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有用的幼儿园教学工作总结模板汇编7篇幼儿园教学工作总结 篇1 又一学期飞逝而过，本学期我园连续以深化训练改革，推动素养训练为契机，着重提升我园的保教质量，以促进幼儿身心健康为动力，多方面促进幼儿的进展，全面提升我园的教学水平及保教质量。 抓好政治学习，提高思想素养 俗语说，老师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。老师的一言一行对幼儿起着潜移默化的影响。为此，我园非常重视老师的政治理论学习，仔细学习“八荣八耻”，要求老师能约束自己的言行，通过学习先进典型事迹，观看名人影片，进行民主评议等活动关心老师树立正确的世界观、人生观和价值观及.主义新时期的荣辱观。 主动地引导老师更新训练观念、确立正确的训练观。一年来，我园实行组织老师学习业务理论、外出参观学习、剖析典型训练实例、写论文总结等方法，关心老师树立正确的儿童观、训练观，使每一个老师都明确全面推动素养训练的重要性和必要性，关心老师树立可持续进展观念，用进展的眼完去看待每一个孩子，承认并注意孩子的个体差异，充分挖掘每一个幼儿的闪完点和潜能，培育幼儿的实践力量及创新力量，使他们在原有的基础上得到充分的进展和提高。 提高保教质量，促进幼儿全面进展 幼儿园的保教质量是幼儿园可持续进展的生命，我园始终坚持以素养训练为中心，以培育幼儿的创新意识和实践力量为训练重点，以情感体验为根本，使幼儿成为“会生活、会学习、会做人、会交往、会竞争”的一代新人。 从现代化训练观念动身，优化一日活动。 现代化的训练观念以现代化的儿童为动身点，现代儿童有其优秀的一面，如健康、活泼、聪慧、大方等，但也存在着很多不足，如自私、娇气、依靠性强、动手力量差等。在一日活动中，我们怎么样看待幼儿？如何进行正确的师幼互动？如何创设物质、精神环境，激发幼儿内在的学习动机和使幼儿获得不断学习的力量，对幼儿实施全面和谐进展的训练，这些都是我们所必需重视和讨论的，为此我园在面对全体幼儿的同时，既突出幼儿的主体地位又注意老师的主导作用，既仔细制定各类方案又能依据幼儿实际状况敏捷调整，既注意幼儿的身体健康又注意智力开发与品德培育，既关注教学的结果，更注意教学的过程，在此基础上，确立了以丰富幼儿的情感体验为本，通过日常活动渗透情感训练，优化一日活动。 详细做法如下： 第一，有方案地组织一系列外出活动，拓宽视野，扩大孩子的生活范围，体验丰富的感情历程。如：组织幼儿春游，使他们感受大自然的气息；走访敬老院，慰问孤寡老人，培育幼儿的怜悯心及敬重老人的情感；参观学校，培育幼儿争当学校生，喜爱学习的的良好品质；组织丰富多彩的节日活动，让幼儿共同布置教室环境与主题环境，表演节目，邀请家长与孩子共同参与六一大型游园活动，真真实切地让每个幼儿感受节日的欢乐，这些活动愉悦着孩子的身心，丰富了孩子们的情感，逐步形成了友好、热忱、有礼貌、爱思索、爱学习、勇于探究、有自信等良好素养，为培育一代新人打下了良好的基础。 其次，努力在一日活动中萌发幼儿的创新意识。“一切敬重孩子，敬重孩子的一切”，主动营建公平、宽松、和谐的师幼关系，为创新训练奠定了基础。我园老师转变了“一言堂”的旧模式，设计开放性的问题让幼儿多说，在教学活动中供应丰富材料让幼儿自己去探究、发觉，主动鼓舞幼儿的求异思维，引导幼儿对同一问题、同一事物从多种角度、用不同方法去思索揭示，培育幼儿主动学习的习惯。 拓宽老师的视野，主动引导老师开展教研活动 为了提高教学水平，我园有针对性地组织业务学习，对老师进行理论指导，以达到理论指导实践的目的。幼儿园多次选派老师外出参观学习，拓宽老师的视野，以此来增加老师对幼教信息的把握，启迪教学灵感，在此基础上全园开展训练教研活动。园长带头带班上课，鼓舞全园老师主动参加园内的课题讨论活动。幼儿园的保教质量是离不开训练教学讨论的，我们始终把训练科研作为创特色园的重要条件之一，本学期以来，幼儿园先后对健康、嬉戏等活动进行了深化细致的讨论，从材料的投放到每一个环节的支配都作了的讨论，使老师的观念与实践真正融为一体，训练教学水平也提高得较快。健康训练是我园的省级课题，本期我园各班都主动开展了以促进幼儿身心健康为主题的讨论活动，期末还开展了“.性健康综合活动”观摩课，老师们以健康训练为主线，整合了数学、音乐、体育、语言、绘画等内容，充分体现了幼儿园五大领域活动的相互融合的原则。 有机整合，激活课程内容在观念转化为实践的过程中，老师遇到首要问题就是“整合观”在一日活动中的体现。强调学科要求、强调老师为中心的课程体系已远远不能适应课程的有效整合、师生共建与训练个别化的时代要求。因此，我们将一日活动各环节进行分段解剖，从观念上的整合；目标上的整合、内容上的整合到资源上的整合，方法、手段及手段上的整合，进行层层对比、分解，从提高幼儿的基本素养动身，发挥课程的整体效应，达到对训练各要素的多样化、多层次的整合。 1、打破学科间界限，加深搭班老师之间的协作与连接，从而实现课程内容、形式的有机整合。以往根深蒂固的学科教学体系，很大程度上阻碍了新课程的实施和绽开。打破分科制，体现整合性，新的课程对老师提出了新的要求，以往的分科制被彻底打破。两位老师同时深化班级，依据幼儿不同的年龄特征、班级实际，以主题的形式开展活动。现在，我们每周都支配老师有肯定的时间，搭般老师对班级中的每个孩子进行全面细致地分析，在主题活动的预设方面，互通相关信息，共同商定、调整阶段目标，在内容支配上进行有效的连接和统一。 2、资源的整合，使课程由狭变广、由静变动。新课程的一个显著改变是拓展和整合了课程与教学资源，训练资源的整合是与训练内容的整合紧密相关的，训练资源中蕴涵着多种训练内容，对训练内容的整合，有利于训练内容的整合，有利于拓展幼儿训练的空间，丰富幼儿训练的方法，形式和手段，使课程由狭变广、由静变动。我们利用农村的宽阔资源，进行有机地整合，使资源能真正协调、全都地对幼儿成长产生主动、有效的影响。幼儿所处的.环境和自然环境都开头成为学习探究的对象，成为幼儿学习的“课堂”。 3、支持和推动幼儿的生成活动生成课程其实是对老师提出更高的要求，要求老师具有以孩子为本的训练理念，要擅长观看孩子并捕获孩子活动中的问题，从孩子生成的问题动身设计主题，为孩子供应丰富的学习材料。实施过程老师不拘泥于预先设定的程式，而是鼓舞老师互动中的即兴制造，才智的碰撞，留意课程的动态生成过程。老师既要设计有意义的、富有挑战性的、有激励作用的、愉悦的课程阅历，也要有效利用日常生活和常规中的偶然、非预设的机会和阅历；既让幼儿有机会参与成人设计的活动，也使其有机会自己设计活动，投入到在与环境的交互作用中自发产生的活动之中。 新课程在农村的实践让老师、幼儿有更足够的时间从容地探究、试验、活动；让老师、幼儿在更大的范围，以更活跃的形式绽开活动，切实体现了“以幼儿进展为本”的训练理念和老师专业化的进展。二期课改在我园的实践还刚刚起步，在利用选择性课程方面我们还处于探究实践阶段，还有很多不成熟的地方有待讨论与探究。但我们信任，只要连续追随着二期课改的新理念，依靠市区幼教专家的扶持与关心，开启二期课改实践讨论的基地，不断发挥农村环境训练的优势，以鲜亮的训练特色，全方位地为幼儿营造一个和谐、健康的成长氛围，使课程适应每一个孩子的进展。 注意家园合作，共创美妙将来 纲要指出，幼儿园应与家庭、社区亲密协作，综合利用各种训练资源，为幼儿的一生打好基础，现代园所办得胜利与否，除了挖掘学校资源外，还要学会开发家长资源，幼儿园的工作假如得不到家长的支持和认可，就无法形成训练的全都性，也就无法保证素养训练的有效实施。因此，我园通过举办家长学校、开拓宣扬橱窗、家长园地，设立家长信箱，开放半日活动，进行园务公开等，准时向家长传递信息，了解家长建议和看法，虚心听取，主动改进，以达到家园共育、全都训练的目的。值得一提的是，我园为乡镇一级的中心园，同学来源较为广泛，家长的文化水平普遍较低，教养观念和现代训练有着较大的差异，因此，在很大程度上也影响了我园的保教质量。但我们并没有气馁，而是主动地以自身的言行感染幼儿与家长，适时地为家长排忧解难，为家长举办家教讲座，发放家教宣扬资料，使他们逐步形成正确的教养观念，促进孩子健康成长，全园老师以恳切、主动的看法赢得了家长及.各界的全都赞同。 幼儿园教学工作总结 篇2 新的学期即将开头,学具教学将进入新的阶段,回顾上学期的学具教学,有以下几点: 1、上学期由*和*担当上级领导下达的学具教学任务,从三月份开头,由小一班和小四班两位老师担当学具试验,开展三型学具的学习,对幼儿的学具用法常规,以及培育幼儿爱惜学具的习惯等比较重视,已形成较有秩序地良好习惯; 2、幼儿对学具这个“新玩具”很感爱好,很情愿上学具活动; 3、对幼儿的观看、记忆力量,动手操作力量有所培育。进行过大、小各种公开教学三次,获得好评; 4、六月份介入六型学具。 经过一学期的学习,效果不错,打算在中班组全面铺开,在园领导的带领下,组长:*,副组长:*、*、*,组员:*、*等七名老师共同担当。由于幼儿学习水平程度不一,我们先用两个月的时间来让新试验班尽快适应,把进度赶上,前试验班则放慢速度等一等他们,想在两个月之后齐头并进,走入正轨。 我们利用班主任备课时间,加强学具教学的理论学习,把握学具教学的基本步骤和方法,强化常规培育,爱惜学具,老师做到心中有数,有责任心,仔细对待。 九月份主要对新试验老师进行理论培训以及指导活动,前试验老师每人公开展现一节学具活动。十月份,*、*进行学具观摩活动,*担当课题讲座任务。十一月份,进行学具课题阶段性小结、沟通,提出问题,共同商讨解决。十二月份,由*担当课题讲座任务,*、*、*进行学具观摩活动。一月份课题评比小结。 本学期,幼儿升入中班,在智力方面,幼儿的求知欲更加旺盛,手部动作的进展也有所完善,概括和分类力量初步形成,我们将更广泛的把学具教学的13种力量贯穿到活动中,让孩子在玩中把握本事。 1、仍采纳每周两节活动的教学形式; 2、先进行三型学具的学习,一个月后加入六型学具; 3、每周进行一次工作小结和下周活动支配; 4、两个月进行一次园内学具观摩活动。每月开展一次小组观摩; 5、加强业务水平,每周进行一次学具理论学习。 新试验班主要进行常规训练,如:学具的摆放,自己学具的所在位置,如:你打开学具,怎样翻转等等。并进行几种力量的培育,如:观摩记忆力量,分类力量等,目标如下: 观看记忆力量:8节活动,包括:画面的常规排列规章,识记底色排列挨次,认规章等活动。 概括分类力量:4节活动,包括:排解分类力量,指定分类力量等内容。 详细教学支配: 第一周:复习活动:巩固对常规画面的熟悉 知道其排列挨次 其次周:复习活动:培育观看记忆力量 (小下010) 第三周:新授活动:培育观看记忆力量 (中上013、014) 第四周:新授 培育幼儿排解分类力量 (031)两节 第五周:复习 培育幼儿观看记忆力量 (015) 新授 培育幼儿再现的记忆力量 (016) 第六周:新授 培育幼儿指定分类力量 (032)两节 第七周:新授 培育幼儿归纳推理力量 (055)两节 第八周:新授 培育幼儿排解分类力量 (035)两节 第九周:复习 培育幼儿指定分类力量 (034)两节 第十周:新授 培育幼儿的思维方式脱中心化 (076)两节 第十一周:新授 培育幼儿的思维方式脱中心化 两节 第十二周:新授 培育幼儿从对方的角度思索问题的思维方式 (079)两节 第十三周:新授 培育幼儿数学规律力量 (099) 第十四周:新授 培育幼儿4以内的计数力量(101) 第十五周:复习 思维方式脱中心化 数学规律力量 第十六周:新授 培育幼儿对三角形的空间认知力量 (130) 培育幼儿空间方位知觉力量 (132) 第十七周:复习 培育幼儿空间方位知觉力量 幼儿园教学工作总结 篇3 岁月匆忙消逝，一学期即将接近尾声。我班孩子从刚来园时的嚎啕大哭到现在每天高兴奋兴来园，从当时的不情愿和老师说话，到现在能和老师主动打招呼，从不会说大小便到现在自己会独立大小便，从开学第一天进餐的一片狼籍到现在的宁静、有序地进餐点点滴滴都看到孩子们的成长。接近期末，我们对孩子各方面的进展状况作了评估，现对评估作如下小结： 一、健康领域 健康领域对于我们小班来说应当是要作为重点来抓的一部分。开学初教幼儿学会了早操，通过做嬉戏和户外活动的熬炼，大部分幼儿的动作进展协调，并且喜爱参与嬉戏。他们能仿照老师的动作。除陈家红小伴侣，基本都能自如的走、跑、跳、平衡等。这学期，没有对幼儿进行拍球的学习，因此孩子这方面的技能较差，下学期需要加强。为了培育幼儿有良好的生活和卫生习惯，我们常常利用晨间谈话、讲故事等教学形式，训练幼儿讲卫生、爱清洁，初步对幼儿进行自我服务力量的培育，如衣服的穿着、整理，自己入厕、进餐，并用语言告知老师自己的要求。现在我班幼儿基本都有良好的卫生生活习惯，能正确地用法餐具，完成自己的一份饭菜，会主动放好餐具和椅子；入睡前会自己好放鞋子，学着穿脱衣服。通过健康教学，孩子们还都知道了一些自我爱护的学问，如不挖鼻子，不用脏手揉眼睛，不吃手指等。 二、.领域 经过一学期的训练，我觉得我班幼儿在.领域的进步很大。开学初，幼儿哭闹状况比较严峻，我们就利用嬉戏、故事、新奇的玩具等来吸引他们，用亲切和气的看法来暖和他们，是幼儿尽快地适应幼儿园的生活，并喜爱来幼儿园。现在他们不但能高兴奋兴的来园，还知道要用法“早”“感谢”“再见”等礼貌用语。在嬉戏过程中他们已经具备了初步的规章意识，并能主动开心的参加各项活动。在与同伴的'交往中，渐渐学会等待、轮番、共享、合作等交往的 技能。但还有个别幼儿的交往行为不够抱负，常常会发生争抢、打架大事，如陈哲轩、袁子正，今后还要多加强对他们的训练。在日常的生活中还渐渐形成了初步的是非观念。 三、语言领域 语言是沟通的工具，培育孩子的语言交往力量很重要。在平常我们有意识地加强对孩子的语言力量培育，鼓舞孩子大胆地表达自己的想法和思想，让孩子情愿说话。这学期孩子的语言表达力量提高很快，情愿听同伴和老师讲话，在晨间谈话中情愿讲解并描述自己的事情，倾听习惯有了很大的进步，也会试着去说一句完整的句子，并能用一般话进行简洁的交谈，大胆地表达自己的观念和恳求。进步尤为突出的是陈家鸿小伴侣，从刚开头的一口外地话到现在会用一般话进行简洁的交谈，陈哲轩小伴侣从入园时的发两个音节到现在的能表达自己的想法。大部分幼儿都能仔细倾听老师的同伴的说话，喜爱听故事，养成了肯定的倾听习惯。他们还学会了一页一页地翻书、看书。但个别孩子由于胆小内向，不敢大胆地表达，如宋易隆小伴侣，不会主动地与老师来沟通，在今后要多于他沟通，逐步提高他的胆识和口语表达力量。 四、科学领域 我班孩子对四周事物很感爱好，喜爱围着老师问这问那的，在老师的引导下学习观看事物，知道其明显的特征。在数学活动中他们能很好的区分三角形、圆形、正方形，但对正确命名还有肯定困难；大部分幼儿能点数到4，知道大小，多少的概念，但对总数的概念还不是把握很好。对于红黄蓝三种颜色的熟悉还有待于今后连续加强。 五、艺术领域 在音乐方面孩子们能跟着音乐拍手、做动作，而且部分孩子能用好听的声音大胆的唱歌，并喜爱到前面来表演给大家看。在美术方面本班孩子熟悉了一些的绘画工具，学会了画简洁的短线、涂染等，并初步学会了粘贴技能。他们对于玩色很感爱好，更多文章共享在微信（赖老师零七零三）欢迎添加、拼音加数字哦。能运用一些简洁的工具 如手指、棉签、纸团来进行玩色活动，并保持作品的清洁。相对来说，涂色对孩子来说有点乏味，有的幼儿不能始终如一地进行涂色活动，个别的干脆乱涂，而宋易隆、杨凯齐、郭雨鑫、陈清妍等小伴侣在这个方面则进展较好。在握笔姿态上，我班有两个小伴侣喜爱用左手拿笔，盼望以后能逐步订正过来。 总之，通过对孩子五大领域进展的评估后，让我们看到了我班孩子的进步及需改进的地方。在以后的学习中，我们要加强一些薄弱方面的学习，在训练过程中既面对全体，又针对个别，敏捷对待，使每个孩子在德、智、体、美、劳都得到全面进展。 幼儿园教学工作总结 篇4 本学期我们深化实施课题“幼儿美术训练活动”的讨论工作，同时依据学龄前儿童心理需要与幼小连接的目标，目的是既要满意幼儿的需求，同时又加强了幼儿的责任意识与规章意识,为入学校做好预备。开展了有方案、有目的的课题教研活动，现将我们大班组的教研工作总结如下： 一、加强理论与实践相结合 在学问不断更新的时代，不学习就会落伍。为了使老师们在教学工作中有所提高，我们教研组加强了学习和实践。首先是制定了严密的制度，保证每次的业务学习，人人参加，仔细做好笔记。我们制定的方案有教研组方案、班级方案、课题方案等，在方案实施过程中，老师们能准时进行反思，总结阅历与不足的地方。在业务学习时，大家能相互探讨如何使课题内容上的更能吸引幼儿的爱好，及材料供应的多样性等。使教研活动更加科学化、系统化。 教研组的实践活动也形式多样，我们每月制定具体的课题内容和下月的重点课及组内的沟通课。然后老师间相互听课、评课，争论各自的优缺点使大家在课题教学中有肯定的提高。也有大家同上一节课，如4月份的课题内容月亮像什么，组内的三位老师各自在园内上沟通课，每听完一次课，我们都仔细地进行评析，使老师的阅历越来越丰富，在这样的活动中，老师既是参加者又是投资者，同时也是受益者，老师间的互动，使得个人阅历和思索成为一种共享的资源。 还有就是加强考核制度，每周检查备课本，指出各自的优缺点。每月抽查个案记录、课后反思等，并对其进行考核。同时围绕幼儿园工作方案，开展各班竞赛活动。如：平安学问竞赛、家长开放日活动等。使老师在活动中不断改善自己，提高自己的业务水平。 二、课题探讨，提高教研水平 时代在不断进步，对于每个人的要求也在不断的提高。需要我们老师具有更全面的专业学问和叫高层次的专业进展。本学期，我们大班制定了幼儿美术训练活动的课题，每两周一次的集体备课，老师都能充分预备，而后细心设计，并在上好课后准时进行反思，提高了自己对课题内容的理解力量。 在课题的沟通、共享与合作中，在主动搜集资料中，大家对课题的了解又进了一步，能从实际动身，细心设计有关自我爱护的方案，进行分析、评价和反思，改进自己的教研。使我们的教学工作取得了有效的成果。每位老师渐渐有了自己的想法和看法，并准时确定和表扬老师的特长，更好的发挥各自的优点。 三、利用多种教研途径，为幼小连接做好预备。 幼小连接工作是大班其次学期的重点工作。老师组织活动如若按成人的阅历与意图设想问题、提出要求，必定与幼儿的所思所想存在差距，为了了解幼儿的需求，激发其上学的愿望，消退其对将上学校的心理压力，我们教研组的老师同心同德探讨出多种活动方式：如带幼儿参观学校校、观看学校生上课等活动；大班组老师共同探讨如何将训练内容渗入到活动区里、观摩训练活动等，为顺当地过渡做好主动的预备，同时也充分调动了老师“研”的主动性、主动性。 四、教研活动带给我们的启示。 教研活动让我们学会了带着问题去思索，养成了肯钻研、虚心向同行学习的工作作风，我们深切地感受到老师自身的素养和力量已在不知不觉中成长、进步。 幼儿园教学工作总结 篇5 在工会的带领下，昌平区机关幼儿园为深化贯彻新纲要，开展了全园大争论活动，围绕二十一世纪“幼儿、家长、.需要什么样的幼儿老师”，“幼儿园需要什么样的管理者”进行了广泛、深化的争论，在研讨过程中教职工主动思索，踊跃发言，研讨气氛热闹而民主。 一、幼儿、家长、.需要怎样的幼儿老师 “幼儿、家长、.需要什么样的幼儿老师”是本次争论的重点问题，老师分别从幼儿、家长、.三个方面入手，对自身工作、学习做出了科学、明确的要求。 、从幼儿的需要动身 从幼儿需要动身，幼儿老师应当具有爱心、耐烦、细心的训练看法。这是作为一名幼教工的基本素养，是开展工作和各项活动的准则，是获得和谐师幼关系，取得幼儿信任的基础。这就要求老师在幼儿的生活环节和训练活动中以幼儿为本，悬置自我，抛弃偏见，用爱心、耐烦和细心去倾听孩子，启用 老师全部的心智去理解孩子的真实意图，并且从孩子的视角动身，甄别他们行为与需要的合理性，做出以促进幼儿进展为基点的最适当的训练者的回应。 从幼儿需要动身，幼儿老师要建立和谐的师幼关系。敬重、公平是建立和谐师幼关系的基础，它体现在幼儿一日生活的各个环节，无论是训练活动或非训练活动，训练者和受训练者都是亲密联系，相互影响，共时交织，前后相关的，只有建立敬重与公平的师幼关系，才有可能走入儿童的世界，揭开童年的隐秘。 、从家长的需要动身 从家长需要动身，幼儿老师要有先进的训练理念，丰富的专业学问，精彩的业务水平。在现代.中一些家长在教子观、人才观和儿童进展观等方面还存在着熟悉上的偏差与错误，并体现在训练策略、训练行为方式中。这必定在儿童行为进展中表现出很多不良效果，面对现状，老师应从专业的角度动身，从科学的方法入手，对家长训练过程中出现的困惑和误区赐予引导，并予以关心和支持，以建立良好、和谐的家园互动，确立共同的训练目标和训练内容，促进幼儿健康、欢乐的成长。 从家长需要动身，幼儿老师要有剧烈的职业责任感，端正的工作看法。老师要能想家长之所想，急家长之所急，深化、细致的开展好各项工作，解除家长的后顾之忧，使家长能够安心工作。 、从.的需要动身 从.需要动身，幼儿老师要转变传统的训练观念，形成新的训练观，并以此为指导对原有训练内容、方法、手段进行改造。训练与.进展的内在规律是复杂、多样的，这就需要训练随着.的进展与时俱进。美国国家科学部的报告为21世纪而训练美国人中明确指出“我们决不能面对着21世纪而给儿童20世纪60年月的训练”，这就要求现代的幼儿老师深化学习新纲要的精神，尽快转变传统的训练观念，形成新的训练观和儿童观。从而培育出具有开放的头脑、创新的精神、充分的自信、高度的事业感、坚韧的意志、广泛的爱好、剧烈的求知欲和 制造力量的“现代人”。 二、幼儿园需要怎样的管理者 在争论幼儿园需要怎样的管理者时，老师们仁者见仁，智者见智，各抒己见，争论非常热闹。老师们认为管理者是通过组织他人行动，去实现组织的目标的人。因此对幼儿园管理者的素养也提出了自己的看法和要求。 、把握方针政策 坚持党的基本路途，全面理解党和国家有关各项法规和方针政策，并在实践中把握和运用。管理者要坚持正确的办园方针和指导思想，敏锐觉察方针执行中的错误倾向，快速予以订正。 、文化专业素养 管理者要有文化专业素养，有基本的科学文化学问，把握训练学问，熟识幼儿园的各项业务。管理者要懂得学前训练理论，不断学习训练科学学问和有关卫生保健方面的学问，了解幼儿年龄特点和身心进展规律，据以部署、指导园所各项工作，以促使园所工作科学、高效的完成。 、创新进取精神 管理者既要有领导管理力量，有要有创新进取精神。这就要求管理者远见卓识，思维灵敏，头脑清楚，充分了解本园的工作条件和工作实际，清晰地意识到工作中的缺点和不足，不断更新训练观念，使工作处于主动状态。管理者要站得高看得远，了解.进展和改革动向，清醒的预见到.改革对幼儿训练、幼儿园管理提出的新要求，并能依训练进展趋向规划园所将来。 最终，全体老师盼望通过这次深化学习、争论，为今后工作的顺当开展打下良好的基础，为实现园所良性进展的共同目标而努力奋斗！ 幼儿园教学工作总结 篇6 一学期匆忙而过，这学期我们美术组的工作既劳碌又紧急。在教学中我们努力贯彻纲要精神，以孩子为主体，老师为主导，为孩子们制造自由表达、自由探究、自由创作的机会，通过教学让孩子们能感知美并学会创作美。在本学期开展的各项工作中，我们组老师努力学习转变训练观念，理清思路，站在新的老师角色位置感受美术课给老师与孩子带来的制造和进展空间，在实践中老师与孩子共同进步，共同成长。现将本学期工作总结如下。 一、基本状况概述： 开学初，我们结合本园实际状况，制订了切实可行的工作方案，并尽可能地按方案开展了丰富多彩的活动：以线描画创作为主的美术特色活动；“跟进式”的美术课堂研讨活动；骨干老师的美术特长课展现等活动，规范老师的教学行为，提高孩子学习美术的爱好。主动参与学校领导支配的各项活动宣扬、绘画竞赛等临时工作。本学期我组成员以稳重、敏捷、仔细、扎实的工作看法，面对教学工作，加强学习，不断提高思想、业务素养。我们团结互助，相互取长补短，有许多收获。 二、加强理论学习，提高思想、业务素养。 1、组织老师深化学习纲要精神。 2、依据本学期教研重点，上网收集有关资料，组织全组老师学习。除了教研组的理论学习之外，各位老师还利用电脑查阅进行业务学习，课余时间常常钻研、探讨，从学习中提高了自身的理论修养。 3、主动参与各类各项培训、学习活动，把信息带回“家”，与组内老师共同共享。 我们组的老师仔细学习理论学问，进一步提高熟悉。通过各方面的学习，主动开展教研活动，仔细撰写训练随笔，对训练实践中的训练行为进行反思，查找新的理解和追求，并在教学中把这些理念落实到实践中。 三、以活动促教学。 依据学期初的教研活动支配，美术组老师的全都争论确定，我组有倪敏老师、王玲老师和倪依林老师担当“跟进式”研讨课的执教者。确定本学习期的美术特长课有组内的骨干老师引领。倪依林老师执教小班美术活动会跳舞的弹珠；倪敏老师执教中班美术蝴蝶；王玲老师执教大班美术扭动的线。组内老师仔细备课、主动上课，为听课的领导、老师们留下深刻印象！大家还主动参与了“互听、互评”活动。通过参与系列活动，调动了老师美术课堂教学及孩子美术学习的主动性，提高了美术课堂教学效果。 四、开展美术特色教学活动。 本学期，我园利用美术特色老师的有力资源，连续开展线描画特色教学活动。共有全园的幼儿参与了美术特色活动。为了培育幼儿的美术爱好、提高幼儿观赏美、感受美、制造美的力量，为了不辜负家长们的期望，我们执教的两位老师对于每周的爱好活动，都非常仔细地对待，细心预备。 五、仔细完成幼儿园布置的各项工作任务 为了帮助园内的宣扬工作和各项活动的开展，老师们都能牺牲自己的休息时间圆满的完成任务： 1、楼道、门厅的布置 开学不久，我组就接到了门口，走廊布置的任务。我们确定主要是作品展现，由大班的孩子供应，我们美术组的老师在课余时间利用孩子的作品进行装饰。 2、节日活动环境的布置 3、全园线描画展现 走在幼儿园的每一个角落都能看到小伴侣的作品，真是太棒了！ 今后我们连续通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高老师的专业素养和教学水平，培育孩子发觉美、观赏美和制造美的力量。取得的点滴成果浸透了我们辛勤的汗水，包含着我们执着的追求。成果只能代表过去，我们还存在着很多不足，我们会连续努力，把今后的工作做得更好。 幼儿园教学工作总结 篇7 不经意中，又一个学期接近了尾声，回顾这一学期来所经受的事，工作虽然很忙，但忙得很改善。“为了每一个孩子都有进步”，这是我们为之不懈努力的动力。令人欣慰的是，我们兴奋的看到了孩子们的进步，在和孩子们的相互合作中一起生活、学习，经过半年的学习和实践，取得了可喜的效果。下面就是教学效果做出以下总结： 数学方面 通过本学期的学习，本班幼儿在数学力量上进步很大，幼儿的思维和理解力量，以及操作、探究的主动性都有不同程度的提高，特殊是在观看理解和应用方面特殊精彩幼儿对数学的爱好也是日渐增加，特殊是在操作活动中，幼儿玩的兴奋，玩出了学习的意境，而且孩子们对学到的内容能运用到生活中，真正做到学有所得，学有所用。还从多方面培育了幼儿乐于思维、爱思索、敢于探究和运用数学的力量。 在数学方面也有不足之处，半年来的培育，有少数幼儿对数学方面学习还有欠缺，一些幼儿在探究力量上缺少耐性和耐力，对活动没有足够的爱好，操作中不爱思索，处于懒散的状态，不情愿主动与别人沟通自己的操作成果，对数学方面的表达力量和归纳、总结力量还有一点点的差距。 生活与健康方面 以培育幼儿乐于参加各项活动，并在活动中爱护自己，培育良好的生活习惯。（饭前便后洗手、吃过东西后要漱口、不挑食、不偏食）具有保持个人卫生和环境干净的习惯，了解一些粗浅的平安学问，学习处理生活中可能出现的担心全因素，培育幼儿在运动中的遵守规章、合作意识和公正竞争的精神。在体能的熬炼上，我们每天都让幼儿参与户外熬炼，促进幼儿的身心进展，从嬉戏中培育幼儿学会平安意识，获得了户外运动中得到欢乐和健康，并使幼儿的各方面得到了进展。 在这方面的教学上，我们采纳嬉戏、情境创设和故事表演来提高幼儿的各方面力量，并动员家长，在家对幼儿进行平安、习惯培育等方面的训练。经过家、园的合作，半年来，每个幼儿的步都很大，平安意识、常规培育、生活卫生习惯都很精彩，100%的幼儿都能大胆的参与各项体育活动，对一些健康常识和生活交往，每个幼儿都有自己的独特之处，乐于参与各项活动，喜爱关心别人，卫生习惯的培育都有很大的进步和提高，每个幼儿都很活泼、热忱，爱说爱笑，主动向上，开朗大方。但众多幼儿中也有不尽相同的，个别幼儿在自我表现上有肯定的差距，不爱表现自己，性格表现得比较内向，爱害羞，不敢独自展现在集风光前。 艺术方面 音乐： 本学期的音乐活动共有以下内容：不再麻烦好妈妈小乌鸦爱妈妈伴侣越多越欢乐八只小狗抬花轿小蜘蛛小鸟落落萤火虫粉刷匠猪睡觉等。幼儿对这些歌曲、都特别感爱好，很主动地投入其中。通过这些内容的学习，幼儿在节奏感、动作和音乐感受方面都有了很大的进步和提高，能够仔细倾听音乐，并能依据音乐的节奏、音色等说出自己的感受。因此，我在教学中实行了先让幼儿听音乐，自己进行创编动作，然后老师再加以指导。 美术： 在本学期的美术活动中，我们主要选取了一些观赏活动，如画妈妈好伴侣画像蛋壳娃娃好看的气球等内容，通过这些内容的学习，使幼儿在观赏力量方面有了很大的进步，能够通过观看对比两幅作品，发觉不同从不同的角度动身，画出来的作品是不同的；并从中学到一些绘画的技能，幼儿的想象力更加大胆、丰富了，幼儿的思维也得到了提高，能够从不同的方面去看待作品，思维活跃，都有自己的想法，不受他人想法的影响。 习惯方面： 1、大部分幼儿养成了良好的卫生习惯，能正确用法毛巾，饭前便后能主动洗手，饭后主动漱口。 2、对人有礼貌，团结友爱，不打架、不说脏话，爱惜公共财物，不随地乱扔垃圾。 3、上课习惯良好 通过在园的半学期的学习和培育，全班幼儿都得到了全面的进展，各方面均有不同程度的提高。 本学期的训练教学工作取得了一点成果，在成果中我们看到了孩子们的进步和成长，也感觉到了自己阅历和方法上的提升。总结阅历，查找不足，盼望以后的工作会更精彩。 教学中的收获 在本学期的训练教学中，幼儿对学问的理解以及运用上都有了明显的提高，根据本学期的教学内容，幼儿在各方面的力量进展上都有了良好的表现，最为突出的是在日常生活中能够有秩序不乱的进行一日常规，而且幼儿的操作力量、动手力量、动脑力量、观看力量、表达力量都有了明显的提高。 教学中的不足 通过教学活动，使我发觉了许多的不足之处，本班幼儿对于在数学领域里，幼儿对于相邻数方面把握的还不是很敏捷，在探究力量和语言力量上也有待于进一步的加强，个别幼儿对于活动的开展没有足够的爱好，在操作的过程中没有进行谨慎的思索，不愿与他人享受自己的发觉等。 在科学领域里幼儿原来会是以主题的形式出现在课堂上的，由于老师的引导没有很充分，所以没有达到教学的目的。 通过这几个领域的分析是我想到了，在今后的工作中还应多融入孩子的生活当中来,让幼儿能够更好的去信任我们，更好的协作我们的工作，在家长的协作下，让幼儿在幼儿园的生活会过的更美妙！