有关三班级语文教学工作总结范文（通用7篇）.docx

有关三班级语文教学工作总结范文（通用7篇）三班级语文教学工作总结1 这一学期，我本着对职业负责、对专业负责、对同学负责的原则，勤勤恳恳地工作着。现将一学期的工作总结如下： 一、德 要想成为一名合格甚至是优秀的老师，首先需要拥有高尚的师德。我常常翻阅师德素养方面的书籍，并大量阅读训练论著，我在这样的氛围中被熏陶着，被感染着，更是学习着，端正自己的教学思想和工作看法，从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，从平常的工作和生活中留心四周老师们好的训练方法，结合我们同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地绽开，使同学高效地学习。 跟着同学们从二班级成长到三班级，我明显感觉到同学的成熟和对周遭的仿照力量增加了，老师的一言一行都对他们有着很深的影响，成了同学们心中学习的标杆。所以，面对他们，我需要特殊留意自己的言语和行为习惯。这让我时刻严格要求自己平常的言行，并且用自己的行动来告知他们一个人说应当具有的品德。真正做到身体力行，言传身教，课堂上我是孩子们在学习道路上的引导者，课外，我和孩子们建立起了很好的友情，孩子们都情愿和我共享他们生活中的各种趣闻或怀疑。同时，我也时常从同学身上反省自己的训练，使我的训练尽可能适合我们班的孩子们。 二、能 本学期，我依据课程支配看，多了与同年组老师的探讨沟通，通过这样的方式，我学习到了她们高效的语文课堂，并运用于自己班级之中，同学们学习的热忱高涨了，特殊是同学们特殊喜爱默写，由于只要他们成为默写之星，他们的家作中就没有抄写这一项了，取而代之的是同学们有了更多的时间去阅读课外书了。在本学期中，我的课堂教学力量得到了肯定的锤炼，对教材的把握有了一些提升，能够合理地运用一些教学方法进行课堂教学。但是，与其他优秀老师特殊是在我听了陈慧老师的一堂教研课之后，我发觉我的课堂还需要更为开放，要让同学的思维更为开阔，就需要更加合理有效地用法教材和与教材有关的素材。 三、勤 我每天坚持在学校仔细工作，从不迟到早退。当要外出学习时，仔细履行学校的调课和请假制度，将我的课调整好，并与搭班的数学老师刘老师沟通好，做好班级的各项工作。 我深知自己在许多方面还有许多的不足和不解，所以我坚持做到手勤，脚勤，笔勤。我仔细做好上级交给我的各项工作，在工作中即时补救不足。脚勤是多跑一跑，多到别的班级学习，多向别的老师学习。本学期，我共听课29节。通过这样的磨练，我让自己的教学阅历更丰富。而笔勤则是坚持写原创的博客，在博客中我进行深刻的教学反思，并记录下自己训练活动中的点点滴滴，以使自己在训练之路上走得踏实。 四、绩 在这一个学期里，我感到特殊庆幸的是我连续担当了我们那个班级的语文教学工作和班主任工作，由于我对孩子们和家长们都有了肯定的了解，所以在工作方面变得顺当而有效了。 在教学工作方面，我仔细备课，上课，争取让孩子们收获各种学习的方法。 有针对性地修改教案，查漏补缺，使我刚开头的教学不至于完全摸不着头脑。通过听课请教，我感觉到三班级的语文教学比起二班级来说第一课时没有那么细致地指导生字的读写，重要的是捉住重点、难点的字词进行突破。还需要通过同学的预习，去拓展他们的学问面。 通过观看，我了解到了我们三班级每天要求摘抄，有的要求写一写当天的收获，其实这目的都是为了让孩子积累作文素材。我便借用别的老师的方法，将两者进行穿插着进行。当孩子们的摘抄质量下降时，我会要求他们写一写日记，没有字数的规定，只要求他们写下自己真实的感受。当然，每天的课外阅读还是必做的作业。 有许多家长还来向我反映，说觉得我这一学期关于写摘抄或是日记的作业很好，这样，孩子们就主动地去看课外书了，再也不要他们一再要求了。 不过，虽然我平常把大部分的时间放在了自己的课堂教学当中，但是在科研方面，我始终缺少一些钻劲，未能在论文方面很好地投入。反省下来，主要是自己还没有对自己进行严格的要求，没能够将自己对问题的思索进行深化地讨论。 而在班主任工作方面，我采纳了多种鼓舞机制，像“小组竞赛制”、“荣誉勋章”、“喜报”、“班级简报的表扬栏”、“评比自主管理小干部”等多种媒介的参加，让同学们对我产生了新的期盼，他们总是对我那些稀奇的、好玩的嘉奖感到好玩。通过这样的方法，同学们自己主动争取各种荣誉，同学们学习的氛围浓了，表现欲强了，所以他们的进步也就大了。这学期，孩子们特殊仔细地进行了广播操的练习，并在竞赛中获得了三班级组的第一名，这不得不说是同学们的一个进步。 五、廉 我坚持对同学负责，对自己的操行负责。对于学困生的课后补习，我坚持认为是一名老师应当做的。班级中有个别学困生就是由于放学后家中无人，所以每天的家作都没有方法得到保证，于是我主动与家长联系，最终与家长们大成共识，放学后，这个同学可以先在教室中做自己的家作，由我亲自看管，等家长下班后再来学校接同学。我还特殊预备了一些饼干，以免同学肚子饿。这样一来，这部分同学明显地在学习上有了一些起色。我想，只要我们能够真心地对待孩子，孩子也总有一天会被我们的心所暖和。 以上，是我这一学期来的工作总结。这一学期，我明显地比以前看的书多了，思索的、收获的也多了。我和我们班的孩子们一起在书香的浸润中收获了更多。 三班级语文教学工作总结2 转瞬，20xx春季期的训练教学工作已经结束了，这一学期经过自己的努力强化与训练指导，三班级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有深厚的爱好，形成了学习语文的良好氛围。现将本学期的语文教学总结如下： 一、课堂教学中，努力体现训练新理念，提高课堂教学效率。 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力量，已成为老师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课题的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学爱好盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。 （一）留意新课导入新奇。 “爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发同学的学习爱好。譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用不同形式展现课文情境让同学进入情景；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。 （二）培育主动探究习惯，进展求异思维力量。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆质疑，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进同学在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师因势利导，让同学对问题充分思索后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。让同学进一步熟悉了自然，懂得了学问是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。课堂气氛很活跃，充分让同学表述自己对课文的理解和感悟，使同学理解和表达，真正为同学的学习供应了宽阔的舞台。 二、通过多途径培育同学各种力量与习惯，促进同学的全面进展。 运用多种途径，培育同学良好的学习习惯。三班级也是同学养成良好习惯的关键所在。针对本班同学好胜心强的特点，我运用竞争机制，赐予星星嘉奖。这样促进同学自觉守纪，养成良好的学习习惯。组织一位"小老师"领读，既培育同学的组织力量，又培育同学的朗读力量。 三、加强同学的习作水平 激发同学对生活的喜爱。生活本身是丰富多彩的，是作文的源泉。学校作文教学应着力促进儿童的自觉表象活动的进展，使他们能逐步获得尽可能稳定、鲜亮而深刻的印象。儿童记忆库中表象的稳定度、鲜亮度越高，就越利于加工，思维就越活跃，就越具有制造性，也就越有可能写出内容真实、形象详细的好文章。为激发同学的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三班级同学的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让同学边听边记好词好句。 四、教学中的不足。 由于自身的力量有限，教学阅历的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有： 1、个别同学的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班同学生性活泼好动，其中有一些同学在习惯方面存在着的问题-写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别同学字迹潦草。还有的同学作业不能按时上交。或遇到难题没有顽强的意志，不会主动克服解决。 2、写作方面水平差异太大。班中同学的写作爱好比较深厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班同学的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。 3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。 总之，在本学期里，我不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果。本学期完成一节讨论课（主要是移植优秀老师的公开课），虽然得不到好评,但尽了自己的责任和力量去完成了教学工作任务，也觉值得。今后我将连续加倍地努力工作，使每一位同学都能真正提高自己的语文素养。 三班级语文教学工作总结3 今年x月，我得偿所愿的调到了这所学校，担当了三班级语文教学和班主任工作，这是领导、老师对我的信任，也是对我的一种鞭策。近两个多月来，工作虽然劳碌，但我觉得很改善。为了迎接新的盼望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将这两个月的教学工作做以下总结，与大家来共同共享我的欢乐、成长与苦恼。 一、班级基本状况 本班共有同学38名，其中男生21名，女生19名。多数来自农村，父母在县城打工，工作繁忙加上不定性，无法准时地对孩子进行监督和指导训练，有的家长的确想让孩子多学点学问，但却不知道协作老师一起训练，所以导致了许多同学贪玩、不求上进的坏习惯。 二、仔细组织教学，努力上好每一堂课 由于是新接手班级，对同学的状况还不是很清晰，同学的状况都是有差异的，所以我一边熟识同学，一边依据班级同学的实际状况，围绕每课时教学目的、要求，把复杂的内容进行变换、取其精华，设计合理的教学过程。 课堂是同学学习学问、猎取学问的主阵地。我利用网络这一宽阔的天地，吸取他人之所长，进行电子备课。为了上好每一节课，为了让同学把握好语文学问，我提前翻阅资料，备好每一节课，做好课前预备。并结合本班的实际状况，运用轻松开心的语言，活泼好玩的教学方式，努力上好每一节课，在课堂教学中能做到：制造良好的课堂气氛，突破重难点，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性。同时，想方设法创设学习情境，激发同学的爱好和学习热忱，使他们产生愉悦的心境。能有序地开展教学活动，体现分层教学，使各层次同学主动地进展。课后准时记载本课教学的胜利和失误，以便不断总结阅历，吸取教训，改进教法，不断提高。 在布置课后作业时，我力求少而精，有代表性和启发性，注意同学创新力量的培育，重复死板的作业少做，努力做到既减轻负担，又提高质量。 三、重视培优补差工作，使全班同学能共同协调进展。 我熟悉到要想提高教学质量，抓好培育优生扶助学困生这项工作至关重要。只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有榜样；也只有把学困生的转化工作做好，才能提高合格率，有利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有方案、有效果、有记录、有辅导、有鼓舞。 我在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动学困生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予鼓舞，树立他们的信念，培育他们对学习的爱好，促使每一位同学都在原有基础上有所提高。同时，我自费购买与教学有关的书籍，使自己能够更好地把握新的教学信息和方法，有针对性地利用不同的教学手段进行教学。自己在教学中也常常向一些有阅历的老师请教，与其他老师共同争论教材，共同讨论教法。 四、通过多种方法，培育同学爱阅读书籍的良好习惯，提高同学的写作力量。 三班级是同学写作的正式开头。首先为激发同学的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三班级同学的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前三分钟，借助故事，作文佳作，让同学边听边记好词好句。 存在的问题与不足： 1、虽然注意了同学的主体性，但是同学由于年龄问题，在教学中还没有完全发挥出他们的主体性，在今后的训练教学工作中应当多赐予指导，交给同学学习方法。 2、相对而言，课堂中对优生的关注度更高，对于后进生没有赐予更多的时间和空间，让他们有充分展现自己的机会，因此以后还要在课堂中多关注这样的孩子。 3、同学练习习作的差异较大。同学虽然对习作有爱好，可少数同学还是无从下笔，或者不能把一件事，一个片段写详实，说明练习还应当加强一些。 五、实行的方法和措施 1、注意自己的示范性。由于三班级的同学仿照性较强，所以在教同学读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学作出很好的示范。 2、注意同学课外阅读力量的培育。并鼓舞同学每天回家也多读读课外书，以此培育同学课外阅读力量，拓展同学视野。 3、充分上好每一节课： 开学初在学校领导的要求下，我们语文组里仔细开展集体备课活动，并充分利用集体备课中的资源，为自己上课作好预备。同时，我常常上网查找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学阅历论文等，与其他老师共享，从而不断为自己的教学水平"充电"。 六、下期奋斗目标 我始终根据班级管理制度严格管理同学，留意培育同学养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个差老师的身份要求自己，虚心向有阅历的老师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好扶优辅差工作，每期常规检查都得到确定。 1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案和教参及其他资料。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备同学、备教法；能围绕本课时教学目标、要求，依据同学的实际状况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。 2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能仔细钻研教材，了解同学，讨论教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类同学主动地进展，严把课堂教学质量关等。 3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性层次性和启发性，注意同学创新力量的培育，重复死板的作业少做，能准时批改作业，字迹工整，并做好错题登记。 4、抓好扶差辅优工作。我熟悉到要想提高教学质量，扶差辅优工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有方案、有效果、有记录、有辅导、有鼓舞、努力提高合格率和优秀率。 5、加强同学成果管理。对同学的作业状况、提问效果、课前预备等等表现都做出公正、精准的评价，嘉奖小贴画、作业本、文具等，以此来调动同学的学习主动性，鼓舞同学不断进步。 作为一名语文老师，本学期我虽然尽了自己的责任合力量去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，但我知道自身存在着很多不足，还有很多问题等待解决，我会利用各种机会，不断地改善自己，力争来期有所突破。 七、存在的问题和不足 1、班级进展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高； 2、教学以传统方法为主缺少创新意识，同学的学习习惯的养成训练不够胜利。扶优辅差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更； 3、连续更新观念，努力实践主体教学；提高教学质量，加大科研促教的力度；连续加强业务学习，提高自身的业务素养。 4、地域性缘由，导致家长们对训练的不重视，或者不协作、支持我们老师的教学工作，使同学的学习意识淡薄，学习不主动，贪玩，无上进心。 5、同学的写作力量很差，急需加强提高。 三班级语文教学工作总结4 新的语文课程标准在课程目标部分对中班级的习作明确提出了以下阶段性目标：留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念，能不拘形式地写下见闻、感受和想像，留意表现自己觉得新颖好玩的或印象最深、最受感动的.内容;尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，特殊是有新奇感的词句。这些目标对于三班级的作文教学来说，可以归结为一句话：激发同学写作爱好和写作愿望，引导同学学会如何写作文。我认为，激发同学写作爱好主要有以下三条途径： 一、培育同学的观看力量 观看是人们熟悉事物的第一步。对于三班级的学校生来说，熟悉世界的主要途径是观看，只有亲身去接触事物，认真的观看事物，才能获得真实、深刻、细致的第一手资料，写作时才有话可写，写出的文章也比较真实生动。因此，作文教学应注意培育同学的观看力量，引导同学做生活的有心人。例如学习描写一种水果(苹果)，可以让同学观看关于苹果园的资料图片，使同学对苹果生长过程和景象有一个直观的了解，对苹果花的颜色、外形等有一个感性的熟悉，并拿出实物让同学观看、品尝，加深印象。这样不仅同学对苹果有更深的了解，也在潜移默化中让同学初步把握描写一种水果的方法。写作时，请同学拿出自己宠爱的水果，让他们说说应从哪些方面观看，就比较简单了。这时，老师应趁热打铁，引导同学有挨次的观看和了解水果的形状、色泽、味道、吃法等等。激发同学的观看爱好，并使他们懂得观看的重要性，逐步养成细致观看的好习惯。同学通过观看，积累了大量的素材，写起作文就不会觉得难了。 二、激发同学的想象力量 丰富的想象力是写好作文的不竭源泉。在作文教学中，除了培育同学的观看力量之外，引发同学的想象思维也很重要。在教学过程中，老师要常常为同学创设激发想象的情境，引发他们的想象思维，培育他们的想象制造力量。例如习作七用几种动物编写童话，老师可以利用课件展现许多可爱的动物和动画，激起同学的爱好，请同学小组合作为其中的一些动物确立关系，编故事，编对话同学在合作沟通中相互启发，相互补充，使想象更加改善，更加生动，直到编写成一个完整的童话。在这种情境中，同学得到了自主学习，充分表现的机会，有了自由想象的空间，想象思维得到引发和熬炼，写作爱好也提高了，写出的作文也比较改善生动。 三、鼓舞同学积累语言 “读书破万卷，下笔如有神”，量的积累才有可能导致质的提升。三班级的同学大多缺乏自觉性，只有不断的鼓舞和督促，才能关心他们积累语言，提高语言的储备量。可以布置同学每天摘抄好词好句，定期检查。课外向同学介绍一些名言、古诗词、儿童诗歌，要求他们熟读成诵，并学习运用。在班队课、体活课、放心班时，开展读书沟通会、朗诵竞赛、文学学问竞赛、成语接龙等好玩有益的活动，提高同学自觉积累的爱好和主动性，加深他们对语言本身及其应用的印象。除了让同学多进行课外阅读之外，还应督促他们养成良好的自觉学习习惯，从生活中去领悟，去积累，引导他们把握更多的学习方法。比如从互联网上查阅资料，做试验，询问别人，在旅游或外出时留心观看并做记录等等，这样既丰富了同学的见闻，又关心他们猎取了真实生动、记忆深刻的素材。这样经过长期的积累和内化，同学写作的语言资料库不断丰富完善了，写作时遇到的障碍就会大大削减，作文也能生动起来。 三班级语文教学工作总结5 一个学期的工作结束了，这个学期的工作是繁忙的、改善的、也是布满盼望的。回顾这一学期的教学工作，心中有无限感慨。现从以下几个方面加以总结： 一、仔细钻研教材，努力体现训练新理念，提高课堂教学效率 在开学初，我主动找教科书、教学用书。为了上好每一节课，我在仔细钻研教材的基础上，吃透教材。每堂课后重视课后反思，从多方面、多角度去反思课堂教学效果，做到查漏补缺。为了向课堂四非常钟要质量，在课前，我仔细上网查阅相关资料，以做到心中有数。 二、激发同学学习爱好，提高同学语文素养 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力量，已成为老师，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。 三、注意夯实基础，以新课程理念指导教学 1、我在课堂上努力贯彻当前一些新的训练理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓舞同学踊跃发言，形成群言堂。以同学为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与同学的尝试因素，引导主动探究，自主猎取学问，提高同学的力量。 、加强写字指导，提高同学的写字力量。 3、重视朗读力量的培育。 在教学中我连续加强词、句训练，引导同学学会运用查字典、联系上下文的方法精准理解词语。在进行课文学习时，我首先进行范读，发挥示范作用。其次引导同学把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思索。 4、级是同学写作的正式开头。首先为激发同学的写作爱好，我从作文的词句积累入手，要求同学坚持读记好词好句。经过一学期的尝试，本班同学的词汇量大大增加，写作力量也有了比较明显的提高。 5、注意口语交际力量的训练。 口语交际是培育同学写作力量的一个有效途径，只有肯说会说才会写作。因此我重视每一次口语交际的机会。要求同学说话完整、围绕主题。每一节口语交际课带领同学们创设交际情境，全员参加沟通，重视说与听的训练。 四、主动反思、仔细批改，做好教学的后续工作。 为提高自身的业务水平，本学期我主动参与各级各类组织的教研活动。还主动坚持听课学习。 总之，本学期以来，我不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中。 三班级语文教学工作总结6 本学期，我的语文教学工作以改革课堂教学，培育创新精神、实现素养训练为目标，以语文教研组教研课题为中心，突出三班级教材特点，并结合本班实际状况，严格根据学期初工作方案顺当开展。在教学中注意培育同学各方面的力量，使课堂成为他们尽情呈现自己才能的舞台，让他们在这里找到自己的自信；找到自己的爱好；学到自己的学问。现将本学期的工作总结如下: 一、 深化钻研教材，主动践行“高效课堂” 学期初我就主动参加教研活动、把握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清要点，把握关键。细心设计教案。每课教案要做到“五有”:有明确的教学目的；有详细的教学内容；有连贯而清楚的教学步骤;有启发同学主动思维的教法；有合适精当的练习。我针对对比高效课堂四个要件仔细备好课，明确一节课的实际教学目标，能让大多数同学获得什么学问，获得多少学问，估量能用多长时间获得，课前需不需要预习，课后有没有必要留作业去做，还要考虑用什么样的方法更简单让同学获得学问。我觉得“先学后教”的方法比较适合低班级同学，由于他们好表现自己，喜爱给别的小伙伴当小老师，老师不妨放手让他们说说自己的想法和发觉，或许那些智力超常的孩子能说到点子上呢，老师适时赐予鼓舞和表扬，他们会更有爱好和热忱的，就算有些孩子说得不对的话，也能熬炼他们的胆识和口头表达力量，假如有难度同学实在想不出的话，老师再教给他们方法。最终在上完课后要检验一下同学把握学问的状况，是否绝大多数同学都能达标。平常我在课堂上一般都留有10分钟左右的时间做作业，先做完的同学就先当面批改，准时发觉同学中存在的问题准时反馈，这种做法或许有些局限性，就是可能只是找到部分优秀的同学存在的一点问题，由于先做完的一般是优等生，其他同学还有什么错误当堂就看不到了。不过我会把没来得及面批的同学作业收起来再批改，集中改完后就汇总整理一下同学主要存在哪些问题和不足，再上课时在全班反馈订正错误。但有些同学可能速度特别慢做不完或者不会做的，我就只能实行补救措施找时间辅导他们了。即使这样做，还是离高效课堂所说的“堂堂清”、“人人清”、“步步清”差很远，就是不能连续坚持下去，真正落实到位落实到人，有些困惑。 二、利用激励训练，试验实施“日记课题” 学校三班级是学校生语言力量和思想品行形成的关键时期。写日记，对学校生来说，是引发其写作爱好的一种极好的练笔方式。但三班级的孩子们一提写日记，就皱起了眉头，好像遇到了多大的困难。所以我在这个学期就尝试消退同学对日记的畏难心理和抵触心理，教给其方法，让孩子们真正感觉到：日记其实并不难。我创设各种情景，教给同学写日记的方法 1、先说后写 口头语言是书面语言的基础。我主动地指导同学进行说的练习，从而为写好日记打下坚实的基础。例如，有方案地让同学说说今日在路上看到了什么，从别人那儿听到了什么，从电视和广播中都看到听到了什么。由于这些事都是从同学最熟识的生活动身，同学基本能把话说通顺、说完整，再加上老师的鼓舞，同学说的爱好浓。这时再让同学把口头语言变为书面语言，同学就能轻松地接受。 2、先看再写 三班级的孩子奇怪心强，依据这个特点我有针对性地对学校生进行怎样观看事物的指导，使同学学会初步有目的、有挨次的观看。并且知道了观看不仅仅限于用眼睛看，还可以用耳朵听，用鼻子闻，；用手摸，用嘴巴尝老师的有意指导，同学的细心观看给同学带来的不仅仅是惊喜，更多的还是收获。通过指导和练习，同学学会了写景写小动物的方法，以后毛茸茸的小鸡、急速飞行的燕子、淅淅沥沥的小雨、银装素裹的冬天，都成了孩子们情愿看情愿写的事物。 3、先做后写 三班级孩子活泼好动，对自己亲身经受的事情记忆深刻。所以我实行先做后写的方法，引导同学写日记。如玩“擂台赛”，让同学主动上台献艺：唱歌、跳舞、武术、诗朗诵孩子们台上台下非常投入，活动结束后，大家悄悄地坐下来进行回味：活动的时间、地点、谁参与了活动？有哪些同学参与了擂台赛？表演了哪些节目？竞赛结果如何？你有什么感想？这样一步一步地引导使同学开心地完成了日记。以后在开展“运动会”、“庆元旦”等活动中后，我采纳同样的方法指导同学写日记，使同学自然而然地把握了日记的写法。 三、引领课外阅读 讲求方法过程 我主要是结合阅读教学，向他们介绍行之有效的读书方法。一是选读法，即依据自己在课内外学习或写作上的某种需要，有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分，以便学以致用。二是扫瞄法，即对所读的书报，不是逐字逐句地读下去，而是快速地观其概貌。用这种方法阅读，对于爱读书报，却无充分时间细嚼慢咽的同学来说，是非常可取的。三是精读法，即对书报上的某些重点文章，集中精力，精细地读。比如阅读教材推举的有关文章，我经常用法这种方法，让同学在校内外的课余时间或回家之后，去反复阅读，并按我预先提出的思索题去思索、去解答。四是摘读法，即用抄文章有关内容或重要词句的方法去读。这是我在课外阅读指导中常用的一种方法。在我班中，人人都备有这样的摘抄本，每当指导同学作文时，我就要求同学翻翻自己的摘抄本，从中选用资料，以丰富自己的写作内容。为了把班上已逐步形成的课外阅读风气持续下去，发扬下去，我常常围绕课外阅读开展一些为同学宠爱的活动，并且把这些活动与阅读教学紧密结合起来。 做为一名训练者，我们应充分发掘同学多方面的潜能，让我们的语文教学冲出教室，冲出校内，走向生活，去开拓课外阅读更宽阔的天地。训练教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。作为有责任感的训练工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决同学训练和管理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份改善。 三班级语文教学工作总结7 时间飞逝，蓦然回首，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于下，且作总结： 一、与幻想课程的理念结合起来，创设自主、公平、活跃的课堂氛围。 结合本班和幻想课程教学的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，让幻想课程的理念与主教学科更好地融合在一起。如嬉戏导入课堂、画画、猜字谜、讲故事、即兴口语表达、谈学习感受、课本剧表演等等，大大激发了同学的学习动机和学习爱好，让课堂气氛活跃起来。在教学活动中，同学是学习的仆人，我是他们的伴侣和“顾问”，同学在学习中没有紧急，没有“压迫”，让他们自己提出问题、解决问题，畅所欲言。形成和谐、竞争、共同促进的学习氛围。在这样的语文教学环境中，孩子们学得轻松、欢乐，渐渐养成了他们“敢说、乐说、好说”的习惯。营造了一个生动活泼、主动主动的课堂教学气氛，造成了一种具有感染力的催人奋勉向上的教学情境，使同学从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热忱和愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的主动性。 二、狠抓基础学问和基本技能 由于我班同学学问基础水平参差不齐，家庭指导关心同学学习的盼望指数几乎为零。为了夯实同学基础学问和基本技能，我在充分了解同学的基础上对症下药，因材施教，不断提高同学的基础学问水平。比如，在认读方面，实行个别教读、优秀生带读等方式进行训练。在书写方面，大力强调规范操作，要求行款整齐，字迹工整。“规”字右边本该是“见”而非“贝”字，“游”字右边本该如此，但屡次写成反文旁，“吃”字总爱把右边写成“气”等等，这类似的问题我进行了大力更正，强调仔细观看字形，正确书写。 在学习生字方面，为了让同学更加深刻识记字形，我转变了“填鸭式”的死记硬背方法，让同学“自某进展”自己“寻求”记字方法。通过实践，这种学习生字的方法和效果取色有佳，同学再也不怕“记字”，并把学习生字当成了可以“展现自我”、欢乐学习的重要平台和好玩的环节。从今，孩子们再也不觉得学习生字是一件“苦差事”。并且每到生字学习课的时候，课堂气氛是特殊活跃，发言主动性特殊的高。同时我也觉的特殊轻松与欣慰，由于我再也不用一个人语重心长地“演讲”每个生字的音、形、义。除了智商问题外，再也不用担忧孩子们记不住生字了。由于一个班的孩子，人多力气大，每个生字他们都能找到各自的识记方法，比如“偏旁+生字”、“熟字换偏旁”，“联想识记法”尤其是“趣味识记法”，是有孩子们把生字想象编出一个个“经典”的小故事情节来记忆，特殊好玩，而且记忆坚固。由此，我想到别看同学是“无知”的小孩，还是想想自己是不是一位擅长探究和引导、发觉的导师？ 其次，利用“小老师”教生字或领读的方法，全班同学分组轮读、开火车读的方法等等，都能提高同学的主动性，使意力留意力集高度集中，对他们记忆生字的方法很好。 三、做好培优辅差工作。 我们班有少数同学学习意识差，家庭引导训练不得力，没有养良好的学习习惯，学习目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导同学努力学习。一是加强和任课老师联系，了解同学上课状况，对学习自觉性差的同学，共同训练、关心；二是支配好同学与成果差的同学结对子，负责督促、检查学习任务完成状况，抽更多的时间进行辅导；三是留意对他们的训练方法。实行鼓舞与表扬相结合的方式。由于我坚信：好孩子是鼓舞和表扬出来的。在日常工作中，我总是鼓舞同学：“你很聪慧！”“老师信任你能做好！”“你在不断进步！”“加油！老师为你们喝彩！”让同学在鼓舞中发扬优点，不断进步，在微笑中熟悉自己，不断成长。，一贯写不成字的宋善钊、杨登黎最终能照着书写成字了，（但是杨登黎一节课仅能写到两行！）孩子们在轻松开心的氛围中受到爱的熏陶，情的感染。信任他们会不断进步。同时，赐予他们生活上的关怀和学习上的关心，常常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习主动性得到提高。后半学期以来，还有石晓峰、汪涛、吴方俊等几位同学的学习主动性明显增加，进步较大。 四、做好家访工作。 除了做好校内的训练、管理外，还要做好校外的工作，与家长联系，取得家长帮助，才能把同学的学习抓得更好。特殊是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。以前有六、七个同学杨海、唐鑫、李鑫、张婷、罗旭苗、吴方俊等等，各科作业常常不按时完成，做事总是邋邋遢遢，得过且过。因此，我准时联系家长，向家长反映孩子在校表现，并于家长共同商议解决方法，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求和方法。后来，经过老师和家长的多次训练，这一部分同学现在转变很大，基本能准时完成作业了，学习成果也提高了不少。