学校剪纸活动课程教学力求转变单一的剪纸学科学问体系，构建活动课程的思路方法，让同学在活动中学习，体现活动训练的价值取向是情感力量学问。 总之，剪纸课程开发与特色训练理论“不约而同”。目前，我们正朝着一个新的目标前进，将剪纸教学进行深化讨论。尽管还有不足，但我们有信念，在新的形势下，以新课程改革为契机，主动探究，敢于创新，坚持走科研兴校之路，争创学校特色。 五、教学重难点： 重点：娴熟地用法剪刀、刻刀、毛笔、颜料等工具；把握剪纸的造型、保存和鉴赏学问。能照着较复杂的剪纸范例在规定时间内独立完成作品，鼓舞自己设计作品。 难点：娴熟地用法剪刀、刻刀、毛笔、颜料等工具；把握剪纸的造型、保存和鉴赏学问。能照着较复杂的剪纸范例在规定时间内独立完成作品，鼓舞自己设计作品。 六、教学措施 要想上好一节剪纸课，绝非简单的事，老师说了还要同学在实践中明白才行，教学是要考虑到同学个体的差异，所以老师必需在教法上下功夫： 1、对部分同学可以近距离演示多次； 2、充分地调动同学相互学习的主动性，可以面带点的学习，让他们在开心的氛围中把握所学学问； 3、在教学中发觉问题，不肯定立刻讲答案，可以先启发同学自己去探究去解决问题，这样即培育了同学的动手操作力量，也培育了同学动脑思索的力量，让同学有一种成就感。 4、尽量多的让孩子们观看实物，大胆尝试，多鼓舞，准时鼓舞。 5、尽量用法多媒体教学，让孩子们多观赏名家作品。 幼儿园教学方案 篇5 我院是一个以篮球为主的体育特色幼儿园，作为一名专职体育老师，篮球课程方案的制定和幼儿技能的目标达成要求是我责无旁贷的责任。我的教学理念是以小篮球教学活动为主线，设计出符合幼儿身心特点和年龄特点课程规划和探究一套可持续性进展的完整教学策略，以熬炼孩子们基本动作的进展和身体素养的提高，养成幼儿终身熬炼的意识和宠爱篮球活动的乐趣为目的多样性小篮球课程活动。 一、小篮球多样性总体的体现在： 1、制定一套符合幼儿身心特点的教学方案，在实践中完善，形成方案的完整性、连贯性、趣味性和健身性。 2、方案性的培训本院老师小篮球实施时的指导性和有用性，让每一位老师都能在平常的晨间活动和户外活动中更好地指导幼儿篮球基本动作的练习和开展小篮球教学组织嬉戏活动。 3、开展好大班篮球日活动的趣味性和实践性，提高孩子们的爱好点，使每一位孩子都能主动主动地投入活动。 4、开展好家园互动，亲子嬉戏、运动会、篮球操 、篮球表演多向性和竞争性等活动，完善篮球课程的整体性。在近二年的教学实践活动中，我探究出一套适应幼儿各年龄段的篮球教学方法，以嬉戏化的形式开展起来获得了肯定的成效。让孩子们体验到了运动的欢乐，学会了一些篮球的技能，激发了对篮球运动的爱好，同时幼儿的各项基本动作得到了进展，身体素养也到了普遍的提高。 二、小篮球教学活动多样性详细表现在： 1、制定各年龄篮球方案名称的情趣性。 在制定各年龄篮球方案的过程中，课程的名称既要让老师明白其含义，又要让孩子们开心的享受嬉戏的情趣，让老师和孩子们初步了解小篮球的基本学问的同时还得到篮球技能的练习，充分感受嬉戏名称带来的愉悦心情。对小班的幼儿来说把小篮球定名为“球宝宝”如：我和球宝宝是伴侣(定点拍球)、送球宝宝回家(运球走)、袋鼠妈妈带球宝宝跳跳等，让幼儿有一种小仆人的亲情感，喜爱上小篮球课。大中班的名称定位就比较形象挺直如：红绿灯(急停急运球)、钻山洞(凹凸运球走)、好伴侣手拉手(左右手运球)、你争我夺等等，使孩子们感受到集体嬉戏中协作和竞争的欢乐情感，能够主动主动地参与嬉戏。 2、篮球活动目的单向性和活动预备的简洁性，让老师轻松上课。 每次篮球课程的教学活动，我设计的目标都特别的单一，老师们也很好的理解和把握。小班的孩子主要是培育对小篮球活动的爱好，学习小篮球运动的简洁学问和基本动作;中班培育幼儿对篮球的探究爱好，丰富幼儿对篮球运动的动作技能;大班进一步丰富有关篮球动作技能，提高幼儿玩球的多样性，树立正确的竞争意识。围绕这些目标，开展各种形式的篮球嬉戏活动，提高孩子们的爱好点，进展各种动作的的均衡性。篮球课的预备主要是篮球场地和每人一个球的保障，障碍物运球可以让小伴侣自己完成。如：一路纵队站双手前平举，一路孩子绕过他们每一个人，或小伴侣手拉手成纵队或是圆圈，小伴侣低头运球连续过人，玩起来更好玩味性，同时也是孩子们静和动的交替的调整。 3、篮球教学活动内容的支配的细心性，让老师们明确孩子们学习的重点和难点。以简洁的方式指导他们把握技能。小班学习多种滚球，定点拍球，简洁了解篮球运动;中班单手运球动作连贯，学习左右手交替拍球;大班学习花样拍球，学习运球中传接球、学习投篮、学习打篮球赛。老师们通过培训都能有效的指导幼儿小篮球活动。 4、篮球活动形式的敏捷性和多样性，让孩子们的身心得到全面的熬炼。在开展篮球教学活动过程中采纳多种的指导方法如：主动探究法、嬉戏发觉法、儿歌辅导法、讲解法、师范法、练习法、嬉戏竞赛法;多种的活动形式：仿照练习法、分解练习法、自主练习法、小组合作练习法让篮球课程更有深度的内涵，让孩子们感受篮球学习活动带来的不但是技能的学习还有多项综合性素养的熬炼。 5、篮球活动放松环节的创意性 在结束教学活动时，充分利用孩子们手上的球，用球做载体让孩子们在球上放松。坐球上拍拍、脚架在球上松松、脚踩在球上转转、脚跪在球上压压、背靠在球上揉揉;还可以面对面地伴侣相互拍手、拉拉手、拍肩、顶脚等等。孩子们很自由放松休息，身心轻松的享受坐在球上的乐感。 篮球运动不仅具有对抗性、趣味性等特点，而且强调集体合作，敏捷多变地运用各项技术、战术，对进展人的身体素养，提高力量，充分发挥个人和集体的聪慧才智都具有不行替代的作用。通过篮球技术、技能的学习，激发孩子们的参加意识和爱好，提高学习的主动性和主动性，培育孩子们的自信念，勇于克服困难的顽强意思。总之，我院小篮球活动的开展，不但丰富了孩子们嬉戏活动的内容，而且孩子们的身体素养得到了普遍得到了提高，受到了家长们的欢迎，同时我院的老师们通过培训、上课、组织篮球日活动等等把握了小篮球的.基本学问和动作技能，自己的身体素养也到了提高。小篮球多样性活动的开展，提高了我院的小篮球特色活动的亮点，成为了我院特有的篮球课程。 幼儿园教学方案 篇6 一、明确幼儿英语教学活动目标首先，明确幼儿英语学习的目标，不是为了习得高水平的英语专业学问，体现浩大的词汇量，而是通过英语这一语言教学。一方面培育幼儿学习的爱好及对英语语音的敏感性，为以后的英语学习打好扎实的基础;而另一方面则通过语言进展幼儿的交往力量及培育科学的语言习得技巧，初步形成对多元文化的理解和敬重。 其次，幼儿英语教学活动目标要明确，便于理解和操作。当英语活动嬉戏化时，目标的明确肯定是以要实现的教学目的为依据，不行宽泛、概括、难操作。如培育英语口语力量等等。 最终，为了使幼儿能在教学中更多的体验到嬉戏的乐趣，目标对于幼儿应是隐藏的，但在老师心中却是清晰的。当嬉戏与教学相结合时，嬉戏与教学的目标要全都。嬉戏作为教学的帮助手段必需为教学服务，二者相匹配。 二、选择的教学内容应是幼儿感爱好的幼儿阶段的熟悉往往是无意识多于有意识，幼儿所获得的学问阅历许多是在日常生活和嬉戏活动中无意识地、自然而然地记住的。英语教学内容应依据幼儿年龄及身心进展特点，在不超出或者接受力量范围内进行，选择他们所熟识的基本内容。 三、注意嬉戏化的英语教学活动结构嬉戏化的幼儿英语教学活动的设计与组织是为实现训练目标，以嬉戏为幼儿的主要活动形式，对训练内容的详细绽开和训练方式、方法的详细运用。要依据幼儿的进展需要、生活阅历、年龄特点和他们的爱好爱好，组织设计生动活泼的活动，制造良好的语言环境和轻松开心的学习气氛，让幼儿在活动中学，在嬉戏中学，在环境中学。 嬉戏化的幼儿英语教学活动的基本结构一般分成3个层次，它是一个由感知-理解-运用-进展的认知过程。这样的设计体现了斯金纳提倡的"小步递进程序"。目的在于使学习者简单完成，每完成一步都能得到主动的强化，并体验到自己是在向着一个特定的目标前进并享受着这种进步的欢乐。第一层次，创设语境，老师展现新授内容。语言的用法离不开特定的语言情景。创设语境是活动设计中极为重要的一环。所谓语境，即语句的上下文。心理语言学家的讨论表明，幼儿的理解力在很大程度上依靠于环境，局限于此时此地的详细事务，幼儿的记忆也依靠于环境。创设语境，既是关心幼儿正确理解语言含义的重要依据，也是消退紧急，激发幼儿交际欲望，鼓舞幼儿主动参加的有效方法，更是培育幼儿在语言环境中精准得体地用法英语进行着急的必由之路。因此，在设计组织时，应首先考虑创设尽可能真实好玩的情景。 第一层次的活动设计和组织的关键是通过情景创设，关心幼儿在特定的语境中整体感知、理解语言材料，激发剧烈的交际需要和参加欲望，为下一步的仿照操练做好预备。 幼儿园教学方案 篇7 一、现状分析： 上学期我们在开展季节、节日主题的主题活动中，仔细总结了教研工作中的不足点，通过了一系列实践的研讨、反馈、总结，取得了肯定进展，老师们的训练观、教研观有了新的熟悉。周日方案逐步完善，每天都进行活动后的反思记录，但存在个体差异较大，反思内容常停留在表面，效果不显著。老师们的水平不同，有的不是幼师专业，有时不知如何结合和实施教材，在选课上存在肯定问题。从环境创设方面分析，老师对“纲要”的理解还是比较缺乏，环境创设没有真正体现为孩子服务，孩子自主参加性不够。教研组活动虽保证学习时间，但老师参加不强，学习、争论氛围不热，老师本身不擅长进行批判与自我批判，集体意识不强，自我反思、自我钻研缺乏。 二、指导思想： 依据园务工作方案的要求，以幼儿园训练指导纲要为准绳，以先进的训练理论为指导，以提高老师的教科研水平为目的，坚持理论联系实际，坚固树立以人为本的训练思想，开展集体备课、定期进行课题研讨和教学阅历沟通活动，提高老师的训练技能，加强课题讨论，突现我园的特色训练。 三、工作要点及措施： (一)连续深化学习，“纲要”的精神和理念，使理念转化为老师的训练行为，逐步改善“教”与“学”的方式。 1、深化学习教材，转变新的教材观，正确领悟教材编写意义，主动实践教材。 2、利用多渠道的学习“纲要”的精神，结合旗教研室“创新课、优质课”评比活动，开展“每师一课”等系列活动，提升老师专业化水平。教研组在讨论、实践教材的基础上，开展说教材评比活动，从而引导老师树立新的教材观。 3、连续采纳案例引导、对话争论、引导探究、设疑问答、参加式培训方法进行有目的学习研讨。 4、创设外出、观摩学习机会，传达新信息，扩大新阅历，提高老师对目前幼儿训练的进一步熟悉。 (二)加强专题讨论提升教研水平。 领悟课程理念，主动探究，乐于反思，擅长总结，不断提高训练教学水平，并以教研组为单位，进行专题讨论，解决保教工作中的问题，提高幼儿园一日活动质量。 1、开展主题活动方案的设计评比，提高本园老师制造性用法教材的力量，并组织案例评比活动。 2、区域活动以常规工作有序开展，并主动创设活动环境，有目的的投放区域材料，中途进行材料评比。 (三)重视检查反馈准时提高保教质量 1、以幼儿园各项活动方案为主线，进行有效检查。加强考核力度，注意活动效益。 2、常常进行日常工作、记录的检查，便于沟通和学习。 (四)加强创建特色幼儿园的讨论 提高分区活动效能。老师要依据幼儿年龄特点和进展需求，结合训练目标设置活动内容，每周定时投放相宜的操作材料。老师要提高对区域活动指导水平，让孩子在各区域中，与材料、老师、幼儿相互作用下，情感、看法、力量等得以进展。 四、工作支配 九月份： 1、老师制定工作方案、课题方案 2、沟通班级方案、课题方案 3、家园联系栏布置检查 十月份： 1、 业务政治学习 2、 案例分析、剖析相关问题 3、区域布置 十一月份： 1、区域材料评比 2、每师一课 3、小班专题研讨活动 十二月份： 1、外出学习 2、外出学习阅历沟通活动 3、中班专题教研活动 4、老师的记录、备课检查 一月份： 1、大班专题研讨活动 2、各类总结沟通 3、各项评比检查 幼儿园教学方案 篇8 一、日常保教工作 为了全面提高保教质量，我们将连续加强学习和讨论，不断更新训练观念，合理地支配幼儿一日活动，让幼儿在欢乐中学习，在欢乐中进展，真正的做到保教并重。 1、能用较规范性的语言完整、详细、连贯的表述 为幼儿供应一般话的语言环境，在日常生活中供应自由沟通、表述的机会和条件。首先在丰富多彩的活动，如：谈话活动、听说嬉戏中扩展幼儿的阅历，在活动时老师将注意各个领域相互渗透的训练，支持幼儿在各活动中扩展语言阅历的倾向，让幼儿在活动中有机会听说，表达自己的观点;其次改进看图讲解并描述、情境讲解并描述等讲解并描述活动的教学形式。 教学形式打算幼儿讲解并描述的爱好程度、讲解并描述水平、语言潜能的挖掘程度。从原来的集体集中，适当支配小组集中，幼儿分组讲解并描述能为幼儿供应更多讲解并描述机会，从而能让幼儿更大胆放开地说出自己的见解;再次如开设小小故事大王，播报员等活动项目，让幼儿运用已有的语言阅历充分表达和熬炼;最终充分利用家长资源，让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所，从而充分利用家庭训练的有利因素，不断强化家庭中语言训练，如：让家园协作督促幼儿完成任务，如：布置任务，目的一是让幼儿回家能完整叙述任务的内容，目的二是任务的选择多以复述儿歌、故事为主，让幼儿进行表述肯定的内容的语言实践活动。 2、(1)学习从不同角度、不同方面观看与思索问题，能通过观看、比较、类推等方法解决简洁的数学问题。 为幼儿供应肯定的活动空间，供应丰富的，具有相宜结构的可操作性的材料，支持幼儿的操作活动。以集体、小组的活动形式让幼儿进行学习活动。在集体学习活动中，对于有些的数学学问、技能，老师应挺直教给幼儿，而有些数学关系幼儿难以独自发觉和感知，我们将设计肯定的情景，引导幼儿观看，提出问题让幼儿思索，从而启发幼儿运用已有的学问阅历，去解决问题，获得新的学问;在小组活动中，我们将注意数学区角活动，如在区角活动中供应给幼儿充分的时间，让幼儿在摆布、操作的过程中充分的感知、体验、探究，鼓舞幼儿与同伴绽开沟通、相互争论，学习同伴解决问题的策略，订正错误，共同嬉戏; 同时，让家长利用日常生活活动的情景和一些偶发大事，如散步，外出游玩中的情景、事情，引导幼儿留意和关怀四周环境中物体的数量和外形，物体在空间的位置、时间的长短和更替等，引发和激发幼儿学习“数学”的爱好。 (2)能用完整、连贯的语言与同伴、老师沟通自己的探究过程和结果，并能提出问题参加争论，培育幼儿奇怪、好问、好探究的看法。 为幼儿创设宽松愉悦的心理环境，供应丰富的科学探究类的玩具和材料，让幼儿在玩中体会科学现象。以集体、小组、个别的探究形式开展训练活动，将科学活动贯穿于幼儿一日生活之中，如科学嬉戏活动风车转转转，借助肯定的材料或玩具，将科学的道理寓于嬉戏之中，通过参加有肯定规章的、好玩的玩耍和操作活动，获到相关的科学阅历;如依据班级开展种植饲养活动，通过幼儿感爱好的播种、管理、收获等种植活动和喂养、照料等饲养活动，让幼儿从中猎取有关大自然的丰富阅历。同时，鼓舞家长多带幼儿走向大自然，利用外出散步，参观、巡游的机会让幼儿在轻松、开心的气氛中生动的了解一些科学学问。 3、喜爱参加各种艺术活动，大胆表现自己的情感和体验。 为幼儿供应宽松、自由与近期训练内容相相宜的环境。以集体、小组、个别的活动形式鼓舞幼儿用自己喜爱的方式进行艺术表现活动，如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等;同时敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现形式，放手让幼儿去想象和制造;最终利用社区资源，让家长多带领幼儿参与有特色的民间艺术活动，让幼儿在观赏中不断地提高。 4、进一步培育幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理力量，有初步的平安爱护意识创设 “自理”的条件和环境，在日常生活环节中渗透训练，例如洗手问题、入厕问题、运动中的平安问题，我们将依据日常生活环节反复地对幼儿加以提示，让幼儿进一步地养成良好生活卫生习惯和生活自理力量，同时，开展各项嬉戏，让幼儿知道一些简洁的平安学问，学会爱护自己，并通过家长有目的的实际演示和嬉戏，关心幼儿形成自我爱护的意识。 5、能主动地与同伴进行有效的交往、合作与共享，能解决交往和合作过程中出现的问题。 创设宽松、和谐的交往环境，为幼儿供应人际间相互沟通和共同活动的机会和条件，并加以指导，培育幼儿交往的技能，并给幼儿供应自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、方案活动，引导、鼓舞幼儿从多方面和多角度解决问题，关心幼儿积累胜利的阅历。 二、教科研工作 1、 积主动开展教研活动。每周集中年段老师开展教研活动，通过业务学习、年段事务争论等多种形式进行有针对性地研讨沟通，并做好教研记录，每月月底整理好研讨资料，写好反馈。 2、每周五集中一次集体备课，预设下一周的训练流淌内容，探讨实施的方法和途径，同时对上周训练教学活动进行反思，针对出现的问题，共同协商，调整训练策略。 3、指导年段老师写好逐日活动方案，并对活动进行反思，仔细写好教学反思笔记，每月月初检查年段老师上个月的手头文档，并做好记录。 4、组织年段老师进行互听互评活动 ，在观摩教学活动中，吸取别人的教学阅历，取长补短。 5、依据年段状况开展专题讨论：婴幼儿汉字训练与各领域内容的整合。 三、家长、社区工作 1、期初召开家长会，向家长介绍本园特色课程的建立及内容，并针对年段幼儿详细状况向家长交换看法和建议，使家园训练步调全都。 2、十月份对幼儿进行全面家访，与家长沟通幼儿在家，在园的学习生活状况，同时了解家长的训练观、需求。 3、连续办好“家长学校”，以“育儿保健专刊”、“亲子活动”、“家长开放日”等活动促进家园沟通，从而提高家长教养水平。 4、协作园部办好“家园报”，使家长更加了解园部工作，争取得到每个家长的理解和认可。 5、充分利用家长资源，收集各种废旧材料，丰富幼儿嬉戏材料。 四、管理工作 1、每周一组织年段老师开展教研活动，通过学习理论学问，剖析案例等活动形式不断提高老师的业务水平。 2、每周五组织年段老师集体备课，预设下一周的训练内容，并对上周训练内容进行反思，同时做好具体地记录。 3、每周一下午检查年段作品栏，家教栏更新状况。 4、每月月初检查年段老师上个月的训练活动方案、训练教学反思笔记，业务学习笔记。 5、指导各班级开展主题活动，写好主题阶段小结。 6、指导各班参与区域活动设计评论。 7、仔细做好专题讨论的阶段小结和汇报工作。 8、连续加强年段教玩具管理工作，由年段老师共同担当三大类嬉戏材料保管工作，准时增加新的嬉戏材料，由各班老师独立保管区域材料。严格执行借还登记制度。 9、依据季节的改变布置年段日然植种角，选择反映季节特征的种相植和饲养的内容。 10、展丰富多样的教科研工作。如，“年段班级竞赛活动”等 五、本学期月工作方案支配表。 九月份 1、各班级环境创设。 2、对新、旧生进行常规养成训练。 3、召开期初年段家长会。 4、开展“中秋节”“迎国庆”系列活动，让幼儿参加班级环境活动，充分体验节日的气象。 5、组织年段老师对幼儿早操结构和音乐进行调整。 6、组织年段老师学习有关二期课改精神的