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    关于幼儿园幼儿教学方案设计集锦9篇.docx

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    关于幼儿园幼儿教学方案设计集锦9篇.docx

    关于幼儿园幼儿教学方案设计集锦9篇幼儿园幼儿教学方案设计 篇1 活动目标: 1.丰富幼儿对影子的熟悉,有爱好探究影子产生的缘由。 2.探究发觉影子的改变和物体的位置改变有关,获得相关阅历。 活动预备: 小动物木偶、手电筒、活动室的完线昏暗 活动过程: 一:嬉戏“猜猜我是谁”引起幼儿的爱好 老师操作手电筒,前面放各种物体,请幼儿猜猜是什么? 老师提问:请你看一看,猜一猜。这是什么?你是怎么看出来的? 幼儿猜想争论影子形成的缘由。 老师小结:这叫什么?(影子)你在什么地方看到过影子?有过哪些好玩的发觉?(引导幼儿大胆地猜想) 二:做试验,探究影子的产生 老师开、关手电筒,请幼儿看看墙上有什么改变。 老师:墙上有什么?(影子)现在呢?还有影子吗?为什么没有了?(引导幼儿了解有完才会有影子) 老师将物体分别放在完源的前面、后面,对比观看后发觉有什么改变。 (引导幼儿观看发觉:只有将物体在前面拦住完,才会有影子。) 老师小结:没有完,就不会有影子的出现,只有完,没有东西拦住完,也不会有影子,影子是怎么来的呢?只有物体拦住了完,才会有影子。 三:手影嬉戏,进一步发觉影子的隐秘 老师:1.我们试着用手变出影子来,认真看看,你发觉了什么? 老师邀请部分幼儿轮番到手电筒前做出各种造型,引导幼儿观看发觉:影子与物体的形状很像,物体移到哪里,影子就跟到哪里。 老师:2.先把手紧挨手电筒,然后远离,你发觉了什么? 引导幼儿发觉:影子的大小与完和物体的距离有关系。转变物体的位置,影子都会发生改变。 四“自由查找影子、观看影子、体验发觉影子的欢乐 1.“玩手影“。两个人一组,共同合作进行嬉戏。 2.查找生活中各找各样的影子。(大树、房子、滑滑梯、国旗等) 活动延长: 请家长和孩子一起在路灯下观看影子的改变, 幼儿一起玩“踩影子“的嬉戏 幼儿园幼儿教学方案设计 篇2 活动目标与关键阅历: 幼儿进入大班,运动力量不断增加,动作更趋敏捷,但对身体关节的作用及爱护方法了解很少, 简单造成运动中关节拉伤、摔伤和碰伤。由此,通过好玩的关节嬉戏、关节表演等内容,使幼儿知道 关节对人体活动的作用,学会在运动中爱护关节的方法。 1、 知道关节能使身体弯曲,对人体活动有重要作用。 2、 学会简洁爱护关节的方法。 活动材料与相关环境创设: 纸夹板、纸夹长臂、线绳、水彩笔若干、大型积木一套。 图书区投放与人体关节骨骼有关的书。幼儿用书中画有人体关节图人手一张。 老师录制幼儿生活和嬉戏中推、拉、拽和不留意自我爱护的现象。 活动预备: 对人体骨骼有初步的了解与认知。 引导幼儿观看争论:有关人体各部位能弯曲改变的问题。 老师录制幼儿生活和嬉戏中推、拉、拽和不留意自我爱护的现象。 活动过程: 1、 老师带幼儿在户外练习跳绳、玩“高矮人”嬉戏后回班争论:绳子是怎样摇起来的?人为什么能变高变矮?(摇绳时靠臂的什么部位,下蹲或站起时靠腿的什么部位)引发幼儿熟悉人体的关节。 2、 引导幼儿查找身体上的关节,如:腕关节、肘关节、踝关节、膝关节等,再次争论:有了这些关节人体才能怎样?没有这些关节人体又会怎样?引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。 3、 嬉戏“会表演的关节”。幼儿找一个暴露在外的关节。大胆地在关节部位上用水彩笔画一样东西。如:小昆虫、小人脸等。然后动一动这些关节,发觉关节上图形会一弯一伸的动起来。(加深幼儿对关节弯曲作用的熟悉)。 4、 嬉戏“机器人与小精灵”。幼儿分成两队,一队扮机器人将纸夹板用线绳绑住膝关节,双臂套纸夹长臂。,一队扮小精灵,老师扮“工程师”发出口令。两队分别取放积木盖建房子,竞赛看哪队先将房子盖好,两队互换角色重复嬉戏。引发争论:为什么小精灵队盖的快,机器人队盖的慢?老师与幼儿共同总结;人体假如没有关节行动起来很困难,有了关节活动起来很敏捷便利。关节对人体活动和运动有很重要的作用。 5、 老师请幼儿观看他们的生活嬉戏录像,画面出现推、拉、拽的现象。与幼儿争论:这些现象会使小伴侣怎样?简单发生什么问题?我们应当怎样爱护关节,避开损害?关心幼儿提升爱护关节的阅历:活动时留意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;体育活动中留意相互躲闪避开摔伤;跳动或提拿重物时留意爱护好自己的关节,不使关节拉伤或扭伤。再次观看正确的嬉戏活动和自我爱护的方法录像。 相关阅历: 绘画:各种昆虫的绘画方法。 卫生常识:人体骨骼关节的保健常识。 活动评价: 在幼儿活动或运动中能否留意不推拉碰撞同伴,有无自我爱护的意识和行为。 活动延长与扩展: 1、 创设“我喜爱的运动”墙饰,将制成的活动“小人”由幼儿意愿摆放成自己喜爱的运动状态, 并相应写上自己表述的自我爱护方法。以增加自我爱护意识和行为。 2、 与家长沟通和宣扬,留意在家庭活动中爱护幼儿的关节。提示幼儿增加自我爱护意识。 幼儿园幼儿教学方案设计 篇3 设计者:吉林七班胡翠翠 单 位:长春市绿园区同心幼儿园 一、活动名称:会动的小雨滴 二、活动领域:艺术 三、活动班级:小班 四、指导老师:胡翠翠 五、活动目标: 1.学习体会滴管绘画的美术形式和乐趣 2.体验关心别人后的欢乐情感 六、教学重点:滴管绘画的方法 七、教学难点:滴管绘画的方法 八、设计思路:依据进展指南五艺术中指出,幼儿艺术领域学习关键在于充分制造条件和机会,在大自然和.文化活动中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和制造力,引导幼儿学会专心灵去感受和发觉美,用自己的方式去表现和制造美。由此依据小班的幼儿年龄段,喜爱感受和发觉自然界中美的事物,对动感的颜色和艳丽的物品感爱好,以此设计了会动的小雨滴,供应丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品,让幼儿自主选择,用相宜的表现方式进行仿照或创作,共享艺术活动的乐趣。 九、活动预备:调制好的各色颜料、贴有花、草、云朵的画纸若干、滴管若干、盒子若干 十、活动过程: (一)活动导入(5分) 故事导入:太阳公公照得小花、小草热烘烘的,都没有了往日的精神头儿。小花、小草齐声叫着:“ 我渴,我渴,好渴啊!”太阳公公说:“别急,别急,我请来了云姐姐帮忙,她带来了很多小雨滴给你们。”顽皮的小雨滴一个接一个地从云朵里跳出来,似乎各种好喝的果汁一样,一点一点地流进小花、小草的身体里。小花、小草又开头快乐地、欢快地唱着歌儿了。 老师用滴管绘画演示,拿起画纸的上面两角,使小雨滴一点一点流进小花、小草的身体里,激发幼儿的爱好,引出活动主题会动的小雨滴。 (二)活动支配(12分) 1.熟悉绘画工具滴管 熟悉滴管工具,使幼儿知道除了画笔以外,还有许多绘画工具和形式,产生的效果也是各有特色的。 2.把握滴管的用法方法 给每位幼儿发一支滴管,请幼儿用大拇指、食指和中指捏住滴管的气囊部位,将里面气体捏出去一部分,然后将吸口伸进颜料中,轻轻松开气囊,这样颜料就被吸进滴管里去了。(老师规范并放慢示范动作,并对个别气囊没有捏出气体的幼儿进行指导。) 3.幼儿作画,老师赐予适当指导。 利用废旧的橡皮泥盒子盛装各色调制好的颜料,请幼儿自己选择喜爱的颜色作画。(要求幼儿取颜料时候,一个一个地进行取用。) 播放音乐,营造轻松开心的作画氛围,激发幼儿的绘画爱好,提高幼儿艺术感受。 请幼儿在贴有小花、小草和云朵的画纸上,用滴管自由地滴上颜色。当幼儿将各色颜料都在画纸上滴好时,和老师一起捏住画纸的上面两角,将画纸轻轻地、渐渐地立起来,(肯定要强调动作的轻和慢)就会发觉小雨滴从云朵里缓缓地流进小花、小草的身体里面去,感知真实的小雨滴就是这样从天而落的。 (三)活动结束(1分) 小花、小草得到了小伴侣们的关心,喝到了你们做的“果汁”,他们又快乐地唱起了歌儿。(感受关心别人的欢乐) 十一、活动延长:(2分) 请小伴侣们说一说,假如你们是小花、小草,得到了别人的关心,你会对关心你们的人说些什么话呢?(体会被别人关心的感恩心情) 幼儿园幼儿教学方案设计 篇4 设计意图: 垃圾分类在我们这个时代已越来越受到重视,在我们的步行街,也有了垃圾分类筒。假如幼儿也能学习并把握这方面的学问和技能,就能在实际生活当中,去进行操作和运用。因此,我们从小班幼儿抓起,逐步学会并把握垃圾分类的本事。但由于小班幼儿年龄小,熟悉力量有限,因此让他们从最基本的纸垃圾和塑料垃圾分起,而后逐步提高,养成把垃圾分类放置的习惯。 活动目标: 1、引导幼儿在作客的过程中将垃圾按纸制品和塑料制品分别放置。 2、让幼儿感受洁美家庭的良好氛围,培育幼儿养成讲卫生的良好习惯。 活动预备: 幼儿已有纸与塑料的初步概念 创设猫妈妈家的情境,垃圾筒,食品,等。 活动流程:1、情境导入、明确要求;2、操作练习、检查评价;3、巩固练习、集体订正;4、准时训练、体验乐趣。 活动过程 一、以猫妈妈请小伴侣去做客的情境导入 二、引导幼儿在作客的过程中将垃圾按纸制品和塑料制品分别放置。 1、熟悉猫妈妈家的垃圾筒. 2、猫妈妈款待小伴侣,老师提出放垃圾的要求。 幼儿品尝食物,第一次尝试整理垃圾。鼓舞幼儿大胆讲讲自己的食品是何包装。 三、巩固练习分类放垃圾的技能。 1、创设以帮猫妈妈整理院子的情境,让幼儿进行其次次垃圾分类。 2、幼儿分类,老师指导。 3、检查对错。 四、训练幼儿在日常生活中进行垃圾分类。 1、老师引导幼儿把握垃圾分类的技能。 师:猫妈妈家的垃圾这样一分,就把一些还可以利用的垃圾分出来了,真便利,我们小伴侣家里也可以和猫妈妈家一样,把垃圾分一分。 2、幼儿舞蹈庆祝劳动成果。结束。 幼儿园幼儿教学方案设计 篇5 活动目标: 1、复习5一杯的计数,进一步感知5以内数的实际意义。 2、通过操作,学习5以内的等量对应。 3、培育观看力和对数的爱好。 活动预备: 1、教具:数量15的拼图卡片。 2、幼儿用书,油画棒。 活动过程: 一、复习5以内的计数和等量对应 1、今日老师带来了一些美丽的拼图,美丽拼图都藏在这些五彩缤纷的小花后面,只要找出数量相同的小花就能拼出漂亮的图画,大家快来找找吧。 2、老师拿出其中一张卡片:我们一起来数一数这张卡片上有几朵小花?哪张卡片上的小花和红色色的数量一样多? 3、小伴侣说蓝色的小花和红色的小花一样多,我们一起来数数看。(用一一对应的方法感知等量关系。) 4、3朵红色的花可以用几个圆点来表示?3朵蓝色的话用几个圆点来表示?所以这两种小花一样多,我们来看看对不对?(拼图验证) 5、还有谁来把剩下的拼图找出来? 二、巩固5以内的等量对应 1、还有一些小动物带着美丽的气球和彩旗,我们一起来看看吧。(发放幼儿用书,引导幼儿看第3页的内容。) 2、小老虎拿了几个气球?谁拿的彩旗和小老虎的气球数量一样多?我们用笔把它们连起来。 3、数一数还有哪两个小动物拿的气球和彩旗数量是相同的呢?请小伴侣用笔把它们连起来。 4、幼儿操作。 三、展现部分幼儿作业,整理操作材料,结束活动。 幼儿园幼儿教学方案设计 篇6 一、活动目标: 1、幼儿在老师所创设的故事情境中,能够依据乐曲的不同节奏,进行相应的动作表现和嬉戏。 2、鼓舞幼儿大胆表演动作,培育对音乐的感受力量。 3、能够主动的参与嬉戏活动,体验艺术活动所带来的欢乐。 二、活动预备: 1、事先观赏老师改编的故事“巨人的花园” 2、简洁的场景布置:栅栏(小椅子) 三、活动过程: (一)幼儿自由围坐在老师身边,老师以语言制造情境,将幼儿引入故事“巨人的花园” 1、我们是一群爱听音乐的小精灵,一听到音乐我们就会欢乐的跳舞。 2、音乐起,幼儿自由表演动作,老师边观看了解幼儿的舞蹈力量,边跟随音乐的改变做不同的动作,给幼儿以示意。 (二)幼儿跟随老师向巨人的花园动身,途中,老师用语言创设情境,激发幼儿仿照老师做动作的愿望与爱好,使幼儿在动作过程中进一步感受音乐的不同。 1、今日,我们一起到巨人的花园里去玩吧,那里有最美的音乐和最漂亮的花。路很远,还会经过一些好玩的地方,你们可要跟上,千万别迷路了。(间接提出要求:要跟在 >老师身边。并为后面有语言创设情境作好铺垫) 2、情境一:爬山。缓慢的音乐上山。欢快的音乐下山。 情境二:过小河。缓慢的音乐趟水。欢快的音乐将水甩干。 (三)进入巨人的花园,老师交代嬉戏规章,引导幼儿听音乐进行嬉戏。 1、听音乐,辨别不同的音乐:欢快精灵的嬉戏。缓慢巨人出现。 2、交待嬉戏规章:我们进入花园后,假如听到巨人的声音,就要立即躲到花丛中,变成花园里一朵小花,这样它就不会发觉我们了。嬉戏开展两遍后结束。 3、嬉戏若干遍后结束。 幼儿园幼儿教学方案设计 篇7 设计意图: 本学期,我们采纳了“幼儿园渗透式领域课程”,在艺术领域有一节花瓶设计与装饰活动,孩子们对各种各样的花瓶产生了深厚的爱好,在图画本上设计出了千姿百态、五彩缤纷的花瓶,活动结束后仍旧感觉意犹未尽。于是,我结合孩子们的这一爱好,搜集了各种瓶子,孩子们可以通过动眼、动脑、动手的过程把自己的探究欲望、制造欲望淋漓尽致的表现出来。装饰出来的花瓶还具有有用价值,用它装饰教室不仅让孩子们时时感受胜利的欢乐,还可以到处体验制造美的存在。 活动目标: 1、能够把握包、扎、绕的技能,并对玻璃瓶进行装饰。 2、体验废旧物品再利用以及手工活动带来的乐趣。 活动预备: 1、各种各样的玻璃瓶子、花布、布条。 2、照片、数码照相机。 活动过程: 一、展现照片:各种各样的玻璃瓶子(酒瓶、罐头瓶、饮料瓶)各种花色、外形的布以及布条、绳子,引出主题。 1、老师整理房间的时候发觉好多这样的东西,扔了挺惋惜的,孩子们帮我想想方法,能用它们做些什么呢? 2、幼儿争论,引出主题:把玻璃瓶子装饰成花瓶。 二、幼儿观看,并依据已有阅历探究装饰的方法。 1、我们平常见到的花瓶身上哪个地方有装饰? (瓶口、瓶颈、瓶腹) 2、这些布、绳子怎样装饰,才能让瓶子变得美丽呢?幼儿动手尝试装饰的方法。 三、老师总结幼儿探究的方法,赐予鼓舞和确定。 依据幼儿实际操作水平,重点讲解操作过程中的难点:包、扎、绕的技能。 四、幼儿动手装饰,老师指导。 1、鼓舞幼儿相互之间进行合作。 2、启发幼儿装饰的有新意和别人的不一样。 五、介绍评比自己的作品。 1、幼儿介绍自己制作花瓶的材料、方法,认为最好看的是什么地方。 2、以插花的形式相互评比,学习别人优点。 六、装饰教室,让幼儿体验胜利的欢乐。 1、用数码照相机拍出幼儿制作的作品,和没有装饰前的碎布、瓶子作比较,让幼儿感受自己创作的胜利,以及废旧物品再利用带来的乐趣。 2、提示幼儿花瓶这么美丽,我们是不是还可以用它装饰我们的教室呢? 幼儿园幼儿教学方案设计 篇8 活动目标: 1理解故事内容,并情愿跟着一起讲解并描述。 2知道关怀伴侣,初步产生关心他人的情感。 活动预备: 故事绘本、玩具小狗、PPT。 【幼儿园PPT课件制作】 活动过程: 一、出示玩具小狗,激发爱好。 1师:小伴侣看,这是谁呀?(皮皮狗)今日老师带来了一个皮皮狗的故事,你们想听吗? 2出示PPT(皮皮狗生病的画面):谁来猜猜皮皮狗发生了什么事情呢? 先出示了玩具皮皮狗,较好地吸引了孩子们的留意,再通过PPT画面,让幼儿来猜猜画面中可能会发生什么事情,让幼儿在猜想中引出活动 二、幼儿边看PPT边观赏故事。 1皮皮狗究竟发生了什么事情呢,我们一起来听一听就知道了。 2分段观赏故事,初步理解故事内容。 (1)看完第13画面,提问:小动物们叫皮皮狗干什么呀?皮皮狗怎么了? (2)看完第45画面,提问:小猫做了什么事情?它是怎么说的? (3)看完第67画面,提问:长颈鹿在干什么呀?它摘苹果干什么呢?我们也来学学长颈鹿摘苹果吧! (4)看完第89画面,提问:小松鼠做了件什么事情呢?它又是怎么想的? 通过分段观赏的形式,让孩子们边看多媒体边观赏故事,让孩子们初步理解故事的前半部分内容。多媒体的帮助,也不会让孩子们觉得枯燥,孩子们边看边听,并且还穿插了让孩子们一起学一学小动物的动作,通过多感官的参加来理解故事内容 (5)好伴侣们都很关怀皮皮狗,给它送来了许多吃的东西,那么皮皮狗自己在干什么呢,我们也来看一看。 (6)看完第1015画面,提问:皮皮狗自己做了什么事情?小动物们又来了,皮皮狗妈妈是怎么说的?请你们一起来学一学。小动物们是怎么说的? (7)看完后面的页面提问:最终皮皮狗怎么样了?你们喜爱皮皮狗的好伴侣吗?为什么? 后半部分的故事内容与前半部分是不同的,连续通过让孩子们通过观看PPT,然后结合提问、回答,关心幼儿理解后半部分的故事内容,多媒体中的形象可爱、声音逼真,能很好地吸引孩子们的爱好 三、老师带领幼儿一起完整阅读故事,巩固理解故事内容。 接下来,请小伴侣看着图书和老师一起把这个故事来讲一讲吧! 作为依次阅读活动,先用PPT的形式来引出故事,在孩子们初步理解了故事内容之后,再结合图书,再一次让孩子们边看图书边跟着讲解并描述故事,不仅巩固了对故事的理解,同时也让孩子们有了自己阅读的机会 四、迁移阅历,懂得要关怀同伴。 师:故事中的小动物们真会关怀伴侣,小伴侣,你们会关怀伴侣吗?你为你的伴侣做了什么事情? 迁移部分是让孩子们结合自己的阅历,谈谈自己曾经可能对同伴表示的关怀,这一环节,可以进一步让孩子们懂得同伴之间要相互关怀 幼儿园幼儿教学方案设计 篇9 一、课前活动,猜小动物的谜语 1身披绿棉袄,唱歌呱呱叫,田里捉害虫,丰收立功劳。【谜底】青蛙 2小小姑娘满身黑,秋去江南春来归,从小立志除害虫,身带剪刀满天飞。【谜底】燕子 3团结劳动是模范,全家住在格子间,常到花丛去工作,造出产品比糖甜。【谜底】蜜蜂 二、挺直揭题,激爱好认课题 1师:课前,我们猜了许多谜语,这些谜语的谜底都是小动物。看老师写(板书:小动物)物是左右结构的字,左边是(生:牛字旁)牛字作部首的时候,要有改变(“横”变成“提”)右边是个(勿)请勿吸烟、请勿打搅的“勿”,合起来还读(物)。三个字合起来就是(生读)。 2师:今日,燕子、青蛙和小蜜蜂这三个小动物就要和我们一起学习。在他们之中,你最喜爱谁?(老师依据同学的回答出示词卡,帮同学正音。) (1)出示“小蜜蜂”。师:蜜蜂是小小的虫儿,所以这两个字都有“虫字旁”。“蜜蜂妹妹”:让我们热忱地和小蜜蜂打招呼。 (2)出示“小燕子”。指名读。 “燕子姐姐”:小燕子处处飞,见识广,我们亲热地称呼它-(齐读) (3)出示“小青蛙”。指名读。 “青蛙哥哥”:让我们和青蛙打个招呼-(齐读) 3三个小伙伴之间发生了什么故事呢?请小伴侣们先把课文读一读,留意读准字音、读通句子。(同学自读) 三、初读课文,创设情境识生字 1谁来说说课文说了一件什么事情?(小动物商议过冬) 师板书:过冬。齐读课题。 2师:青蛙哥哥、燕子姐姐和蜜蜂妹妹,多亲热的称呼啊!老师告知你们,这三个小动物还是好伴侣呢!(出示课件)看,它们在干什么? 出示:他们经常在一起唱歌跳舞,日子过得很欢乐。齐读。 他们还会在一起干什么?你能这样说吗?(课件出示句式:三个好伴侣经常在一起,日子过得。) (出示课件)你能读好这段话吗?指名读,齐读。 3师:欢乐的时间总是走得那么快,转瞬间,秋天到了。(课件出示动画:秋风吹,树叶落。)师:你看到了什么?听到了什么?(在说话练习的同时,指导同学熟悉“刮”字。)秋风的力气真大呀,把树叶都吹下来了,又大又冷的风,我们就说刮,指名读。 4师:是啊,秋风刮起来,天气慢慢凉了。三个好伴侣该怎么过冬呢?于是,他们就商议开了。(出示“商议”的卡片,指导同学正确认读,并用联系字义法识记“商”的字形。) (1)出示“商”:瞧,这个字怎么读? (2)出示“量”:谁来读这个字? (3)出示“商议”:这两个字合起来你会读吗?三个好伴侣在一起商议,所以你们看“商”字中间是个“口”,一个人能商议吗?所以“口”字上面是个“八”。闭上眼睛想一想,“商”字里面是什么? 5师:瞧,小燕子扑棱着翅膀来了,小青蛙一蹦一跳也赶来了,小蜜蜂当然也少不了。(课件出示动画:三个小动物赶来商议。)这就是?(出示“聚到一起”的词卡,指导同学认读。) 6师:丁老师老师也和大家聚到一起学习小动物过冬。(指黑板,引导同学齐读课题。) 7、指名读其次自然段。 四、读通课文,分角色明学问 1师:小动物们究竟是怎么商议,又是怎么过冬的呢?请小伴侣拿出课本,大声地读课文。(要求:从第三自然段开头读,边读边想想,小动物各是怎样过冬的?把相关的句子划出来) 2师:小动物们是怎么商议的?先是谁和谁商议?然后呢?(带领同学依据板画梳理结构。) 3师:你记住他们的商议结果了吗?他们各是怎么过冬的?你记住了谁的过冬方式??小燕子 (1)师:小燕子要飞到温和的南方去。(出示“温和”的词卡,指导同学认读。)太阳照在我们身上,我们就感觉温和。学习“暖”:左半部分是什么?和太阳公公有关。左半部分特殊难写,一起来学一学。 (2)师:这儿冷了,就换个温和的地方过冬,小燕子多聪慧啊!哪只小燕子来给我们读一读? (3)师:小燕子,我们可舍不得你,你要到什么时候才回来啊?(出示“春暖花开”的词卡,指导同学认读。)你知道春暖花开是什么意思吗?把每一个字的意思弄明白了,这个词语的意思也就明白了。春天到了,天气温和了,花儿都开了。你们看,春天的花儿开得多美啊!这就是-(齐读) (4)师:让我们记住这个美妙的时刻,等待小燕子早日归来。(引导同学齐读。)?小青蛙 (1)师:同样是吃虫子,小青蛙可不搬家,它有自己的过冬方法。我请一个神气的青蛙哥哥大声地给我们说说。 (2)师:哪只小青蛙能边做动作,边给我们说说啊?(出示“钻”的字卡,指导同学认读,用表演法理解字义。)钻到泥土里才能好好睡上一大觉。 (3)师:青蛙哥哥们,我们一起来做一做,说一说。 ?小蜜蜂 (1)师:小蜜蜂早有预备。勤劳的小蜜蜂在哪里啊?(引导同学朗读课文。) (2)师:蜂巢是什么啊?“巢”就是“窝”的意思。鸟巢就是鸟窝,蜂巢就是蜂窝,是蜜蜂的家。冬天我们见不到小蜜蜂是由于它怎么样啊?(出示“藏在蜂巢里”)吃着早就预备好的蜂蜜。小蜜蜂的过冬方式,让我们联想到了哪些成语?(人无远虑必有近忧有备无患防患未然) (3)师:让我们成为勤劳的小蜜蜂!一起读。 4师:小动物各有各的过冬方法,看来遇事多商议还是挺不错的! 五、同桌合作,读对话识问句 1师:我是小燕子,谁是我的好伴侣小青蛙?我们来商议商议。(与同学合作朗读课文,并指导听的同学学会在心里跟着读。)师:我还想和小蜜蜂商议商议?谁来当小蜜蜂? 2师:你们能像我们这样商议吗?同桌分角色读一读,可以是小燕子和小青蛙,也可以是小燕子和小蜜蜂。(同学同桌合作朗读,老师巡察指导。) 3师:会商议的小燕子和小青蛙在哪里?(同学朗读。) 4师:瞧,一商议小燕子就不担忧小青蛙了,在没听小青蛙讲之前,小燕子的心里可布满了担忧。谁来读读这段话?(课件出示文字:小燕子的两句问句,指导同学读书要关注标点符号。) 5师:小燕子和小蜜蜂是怎么商议的?(同学朗读。) 6师:最终,我要请一个最关怀伴侣的小燕子,最神气的小青蛙和最勤劳的小蜜蜂来商议商议。(同学朗读。) 7师:伴侣间遇事相互商议,彼此关怀,多么美妙啊! 六、词串学习,知商定悟情感 1师:它们知道了各自有各自的过冬方法,并商定其次年春天还在这里相见。你有什么好 方法记住“第”字? 2师:课文中还有两个词语和“其次年”的意思是一样的,你找得到吗? 3师:谁来读一读?(课件出示文字:其次年明年来年) 4师:这是好伴侣间漂亮的商定,友情的商定,明年春暖花开的时候还在这里相见,到时候还会有很多令人兴奋的事情发生,下节课我们会接着学习其次年发生的事。 5师:最终,让我们一起读读词语,记一记藏在其中的生字。(课件出示文字:三组词串)第一组:商议温和哥哥接着刮起来 其次组:钻到泥土里飞到南方去藏在蜂巢里 第三组:其次年明年来年

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