有关小班教案模板集锦8篇.docx

有关小班教案模板集锦8篇小班教案 篇1 活动目标： 1、能够复述故事 2、敢于在同伴面前大胆讲故事 活动预备： 幼儿画册教学挂图 活动重点： 幼儿能够复述故事 活动难点： 敢于在同伴面前大胆讲故事 活动过程： 一、导入小伴侣，还记得小刺猬吹气球吗？和老师一起讲一讲这个故事好不好？ 二、过程 1、小伴侣，听老师先讲一遍好不好？老师根据排出的正确挨次，示范讲解并描述。 2、请幼儿阅读画册，用铅笔标出各图排列的正确挨次。 3、请个别幼儿上前讲解并描述，老师和其他幼儿倾听和点评。 4、幼儿分组，逐一站在同伴面前进行看图讲解并描述。 活动结束： 小伴侣们讲的真好，把这个故事回家讲给妈妈听，好不好？ 活动拓展： 区域活动： 在语言区域活动曲投放故事图片，让幼儿练习排序讲故事，进展幼儿的规律思维力量。 教学反思： 幼儿的爱好特别浓，能主动回答老师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。 小班教案 篇2 活动流程：观看猜测尝试沟通 活动过程： 一、出示瓶娃娃，引起幼儿爱好： 师：宝宝，你们看，这是谁呀？（瓶娃娃） 师：瓶娃娃想和我们宝宝一起嬉戏。可是，现在他们的肚子有点饿，我们有什么好方法，使瓶娃娃的肚子不饿呢？（幼儿回答） 二、猜测“大变小”的可能性： 1、这里有好多好吃的东西，哪个宝宝情愿来试一试，来喂给瓶娃娃吃。 （发觉问题：好吃的东西吃不进娃娃的肚子里） 2、这么多好吃的东西，为什么瓶娃娃吃不进去呢？ （好吃的东西都大，瓶娃娃的嘴巴小） 3、我们怎么让瓶娃娃吃下这些好吃的食物呢？ （幼儿猜测） 三、进行“大变小”的试验： 1、孩子尝试运用各种工具、方法使食物变小，并把食物喂给瓶娃娃吃。 活动目标： 1、通过目测区分物体间明显的大小差异，尝试用法一些工具，用不同的方法使各种食物的变小。2、情愿用语言表达自己的发觉。 3、体验喂娃娃的欢乐。 设计思路：在生活中，小年龄的孩子有着剧烈地仿照成人的行为的欲望，他们会不由自主地参加各种各样的手工活动。如：切菜、洗手帕、扫地等。 为此，我依据孩子的学习特征，选择了孩子最熟识的一些食物，孩子运用目测区分物体的大小，并尝试用法常见的工具转变物体的大小，进展孩子手部动作，满意孩子动手操作的愿望，同时鼓舞孩子将自己的操作过程表达出来，进展口语表达力量。 活动预备： 1、瓶娃娃每人一个。 2、各种食物： 蛋糕、饼干、蛋、饼、火腿肠、豆腐干、黄瓜、萝卜、藕、苹果、桔子、香蕉、波力海苔、鱼干片等 3、各种工具：汤匙、小刀、剪刀、尺 小班教案 篇3 活动目标： 1、引导幼儿从发觉自己到熟悉自己从而初步了解自己的性别； 2、鼓舞幼儿在集风光前大胆讲解并描述； 3、激发幼儿愿意参与集体嬉戏的主动情感。 活动预备： 1、选择有一面大镜子的教室内进行，并在教室内构建一个“化妆间”； 2、幼儿人手一面小镜子和一个玩具娃娃； 3、设计好一段关于熟悉自己的动画短片； 4、学问预备：幼儿已熟悉五官。 活动过程： 1、导入DD看动画短片，引导幼儿发觉自己。 动画短片内容为：一个小娃娃很快乐地边吹泡泡糖边走路，遇到了好几个小动物，大家都劝他走路当心点，可他就是不听，结果头上撞了个大大的包。他又疼又急，哇哇地哭着跑回家，镜子说：“别哭！别哭，好孩子以后要疼惜自己！”娃娃问：“自己是谁呀？”镜子说；“自己嘛，请你对我照一照，就会看到了。”听了这话，娃娃真的对着镜子照了起来。 2、集体活动玩照镜子嬉戏，引导幼儿熟悉自己。 （1）幼儿在室内查找镜子，找到后拿着镜子照照，并说出自己的名字，向老师介绍自己。 （2）玩“自己的五官在哪里”的嬉戏，说一说五官的名称，并指出五官的位置。 （3）请幼儿讲讲自己跟别人有什么不一样。如头发的长短、衣服的颜色 3、操作练习，使幼儿知道自己的性别，并学会区分男孩与女孩。 （1）“交伴侣”嬉戏：幼儿在集风光前说出自己的性别后，找一个玩具娃娃做伴侣，并把他带回“家”。 （2）送“伴侣”参与化妆舞会：请幼儿将自己的“伴侣”按性别的不同送到“化妆间”里。 区域设置和日常活动组织： 1、在晨检表、评比栏、毛巾架等上为幼儿贴上照片，让幼儿加深对自己的熟悉； 2、在一些音乐、体育等活动中，适当加入一些分男、女的角色表演、演唱、嬉戏等形式； 3、在幼儿入厕时，强化幼儿对性别的熟悉。 与家长沟通方案： 1、给孩子看看他们小时候的照片，向孩子讲解并描述小时候发生在他们身上的故事； 2、在今后的活动中，多给孩子照些照片；利用休息时间和孩子一起记他们的成长日记。 小班教案 篇4 活动目标： 1、 知道嬉戏的规章和玩法。 2、 能够快速记住自己的组别。 3、 愿意参与嬉戏。 4、 学习嬉戏的玩法及规章。 5、 进展幼儿手部动作的敏捷性。 活动预备： 在场地的两侧画两个大圆圈，作为粮仓 活动过程： 一、开头部分 1、老师对幼儿进行分组：一组金豆豆，一组银豆豆。 2、 带领幼儿到户外场地明确两个大圆圈，一个为黄色粮仓，一个白色粮仓。 二、详细部分 1、请两组幼儿混合蹲在一个圆圈内，老师念儿歌：“金豆豆，银豆豆，一颗一粒不能丢，颗颗汗珠粒粒豆，拣到我的盒里头。边念边摸圈里幼儿的头，被摸到的幼儿立刻起来跟着走，直到豆豆拣完为止，最终拣豆人说：“金豆豆进黄色粮仓，银豆豆进白色粮仓。”大家立刻分开，各自向指定地点跑去，并拉成圆圈，看哪对拉得又快又好。 2、幼儿开头嬉戏数次。 规章：金豆豆必需进黄色粮仓，银豆豆必需进自己粮仓。 活动结束： 老师对本次嬉戏中表现好的幼儿进行表扬。 教学反思 本节课基本上能按要求完成教学目标，幼儿在活动中参加嬉戏的主动很浓，都能按要求把豆豆放到相应的篮子里，听信号跑的时候也能在老师的提示下掌握自己的行动不遇到旁边的小伴侣。 小班教案 篇5 选用教材：训练科学出版社出版艺术教材，第4册第七单元。 课 时：一课时(第一课时) 教学目标： 1、同学通过对家庭劳动活动的回忆，感知父母劳动的辛苦。通过蔬果拼盘艺术实践，体验劳动所带来的胜利和欢乐。 2、感知蔬果拼盘形与色的搭配特点，发觉和学习蔬果拼盘的制作方法，并能利用身边的蔬果进行拼盘制作。 重点难点： 感知蔬果拼盘的形与色的搭配特点，利用身边的蔬果进行拼盘制作。 老师预备： 课件、实物水果拼盘、水果刀、手套、盘子、部分常见的蔬果等。 同学预备： 制作蔬果拼盘的工具和材料（餐巾纸、常见的蔬果、牙签等）。 教学过程： 一、创设情境 激趣导入（轻音乐） （课前可以先播放些歌曲渲染课堂氛围，如巧巧手、我的好妈妈、劳动最完荣等。） 1、家庭劳动活动的回忆。（老师想做个小调查：在你们家里谁最辛苦呢？同学们在家里帮忙做过家务吗？做过哪些家务活，有什么样的体会？） 2、揭示板书课题：让我露一手蔬果拼盘。（夏天到了，天气酷热，爸爸妈妈工作了一天真辛苦，这时候，要是我们能送上一盘凉爽可口的水果盘，他们肯定会很兴奋的，这节课就让我们一起来学习蔬果拼盘制作，以后就可以在爸爸妈妈面前露一手。） 二、感知观赏 探究引导 1、实物水果拼盘观赏，同学初步感知拼盘的色与型的搭配特点。 2、蔬果拼盘图片观赏，同学进一步探究蔬果拼盘色与型的搭配特点。 师生归纳，梳理出蔬果拼盘的主要特点（同步板书）。 （1）、蔬果拼盘一般是利用蔬果原有的形体和颜色，经过肯定的加工处理，搭配精彩、香、味俱全的造型，是一种水果工艺品。（图片举例） （2）、蔬果拼盘的造型可以是比较详细的（例如小动物、花卉、等），也可以是比较抽象的（例如大小、方圆、曲直、凹凸等）；可以是对称的，也可以是均衡的；可以是立体造型，也可以是平面造型或二者结合。（图片举例） （3）、蔬果拼盘的颜色一般三到四种颜色为主，可以有比较剧烈的对比色，显得更艳丽、更富有.；也可以有比较柔和的同一色调，显得更明快、更富有个性。如暖色调的红、橙、黄等，做完可以有几个颜色作小点缀。（图片举例） 板书：造型：具象 抽象 颜色：对比色调 同一色调（暧、冷） （4）、蔬果拼盘需要肯定的“刀工”。（示范青瓜的不同切法出现不同造型，渗透平安、卫生、节省等学问。） 3、简洁介绍备用水果。 三、制造美食 大胆表现 1、小组争论创作内容及分工，小组代表选取需补充的蔬果，合作创作。 2、老师巡察指导，大屏幕播放相关图片（背景音乐）。 3、做完拼盘后，尝试为拼盘字，整理工具材料。 四、教学 作品展现 将同学的作品布置在展现台上。 1、作品展评。 （1）、自评：介绍自己的制作方法、想法。 （2）、互评：从造型特点、颜色搭配等角度评一评其他小组的作品。 2、演一演“送果盘”。 ：劳动带来的欢乐。 五、拓展性作业 尝试利用废旧材料进行手工拼盘制作，在班上开展“谁的手儿更灵活”的评比活动。 板书： 让我露一手 蔬果拼盘 造型：具象 抽象 颜色：对比色调 同一色调（暧、冷） 小班教案 篇6 活动设计背景 活动室：墙上贴满各种脚的图片和鞋子的图片 活动目标 1、让幼儿初步了解脚的基本结构，并知道一些基本的脚的保健常识。 2、幼儿能用脚做一些简洁好玩的事情，体验其中的乐趣。 3、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、培育幼儿敏锐的观看力量。 教学重点、难点 重点：让幼儿初步了解脚的基本结构，并知道一些基本脚的保健常识。 难点：用脚夹玩具 活动预备 小玩具若干，小筐子若干 活动过程 一、引导幼儿熟悉小脚丫。 1、“孩子们这是什么呀?” “小脚” 2、我们一块来看看我们的小脚吧! 依次介绍“脚趾、脚掌、脚跟。” 二、1、我们的小脚可能干了，想想它们会做什么事? “走路、跑步、跳舞” 2、孩子每说一样，老师和孩子便一起来做。 三、让幼儿体验用脚做嬉戏的欢乐 "我们来做个嬉戏，用小脚把玩具夹到筐子里，看谁的小脚最能干。” 四、培育良好的用脚习惯，学习脚的保健常识。 “我们的脚用处这么大，平常我们应当怎样爱护我们的小脚?” 老师总结：不踢硬的东西，不能穿过大或过小的鞋，当心不要被尖锐的东西扎住。常洗脚，留意保暖。 教学反思 通过此次活动让幼儿懂一点简洁的保健常识，并让幼儿通过跑、跳、夹东西等加强脚的熬炼。 小班教案 篇7 一、区域活动 指导重点： 1、介绍新嬉戏 包糖果。 2、连续引导幼儿自选喜爱的活动并知道自己长大了，应当多学本事。 活动内容： (一) 自由选择 1、 设置问题情景，引出新嬉戏 包糖果 2、 引导幼儿自由选择嬉戏：想一想，今日最想玩什么嬉戏，想好了，就轻轻地搬小椅子去玩。 (二) 自主绽开 1、 重点指导嬉戏 包糖果 2、 随机指导 观看各区域活动，鼓舞幼儿动手动脑，知道自己长大了，应当多学本事。 (三) 共享沟通 1、 鼓舞幼儿讲讲今日最感爱好的活动。 2、 请玩 包糖果的一组幼儿展现，并引导其它幼儿观看，激发幼儿下次再玩的愿望。 二、生活活动 活动要求： 1、引导幼儿用正确方法洗手。 2、引导幼儿吃点心时一口饼干一口牛奶吃洁净。 活动指导： 观看幼儿洗手状况，是否手心手背搓洁净，是否在水槽中将水甩干等等，并随机指导。 观看幼儿吃点心状况，准时指导个别幼儿一口饼干一口牛奶吃点心。 三、自由活动 活动要求： 1、引导幼儿自选玩具、自由结伴，玩自由的嬉戏。 2、鼓舞幼儿主动与同伴交往。 活动预备： 1、幼儿自带小玩具 2、幼儿园供应玩具 活动指导： (一)、幼儿自由活动： 1、 观看幼儿与谁结伴，玩怎样的嬉戏。 2、 引导幼儿玩健康的、平安的嬉戏。 3、 鼓舞个别较内向的幼儿与其它幼儿交往，并学说简洁交往语：我们交换玩具好么?我们一起玩好么?等。 (二)、简洁讲评：依据幼儿实际嬉戏状况简洁讲评。 四、集体活动 综合活动不怕冷的外套 目标： 1、引导幼儿在嬉戏中通过亲身感受，理解“不怕冷的外套”的含义。 2、培育幼儿英勇不怕冷的精神。 预备：图片、音乐、场地 过程： 一、开头部分 1、冬天到了，天气真冷呀，不知道小白兔在干什么? 2、让幼儿观赏故事不怕冷的外套前半段。 3、提问： 小白兔到姥姥家去做什么? 不怕冷的外套有什么用? 二、基本部分 1、你们想不想也有一件不怕冷的外套? 2、那我们也到姥姥家去拿吧! 3、姥姥家挺远的，天这么冷，我们先来运动运动。 带领幼儿来到户外，在健康歌的伴奏下做热身运动。 4、动身吧! (1)在音乐的伴奏下带领幼儿跑步。(大约23分钟) (2)我有点热了，我要脱一件衣服了。 为什么热了立刻要脱衣服? 留意不断地鼓舞幼儿，如：你真了不得!你真棒! (3)姥姥家可真远呀，还要过小河，走小路呢。 带领幼儿走过小桥，走过曲曲折折的小路。 (4)姥姥家就在前面了，快跑呀。 5、姥姥，我们来拿不怕冷的外套了。 现在你们还觉得冷吗? 不怕冷的外套，你们已经穿在身上了! 6、想一想，我们刚才做了什么事，才得到这件不怕冷的外套的? 三、结束部分 我们已经有了不怕冷的外套了，不知道小白兔现在有没有? 回教室完整观赏故事不怕冷的外套 延长活动： 1、现在还热吗?应当怎么办? 附故事：不怕冷的外套 下过雪，又刮风，天好冷呀。小白兔在被窝里睡懒觉。兔妈妈叫小白兔起来。“快起来，快起来，我的小乖乖。”“不起来，不起来，起来要冻坏的。”兔妈妈想了想，突然自言自语起来：“哦，是呀，天真冷呀，要是穿上姥姥家那件不怕冷的外套就太好了，冻不着，还冒汗呢。” “真的吗?”小白兔听了觉得很惊奇，从被窝里伸出一个小脑袋 “姥姥家真的有这么一件不怕冷的外套吗?你穿过吗?”“哦，没有，没有。姥姥说，这件不怕冷的外套是给她的小外甥做的。”“姥姥的小外甥就是我呀，是给我做的'，是给我做的。妈妈，你快代我去姥姥家，把外套拿回来。”“这可不行，姥姥说，这件不怕冷的外套谁来拿都不给，只有小外甥来拿才给。” 小白兔一蹦，从被窝里蹦出来。穿上小袄，套上小棉袄，围上小围巾，戴上小绒帽。“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。”“唉呀，你去不成吧。外面的风大着呢，你不怕冻坏了吗?”“没关系，没关系，姥姥给了我不怕冷的外套，我就冻不坏罗!”小白兔说完话就往外跑。 哟，风刮在脸上象刀子割的一样疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的外套，就飞速地跑了起来。跑啊跑啊，咦，怎么啦，颈项热烘烘的，它把围巾拿了下来。跑啊跑啊，又怎么啦?头顶热乎乎的，它把帽子也拿下来了。跑啊跑啊，到了姥姥家，额头上都冒汗了。兔姥姥观察小白兔，心里头可兴奋啦。捡了挺大的胡萝卜给它吃。可是小白兔却说：“我不要吃萝卜，我要穿外套，不怕冷的外套。” 兔姥姥呆住了，心里想：哪有什么不怕冷的外套呀。”妈妈主的，你给我做了一件不怕冷的外套，穿上它冻不着，还冒汗呢。” 兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你的头上汗滋滋的，不怕冷的外套不就穿在你的身上吗?”小白兔想了想，它明白了。 五、体育熬炼 活动要求： 1、引导幼儿自选喜爱的小器械玩，鼓舞他们一物多玩。 2、观看幼儿在活动中出汗状况和活动量状况，准时提示幼儿擦汗和调整活动量。 活动预备： 1、自选运动小器械若干(流星球、小转盘、海绵棍等) 2、小皮球若干 3、大老鼠两只 活动指导： (一)、 调动身心 1、 检查幼儿衣服、鞋子等状况，为活动做预备。 2、 引导活动，放松关节 转转转，我们小手转起来;扭扭扭，我们身体扭起来; 跳跳跳，我们小脚跳起来;跑跑跑，大家一起跑起来! (二)、分散活动 1、自选活动 (1) 观看幼儿选择什么器械玩且是否会一物多玩，鼓舞他们一物多玩。 (2) 提示出汗的幼儿用小毛巾擦汗，削减活动量。 (3) 鼓舞幼儿介绍并演示自己玩了什么新花样。 2、一球多玩 师生共同进行一球多玩：小鸭走、小兔跳、赶小猪、小飞机，开小车，放焰火等。(随机增加幼儿新想出的玩法) 五、午餐 1、向幼儿介绍今日的饭菜。 (让幼儿闻一闻、尝一尝、说一说等，激发幼儿的食欲) 2、引导幼儿宁静进餐不挑食。 观看幼儿进餐状况，随时指导个别幼儿宁静地吃饭、不挑食。 小班教案 篇8 活动目标 1、在图片中理解绘本故事 2、引导幼儿用自己的语言讲解并描述绘本故事 3、感受绘本语言，与幼儿共同阅读绘本 教学重点、难点 重点：引导幼儿阅读绘本，感受种种母爱 难点：通过形象的图画联想母爱 教学过程： 一、开头部分 播放爱我你就抱抱我音乐，带领幼儿做律动，初步感受爱，引导幼儿说出对音乐的理解。说出爸爸妈妈是怎么样表达对他们的爱的。 师：你们的爸爸妈妈爱你们吗? 师：你们怎么知道他们爱你们?怎么感受到的? 二、基本部分 1、老师总结幼儿对爱的理解 师：你们的爸爸妈妈给你们做饭，买衣服，陪你们做嬉戏.这些都表示他们爱你。那现在我们一起来看看一个外国大画家在他是小伴侣的时候他妈妈是怎么爱他的。 2、播放课件我妈妈ppt1，带领幼儿一起观赏图片 师：你们在图片中看到了什么? 师：图片中的妈妈美吗? 师：图片中的妈妈在安东尼心目中都变成了什么? 师：你们的妈妈在你们的心目中都代表什么?妈妈是怎么爱你的? 师：你们爱妈妈吗? 3、带领幼儿用自己的语言说说图片的内容。请幼儿说说自己的妈妈用什么方式爱你们? 4、播放ppt2，用的语言讲解并描述我妈妈 三、结束部分 播放音乐爱我你就抱抱我带领幼儿集体做律动，让幼儿感受爱得不同表现形式。让幼儿学会把爱表达出来。 四、活动总结 本活动适合小班幼儿的年龄特征，小班阶段的幼儿有肯定的生活阅历，比较敏感。比如老师轻轻的摸摸他们的头，他们就觉得是爱他们，一个简洁的拥抱，一个微笑都能让他们觉得快乐。我觉得本次活动让幼儿可以直观的感受母爱，从直观的绘本中看到妈妈质朴的爱。