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有关高一化学教学总结7篇高一化学教学总结 篇1 高一化学备课组成员由詹海东和杨健敏老师、孔毅英老师组成。高一化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成果，受到学校领导的确定和同学的全都好评。现简洁总结如下： 一、有方案的支配高一第一学期的教学工作方案： 新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作方案及争论如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。 一个完整完善的工作方案，能保证教学工作的顺当开展和完满完成，所以肯定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。高中化学新教材第一册共分七章，第一学期完成前四章内容的教学，中段考到其次章。 在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作状况总结的备课组活动，发觉状况，准时争论准时解决。 二、定时进行备课组活动，解决有关问题 高一化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在争论中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的支配、疑难问题的分析争论讨论，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。经过细心的预备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学讨论水平也在不知不觉中得到了提高。 三、主动抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展 根据学校的要求，主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮番制作，一人一节，上课前两至三天完成。每位老师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次的同学作业，要求全批全改，发觉问题准时解决，准时在班上评讲，准时反馈；每章至少一次的同学试验，要求全体同学仔细观看并记录试验现象，课后仔细书写试验报告；每章至少一份的课外练习题，要求要有肯定的学问掩盖面，有肯定的难度和深度，每章由专人负责出题；每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到肯定的预期效果。 四、主动参与教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推动 本学期学校推行了多种的教学模式，要使同学参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的爱好和学习的主动性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期分别支配了詹海东老师的名师示范公开课、中段考复习公开课，杨健敏老师的新老师上岗公开课。都能主动响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，用法启发式教学，充分体现以同学为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。 高一化学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪慧才智和力气，使高一化学的教学任务如期完成，并得到了学校领导和同学的全都好评和确定。高一化学备课组，会再接再厉，制造更辉煌的成果。 高一化学教学总结 篇2 本学期，我担当高一两个教学班的化学教学，根据教学方案和教学大纲，已经如期地完成了教学任务。本学期已完成了必修1第一章至第四章的教学内容，期末复习工作也顺当进行。做到有组织、有方案、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺查漏工作。下面就本人的工作做一个小结。 一、弹性调整难度 教学要坚持因材施教原则,肯定要适合同学的胃口,对不同层次同学有不同要求。若要求过高、过难，同学接受不了，会产生厌学心情，成果更差；若要求过低，同学会感觉太简洁、无味，不投入精力学习，成果平平，甚至后退。所以我对不同层次同学把握学问的深度、广度要求不同，进行弹性调整，使每个同学都能得到很好的进展。 二、加强方法指导 对原有学问基础较好、学习方法得当、学习信念强的同学，重点是指导同学把学问向纵、横两个方向进展，开拓同学思维，让同学学有余味；对原有学问基础一般、学习方法欠佳、学习信念时弱时强的同学，重点是指导同学养成良好的阅读习惯，坚持由同学自己阅读，有利于同学主动思维，形成良好的学习习惯和方法。 三、课堂、课后有分别 不管是难度和广度的调整，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，老师的教法挺直影响同学的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻同学负担、提高同学学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原则，依据化学学科的特点，联系生活，从各方面激发同学的学习爱好，有时候适当利用课件加强教学直观性。注意课堂的节奏、容量大小，充分发挥老师语言的特点，形成以老师为主导，以同学为主体的教学模式，课后对不同的同学实行培优补差的方式。 四、主动抓好日常的教学工作程序，使教学工作有效开展 根据学校的要求，我主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，按时按量的布置了同学作业，全批全改，发觉问题准时解决，准时在班上评讲，准时反馈。 五、试验教学有待加强 试验教学可以激发同学学习化学的爱好，关心同学形成概念，获得学问和技能，培育观看和试验力量，还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学看法和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量做好每个演示试验。尽自己的努力做好每一个同学试验。 上是我进以行化学教学中的几点做法和想法，我会在以后的教学中不断总结，不断地提升自己的业务力量。 高一化学教学总结 篇3 本学期的教学工作已经结束，想想本学期的化学训练教学工作，有得有失，为了更好地完成今后的训练教学工作，我就本学期的教学工作作如下总结： 这学期，我担当了高一班级三个班级的化学教学工作，所以教学任务重，但经过一学期的努力，也取得了较好的教学成果，得到了所担当班级同学的好评和敬重。 老师不仅要让同学把握学问，更重要的是要同学会学习的方法。这就需要老师更新观念，转变教法，把同学看作学习的主体，逐步培育和提高同学的自学力量，思索问题、解决问题的力量，使他们能终身受益。下面，浅谈自己的几点做法。 1、注意课前预习 课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，同学在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了做好这一工作，我常常会在本节课结束时给同学留一些探究问题，在其次堂课我会准时追问，还会让一些同学自主来给大家讲一讲，通过这些措施督促同学在课后做好预习工作，一提高他们的自学力量。 2、注意课堂教学 课堂是教学活动的主阵地，也是同学猎取学问和力量的主要渠道。作为新时代的老师也应与时俱进，转变以往的“满堂灌”，老师只是一味的讲，同学只是坐着听，记笔记，灌输式的的教学方式。我始终都很注意同学在课堂中的角色，老师应当是教学活动的组织者，而课堂教学活动的主体应当是同学，要想方法让每一位同学都动起来，让每一位同学都参加到课堂中来，注意学问的传授过程，而不是只注意结论。为了达到很好的教学效果，我也做了许多的工作： （1）让同学主动的发言。仔细、耐烦的听同学讲，然后针对同学讲的做点评，有时候点评也让其他同学进行，最终赐予鼓舞、确定。 （2）课堂尽量给同学们充分的时间，让他们来解决一些问题。让同学上黑板做题、讲题。 （3）充分利用化学学科的特点，组织好化学试验。通过试验来启发同学的思维，引导同学主动的思索。我也曾经让同学自己到黑板上来做课堂演示试验，结果同学很主动，教学效果很好，我觉的这种方法应当连续运用下去。 （4）尽量的设置一些有意义的问题。我一般是会设置好几组问题，问题的设置遵循有简洁到难，由浅到深的原则，而且，我也很注意提问题的方式，语气等，尽量做到每个人都主动的思索。 （5）通过几年来的教学，我发觉好多同学已经具备了一种很好玩的力量，他们会听老师的语气来回答问题，比如说“是不是！”他们就会回答“是！”，“对不对？”他们就会回答“错！”等，所以我也常常的在语气上误导他们，为的就是让每一位同学都主动的思索，而不是常常的鱼目混珠。 （6）我也常常给他们灌输一种思想，肯定要独立的思索，老师讲的不肯定对，或许那一天我讲的就是错的，所对老师讲的学问要大胆的质疑，有问题就问，要英勇的坚持自己的看法观点，不要一味的符合别人，依靠别人。 通过以上的一些措施，我的目标也基本上达到了，现在好多同学已经具备了肯定的独立猎取学问的力量，我觉的这是对同学来说最大的收获。 3、注意课后作业和课后复习 课后作业是检验同学学问是否把握的很重要的方法，从课后作业上可以反映出许多的问题，所以，每次的作业我都会细心的准时的批改，而且会做好作业批改记录，在其次堂课上准时的给同学作说明，让同学重新练习一遍，以达到更好的把握学问的目的。 我也常常提示同学课后肯定要准时的复习，每天都要花肯定的时间复习当天的学问，每门课只要花510分钟每天就可以了，只要每天坚持下来，复习的效果肯定是很好的。 通过以上的一些措施，完成了本学期的化学教学工作，对化学的教学工作，我还是比较满足的。在今后的训练教学工作中，我还将会用更大的热忱投入到教学工作中，争取以后的工作干的更好。 高一化学教学总结 篇4 学期的教学工作已经结束，想想本学期的化学教学工作，有得有失，为了更好地完成今后的教学工作，我就本学期的教学工作总结如下 这学期，我担当了高一班级四个班级的化学教学工作，所以教学任务重，但经过一学期的努力，也取得了较好的教学成果，得到了所担当班级同学的好评和尊 老师不仅要让同学把握学问，更重要的是要同学会学习的方法。这就需要老师更新观念，转变教法，把同学看作学习的主体，逐步培育和提高同学的自学力量，思索问题、解决问题的力量，使他们能终身受益。下面，浅谈自己的几点做法。 1、注意课前预习 课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，同学在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了做好这一工作，我常常会在本节课结束时给同学留一些问题，在其次堂课我会准时提问，还会让一些同学站起来给大家讲一讲，通过这些措施督促同学在课后做好预习工作，一提高他们的自学力量。 2、注意课堂教学 课堂是教学活动的主阵地，也是同学猎取学问和力量的主要渠道。作为新时代的老师也应与时俱进，转变以往的“满堂灌”，老师学问一味的讲，同学只是坐着听，记笔记，灌输式的的教学方式。我始终都很注意同学在课堂中的角色，老师应当是教学活动的组织者，而课堂教学活动的主体应当是同学，要想方法让每一位同学都动起来，让每一位同学都参加到课堂中来，注意学问的.传授过程，而不是只注意结论。为了达到很好的教学效果，我也做了许多的工作： （1）让同学主动的发言。仔细、耐烦的听同学讲，然后针对同学讲的做点评，有时候点评也让其他同学进行，最终赐予鼓舞，确定。 （2）课堂尽量给同学们充分的时间，让他们来解决一些问题。让同学上黑板做题，讲题。 （3）充分利用化学学科的特点，组织好化学试验。通过试验来启发同学的思维，引导同学主动的思索。我也曾经让同学自己到黑板上来做课 堂演示试验，结果同学很主动，教学效果很好，我觉的这种方法应当连续运用下去。 （4）尽量的设置一些有意义的问题。我一般是会设置好几组问题，问题的设置遵循有简洁到难，由浅到深的原则，而且，我也很注意提问题的方式，语气等，尽量做到每个人都主动的思索。 （5）通过几年来的教学，我发觉好多同学已经具备了一种很好玩的力量，他们会听老师的语气来回答问题，比如说“是不是！”他们就会回答“是！”，“对不对？”他们就会回答“错！”等，所以我也常常的在语气上误导他们，为的就是让每一位同学都主动的思索，而不是常常的鱼目混珠。 （6）我也常常给他们灌输一种思想，肯定要独立的思索，老师讲的不肯定对，或许那一天我讲的就是错的，所对老师讲的学问要大胆的质疑，有问题就问，要英勇的坚持自己的看法观点，不要一味的符合别人，以来别人。 通过以上的一些措施，我的目标也基本上达到了，现在好多同学已经具备了肯定的独立猎取学问的力量，我觉的这是对同学来说最大的收获。 3、注意课后作业和课后复习 课后作业是检验同学学问是否把握的很重要的方法，从课后作业上可以反映出许多的问题，所以，每次的作业我都会细心的准时的批改，而且会做好作业批改记录，在其次堂课上准时的给同学做说明，让同学重新做一遍，以达到把握学问的目的、 我也常常给同学讲课后肯定要准时的复习，每天都要花肯定的时间复习当天的学问，每门课只要花510分钟每天就可以了，只要每天坚持下来，复习的效果肯定是很好的。 通过种种的措施，完成了一学期的化学教学工作，对化学的教学工作，我还是比较满足的。在今后的训练教学工作中，我还将会用更大的热忱投入到教学工作中，争取以后的工作干的更好。 高一化学教学总结 篇5 在不知不觉中，几个月又过去了，自从高一开学 ，各备课组落实集体备课，制造各备课组的备课特色。我们化学组又作了一些改进：现在向领导及各位老师汇报一下工作： 1，我和同组的老师们商议要多同同学谈心。 找同学谈心，是沟通师生情感的最主要的方式。要求是：谈心不论时间长短，路上遇到，课间非常钟，早自修时间，只要有空，就找上一两个同学谈心，询问他们的学习，生活状况，了解班级的一些不良表现。从我们打算之后，进办公室的同学也多起来，有不少同学对化学学习也比较感爱好，同学们也情愿把我们当伴侣，都能实实在在地把他们的苦恼，喜悦告知我们，甚而与我谈及将来的幻想，我欣悦他们的坦诚，也尽心关心他们，解决他们生活， 学习中的一些困难。我们会把这种做法始终坚持下去。 2，讨论得失，积累阅历，不断进取 在大，小方案之先，我们都要争论老师们挺直或间接的阅历教训，然收集整理后确定切实可行的方案。在大，小考试之后，我们都仔细的进行讨论和总结，调整教学状态，优化教学过程。每天沟通得失，更成为我们教研常规。在这一个月我们所做的有：了解学情，有的放矢；鼓舞同学，提兴奋趣；准时反馈，准时强化；自制小卷，先是考试；合理支配，螺旋上升。以后要留意的地方有：在因材施教方面还应多下工夫。 依据我们化学学科的特点，课时比较少，因此我们把集体备课分为两块：星期三下午我们集中讨论教材，教案；星期五上午我们集中讨论习题。在讨论教案时我们大致根据如下步骤进行：先由事先指定的一名老师对其中的一节课进行试讲，其他老师听讲做记录，然后以抽签的方式再选出两名老师对其它的两节课进行试讲，其他老师仔细听讲做记录，讲完后由每一位听讲老师对所听的每一节课进行评价并提出自己的看法，最终对提出的看法和需要 改进的地方进行争论，对于改进的地方进行整理，然后进行二次备课。 对于习题的讨论，我们是这样进行的：事先支配好每位老师分别收集哪几个学问点的高考题及典型的习题，到星期五首先让每位老师把收集到的题汇总起来，然后大家共同研讨哪些题能用哪些题应当删去，然后再争论能用的题的答案，确定出标准答案，最终再争论哪一些题应当用在讲授哪一个学问点以及如何用。依据同学的状况，可能会出现哪些状况，如何处理 等。以上是我们组教研学习的大致过程。 可以说，通过这一段时间的集体备课活动，使我们对如何进行集体备课有了一个大致的了解，再者通过这一段时间的集体备课使我们受益匪浅，主要表现在：真正发挥了整体的力气，对于现在的新课标，新课程，我们都不熟识，所以单靠个人的力气是很难把握好重难点的，只有通过整体的力气同心同德，通过争论讨论等方式加以弥补，真正体现出人多力气大的优势。真正处理了一些疑难问题。在教学过程中不行避开的会出现一些疑难问题，对于这些问题由于"当局者迷"的缘由，自己很难发觉和改正。通过集体备课，使这些问题能够出现出来，同时再通过共同的争论和讨论最终得以解决。因些在课堂上基本上不会再出现中途卡壳的现象。真正获得了一些新的思想和方法，通过集体备课的争论和沟通，在我们思想，方法进行汇合的同时，也产生了一些新的思想和方法。使我们对于教学工作有了进一步的提高。 3，培育同学学习习惯。 其实，我们这儿的同学的学习习惯特别差， 高一学习留意到低起点，重探究，求力量的同时，还注意抓住分析问题，解决问题中的信息点，易错点，得分点，培育良好的审题，解题习惯，养成规范作答，不容失分的习惯，所以我们在以后的教学过程中肯定要留意培 养同学学习习惯。 4， 为了更好的开展教研教学活动，提高老师的业务力量，特制定教研活动 方案如下： 进行公开课：针对我组年轻老师多，教学阅历不足，基础学问，教学基本功不扎实的特点，进行公开课，通过听课，评课以提高业务力量。每个星期必需有两节先导课。 5，备战期中，期末 对于高一同学期中，期末两次考试是比较重要的，为了迎接考试，我们组下大力气，精找练习。由于"同学不下题海，老师必需下题海"时刻提示我们，我们在化学的"题山题 海"中细心选择，确定每周让同学做一套小卷十多个题，准时地对学过的学问复习。 每一套小卷的内容的确定和完成，通常是我先提出内容的要求，专人负责详细内容，后由多人批阅后定稿。用前，由制卷老师讲解并描述选题理由和教学留意事项并供应答案，用后，老师们进行教学沟通并对试卷做出评价。谁的选题恰当；谁的教学建议独到；谁的评价中肯。提出者和接受者的看法都是同样的恳切和真挚。这种求精务实看法和工作方法，我们会逐步完善这种做法的。 不足之处：由于化学一周只有4节课，除去平常月考，活动等耽搁的时间。所剩的课 时就更少了因此我们的教学任务就更加艰难了。我们想让同学做试验也是心有余而力不足，我们肯定要在下学期做好这一点。 高一化学教学总结 篇6 本学期的教学工作即将结束，总结本学期工作的得与失，以便更好地完成下学期的工作。 本学期，我担当了高一班级（6）、（11）、（12）三个班级的化学教学工作和教务处副主任工作，现就教学工作、教务处副主任工作和连续训练工作总结如下： 教学工作方面 经过一学期的努力，也取得了较好的教学成果，得到了所担当班级同学的好评和敬重。老师不仅要让同学把握学问，更重要的是要同学会学习的方法。这就需要老师更新观念，转变教法，把同学看作学习的主体，逐步培育和提高同学的自学力量，思索问题、解决问题的力量，使他们能终身受益。下面，浅谈自己的几点做法。 1、注意课前预习 课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，同学在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了做好这一工作，我常常会在本节课结束时给同学留一些问题，在其次堂课我会准时提问，还会让一些同学站起来给大家讲一讲，通过这些措施督促同学在课后做好预习工作，一提高他们的自学力量。 2、注意课堂教学 课堂是教学活动的主阵地，也是同学猎取学问和力量的主要渠道。作为新时代的老师也应与时俱进，转变以往的“满堂灌”，老师学问一味的讲，同学只是坐着听，记笔记，灌输式的的教学方式。我始终都很注意同学在课堂中的角色，老师应当是教学活动的组织者，而课堂教学活动的主体应当是同学，要想方法让每一位同学都动起来，让每一位同学都参加到课堂中来，注意学问的传授过程，而不是只注意结论。为了达到很好的教学效果，我也做了许多的工作： （1）让同学主动的发言。仔细、耐烦的听同学讲，然后针对同学讲的做点评，有时候点评也让其他同学进行，最终赐予鼓舞，确定。 （2）课堂尽量给同学们充分的时间，让他们来解决一些问题。让同学上黑板做题，讲题。 （3）充分利用化学学科的特点，组织好化学试验。通过试验来启发同学的思维，引导同学主动的思索。我也曾经让同学自己到黑板上来做课堂演示试验，结果同学很主动，教学效果很好，我觉的这种方法应当连续运用下去。 （4）尽量的设置一些有意义的问题。我一般是会设置好几组问题，问题的设置遵循有简洁到难，由浅到深的原则，而且，我也很注意提问题的方式，语气等，尽量做到每个人都主动的思索。 3、注意课后作业和课后复习 课后作业是检验同学学问是否把握的很重要的方法，从课后作业上可以反映出许多的问题，所以，每次的作业我都会细心的准时的批改，而且会做好作业批改记录，在其次堂课上准时的给同学做说明，让同学重新做一遍，以达到把握学问的目的、我也常常给同学讲课后肯定要准时的复习，每天都要花肯定的时间复习当天的学问，每门课只要花510分钟每天就可以了，只要每天坚持下来，复习的效果肯定是很好的。 通过种种措施，完成了一学期的化学教学工作，对化学的教学工作，我还是比较满足的。在今后的训练教学工作中，我还将会用更大的热忱投入到教学工作中，争取以后的工作干的更好。 教务处副主任工作 本学期我被任命为教务处副主任，主要分管教研、竞赛、老师专业进展等方面工作。 1、为进一步提高教研工作的实效性，本学期为每一个教研组支配了固定的教研活动地点，坚持每周教研活动点名制定，同时要求各教研组长提前一周支配教研活动内容，做到教研活动有内容、讲实效。 2、加强理论学习，组织各教研组分别学习了泉州市中学校实施有效教学指导看法（试行）、现代训练理论、新课程标准、“杜郎口中学的教学改革之路”一文，转变老师教学观念，提升老师理论素养。 3、为充分发挥骨干老师、学科带头人的教学引领作用，本学期各教研组长、骨干老师、学科带头人，主讲一节示范课，本学期共主讲示范课20节， 语文组姜彬、物理组苏享銧、李世平老师主讲了晋江市级示范课，获得了听课老师的好评。年轻老师也主动主讲教学讨论课，本学期共主讲讨论课49节，通过沟通争论，共同提高。 4、为全面培育同学的科技、文化、艺术素养，本学期组织开展了“第八届校内科技文化艺术节”活动，各教研组充分发挥老师的聪慧才智，制造性的开展了30项同学乐于参与又能培育、熬炼同学力量的科技文化艺术活动。 5、组织老师参与各项教学技能竞赛活动，有效提高老师的教学力量和水平。本学期凡是上级有进行的老师教学技能竞赛活动都组织老师参与，并取得了较好成果，其中李佐清老师获晋江市中学思想政治教学创新竞赛三等奖，姜冰、蔡承铭老师分别荣获晋江市基础训练教学优秀成果（教学创新）二等奖、三等奖，赖婉红老师获晋江市基础训练教学优秀成果（教学论文）二等奖等。 6、组织开展课题讨论，效果逐步呈现。我校申报的高中数字化课程资源库建设与应用的讨论、与新课程相适应的化学科同学作业设计与应用讨论课题本学期进行了开题和讨论工作，并取得肯定实效。 连续训练工作 本学期除了参与学校组织的校本研修学习外，还分别参与了晋江市老师进修学校召开的同学学习风格测评与教学对策讨论、提高训练技术力量，促进老师专业进展的讨论课题开题报告会和信息技术环境下多元学与教专家报告会（上海师大黎加厚教授主讲创感时代的多元化教学）；赴上海参与深化校本课程建设，促进学校多样进展的高端论坛；参与福建省高中高级老师训练技术力量省培级训班。通过学习，本人教学理念有了较大转变，对做一个符合时代要求、同学欢迎的老师更有兴心。 高一化学教学总结 篇7 本学期在上级部门的指导下，在学校教育处的领导下，理化生教研组的各项工作在全体组员的共同努力下圆满完成。 一、订方案，工作有条不紊 开学初，经过全体组员的共同争论，制订了切合本校实际的切完可行的教研组方案，在方案中，规定了月进度，周进度，各章节的训练题的出题人，单元检测题的出题人，并在教学工作中落实到位，制订了听课方案，规定了主讲人，讲课的内容等。 二、识大体，听从学校支配 理化生科组成员在平常的训练教学工作中，识大体，顾大局，听从学校分工，勇挑重担，在本组成员中，有从事后勤管理的领导，有从事党纪管理的副书记，有从事妇代会管理的主任，有从事同学团支部工作的书记。在工作上人人扎实、尽责，在科组里都起了带头作用。 三、抓教研，提升教学水平 每周三上午第一节课同组成员对本周的教学内容进行讨论，同组成员各抒已见，形成共识，做到了班级进度统一，训练统一，准时反馈，纠错准时。根据方案进行听课、评课、本期每位老师听课节次不少于10节，涉及的课型有新授课、复习课、探究课等，使本组成员在新课程改革中获益非浅。 坚持以老带新，提高年轻老师的业务水平，对年轻老师不遗余力地供应支持和关心，关心他们在学科学问，大纲要求，教材处理、教学方法、作业设计等方面提高熟悉，使他们的教学水平有很大的提高，为我校健康持续进展供应了支持和保证。 四、抓常规、详情打算胜利 本组老师常规工作到位，做到了仔细细致地讨论教材和大纲，并据此编制教案，同学练习细心设计，同学作业做到了全批全改，个别同学的作业做到面批面改，对同学错误进行分析，找出错误的缘由，并实行适当的纠错方法。 五、多联系，提高同学素养 在教学过程中，理化生三学科加强联系，留意了学科学问的全都性、科学性，并在此基础上进行学问的整合，使同学系统地把握科学学问，在教学过程中通过阅读题目，培育了同学的阅读力量、审题力量、分析力量，通过练习的讲授，介绍数学思想，数学方法在练题中的应用，通过讲练提升了同学的综合力量。