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幼儿园学期教学方案十篇幼儿园学期教学方案 篇1 暑假过后，孩子们欢呼雀跃地来到幼儿园，我们班的孩子们一转瞬变成了幼儿园的大哥哥大姐姐。新的学期新的盼望，新的学期新的挑战。我们将依据纲要的指导思想和幼儿园的工作思路，结合教材，联系实际，充分利用各种资源，陪伴幼儿一起度过有意义的一学期。 一、班级状况分析 幼儿状况分析：我班现有幼儿36名，其中男生20名，女生16名。从力量上看，经过中班一学年的学习，班上每一位孩子都在各自的水平上得到了较大的进展。主要表现为以下几方面：对园内开展的各种活动布满爱好，有较为明显地求知欲望；对一日生活中的各环节常规、内容，形成了肯定的行为习惯。在语言方面，幼儿对早期阅读、认读常见汉字的萌芽了爱好；在艺术方面，幼儿在绘画、手工的技能、唱歌、舞蹈、节奏等方面取得较好进展，更有个别幼儿在大肌肉动作、对体育器械的均有较为精彩地进展。但同时也发觉很多不足之处，如：嬉戏的活动规章末真正渗入幼儿的思想、行为中，幼儿做事、工作时不能较好的遵守活动要求，活动中规章意识较差；其生活、学习习惯欠佳；语言活动在形式内容上不够丰富、多样；数学活动开展不够，尚未全面落实到幼儿的活动中。因此，本学期重点：在常规中充分发挥嬉戏训练的优势，结合我班实际状况全面幼促进儿进展。目前本班存在不足之处，由于年龄特征和成人的宠爱包办等，个别孩子在生活自理力量和卫生习惯上与力量强的幼儿存在很大的差异，有部分孩子比较胆小、不够大胆自信。 班内成员分析：我班三位老师，我作为班主任，工作阅历已有4多年，工作仔细，能够勇于担当班里的各项工作（），协调来自园里、班里、家长的各种训练信息和要求，小周老师虽参与工作不久，但对待工作热忱高，思想活跃，教态端正，能被幼儿接受和喜爱。保育员大周老师工作热忱很高，耐烦、细致，保育工作做得很到位，熟识幼儿的健康保健学问，对孩子的生活护理有较强的操作力量，是孩子们喜爱和家长们放心的好老师，工作中我们三人同心协力，共同努力。 二、幼儿进展目标 （一）、健康领域目标： 1、有节奏有精神地走，能敏捷地向变速走。 2、听信号变队形，做早操。 3、知道换牙的卫生常识。 4、跑步姿态正确，会变速跑，躲闪跑和接力跑，会肩上挥臂投掷近距离目标。5、养成正确的书写姿态。 6、能快速有序的穿脱衣服，较娴熟的整理床铺和自己的物品。 7、熟悉常见的平安标识，主动遵守.基本规章，能主动维护公共场所卫生。 8、把握平安用法生活用品，嬉戏材料和体育器械的方法。 措施：通过日常的晨间活动及平常的体育嬉戏来达到预期的目标。 （二）、.领域目标： 1、初步了解集体与个人的关系，懂得错误的行为会给他人和集体产生不良影响。2、熟悉解放军，初步理解战斗、和平与人类生活的关系。 3、主动参与节日活动，感受深厚的亲情，友情与民俗氛围。 4、敬重长辈、关怀同伴，主动照看爱护他人。 5、了解.中的多种规章，知道集体荣誉需要每个成员共同努力才能获得。 6、熟悉.生活中常见的标识，符号，具有学习爱好。 7、能正确地对待自己和他人的优缺点，并勇于承认和改正错误。 8、有初步的竞争意识，学会正确处理竞争与合作的关系。 措施：通过日常的参与节日活动等来达到预期目标。 （三）、语言领域目标： 1、仔细倾听他人讲话，懂得轮番发言的规章。 2、运用一般话与他人进行沟通，学习正确用法声调和语调。 3、能有表情的朗颂诗歌，辨别声调和语调的不同，体会其情感的含义。 4、在集体生活中，能主动主动回答老师的体问，能用描述性语言，连贯，完整，有序地讲解并描述图片的内容或生活中发生的事情。 5、能与同伴进行协商，争论，具有初步的语言评价力量和概括力量。 6、能有表情的讲解并描述故事，具有肯定的必编、续编、创编的技能。 措施：通过语言区来达到预期的目标。 （四）、科学领域目标： 1、能以自我为中心辨别左右方向，体会空间方位的相对性。 2、感知闪电等自然界改变，能做简洁的天气记录。 3、运用多种器官有目的、有挨次，较完整地观看事物带本质的特征。 4、在成人的指导下，能通过科学小试验或查阅资料来解答疑问。 5、了解浮沉现象，初步熟悉自然资源与人类的关系，了解爱护自然资源组成学问。 6、查找各种事物之间的联系及改变规律，初步形成类的概念并进行多维分类。7、了解阳完、空气、水等对人类的作用及危害。 8、学习正确书写数字。 措施：给幼儿创设丰富多彩的区域活动，拓展幼儿各方面力量的进展。 （五）、艺术领域目标： 音乐： 1、学习用自然的声音较有表情的唱歌，能完整地唱几首歌， 2、喜爱仿照创编歌曲和动作。 3、喜爱随着音乐的节奏和心情仿照动作、跳舞的做嬉戏。喜爱用打击乐器的身体动作来表达音乐节奏。 美术： 1、绘画：连续用各种线条和简洁外形表现物体的主要特征。尝试用法各种绘画方式作画。 2、泥工：鼓舞幼儿根据自己的意愿大胆塑造物体的主要特征。引导幼儿学习独立取放泥工材料、工具。 3、手工制作：鼓舞幼儿利用自然物或废旧材料，根据自己的意愿和想象大胆表现。尝试用各种材料、工具、方法进行拼装、拆卸、制作。 措施：通过日常的教学活动和美工区来达到预期的目标。 三、详细措施 1、在一日活动的各个五一节中留意各类学科学问的渗透训练，并在嬉戏中培育幼儿主动良好的.情感。 2、加强常规训练，培育幼儿良好的生活习惯和作息习惯。 3、适当的增加学问学习的比例，以做好幼小连接工作。 依据幼儿园的教学大纲和本班的班务方案的要求，老师仔细备课、钻研教材，勇于创新，不断的改进和提高教学质量。 4、给幼儿创设丰富多彩的区域活动，拓展幼儿各方面力量的进展。 5、整合多元智能理论，有针对性的、敏捷的制定训练教学方案，注意对幼儿的培育，使其养成良好的习惯、主动开心的心情，促进幼儿的自我表现与人际交往。 6、结合教学主题设置丰富的活动区和训练环境。设置有特色的嬉戏环境，开展受幼儿欢迎的嬉戏活动。 四、保教工作 抓好班级日常的保育工作，做到仔细认真。细心照看幼儿每日的饮食起居，连续鼓舞幼儿做一些力所能及的事情，使幼儿的自理力量有所提高。关心幼儿获得科学的健康学问及平安学问，使其身心得到健康、和谐的进展。 1.督促生活老师搞好班级卫生，每天做好清洁、消毒、通风工作；预防传染病的发 生；2.严格执行幼儿的一日活动作息制度，合理地支配好幼儿的一日生活；整理好室内外的环境布置，为幼儿创设一个清洁舒适、健康平安的生活学习环境。 3.同时加强幼儿的卫生训练。重点强调个人卫生：不能把脏东西放入嘴里，以防病由口 入。、4.加强幼儿自理力量的培育，如扣纽扣、穿裤子和鞋子、整理嬉戏材料等。 5.在日常生活中特殊关照年龄偏小和体弱幼儿，发觉问题准时处理。使幼儿能够健康健壮成长。 6.做好幼儿的服药登记工作并做好记录。关注每位幼儿的身体状况，发觉异样急时处理。 五.家长工作： 1、进一步开展家长委员会，鼓舞更多的家长参加到家长委员会，商讨户外亲子活动。帮助班级做好各项工作，协调家长间、家长与幼儿园的关系，成为幼儿园与家长联系的桥梁。 2、开展一次家长会，重点介绍我班的特色、幼儿的一日生活、本班幼儿普遍的进展水平及存在的一些问题。鼓舞家长提出合理化看法，主动参加到幼儿的训练中来。进行户外亲子活动。 3、开展半日观摩活动，使家长切身体会到幼儿在园的一日生活。了解老师工作状况，增加与老师的相互理解，增进情感联系。 4、定期与家长沟通。利用早晚家长接送幼儿的短临时间与家长接触，了解和介绍幼儿在园状况，相互沟通提出建议等。 5、做好幼儿的成长档案，向家长介绍每一阶段的、教学内容及需要家长的协作。每周书写联系册，使家长了解近阶段幼儿在园的表现。 六、平安工作 大班幼儿已具有简洁的平安学问和初步的自我爱护意识及力量，但由于幼儿年龄小，自我掌握力量较差。为了搞好班级平安工作，保证孩子平安、健康的成长，针对班级实际状况，特制订平安工作方案如下。 首先，班级保教人员在思想上必需树立“平安第一”意识，做到工作到位，时刻留意孩子活动状况，不离开幼儿，并实行一系列措施，做好平安防范工作。 1、主动协作医生，仔细做好晨间接待和检查工作，了解幼儿当天心情和身体状况，杜绝幼儿穿拖鞋、带危急物品入园。加强向家长宣扬晨检的重要性，鼓舞幼儿开心接受晨检。 2、每天仔细检查幼儿出勤状况，做好出勤登记，对缺席（请假）的幼儿准时了解缘由。 3、做好户外体育活动前的预备工作，检查活动场地、器械的平安，提示幼儿检查穿着，消退担心全隐患，让幼儿轻松参加活动。 4、盥洗时，保育员应保证盥洗室的干爽，排解积水，防止幼儿滑倒。老师留意维持盥洗室的良好秩序，防止幼儿碰撞及玩水。 5、老师应加强课间巡察，加强对幼儿进行平安训练，使幼儿形成较强的自我防护意识。首先，让幼儿做到课间不追逐、不爬高、不作危急动作、不玩危急物品，不乱吃东西，不将异物塞入耳、鼻、口内。其次，训练有团结友爱，不打人，相互关心，遇到担心全的状况准时向老师汇报。 七、详细工作支配 九月份： 1、布置班级环境，做好开学预备工作 2、布置新的家园联系栏内容 4、商讨家长会内容，召开家长会 5、学习新操节 十月份： 1、依据主题创设班级环境 2、鼓舞家长带孩子外出找一找漂亮的秋天 3。预备家长半日活动 十一月份： 1、开展家长半日活动 十二月份： 1、开展“天冷我不怕”的活动，和家长一起鼓舞幼儿按时入园，坚持熬炼 2、做好“迎圣诞”环境布置和联欢会。 3、开展亲子运动会 一月份： 1、请家长为孩子支配丰富的寒假生活、留意孩子在假期中的平安 2、幼儿期末进展状况反馈 在班级管理上我们将通过不断地完善，充分利用这一学期的时间，让我们的孩子学会生活、学会学习、学会做人！ 幼儿园学期教学方案 篇2 本学期，我担当学前班的语言、数学和嬉戏教学工作。为了有的放矢的搞好训练教学工作，现将本学期的教学方案制定如下： 一、同学基本状况分析： 本学期，学前康复班目前共有六名聋儿，其中三个孩子植入了人工耳蜗，三个孩子佩戴助听器。班中幼儿平均年龄在五岁左右，在家中都是娇生惯养，由于年龄小，家庭教养差异，导致平常上课、活动时留意力集中时间短，且难以组织。 二、教材分析： 语言活动我们选用了校本教材学说话中的拼音教学和泰亿格听觉言语康复软件主题训练系统的内容，即拼音和主题教学相结合的教学内容。音素和拼音的学习是学前聋儿学习发音的基础，而目前学前训练提倡的是五大领域全面进展，将主题融入课程教学当中的理念。因此，综合考虑，我们将以上内容作为本学期的语言活动内容。 数学活动我们选用了延边高校出版社的欢乐蒙氏数学。欢乐蒙氏数学是一套通过“嬉戏”让孩子对数学产生爱好的教材。蒙氏数学把抽象的数学概念、高深的数学思想融入简洁好玩的教具中，学前聋儿通过兴味盎然地操作蒙氏数学纸面教具、完成配套的练习（涂画、剪切、粘贴）等，就潜移默化地理解了数学概念，形成了形象生动的直观思维。 嬉戏活动是将律动、嬉戏等活动穿插到聋儿的集体活动中，我在选择教学内容时对幼儿智能开发课程（托班）中的一些嬉戏活动进行了选择，并结合小班舞蹈教材进行教学，让学前康复班的聋儿在活动中对韵律有所感知，身体素养得以熬炼。 三、学期总目标： 1、新学期开头，以稳定孩子心情，创设平安、温馨、宽松的心理环境为主要目的，使聋儿尽快与老师建立熟识关系，逐步培育同学良好的学习生活常规和自理力量。 2、语言活动方面：音素和拼音的学习是学前聋儿学习发音的基础，本学期将言语训练和主题教学相结合全面进展同学的言语和语言领域，为培育同学的语言表达力量奠定良好的基础。 3、数学活动方面：通过嬉戏、教具、动手操作让孩子潜移默化地理解了数学概念，形成形象生动的直观思维，激发同学学习数学的爱好，进展同学的认知力量。 4、嬉戏活动方面：通过有节奏的儿歌和律动，让学前康复班的聋儿在活动中对韵律有所感知，身体素养得以熬炼。 四、详细教学措施： 1、语言活动方面：音素和拼音的学习是学前聋儿学习发音的基础，为了全面进展聋儿的言语和语言领域，本学期主要将言语、语言训练和主题教学相结合实行如下教学措施： （1）、基本功训练：舌体操、呼吸训练、唇操等。 （2）、听能训练：通过点名、辨识声音的有无、长短、快慢、大小等让其建立声音的概念，补偿同学听觉力量。 （3）、单韵母、复韵母发音训练、长短发音训练、一、四声的练习及语音运用。 （4）、声母及音节拼读训练、词句训练。 （5）、主题教学：以泰亿格听觉言语康复软件主题训练系统的内容为依托为同学创设自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣，学习用法适当的、礼貌的语言交往，主动的关心聋儿提高语言表达力量。 2、数学活动方面：课堂内外通过嬉戏、教具、动手操作让孩子潜移默化地熟悉理解了数学概念，形成形象生动的直观思维，激发同学学习数学的爱好。 3嬉戏活动方面：通过有节奏的儿歌和律动，让学前康复班的聋儿在活动中对韵律有所感知，身体素养得以熬炼。 4、依据聋儿年龄小的生理和心理特点，课堂内外发觉其优点准时鼓舞、表扬，关心聋儿树立自信念，激发同学的学习爱好，更好地提高学习效率。 5、优化教学手段充分利用多媒体电化设备、实物、图片、模具、演示等多种直观、生活化的教学法，尽可能让同学在玩中学，学中玩，激发学习爱好，提高课堂效率。 6、仔细遵守学校各项教学管理制度，做好“备、教、辅、改、研、思”等教学常规环节，切实提高聋儿学前康复效果。 7、从同学上课纪律、学习习惯、吃饭就餐、午休、文明礼仪等生活行为方面为抓手，关心聋儿树立清楚的善恶和是非观念，培育同学良好的学习生活习惯和自理力量。 五、加强学习，提高自身业务力量。 本学期我将连续学习学前康复教学新理念新理论学问，不断提升观念，理论联系实践，更好地做好自己的教学工作。主动参与学校教研活动，仔细做好个训同学的个别化康复训练，不断提高自身的业务水平。 六、教学进度： 九月： 第一、二周行为习惯养成训练 第三周语言活动：元音a、e 数学活动：1的熟悉 嬉戏活动：击鼓传花 第四周语言活动：元音ei、ui 数学活动：2的熟悉 嬉戏活动：丢手绢 主题熟悉我们的学校 十月： 第一周语言活动：声母p 数学活动：3的熟悉 嬉戏活动：小汽车 其次周语言活动：声母p 数学活动：4的熟悉 嬉戏活动：蜗牛爬 第三周语言活动：声母p 数学活动：4以内数的熟悉 嬉戏活动：我爱我的小动物 主题熟悉教室 十一月： 第一周语言活动：声母h 数学活动：5的熟悉 嬉戏活动：小小船 其次周语言活动：声母h 数学活动：5以内数的熟悉 嬉戏活动：青蛙跳 第三周语言活动： 数学活动：5以内数的熟悉 嬉戏活动：小猴摘香蕉 主题熟悉办公室 十二月： 第一周语言活动：声母t 数学活动：目测5以内的数群 嬉戏活动：晒太阳 其次周语言活动：声母t 数学活动：目测5以内数的数群 嬉戏活动：跟着做 第三周语言活动：声母t 数学活动：目测5以内数的数群 嬉戏活动：滚滚球 主题熟悉宿舍 一月： 第一周语言活动：声母f 数学活动：5的守恒 嬉戏活动：笑一个吧 其次周复习 主题冬天我不怕冷 幼儿园学期教学方案 篇3 一、指导思想 依据园务工作方案的要求，以幼儿园训练指导纲要为准绳，以先进的训练理论为指导，以提高老师的教科研水平为目的，坚持理论联系实际，坚固树立以人为本的训练思想，开展集体备课、定期进行课题研讨和教学阅历沟通活动，提高老师的训练技能。加强课题讨论，凸现我园的特色训练。本学期教研工作主要有以下几点： 二、教研重点 1、加强理论学习，提高老师理论水平 老师在工作之余，要坚持学习，准时转变观念，以先进的训练理念武装头脑，以科学的训练方式组织学习，以饱满的训练热忱对待孩子。为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相合，提高老师理论水平。详细如下： (1)主动借阅幼教刊物，学习新的训练理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相合，同时，主动参加本园观摩活动，努力提高自身训练理论及授课水平。 (2)进一步学习幼儿园训练指导纲要，对纲要进行深化理解、主动探究、切实落到实处。主动参加老师再培训训练 2、注意业务培育，提高保教质量 每位老师要仔细对待训练各个环节，从备课到上课再到活动延长，努力提高课堂教学质量。详细内容有： (1)每周由班级组长组织本级老师共同探讨制定主题活动方案、活动目标、活动过程及教学方法。各老师仔细备课，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明。幼儿园教科研工作方案(2)观摩沟通，主要观摩本园老师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手，段，课后组织全体老师进行评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同争论，并从中寻求训练途径。 (4)开展评比活动，适时开展两操评比、训练随笔、教玩具制作等各种评比活动，激发老师训练热忱，努力营造我园良好的训练氛围。 (5)实行随机查课， 3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用 (1)建立教研活动轮值制。轮番主持，充分制造机会让老师主动主动参加，形成教学互助，让老师既当学员，又当教员。(英语(王录音)音乐(江平)珠算(李萍、何得群)美术(刘露、张雨) (2)研讨，是调动老师主动参加培训的重要形式，它能为每个人供应较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断沟通的过程中得到提升，本学期我们实行的研讨方式有： a、分班级组研讨。本学期各班对各主题的教学活动要深化开展，对在教学活动中出现的问题要提出来，大家相互争论，找出解决方法，并适时做好资料积累(备查)，避开以后在教学中走弯路，达到事半功倍的效果。 b、集中研讨。本期我园将实施半日开放日活动，每周四由我带领全体老师共同争论开放日的实施方案、实施方案、实施手段，并组织大家一起共同寻求解决问题的方法，并做好各项记录，切实保证明施质量。 4、进一步兴起岗位练兵活动，抓好师资队伍建设 师资队伍建设是一切工作的根本，不仅关系老师自身的成长，更是关系训练能否顺当开展的重要环节。本学期依据上级指示，针对我园实际状况，我们将进一步兴起岗位练兵活动，有目的有方案做好师资建设工作。 (1)连续加强老师基本功训练。主要是绘画(每月两次字画展现)、舞蹈(黄远利)、音乐(江平)、手工制作、(张雨)计算机网络学问学习、课件制作(由付金红、李萍指导)、活动过程的设计等教学基本功的训练。 (2)不断反思，擅长总。反思是老师的一种自我提高的有效形式，在幼儿在一日活动中，老师仔细组织幼儿深化观看幼儿一日生活中的行为和反应，进行分析，并不断调整方案，改进训练行为，最终促进幼儿的学习和进展，做好训练心得笔记。 (3)开展老师相互对活动，相互听课每月不少于2节，并做好听课记录。 (4)每月一篇心得体会、月小节，两月一篇幼儿观看日记。月末仔细拟订月方案(每月28日前交) 5、加强课题讨论，凸现我园的特色训练。 (1)连续加强幼儿的常规管理，养成良好的行为习惯，在此基础上创建班级特色，如绘画、舞蹈、珠算等活动，促进幼儿全面素养的进展。 (3)为继承和发扬中国优秀历史文化传统，在全园开展古诗背诵、礼仪训练等(每天早上7：40分由两名礼仪宝宝站在幼儿园门口用英语一直园幼儿及家长问好)古诗、儿歌：(每月) 小班：3首大班：4首 中班：4首学前班：4首 (4特色班将连续开设幼儿美术、舞蹈、珠算、音乐等特色课程，开发幼儿多元智 6、重视家园共育，解决家长的后顾之忧。 (1)有方案的组织幼儿参加各类活动，让每个孩子都有机会展现自己的才能。老师保留好每次活动时的幼儿作品，学期末在 (2)通过园内的家园共育栏，以丰富而有针对性的内容，吸引家长关怀幼儿园的训练任务，使家园达成共识。 (3)通过半日活动的观摩和亲子活动来沟通幼儿园与家庭之间的联系。 幼儿园学期教学方案 篇4 一、指导思想 连续以.理论和“.”重要思想为指导，以幼儿园训练指导纲要为行动指南，仔细贯彻并落实市幼教工作要点和幼儿园工作目标，强化“训练科研是训练进展的第一生产力”的理念，进一步发挥教科研引领、服务功能，以课题讨论为载体，以科研与教研、科研与培训、科研与师资队伍建设的有效对接为落点，立足本园特点，挖掘自身优势，加快幼儿园特色建设的步伐。坚持走内涵进展之路，务实进取，不断提高我园教科研质量，推动幼儿园的可持续进展。 二、工作重点 1、连续发挥教科研工作网络的优势，突出教科研的理念引领、服务教学的功能。 2、以教科研为手段，解决本园训练教学中遇到的实际问题，不断提高训练教学质量；满意老师专业进展的需要，促进老师的专业成长。 3、以课题讨论为突破口，进一步形成我园的办园特色，加强园本课程建设。 4、开展好苏州市级立项课题社区训练资源的开发和利用的实践讨论的中期汇报活动。 5、做好小班组的课题拟定工作。 6、主动宣扬和推广课题讨论成果，争取有肯定数量的论文、随笔在各级各类刊物发表。 三、主要工作与措施 一发挥网络优势，显教科研导向、服务功能。 几年来，我园“园主任教科室教科组老师”的工作网络，通过分层管理，层层落实，已为我们带来肯定的教科研成效。本学期要更好地利用教科研工作网络优势，进一步发挥教科研的导向、服务功能。园长、教科室主任要引导老师深刻熟悉教研与科研相辅相成的道理，鼓舞老师作“讨论型老师”，养成带着问题去教学的作风，准时发觉教学中有价值的问题深化讨论。教科组要连续发挥“小、实、活”的风格，努力为老师搭建理论学习与阅历沟通的平台，敏捷多样的开展研讨沟通活动，准时分析并解决课题讨论中的问题。进一步规范、完善各类讨论资料，做好社区训练资源的开发和利用的实践讨论的课题讨论中期汇报活动。 二推行梯度培训，全面提升老师科研水平。 幼儿老师的专业素养、科研水平是制约幼儿训练科研向深度进展的一个重要因素。要建设一支高素养、具备较高科研力量的老师队伍，必需加强老师的全方位培训。考虑到目前我园师资队伍的实际状况，我们本着“因人而异”的务实看法，并以“太仓市学术带头人”评比活动、“太仓市幼儿园骨干老师培训班”为契机，从老师进展需要动身，推行“梯度培训”的模式，即，第一梯度：加强面对全体老师的园本培训力度；其次梯度：鼓舞年轻老师参与学历进修；第三梯度：推举骨干老师主动参加教科研专业培训。努力让每一位老师达到自己的“最近进展区”，把教科研与教学讨论、在职培训、连续训练等有机结合起来，通过“四个多”的途径切实提高老师的科研水平与业务水平，加快老师队伍的专业化成长。 1、多阅读提高理论水平 训练理念始终引领着老师的训练行为，训练改革的步伐要求我们不断更新与改善自己的训练理论，这就需要我们多阅读各类有关训练教学、训练科研的书籍与刊物，了解最新的训练动态，学习最优的训练策略，把握最有效的科研方法，使自己能采纳更合适的训练行为来关心幼儿的进展。本学期我们鼓舞每位老师至少能阅读1本专业书籍，推举老师精读各类优秀文章，做好记录。并在分散自学的基础上以读书沙龙、专题讲座、信息沟通、主题研讨等多种形式的活动激发老师阅读热忱、提高阅读质量、提升理论水平。 2、多倾听开阔训练视野 当前的.更强调开放、合作与沟通，训练也不例外。我们将连续通过“走出去、请进来”等方法，多角度开阔老师的视野，提高老师的训练科研力量。一方面邀请有关专家、名师来园开设专题讲座；另一方面抓住一切可能的机会，多观摩、多讨教。本学期我们将力邀市教科室的领导来园做教科研讲座；组织老师外出参观各级公开教学活动、评优课活动。让老师在与专家、名师的“面对面”沟通中更好的感悟内涵，了解最新的教研动态与讨论策略，加快老师训练和讨论力量的提高。 3、多反思调整训练行为 建构主义学者提出“教学即讨论”，即：幼儿老师在训练儿童时对训练对象应抱着讨论的看法，从而真正深化地了解学习过程是如何在儿童身上发生的。这就要求老师在教学中“既是实践者又是讨论者”，只有带着讨论的教学才是讨论和教学的真谛。幼儿园的讨论主要是解决本园训练实践中的问题，特殊是教与学有关的一系列问题，只有通过不断的讨论，老师才能更好地理解幼儿，理解老师的课堂行为对儿童进展的影响，从而使老师的行为朝着更有利于儿童进展的方向进展。另外，我们老师的讨论主要是“行动讨论”，即通过“方案行动观看反思方案”的反复循环过程，我们要对自己的训练实践进行有规律的反思，并把这种反思的结果用来指导和调整进一步的实践。老师也能在不断的反思中向训练的最高境界“讨论”迈进。 4、多实践加强课题讨论 实践是检验真理的唯一标准。理论必需在与实践的很多次相互碰撞中才能得以内化和更好地运用、指导实践。作为一名幼儿老师，我们要多开展训练科研实践活动，从实践中发觉问题、思索问题、解决问题，提高对课题讨论和训练教学进程的自我分析力量，牢牢把握训练教学实践和讨论的整个动态。本学期将加强各课题的实践讨论： 1、苏州市立项课题珠心算教学在幼儿园的实践讨论将连续在大班实施。课题组老师要进一步加强理论学习，依据前一阶段的讨论状况完善课题方案。在教学实践中不断优化操作对象，运用幼儿感爱好的方式，在开心的氛围中，提高幼儿的记忆力、理解力、留意力和思维力，进一步培育幼儿良好的学习习惯。 2、省“科学认读”其次轮试验课题构建学习化的生态环境，促进幼儿科学认读的讨论将在中班幼儿中深化开展。课题组老师要进一步挖掘多种讨论方法开展科研实践。各班要主动建设生动有效的“认读区”，使之成为幼儿感爱好、可操作的认读天地。期末要做好幼儿的测评、建档工作。 3、本着“人人参加”的精神，在骨干老师担当省市级课题的状况下，其余老师主动开展“园本科研”。依据前一阶段的专题讨论，进一步深化讨论，完成讨论方案，写好观看记录，不断分析、不断总结。在园本科研中培育老师的批判精神、严谨看法、求实精神、进取精神、合作精神。 三立足课题讨论，早日形成园本课程体系。 随着学前训练课程改革的不断深化，园本课程的建设正作为当前幼儿园课程改革的重点之一而倍受关注。纲要的颁布与贯彻执行，更加日益突现了其重要性，可以说，没有园本课程的开发和实施很难达到课程改革的最终目的。但园本课程的建设尚在起步阶段。对一所幼儿园以及老师来说如何确立幼儿的主体地位，着眼于幼儿阅历的扩展、提升以及幼儿潜能的充分开发，为每个幼儿供应进展、成长的条件和机会，这是一个崭新的课题。我们将主动推广苏州市级课题“幼儿自主性的培育”的讨论成果，立足苏州市级立项课题社区训练资源的开发和利用的实践讨论的课题讨论，加快园本课程的建设，争取早日形成园本课程体系。在这一过程中我们应熟悉到： 1、幼儿园园本课程的构建最终目的是促进幼儿进展 1）、在构建园本课程的时候，首先要确立“因园而异”。我们应当承认差距，并要找出差距，立足本园，挖掘幼儿园进展的潜能，把培育目标化为幼儿园满意幼儿共性与个性进展的详细操作目标。 2)、通过反复冷静思索，查找幼儿园训练的最大优势。“因人而异”，站在孩子的立场上科学地熟悉孩子，发觉孩子的真刚要求，确立必要的主题内容。 3)、在构建园本课程时要详细地将课程的目标、内容、实施方法、过程以及评价进行周密的支配。可以主课题为引领，在讨论过程中各年龄段，将必需要解决的一些难题作为讨论的子课题。 4)、在构建园本课程时让老师参加多种形式与内容的培训，提高老师把握课程结构的力量，保证幼儿园为每个幼儿供应学习的详细阅历在训练领域中的真正落实 2、幼儿园园本课程的构建过程是促进老师专业化进展的过程。 英国闻名课程讨论专家斯腾豪斯曾一再强调：“没有老师进展就没有课程进展。”要实现课程改革的目标，我们必需要重视园本课程的构建过程，并在课程的开发和实践中不断提升老师的专业化水平。 1)、要树立与园本课程相通的训练思想和观念，并且以此作为自己专业行为的基本理性支点，这是我们开发园本课程的前提。在这个做法上，重视老师的讨论性学习，特殊是自主的、制造性学习，同时通过一些沟通拓宽老师们的思路。 2)、提高开发和实施园本课程的力量。老师不但要具有执行课程的力量，更应当有增加开发和利用课程资源的力量，纲要解读和教材的选择、变通力量以及对课程的评价力量。 3、幼儿园园本课程的形成需要开发利用课程资源 在园本课程开发与实施过程中，一切有利于实现课程目标的各种因素都可成为潜在的课程资源。当然，它除了有些在教材中能找到，但重要的来自于幼儿的生活。大到大自然、大.、社区训练以及家庭训练的训练资源，小到师生关系、训练环境、班级活动角等一系列生成活动。显形的、隐形的这些丰富多彩的资源，为幼儿园因地制宜开发和利用供应了宽阔全面的视野和空间。重要的一点是在明确课程目标的前提下，仔细分析相关的课程资源，熟悉和把握其各自的特点，保证资源开发和利用的针对性和有效性 四完善科研制度，规范课题讨论过程管理。 1、规范过程讨论。 为规范过程管理，有效保证课题正常进行，连续在课题担当者中开展“六个一”制度： 1)、期初制订好课题讨论阶段方案。 2）、每月参与一次教科研例会，小结并汇报自己的课题讨论状况。 3）、每月完成一篇较高质量的训练随笔于下月初上传至chlb信箱 4）、每学期围绕自己担当的课题上好讨论课，并进行自我评价。 5）、期末写好课题阶段小结及论文。 6)、写好幼儿观看记录，期末形成个案报告。 2、完善激励机制“东帝士”奖学金的设立，是.对训练的认可与支持，我们要以此为契机，进一步完善激励机制，营造主动向上、公正竞争而又团结协作的氛围，以多种方式调动老师的主动性。努力实现老师个人价值与训练成果的完善结合。 3、推广科研成果 我们将连续以校内网为宣扬窗口，鼓舞老师准时撰写信息及文章，发布于校内动态、个人网站、班级网站；主动利用校报、宣扬栏、家长会等途径，向家长、同行、.宣扬我园的教科研成果。同时将着力组织老师参与各级各类征文、论文竞赛；选送一批文章、案例、随笔、活动设计等教科研成果，向各级各类杂志、刊物投稿，争取有肯定数量的发表率。加大推广与宣扬力度，展现我园训练改革与进展的成果。 四、每月详细工作支配 九月份： 1、参与教培研中心组织的教科研工作会议。 2、制定幼儿园教科研工作方案。 3、召开幼儿园教科研会议。 4、担当课题的老师制定课题讨论阶段方案、详细活动方案、开展课题讨论。 5、“珠心算”课题组进一步修改方案、完善课题方案，加强资料的积累。 6、收集并整理老师暑假里撰写的论文和随笔。 7、组织老师参与苏州市“科研论文”、苏州市“教研论文”、省“师陶杯论文”的竞赛。 8、35周岁以下老师完成九月份教学随笔。 十月份： 1、参照“太仓市学术带头人”评比条件鼓舞老师参加评比，做好相关材料的整理。 2、参与市课题讨论公开观摩活动。 3、园本讲座：如何撰写训练论文。 4、思索并确定小班组的课题讨论方案。 5、检查和整理九月份课题资料。 6、课题“社区训练资源的开发和利用的实践讨论”做好课题中期汇报的相关预备。 7、中班“科学认读”课题组完成“认读角”的创设。 8、结合课题讨论和训练教学状况，完成十月份教学随笔。 十一月份： 1、召开主题研讨活动“园本课程之我见”。 2、参与“教培研中心”组织的片教科研活动。一 3、课题“社区训练资源的开发和利用的实践讨论”进行中期汇报活动，担当公开教学活动的老师修改活动设计并定稿。 4、完成小班课题组的讨论方案，邀请有关专家进行论证。 5、参与“太仓市幼儿园骨干老师培训班”的老师向各位老师传达最新的训练理念。 6、各位老师完成十一月份教学随笔。 十二月份： 1、总结“社区训练资源的开发和利用的实践讨论”的课题中期汇报活动状况。 2、参与“教培研中心”组织的片教科研活动。二 3、召开教科研例会，反馈前一阶段的课题讨论状况。 4、邀请市教培研中心有关老师来我园进行课题通识讲座。 5、召开“个案讨论的撰写”专题争论会。 6、制定幼儿园课题讨论公开课方案表。 7、各位老师完成十二月份教学随笔。 一月份： 1、担当课题的老师上好课题讨论公开活动。 2、各课题担当