学校三班级上册数学教学方案_2.docx

学校三班级上册数学教学方案学校三班级上册数学教学方案1 一、教材分析 这一册教材包括下面一些内容：测量、万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数成一位数、分数的初步熟悉、可能性，数学广角和数学实践活动等。 1、计算教学内容的编排体现改革的理念，注意培育同学敏捷的计算力量，进展同学的数感。 2、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进同学空间观念的进展。 3、结合现实问题教学简洁的数据分析和平均数，加深同学对统计作用的熟悉，逐步形成统计观念。 4、加强解决问题力量的教学，培育同学综合运用数学学问解决问题的力量。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维力量。 6、情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。 二、教学目标和要求 1、会笔算多位数乘一位数的乘法、万以内的加法和减法，会进行相应的乘法估算和验算。 2、会口算一位数乘整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。 3、初步熟悉简洁的分数，初步知道分数是平均分的含义，会读、写分数，初步熟悉分数的大小，会计算一些分数的加减法。 4、熟悉时、分、秒三个时间名词，能够很精准的说出三者之间的进制关系及三者之间的大小关系。 5、熟悉周长的含义，会计算四边形的周长，提示同学留意漏写周长的单位名称。 6、熟悉时间单位时、分、秒，了解它们之间的关系;知道每小时是多少分钟、每分钟是多少秒组成的;并学会精准熟悉时间。 7、了解不同形式的可能性，知道哪些事情发生是肯定的、可能的还是不行能的，进一步体会可能性在现实生活中的作用。 8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 9、初步了解的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 10、让同学体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 11、养成仔细、按时、按质完成作业、书写干净的良好习惯。 三、教学重、难点 万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数成一位数、分数的初步熟悉是本册教材的重点教学内容。 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力量。 从本册开头引入分数的初步熟悉，内容比较简洁。此时同学在日常生活中常常遇到或用到有关分数的学问和问题，这部分学问的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高同学解决问题的力量;同时也使同学初步学会用简洁的分数进行表达和沟通，进一步进展数感，并为进一步系统学习分数及分数四则运算做好铺垫。 四、学困生辅导 1、对学困生老师要多倾注些关怀和爱心，耐烦辅导谆谆教导，给他们制造表现机会，鼓舞他们。 2、常常家访，取得家长的协作和支持，把同学在校表现告知家长。 3、有的放矢，因材施教。学会提出问题、擅长发觉问题，培育他们了解分析问题和解决问题的力量。 五、教改措施 1、主动学习新课程标准，把握课标要求。 2、主动开展同学互帮互学活动。 3、充分发挥小组长的指导作用。 六、课时支配 (一)测量(课时)9课时左右 (二)万以内的加法和减法(2)12课时左右 (三)四边形9课时左右 (四)有余数的除法7课时左右 (五)时、分、秒6课时左右 (六)多位数成一位数15课时左右 (七)分数的初步熟悉8课时左右 (八)可能性5课时左右 (九)数学广角5课时左右 (十)整理和复习6课时左右 学校三班级上册数学教学方案2 一、同学基本状况： 本班共有同学71人，男生40人，女生31人。上学期平均分62。66。及格人数39人，不及格人数25人。但90分以上的却只有1人，总体成果不抱负。本学期人数增多，但同学主动性较高，盼望本学期能有所进步。 二、教学内容： 除法，认数，千克和克，加和减，24时记时法，长方形和正方形，乘法，观看物体，统计与可能性，熟悉分数，整理和复习。 三、教学目标： （一）学问与技能方面。 1、数与代数： （1）熟悉“万”，知道10个一千是一万，了解万以内数位挨次表。理解10000以内数的意义，把握数的读、写方法，能在详细情境中把握数的相对大小关系。 （2）会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的减法，整千数加、减整千数，两位数除以一位数（每一位都能整除）及整百数乘一位数。 （3）能正确估量两位数加、减两位数的得数是几十多，两位数除以一位数的商是几十多，三位数乘一位数的积是几位数，三位数乘一位数的积大约是多少。 （4）能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法。 （5）结合详细情境初步理解分数的意义（分母不超过10），能读、写分数，在详细材料的支持下能比较两个几分之一或两个同分母分数的大小。能正确计算同分母分数加、减法。 （6）在现实的生活情境里感受并熟悉千克和克，通过动手实践知道1千克1000克。 （7）了解24时记时法，能进行一般记时法与24时记时法的换算。 2、空间与图形： （1）了解长方形和正方形的特点，了解长方形和正方形相同的地方。知道长方形的长与宽、正方形的边长。 （2）理解平面图形周长的含义，能正确计算长方形、正方形和其他简洁平面图形的周长。 （3）知道物体的正面、侧面和上面；知道从一个角度观看长方体外形的物体，最多只能看到三个面；能指出从正面、侧面和上面观看到的由三个同样大的正方体摆成的物体的视图，能依据视图摆出相应的物体。 3、统计与概率： （1）能用比较有效的方法搜集、整理数据，会用表格或简洁的条形图表达统计的结果。 （2）理解大事发生的可能性有时相等，有时大些或小些。会用“间或”、“常常”等词语描述可能性的大小。 （二）数学思索方面。 1、经受“在计数器上表示数分析数的组成探究数的读法与写法比较数的大小”等一系列学习万以内数的过程，以及把一个物体或图形平均分并用分数表示其中的一份或几份的过程，用详细的数描述现实世界中的简洁现象，进展数感和符号感。 2、在探究口算、笔算和估算方法的过程中，进行简洁的归纳和类比，进展抽象思维。 3、在观看常用物体并把几何体与其相应视图进行转换的过程中，在通过折、量、比，探询长方形和正方形特点的过程中，在动手围、量、画、算平面图形周长的活动中，建立初步的空间观念，进展形象思维和推理力量。 4、在摸球、抛小正方体等活动中，经受分类收集信息、整理数据，用数据描述现象以及推断可能性大小等过程，进展统计观念。 5、在解决问题的过程中，学会进行简洁的、有条理的思索，并在与同伴沟通中，逐步学会清楚地阐述自己的观点。 （三）解决问题方面。 能应用学到的数学学问，解决日常生活中常常遇到的一些简洁的一、两步计算的实际问题，并在解决这些问题的过程中： 1、初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息，学会从数学的角度提出问题、理解问题，初步具有主动敏捷地运用所学学问解决问题的力量。 2、逐步积累一些解决问题的基本方法和策略，初步感受解决问题策略的多样性。 3、常常与同学共同开展学习活动，常常与同学沟通思索的过程和结果，初步体会到合作的意义。 4、在老师的详细指导下，简洁地反思、评价自己的学习活动。 （四）情感与看法方面。 1、进一步感受数学与日常生活的亲密联系，体会数与形都能用来描述现实生活中的一些现象，逐步产生对数学的爱好，能主动参加数学活动。 3、经过独立思索、动手实践以及与同学合作沟通，克服学习中的一些困难，常常获得胜利的体验，信任自己有力量学好数学。 3、通过教科书里的“你知道吗”栏目以及报刊书籍、电视广播和网络等多种资源，了解更多的有关数学的学问，初步感受到数学是人类的一种文化，是人类文明的结晶。 4、在教科书和老师的详细指导下，学习客观地评价自己与评价他人。 三、教研活动支配： 1、讨论课题：如何构建全纳的数学课堂。 2、提高教学质量措施： （1）刻苦钻研教材，仔细备课，改进教学方法，以老师为指导，同学为主体。 （2）合理运用电教手段，优化课堂教学，提高教学效率。 （3）提倡同学动手实践、独立探究、相互合作。 （4）加强同学的数感、提倡算法多样化。 （5）尽力创设深厚的、鲜亮的问题情境，激活同学已有的生活阅历和数学学问。 （6）面对全体同学，仔细做好补差工作，使每位同学都有所进展。 （7）加强家校联系，取得家长的关怀与支持。 四、教学进度支配： 第一单元除法，十五课时 其次单元认数，十三课时 第三单元千克与克，九课时 第四单元加和减，十课时 第五单元24时记时法，九课时 第六单元长方形和正方形，十一课时 第七单元乘法，十四课时 第八单元观看物体，六课时 第九单元统计与可能性，八课时 第十单元熟悉分数，十课时 第十一单元整理与复习，七课时 学校三班级上册数学教学方案3 一、同学状况分析及改进提高措施： 同学们经过两年的学习，已经具备了初步的规律思维力量和简洁的抽象概括力量，养成了一些良好的学习习惯，把握了一些科学的学习方法，学会了独立思索和与人沟通、协商、合作、沟通的力量，学会了探究问题，并能依据详细状况提出合理的问题，还能正确解决问题的力量。无论是理解问题的力量，还是分析、解决问题的力量均有所提高，基础学问和基本技能打得也比较扎实，对数学学习有着深厚的爱好，乐于参加到学习活动中去，特殊是对一些动手操作，合作学习，实践活动等学习内容尤为感爱好，因此，在教学中应多设计一些活动，引导同学进行独立思索与合作沟通，关心同学积累参与数学学习活动的阅历。在数学学问上已经把握了两步计算式题和有余数的除法，还有统计学问，并学会了分辨八个方位;把握了万以内数的读法、写法和加、减法;还把握了长度单位毫米、厘米、分米、米和千米的实际长度和简洁的换算以及实际测量，并能用以上这些相应的学问解决实际生活中的问题。总之，这些技能和学问点都为本学期进一步学习新学问打下了坚实的基础，他们爱学数学的热忱，以及对数学的感悟力量会在本学期进一步得到发扬完大，他们的情感、看法、价值观会沿着良性轨道螺旋式上升。 二、本册教材分析 本册教材充分体现了新课程标准的理念，以同学的数学活动实践为学习内容，教材创设了生动好玩的情境，引导同学在解决现实问题的过程中获得对数学学问的理解和体验。教学内容主要包括(1)混合运算;(2)观看物体;(3)加与减;(4)乘与除;(5)、周长;(6)乘法;(6)年、月、日;(7)数学好玩;(8)熟悉小数，还有一个整理复习，一个总复习。 详细特点是： 1.在数与代数的学习中，重视动手操作与抽象概括相结合，体验乘、除法意义，进展了同学的数感和符号感。 2.在空间和图形学习中，从同学的生活阅历动身，注意通过操作活动进展空间观念。 3.教材为老师留下了制造空间，可结合自身教学要求，生发新的教学设想，内化自己的教学设计。 三、总体教学目标： (一)、学问与技能 1.在单元学习中，同学通过“数一数”、“分一分”等活动，经受从详细情境中抽象出乘法除法算式，体会乘法与除法的意义。 2.学习平面图形的周长，会进行周长的计算。 (二)、实践力量培育 1.观看物体，引导同学经受观看的过程，体验从不同的位置观看，所看到的物体可能是不一样的。 2.结合生活情境，感受并熟悉质量单位。 3.经受对生活中某些现象进行推理、推断的过程，能对生活中的某些现象按肯定的方法进行规律推理、推断其结果。 (三)、情感与看法 1、让同学在观看和操作的学习活动中，能够感受到思索的条理性和合理性。 2、老师重视对同学数学学习过程的评价，让他们在感受到乐趣之外，应具备必要的学习自信念，养成良好的学习习惯。 数学学科学习方案进度表 周次 课题 课时 日期 第1周 混合运算 4课时 9、19、5 第2周 混合运算 3课时 9、99、12 第3周 观看物体及单元测验 4课时 9、159、19 第4周 加与减 4课时 9、229、26 第5周 加与减 3课时 9、289、30 第6周 加与减及单元测验 3课时 10、810、11 第7周 乘与除 4课时 10、1310、17 第8周 乘与除及单元测验 4课时 10、2010、24 第9周 整理与复习 4课时 10、2710、31 第10周 周长 4课时 11、311、7 第11周 周长及单元测验 4课时 11、1011、14 第12周 乘法 4课时 11、1711、21 第13周 乘法 4课时 11、2411、28 第14周 乘法及单元测验 4课时 12、112、5 第15周 年月日 4课时 12、812、12 第16周 数学好玩及单元测验 4课时 12、1512、19 第17周 熟悉小数 4课时 12、2212、26 第18周 熟悉小数及单元测验 4课时 12、291、2 第19周 综合复习 迎接考试。 4课时 1、51、9 第20周 综合复习 迎接考试。 4课时 1、121、16 第21周 综合复习 迎接考试。 4课时 1、191、23 第22周 综合复习 迎接考试。 4课时 1、261、30 第23周 综合复习 迎接考试。 4课时 2、22、6 学校三班级上册数学教学方案4 一、教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步熟悉，四边形，千米和吨的熟悉，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材支配了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步熟悉。万以内的加法和减法笔算是学校生应当把握和形成的基础学问和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。例如，两位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法。同样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础，由于不论因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。有余数的除法是表内除法学习的连续，也是学习多位数除法的基础。分数的初步熟悉是数概念教学的一次扩展，同学理解把握会有肯定的难度，所以本册出现的内容是最初步的，结合同学的生活实际和详细实例使同学理解一些简洁分数的详细含义，给同学建立分数的初步概念，初步学会用简洁的分数进行表达和沟通，进一步进展数感，并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。 在空间与图形方面，这一册教材支配了四边形一单元，这是教材的另一个重点内容。通过这部分内容的学习，让同学熟悉平行四边形，把握熟悉长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。同时使同学通过直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的进展。 在量的计量方面，这一册支配的是熟悉长度单位千米、质量单位吨以准时间单位分、秒。这些内容的教学可以进一步进展同学的质量观念和时间观念，并通过实际操作与详细体验，培育同学估量物体质量和时间长短的意识。 在统计学问方面，本册教材让同学初步学习可能性。通过对四周现实生活中有关事例的感受和体验以及实际活动，使同学了解现实生活中存在着不确定现象，知道大事发生的可能性是有大小的，激发同学探究生活中的数学的爱好，培育同学应用意识和实践力量。 本册教材支配了“数学广角”的教学内容，连续引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动找出事物简洁的排列数和组合数，培育同学观看、操作及归纳推理的力量。 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力量。 二、教学目标： 1、学问与技能方面 （1）熟悉“万”，会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的减法； （2）能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法； （3）了解24时记时法，能进行一般记时法与24时记时法的换算； （4）了解长方形和正方形的特点，能正确计算长方形、正方形和其他简洁两面图形的周长； （5）知道物体的正面、侧面和上面；知道从一个角度观看长方体外形的物体最多只能看到3个面； （6）能用比较有效的方法收集、整理数据； （7）初步理解大事发生的可能性有时相等，有时不等。 2、数学思索方面 （1）在解决问题的过程中，学会进行简洁的、有条理的思索，并在与同伴沟通中逐步学会清楚地表达自己的观点； （2）能应用学到的数学学问，解决日常生活中的一些简洁的实际问题，并在解决这些问题过程中初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息。 3、解决问题方面 （1）能在老师的指导下，联系学过的学问和方法，初步体会现实生活中蕴含的数学信息，学会从数学的角度提出问题、理解问题，进展初步的应用意识，熬炼实践力量。 （2）在综合运用学问解决简洁的实际问题中，体会对同样的问题可以有不同的解决方法，从不同的角度去分析和理解问题可以得到不同的结果，从而培育初步的策略意识和创新意识。 （3）进一步学会与同学合作，学会与他人沟通自己的想法和做法，学会在沟通中不断修正和完善自身的思索，从而体会合作沟通的意义，增加合作沟通的意识。 （4）学会表达解决问题的大致过程和结果，学会在表达前整理，在倾听后思索，逐步增加评价与反思的意识。 4、情感与看法方面 （1）进一步感受数学和日常生活的亲密联系，体会数与形都能用来描述现实生活中的一些现象，逐步产生对数学的爱好，能主动参加数学活动； （2）学会客观地评价自己与评价他人。 三、同学状况分析： 本班大部分同学的学习习惯较好，上课仔细听讲、主动动脑，能仔细完成作业，能够娴熟地口算表内乘法，能提出并解决生活中一些简洁的数学问题，对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握。对于他们来说，学习是一件轻松开心的事情。也有些同学上课纪律欠缺，他们上课不情愿动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些同学，改正他们学习习惯是关键。 通过本册学问的学习，熬炼他们的思维、口头叙述的力量、动手操作的力量是一个重要的时刻。 四、完成目标和提高教学质量的详细措施： 1、深钻教材，领悟教材编写意图，备好课，好课，向课堂四非常钟要质量。 2、改进课堂教学，加大课堂密度。运用激活练习，提高同学的学习爱好。 3、了解同学，因材施教，准时反馈，把握同学的学习状况，不断提高同学的学习成果。 4、留意落后生的辅导工作，力争使他们逐步赶上来。 5、加强同学的计算力量的训练，并留意他们初步的规律思维力量，培育同学思维的敏捷性。 6、虚心向其他老师学习，取长补短，主动参与教研教改活动。 7、广泛阅读各类书籍，不断改善自己，开拓思路。 8、加强集体教研，把握上下两个班级的学问连接，深钻教材，了解教材的编写意图。根据教学大纲的详细要求教学。 9、用好教材，改革课堂教学结构，加强引导。 10、依据同学年龄特征，学问要有易到难、由简到繁、由低到高，按部就班进行。 11、注意培育学深的主动性，主动性和独立性。 12、加强力量和良好学习习惯的培育。 五、教学中需要预备的教具和学具 1、直尺 2、时钟盘 3、四边形模型 4、圆形 六、教学进度： 第一周：测量：毫米、分米的熟悉 其次周：测量：千米的熟悉和吨的熟悉 第三周：万以内数的加法和减法 第四周：万以内数的减法、加减法的验算 第五周：加减法的验算 第六周：国庆假日 第七周：整理和复习、四边形 第八周：四边形、平行四边形 第九周：周长、长方形和正方形的周长 第十周：估量、有余数的除法 第十一周：有余数的除法 第十二周：时、分、秒：秒的熟悉、时间的计算 第十三周：多位数乘一位数：口算乘法 第十四周：多位数乘一位数：笔算乘法（一位数乘二、三位数） 第十五周：多位数乘一位数：末尾、中间有0的乘法、整理和复习 第十六周：分数的初步认 第十七周：分数的初步熟悉、可能性 第十八周：数学广角 第十九周：总复习 其次十周：期末复习、测试 学校三班级上册数学教学方案5 一、同学状况分析及改进提高措施： 同学们经过两年的学习，已经具备了初步的规律思维力量和简洁的抽象概括力量，养成了一些良好的学习习惯，把握了一些科学的学习方法，学会了独立思索和与人沟通、协商、合作、沟通的力量，学会了探究问题，并能依据详细状况提出合理的问题，还能正确解决问题的力量。无论是理解问题的力量，还是分析、解决问题的力量均有所提高，基础学问和基本技能打得也比较扎实，对数学学习有着深厚的爱好，乐于参加到学习活动中去，特殊是对一些动手操作，合作学习，实践活动等学习内容尤为感爱好，因此，在教学中应多设计一些活动，引导同学进行独立思索与合作沟通，关心同学积累参与数学学习活动的阅历。在数学学问上已经把握了两步计算式题和有余数的除法，还有统计学问，并学会了分辨八个方位;把握了万以内数的读法、写法和加、减法;还把握了长度单位毫米、厘米、分米、米和千米的实际长度和简洁的换算以及实际测量，并能用以上这些相应的学问解决实际生活中的问题。总之，这些技能和学问点都为本学期进一步学习新学问打下了坚实的基础，他们爱学数学的热忱，以及对数学的感悟力量会在本学期进一步得到发扬完大，他们的情感、看法、价值观会沿着良性轨道螺旋式上升。 二、本册教材分析 本册教材充分体现了新课程标准的理念，以同学的数学活动实践为学习内容，教材创设了生动好玩的情境，引导同学在解决现实问题的过程中获得对数学学问的理解和体验。教学内容主要包括(1)混合运算;(2)观看物体;(3)加与减;(4)乘与除;(5)、周长;(6)乘法;(6)年、月、日;(7)数学好玩;(8)熟悉小数，还有一个整理复习，一个总复习。 详细特点是： 1.在数与代数的学习中，重视动手操作与抽象概括相结合，体验乘、除法意义，进展了同学的数感和符号感。 2.在空间和图形学习中，从同学的生活阅历动身，注意通过操作活动进展空间观念。 3.教材为老师留下了制造空间，可结合自身教学要求，生发新的教学设想，内化自己的教学设计。 三、总体教学目标： (一)、学问与技能 1.在单元学习中，同学通过“数一数”、“分一分”等活动，经受从详细情境中抽象出乘法除法算式，体会乘法与除法的意义。 2.学习平面图形的周长，会进行周长的计算。 (二)、实践力量培育 1.观看物体，引导同学经受观看的过程，体验从不同的位置观看，所看到的物体可能是不一样的。 2.结合生活情境，感受并熟悉质量单位。 3.经受对生活中某些现象进行推理、推断的过程，能对生活中的某些现象按肯定的方法进行规律推理、推断其结果。 (三)、情感与看法 1、让同学在观看和操作的学习活动中，能够感受到思索的条理性和合理性。 2、老师重视对同学数学学习过程的评价，让他们在感受到乐趣之外，应具备必要的学习自信念，养成良好的学习习惯。 学校三班级上册数学教学方案6 一、班级基本状况分析 本学期我担当三(2)、三(3)两个班数学教学工作，其中三(2)班有同学49人，三(3)有同学48人，全部属于全寄宿制同学。刚接手这两个班，所以对同学的性格、爱好，都不了解，可以说是摸石头过河。总体来说经过了两年的数学学习后，同学在数学基本学问、技能方面基本上已经达到肯定的水准，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。因此我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，要在本学期的训练教学中培育孩子的良好学习习惯，增加孩子的自信念，探寻良好的学习方法，采纳各种激励机制，让孩子迎头赶上。 二、教学内容及教材简析 这一册教材包括下面一些内容:万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步熟悉，四边形，千米和吨的熟悉，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。 万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材支配了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步熟悉。万以内的加法和减法笔算是学校生应当把握和形成的基础学问和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。例如，两位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法。同样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础，由于不论因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。有余数的除法是表内除法学习的连续，也是学习多位数除法的基础。 分数的初步熟悉是数概念教学的一次扩展，同学理解把握会有肯定的难度，所以本册出现的内容是最初步的，结合同学的生活实际和详细实例使同学理解一学校三班级全科目课件教案习题汇总语文数学英语些简洁分数的详细含义，给同学建立分数的初步概念，初步学会用简洁的分数进行表达和沟通，进一步进展数感，并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。 在空间与图形方面，这一册教材支配了四边形一单元，这是教材的另一个重点内容。通过这部分内容的学习，让同学熟悉平行四边形，把握熟悉长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。同时使同学通过直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的进展。 在量的计量方面，这一册支配的是熟悉长度单位千米、质量单位吨以准时间单位分、秒。这些内容的教学可以进一步进展同学的质量观念和时间观念，并通过实际操作与详细体验，培育同学估量物体质量和时间长短的意识。 在统计学问方面，本册教材让同学初步学习可能性。通过对四周现实生活中有关事例的感受和体验以及实际活动，使同学了解现实生活中存在着不确定现象，知道大事发生的可能性是有大小的，激发同学探究生活中的数学的爱好，培育同学应用意识和实践力量。本册教材支配了数学广角的教学内容，连续引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动找出事物简洁的排列数和组合数，培育同学观看、操作及归纳推理的力量。 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力量。 三、教学目的 这一册教材的教学目标是，使同学: 1.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 您现在正在阅读的三班级上册数学教学方案文章内容由收集!本站将为您供应更多的精品教学资源!三班级上册数学教学方案2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算;能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3.初步熟悉简洁的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步熟悉分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。 4.初步熟悉平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估量一些物体的长度，并会进行测量。 5.熟悉长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;熟悉质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;熟悉时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。 6.初步体验有些大事的发生是确定的，有些则是不确定的;能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道大事发生的可能性是有大小的，能对一些简洁大事发生的可能性做出描述。 7.能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 10.体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 四、主要教学措施 1、重视教学情景的创设，关注同学的生活阅历，供应丰富的感性材料，加强同学的操作活动，结合生活实际关心同学建立有关的数学概念。 2、培育同学估测、估算的意识，重视培育同学的估测、估算力量。 3、让同学通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性， 4、运用迁移法进行教学，培育同学举一反三的力量。注意同学对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使同学打下扎实的学问基础。 5、引导同学独立思索、合作沟通，让同学体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培育同学的应用意识和解决实际问题的力量。 6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 7、注意同学对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使同学打下扎实的学问基础。 学校三班级上册数学教学方案7 一、班级同学状况分析 我班共有同学31人，其中男生15人，女生16人。绝大部分同学家蒲塘、鲁村等行政村，有水部分同学家离学校较远。依据上学年成果检测状况分析，同学的基础学问把握较好，但仍有部分同学成果不够抱负，其缘由主要是父母在外地打工，孩子交给爷爷、奶奶管教，学习缺乏主动性和自觉性，没有良好的学习习惯。因此，本学期重点工作除了连续加强同学的基础学问训练以外，还要加强对学困生的个别辅导及良好的学习习惯的培育，力争使同学的整体素养得到提高。 二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：测量、万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数成一位数、分数的初步熟悉、可能性，数学广角和数学实践活动等。 1计算教学内容的编排体现改革的理念，注意培育同学敏捷的计算力量，进展同学的数感。 2供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进同学空间观念的进展。 3结合现实问题教学简洁的数据分析和平均数，加深同学对统计作用的熟悉，逐步形成统计观念。 4加强解决问题力量的教学，培育同学综合运用数学学问解决问题的力量。 5有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维力量。 6情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。 三、教学目标和要求 1会笔算多位数乘一位数的乘法、万以内的加法和减法，会进行相应的乘法估算和验算。 2会口算一位数乘整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。 3初步熟悉简洁的分数，初步知道分数是平均分的含义，会读、写分数，初步熟悉分数的大小，会计算一些分数的加减法。 4熟悉时、分、秒三个时间名词，能够很精准的说出三者之间的进制关系及三者之间的大小关系。 5熟悉周长的含义，会计算四边形的周长，提示同学留意漏写周长的单位名称。 6熟悉时间单位时、分、秒，了解它们之间的关系；知道每小时是多少分钟、每分钟是多少秒组成的；并学会精准熟悉时间。 7了解不同形式的可能性，知道哪些事情发生是肯定的、可能的还是不行能的，进一步体会可能性在现实生活中的作用。 8经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 9初步了解的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 10让同学体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 11养成仔细、按时、按质完成作业、书写干净的良好习惯。 四、教学重、难点万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数成一位数、分数的初步熟悉是本册教材的重点教学内容。 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力量。从本册开头引入分数的初步熟悉，内容比较单。此时同学在日常生活中常常遇到或用到有关分数的学问和问题，这部分学问的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高同学解决问题的力量；同时也使同学初步学会用简洁的分数进行表达和沟通，进一步进展数感，并为进一步系统学习分数及分数四则运算做好铺垫。 五、学困生辅导 1、对学困生老师