教研室年终总结五篇.docx

教研室年终总结五篇教研室年终总结 篇1 一、组室状况 我们教研组共有13名老师，35岁以下9名，80后6名，是一个年轻化的团队;本科学历达100%，区学科名师、教坛新秀3名，老师的学历层次、专业素养相对较高;其中有4人担当班主任，1人担当学校大队辅导员，有良好的职业道德和敬业精神。 二、组室创建 我们遵循“优势互补，群体优化”的团队建设策略，通过骨干示范、师徒结对、展现比武、课题讨论等多种途径，提高老师的教学力量和讨论水平。 (一)教学方面 组内有5名教龄不到三年的青年老师，他们布满青春活力，学问水平高，接受新信息的力量强，但教学阅历不足。针对青年老师的这一特点，对他们的培育做了以下工作： 1、阅历传承，有效指导 每位青年老师都有学校任命的教学师傅，教学师傅们都能把自己的教学阅历奉献出来，从教材的理解分析、教学方案的设计入手，通过集体备课说课、相互听课评课等基础性工作指导、督促青年老师尽快胜任教学工作。教研组长、学科名师作为团队的引领者，每学期总能多听取他们的家常课，准时指出教学中存在问题及以后努力方向，并依据青年老师需要选择相应课型，针对性地开放自己的课堂，让他们共享自己教学中的教学阅历，引领他们尽快成长。通过这种一对多的分层指导，其实也促进了组内老师的全员进展。 2、搭建平台，激励进步 青年老师都有剧烈的进取心，一旦获得胜利的体验，对他们今后的成长非常有利。所以我们尽可能多的为他们供应、创设展现自己教学才华的舞台，激励他们不断学习、不断进步。近两年先后有三位青年老师担当区级教学讨论课，一位获得区“1至5岁”老师教学评比三等奖，两位获得学校“泰晤士”教学评比一等奖，两位均获得区训练学会、区教科研论文评比二等奖。成果来自于青年老师的潜心钻研，也归功于指导老师的专心良苦。 (二)教研方面 21世纪老师素养的重点是学会教学。即要让老师从“教书匠”向“讨论型”、“学者型”转化，实现这个转化的关键是要提高老师的教学讨论水平。 我校不少同学来自于农村及外来个体户，同学的训练背景与城区品牌学校存在差距，况且新课程的全面实施又对同学提出新的要求。如何面对同学、课程带给老师的挑战，提高课堂教学的有效性?我们进行了“课程生成理念下教学设计的讨论”。通过讨论我们熟悉到新课程改革注意教学的生成性，同时也必需关注预设。详细来说，在课前预设中应力求关注： 1、教学过程的多线型。备课时要考虑不同同学的不同想法，考虑生成过程中同学各种状态的出现，课堂就可能会变成生成性的课堂。 2、教学目标的递进生成型。教学需要同学已有阅历与新信息的不断作用才可能渐渐生成，因此预设时要考虑怎样让同学走在过程中，够不着目标时要考虑过程的再展现，设定过程性目标。 3、教学内容的学问绽开型。生成的问题要让同学去获得深刻的感受，并不只是“知道”，让同学像数学家一样去经受学问的制造，体验创造的苦与甜。 4、教学设计的挑战型。教同学成需要同学主动的主观倾向性，需要同学阅历、思索和兴致的投入，因此课前预设要细心设计富于挑战性的教学情境，激发同学探究新知的心向。 与以往教材相比，上海市学校数学新教材更加重视渗透数学思想方法的教学，把基本的数学思想方法作为选择和支配教学内容的重要线索。我们又进行了“新课程背景下学校数学教学中渗透数学思想方法的策略讨论”(区级课题)。在充分挖掘、合理确定新教材中数学思想方法的基础上，探究渗透数学思想方法的策略和途径。通过讨论，达成共识：在学校数学教学中老师应站在数学思想方法的高度，以数学学问为载体，兼顾学校生的年龄特点，把握时机、准时渗透数学思想方法，引导同学主动运用数学思想方法的意识，促进同学学习数学学问和把握思想方法地均衡进展，为他们后续学好数学打下扎实的基础。结合课题我们先后担当了两次以“改善学习方式，渗透数学思想”为主题的区级课堂教学讨论活动，得到区研训员陈老师、李老师的确定;相关论文获得20xx年获市学校数学教学论文评比一等奖。 三、组室特色 1、教学常规制度化 随着二期课改的不断深化，对教学常规提出了更高的要求，教学常规也被给予了新的内涵。重视教学常规，对于提高课堂教学的有效性具有非常重要的意义。我们对教学设计(备课)、课堂教学(上课)、作业设计(命题)、作业批改与辅导(评价)、教学讨论(评课、反思)等基础性工作提出了详细明确的要求，两周一次的例行常规检查突出重点，发觉问题准时调控。渐渐形成以下共识： 1、备好课是提高教学有效性的前提。 2、上好课是提高教学有效性的关键。 3、出好题是提高教学有效性的保障。 4、勤反思是老师自我进展的有效途径。 在老师中我们每学期还开展了 “六个一”活动，即：完成一个讨论专题，上一节教学实践课，撰写一则案例，写一篇读书笔记、写一份教学设计、制作一个教学课件。逐步完善教研组的制度建设，使教研组发挥发挥其应有的作用 2、教研活动专题化 教研组活动假如能结合当前课改要求和师生现状，确立课题进行讨论，才能有序推动教研活动，有效提高老师的教学水平和教研力量。所以我们每学期的教研活动能够依据区研训方案与学校教学工作要求，结合本组实际，确立一个讨论主题进行敏捷多样的教研活动：结合课标开展新教材的理解分析，观摩精彩教学片段的案例讨论，“同课异构”的备课组课例讨论，结合课堂教学的专题讲座等等，提高了教研活动的有效性。 3、活动参加全员化 无可否认，老师和同学一样相互之间存在诸方面的差异，为了更好地合作，同时能充分发挥老师个体的各自优越性，我们在活动支配中因人而异，有所侧重。有讨论力量的老师主攻课题讨论的策略与项目，着重理论层面的讨论;具有丰富教学阅历的老师着力课堂设计、评课、案例方面的讨论;青年老师侧重于课堂教学的操作与实践。同时分中有合，合中有分，群体讨论和个体讨论相结合，既激发了全员老师的参加热忱，又加快了课题的讨论进程。 四、一点成果 1、队伍建设 重视骨干老师和青年老师的培育和指导工作，组内老师有较为明确的专业进展方案。先后有两位老师被评为区优秀青年老师，两位老师被聘为区学科名师，梯队建设初见成效。 2、教学展现 主动申报区级教学讨论课活动，每学期确保一位老师能参与区级以上教学展现或教学评比活动，校级教学研讨或评比参加率100%。 3、论文随想 每位老师每学期至少撰写一篇与本学科有关的训练教学论文、案例、随笔等。四位老师撰写的6篇论文在区级及以上评比中获奖，两位老师撰写的论文在区级以上刊物上发表。 4、资源库建设 重视学科资源库建设，准时收集整理优秀教案、习题设计和校本课程，并准时上传到校内网上，形成相互合作、共同共享的良好氛围。我们还主动协作区研训员担当市、区两级的教学资源库建设，就上学期先后拍摄区级录像课6节，上传市资源库教学设计4节，区资源库教学设计30节。 5、教学质量 坚固树立教学质量是学校生命线的意识，注意对学困生学优生的补缺补差和培优工作，提高及格率和优秀率。08学年四班级数学在区教学质量统测中名列前茅;五班级数学在200x年松江区学校数学毕业考试中，平均成果95.41分，及格率100%，总体水平位居区前列。 6、特色建设 主动参加学校“美育为先”的拓展型课程和社团建设，低班级开设了“珠心算”课程，三班级开设了“数学思维训练”课程。 两年来，我们坚持以课题讨论为载体，以课堂教学为突破口，扎实有效地开展教研组活动。在改进课堂教学上潜心探究，在教学讨论上苦练内功，形成了有讨论、有反思、有争论的深厚教学讨论氛围。当然这些成果的取得，离不开我们全组老师的共同努力，更离不开区进修学院专家的细心指导，离不开学校领导的大力支持，在此深表感谢。我们坚信，通过与其他优秀教研组阅历的学习和沟通，肯定能使我们今后的教研组建设更上一层楼。 教研室年终总结 篇2 语文教研组依据教育处的教学方案，以培育高素养人才为目标，以提高教学质量为根本，以培育同学自主合作探究力量为主导，全面贯彻实施新课标，主动推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，为此开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下： 1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，努力提高老师专业水平。 本学期组织学校部全体语文老师仔细学习语文新课程标准及教学通讯、教学参考上的训练理念，正确把握语文训练的特点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。从课堂教学入手，将教改落到实处。教研活动每周支配一次，是沟通阅历、提高熟悉的一个大好机会，教研组有效地运用这珍贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位老师在每次活动中谈学习教学论文的收获。教研组在活动中带领老师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。例如： “中考传经送宝会”上，上届初三老师献计献策。“课堂教学观摩”，从观念上转变以往初语课堂内重分析轻语言的模式，鼓舞老师制造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到同学身上。 通过学习听课，老师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文老师不简单，一名优秀的语文老师更加不简单。语文学科涉及的学问面广泛，新课程对老师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改革任重道远。 另外学校组织老师外出学习，观看优秀课堂教学录相，拓宽老师视野，了解教学前沿的最新动态。 井底之蛙不跳出井外怎知世界的广阔?作老师的要想不教死书，也要走出去沟通才行。本学期，学校派教研组长备课组长及部分老师去磴口学习中语整改，派部分老师去杭后学习作文教学。拓宽了老师视野，了解教学改革的最新动态。 2、重视初三迎考工作，凸现合作精神。 初三语文备课组七位老师，都是中青年老师，在语文教学工作中都已有一套自己的教学方法，初步形成自己的教学风格，而且都有一种主动上进，大胆探究的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把中考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以我们是一个团结竞争的小集体，工作中合作得很开心。 为了今年能取得好成果。老师狠抓基础、下苦功夫。针对同学状况，落实备考工作。例如：抓古诗文的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细啄，篇篇出击，首首落实，以期收到好一点的效果。抓文言文，要同学反复复习，强化练习，最终再经过筛选，整理出一些重点篇目的学问点让他们强记。名著等学问有些同学根本就没读过，了解很少，我们也整理出一些名著导读的资料和练习，让他们去积累。至于阅读和作文，我们分文体专项练习，进行文体考点归类复习整理，坚持每天至少做一篇文段阅读。每周练习一篇作文，还特地针对同学的弱点讲应试作文的技巧，另一方面满分作文亮点：如抓住感人情节、说真话诉真情等就推而广之，力求让同学能提高写作水平。 同学毕业以后，初三的老师们一起总结了复习工作中的得失，盼望在师生共同努力下，今年能取得较好成果。 3、仔细开展集体备课活动，发扬集体精神，共享彼此资源。 集体备课活动，重点讨论在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为，如何全面提高中学语文老师的教学技能。课堂上不仅有美丽的板书、精彩的教案、完善的课堂设计、细心制作的精致课件，充分利用现代科技资源不同程度地体现出了新课程理念“以同学为本”，尽力调动同学的主动性、主动性。创设情境，让同学多动、多思，绽开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。老师教学行为的显著改变，由“灌输”转变为“探究”，让同学学得主动，学得有效果。 在常规教学中我们相互探究教学中存在的问题，在期中(末)考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成果。比如，我们语文组老师大家常常把上网下载的课件教案加以修改后进行利用，或自制课件，把细心制作的课件教案、同学的作文.无私地奉献出来，在组内实行资源共享。优化语文课堂教学，充分调动同学的自主学习，挖掘同学的学习潜能，提高同学的语文素养。 有时发觉了一份不错的练习或试卷，都要拿来相互鉴别，打算是否利用，彼此都没偏私。在复习备考时，更是开心地分工合作。先集体备课，确定复习的方案和方案，然后彼此分工充分预备，整个备课组人人出谋献策，提前预备相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进行。 4、加强教改与教学科研，主动担当课题，努力出成果。 教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校教育处的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探究、改革、创新。在教学反思和论文撰写方面，我们组的老师都能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得论文、案例。以此来培育老师的科研力量，努力提高老师整体素养、优化老师队伍。我们平常鼓舞老师随时总结自己的教学得失，多撰写教学反思、多撰写教学论文，董瑞、李莉等老师主动参加课题讨论。本学期组内上交的教学论文和个人专题讨论共六篇。 5、注意培育青年老师，使他们逐步成长为无论教学成果还是课堂艺术都过硬的老师。 我组青年老师人数占三分之二，教研组采纳多种方法让这批年轻老师尽快地成长起来：鼓舞青年老师多担当集体备课，将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中。 老老师做好“青蓝工程”的工作，将自己教学多年的阅历要毫不保留地传授给他们。多次请县教研室的王老师来我校指导。 本学期我们组还参与了县、校组织的各项语文活动，如：“关爱”作文大赛，共有近四百同学参与。“初三杭五校际研讨会”周慧、张滋做课，“中考研讨会”黄润莲、陈永霞做课，都受到上级领导的好评。我们组的张滋老师参与全市学科带头人大赛获得好评。薛春梅、王春梅、周惠、王伟东、张红霞、刘征东等老师也逐步成长为无论教学成果还是课堂艺术都过硬的老师。本学期，“课堂教学观摩”活动，杨秀梅、赵少萍、薛春梅的教改课受到领导好评。 6、连续开展每周轮番听课、评课活动，加强说课、评课的质量。形成更为深厚的教研风气。 (1)说课：以往我们忽视了说课的作用，即便是说，也往往侧重于教材内容的分析，而忽视了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的设计，内容空泛，缺乏劝说力。今年我们致力于转变旧面貌，加强说课的质量。教者也不需要全面说课，只需以重点说课和微型说课这两种方式阐明你的教学意图，例如在哪个教学环节中渗透了你的什么教改思路，你是如何贯彻的。 (2 )评课：教研组长期以来已经形成了良好的评课氛围，决不完说好听话，大家都从帮教的角度上恳切地提出自己的不同看法，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还鼓舞每位老师均能发表看法，在评课中还能体现出创新意识。各位老师都要主动发言，相互促进，共同提高。本学期每位语文老师都讲了公开课。连续开展“老带新”活动，指定专人进行培育，关心他们修改教案，要多听课，还要求新老师也要多听课，向老老师虚心学习。 教研室年终总结 篇3 一学期来，我园的保教工作，以加强教学讨论、提高保教质量为重点，进一步加强老师理论培训，全面提高老师的整体素养，在本学期的教研中我们带动全体老师共同切磋，共同探讨，取得了一些成果。 一、优化一日活动，落实教学支配。 教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研研讨和工作的核心，本学期，我们真正让一日活动更加合理、科学。在教学上，我们从学期方案到周制定和日方案的支配都紧靠目标，用目标做为我们教学的指南，同班级相同教材的制定和相互沟通，让教学更加规范和精准，为避开将一成不变的老教案搬进课堂,班级组对老教案进行研讨修改，依据现阶段教学实际和教学需要,修改为符合幼儿的教案,存储在电子档案供组内共享，在教学方法上，讨论多样和敏捷，将训练过程的学问性、趣味性、活动性有机结合，在活动中老师尽量多给幼儿发表自己见解的机会，培育幼儿的创新意识，在这种和谐优化的训练情境中，每个幼儿的制造性都能得到爱护，受到重视，师生关系进一步和谐，每一个幼儿在开心的教学氛围中有所收获、有所进步。 二、加强学习和研讨，促进老师专业化进展 1、学思结合，学会分析。 本学期，全园老师切实树立“以幼儿进展为本”的理念，将理论与实践相结合，发挥好大、小教研交替互补的作用，在大组教研的同时，各教研小组定期开展主题活动的研讨，比如本学期开展的“教学活动的.案例诊断”，重点对训练活动“送给蛤蟆的礼物”和“不上当的小乌鸦”案例的分析和诊断，来调整老师在观念上的熟悉，通过研讨，老师们熟悉到在设计一个训练活动时要全面了解幼儿的进展状况，尤其要避开只重学问和技能，忽视情感和.实际力量的倾向，对每个活动的重难点应有方案，不能眉毛胡子一把抓。通过对教材的分析、对孩子的理解以及活动设置的特点分析，真正使训练的过程变为老师专业化水平提升的过程。在应彩云“有用的报纸”教学赏析中，老师们仔细的学习，仔细地分析应老师的教学风格，学习让老师们真实的感受到应老师是一位布满才智的老师，她特别的了解孩子，时时融入到孩子的世界，她的心灵和孩子是相通的，只有真正了解孩子的老师才会有这样自然的真情流露，应老师是我们学习的榜样，从她的身上我们可以发觉做幼儿老师也可以有这么让人享受的一面。在“老师提问与回应策略的专题讲座”中，我园高级老师充分发挥引领、辐射的作用，尽情发挥着自己的教学特长;为园内年轻老师供应了一个学习的平台，同时通过讲座老师们明确一个问题，老师的回应策略用从方向、方式和方法三个方面考虑。方向就是活动的目标，在进行到每个环节时，老师的提问和回应都要紧紧围绕目标来提，这样不仅老师心中有目标，幼儿的回答也会始终围绕目标。方式是指老师赐予的点拨，有来自老师或来自幼儿，方法指老师的实际动作，如语言、肢体动作、眼神等。通过讲座，引起大家对学习的关注，进一步思索自己的教学，反思自己的方法，在学与思、教与研中达到了阅历的共享，既提高了熟悉又优化了训练行为。 2、学科研讨，提升理念。 我们依据本学期初的方案，重点开展了“科学训练”与“美术训练”的学科研讨，通过个人设计、说课评比、观摩研讨、反思沟通等途径，我们感到了大部分老师对学科活动的教材分析、目标定位、重难点把握、环节设计把握的都比较规范，具有教强的操作性。同时努力创设了宽松自由的探究氛围，促使幼儿在与材料的互动中建构阅历激发幼儿探究的欲望，体验探究的乐趣。但是活动中老师们也看到了一些不容忽视的问题：首先由于老师在活动过程中，仍旧受传统的意识影响，导致在师生互动中，老师的观看地不够细致深化，仍旧有一些重结果的倾向。因此老师应努力提高自身的观看水平，对幼儿临时出现的一些状况，作出准时和相宜的回应。其次老师要树立敬重过程的意识，从幼儿的角度、眼完了解事实。第三表现出部分老师对材料的考虑不细致，使幼儿积累的体验还不够多、不够深化。通过美术和科学的学科研讨，提高了老师们对学科的了解，熬炼了老师们的教学力量，使我园教研形成了钻研、合作、向上的良好学习氛围。 3、加强实践，促进运用。 为了进一步深化环境育人的理念，丰富幼儿园的训练内涵，期初我们打算将每月进行一次主题环境的观摩评比。评比活动从以下几个方面进行：环境中明显表现出主题活动的轨迹;特色空间有改变的痕迹;自然角种类和数量合适;活动区材料的投放能满意不同力量儿童进展需要。在每次评比之前，每个班针对评比条件填好自荐表，园部带着问题有针对性进行检查，并进行当场点评，在准时地看、说过程中，互动性增加了，讨论的气氛也浓烈了，评比活动结束后园部发布通告，告示每班在环境创设中的亮点和不足建议，为老师今后的创设供应了改进的方向，活动取得了特别显著的效果。 在区域嬉戏的开展中，我们发觉，幼儿的班级为了让幼儿多一些自主选择嬉戏的空间，就给幼儿供应尽可能多的嬉戏材料，幼儿想玩什么拿什么，结果材料污七八糟地放在了一起，幼儿却表示出无心嬉戏的现象。那么区域嬉戏的材料该如何供应，幼儿的嬉戏规章该如何制定?通过研讨和组织老师到顾山幼儿园观摩后，老师们达成了共识，区域的训练价值主要是附着在区内的操作材料之上的，因此，材料的投放和更换应当是核心问题。在活动区投放材料时，老师应留意以下几个原则：一是层次性原则，二是训练性原则，三是操作性原则，四是阶段性原则。各班级组在小组研讨中制定了下学期区域嬉戏修改的具体方案。 为了加强园内新老师队伍的建设，搭建新老师专业成长的平台，本学期，我园有方案的开展了师徒结对活动，幼儿园不但为新老师们组建了相互学习、相互促进，相互关心的组合，而且还对整个结对帮教过程进行调控，每月给结对对象提出考核内容，内容有讲故事基本功、活动设计、课堂教学、区域嬉戏管理、环境平面设计等，要求师傅不仅要在思想上关怀徒弟的进步，更要在业务力量上指导和关心徒弟，让徒弟在实际的操练中得到全方位地关心和提高;同时对徒弟们也提出要虚心接受指导、主动向师傅们学习的要求。通过几轮的活动，促使老老师在帮带的过程中，进一步探究教学艺术，不断总结教学阅历，改进教学方法，新老师在有阅历的老老师带动很快的适应幼儿园的各项教学工作，新老结对，师徒携手，使双方得到共同提高，多看多问，多思多练，打造优质的师资队伍。在学期结束，我们还依据师徒活动的展现状况，评比出优秀师徒加以嘉奖，我们信任这些新老师将会在师傅的带领下做得更好。 三、科教结合，共促进展 本学期，我们连续坚持以科研为先导，开展“看图讲解并描述”课题的实施，绽开了科教融合的讨论活动。 我们结合课题，期初对每位老师进行了调查，“在幼儿看图讲解并描述中老师应留意什么?”“谈谈自己在看图讲解并描述中的困惑?”等等，通过调查，使广阔老师进一步明确了看图讲解并描述中老师如何处置每个详情，关注详情，关注效率，从而使自己在以后的教学实践能找准目标，扎实有效的开展讨论活动。本学期我们结合一课三研活动，重点进行了看图讲解并描述策略的讨论，我们首先以教学案例为切入口，坚持教学实践为讨论的主导，在教学活动的案例实践中，查找活动案例中存在的问题，针对问题进行分析和讨论，提高讨论的问题意识。其次以教学过程及教学环节为讨论的线索，在看图讲解并描述的“结构”“内容”中探究讲解并描述教学的有效预设策略。第三是依据幼儿进展力量水平和训练总目标为主旨，以不同类型的看图讲解并描述活动为基点，着力探究讲解并描述教学过程的设计、教学环节的支配以及在这两个大框架下不同策略的运用是否合理有效。比如本学期的小班媒体讲解并描述捉迷藏中，老师采纳情境激趣法，和小伴侣玩起了捉迷藏的嬉戏;看图讲解并描述活动小白兔和大灰狼中老师采纳音乐交融带领幼儿进入讲解并描述作品的奇妙境界;中班看图讲解并描述活动脏小熊中，老师采纳情景活化法做到以“趣”引路，以“趣”促讲;图夹文讲解并描述小兔折纸采纳了图文结合法让作品变得生动活泼，激发了幼儿对文字符号的爱好。总之丰富多彩的讲解并描述策略激发了幼儿的讲解并描述爱好,使幼儿的多重力量在讲解并描述中得到培育。 在四月的课题中期展现活动中，专家组首先观摩了我园小班的一个媒体讲解并描述活动，接着听取了我园关于开展课题讨论的工作报告、讨论报告,然后由我园老师主动提出一些讨论中的困惑，当场和专家进行了互动的沟通，最终专家组对我园课题讨论的前阶段工作作出了确定的评价估。他们认为，我园的老师在专家面前能主动设疑，可见讨论的主体意识很强。中期的讨论目标、内容已初步呈现出来，讨论的目标意识很强，讨论的思路很清楚。讨论的支持工作有力，讨论的过程特别扎实，讨论的成果是特别有用的，是真课题、真讨论。同时也为我们提出了今后要努力的方向，更要关注核心的策略问题的讨论，关注评价工作的积累等等。 四、做好家长工作，增加.效应 本学期，我们主要利用幼儿成长手册、校信通平台和园报保持与家长之间的联系与沟通。成长手册的有效利用，可以关心我们加强与幼儿家长之间的有效沟通，家长可以充分利用成长手册对孩子的训练进行反思，对幼儿起到激励和约束的作用。本学期在对各班成长手册的检查中发觉除个别班级缺期中测试外，其余班级都对幼儿进行了客观的期中评估，每个主题老师们都把孩子在园的优点和不足真实的反馈给了家长，让家长和幼儿都知道自己应当做什么，但是详细应当怎么做，老师可以在手册上帮家长出出办法，让成长手册的价值发挥最大。本学期开展了“庆六一迎奥运”趣味亲子运动会，让孩子们感受到节日的欢乐，让家长体验到老师工作的繁琐和艰辛，老师们的工作受到了家长的满足。 五月初，我们完成幼儿的统计工作，落实亲子训练的方案，并按方案开展了亲子训练活动，这项活动将成为我园的一项常规工作，力争要让施教范围的家长和孩子都参加到了我们的活动中来，力争要让我们的工作效果明显，获得家长的确定和.的赞誉。 回顾本学期的工作，在全体老师的共同努力下，基本达到预期目标，但存在的不足还有许多，在下阶段的教研中我们将连续加强园本培训，以教研组为主阵地，针对薄弱问题，加强研讨，提高活动的方案性;坚持在学习中思变，在实践中积累，在反思中提高，提高活动的实效性，从而推动我园的内涵进展，开创我园业务工作的新景象! 教研室年终总结 篇4 本学期教研室在校领导的正确领导下，落实科研兴校、文化立校策略，严格执行了学校工作方案和科室工作方案，以新课标为指针，发挥教研在教学中的先导作用，主动开展校本教研，为我校教学质量的进步进言献策。探究新课改形势下的教研工作，初步确立了有我校特色的“校本”教研思想，教研格局因而也初步形成。 一、现总结回顾如下。 1.课题论文 1) 市级课题结题21项，其中13项优秀；2项课题上报省上正在结题中。 2) 申报省级课题16项。 2. 两刊一报 办好两刊一报，准时出版两刊一报，努力把两刊一报办成我校老师同学成长和沟通进展的平台。 1) 本学期出版平凉一中报5期( 65-69期) ； 2) 两刊柳湖书院和柳絮各一期。 3.讨论性学习 1) 组织XX届第3个及XX届第1个讨论性学习优秀课题课题展评活动，并对XX届第3个部分优秀课题由各班自行组织答辩活动；完成了XX届讨论性学习学分认定。 2)编辑整理XX届第3个讨论性学习优秀课题选编。 3)为了迎接上级检查验收，重新布置了讨论性学习展室。我校讨论性学习在各种检查和验收中得到了全都的好评和确定。 4)督促验收高一讨论性学习其次个课题开题报告。 4. 集体备课 1)为了把集体备课制度落到实处，注意了教研形式和质量，注意了实效，做到了活动事先有筹划，有预备，有书面支配表；活动中有考勤记录，有活动过程记载，有活动结果反馈等。在做好督促检查外，还留意了解某些备课组的好的做法，宣扬推广其胜利阅历，探究新课改下的集体备课制度。 2)实施平凉一中课堂教学校本教研实施方案，在集体备课中落实四个设计；对本学期在备课中对“四个设计” 的落实状况进行全面检查验收，评比出了优秀教学设计。 5.竞赛 1)组织我校XX年第26届全国（甘肃赛区）高中同学化学竞赛( 预赛) 。 2)举办我校其次届作文竞赛，对获奖作品制作了作文墙，受到了各界.人士的好评。 3)圆满组织了学校数理化竞赛。 4)组织我校XX年全国高中数学联赛甘肃赛区预赛。 5)组织我校XX年全国高中物理联赛甘肃赛区预赛。 6)举办了全校同学诗文朗诵会。 7)举办了文学学问竞赛。 6.督导 1) 今年3月份对高三班级训练教学工作进行专项督导检查，对我校高三级复习状况提出了中肯的建议，并结合督导状况由部分督导成员对年轻老师进行了考前复习培训。 2) 在我校举办的高二教学推动月活动中，对语数外理化政史地几门学科进行了全面督导检查，重点督查了高二各学科运用新课改理念教学状况，并通过座谈会向各位老师反馈教学中值得确定的地方和需改进的地方。在点评中充分挖掘了课堂的教学亮点和创新特色，有机渗透了新课程观指导下的新的教学理念，同时也中肯地提出了教学中需要改进的方面。 7.业务培训 1) 由齐宏进行五笔打字培训。 2) 组织科室人员进行摄像业务培训学习，达到人人能照相人人能摄像。 8.制度起草 讨论起草平凉一中课堂教学校本教研实施方案、我校行政介入训练教学的实践讨论和讨论性学习初探，为教研兴校献计献策，打造新时期的新型教研室。 9.上报材料 1) 上报XX年甘肃省“园丁奖”评比材料。 2) 上报评比我校全国特色老师材料。 3)上报省级骨干老师、学科带头人状况调查；市、省级骨干老师状况表。 4)上报第七届敦煌文艺奖评比材料。 10.照相录像 1)各种教学活动照相50多次，并对以前的相片资料进行整理归类、刻盘保存。 2)录像15节课次并刻盘保存。 总之，本学期教研室在做好常规工作的同时，在建立高效运行的教研机制和科室工作两方面进行了有益的探究和实践，今后还需进一步打造适合我校的教研格局，搭建各种有效教研平台，主动完善适用于我校的教研制度，以教研推动教改，以教改提高质量，以质量谋求进展，以进展孕育品牌。 二、工作方案 1. 竞赛 1) 全国高中物理竞赛甘肃赛区预赛、决赛； 2) 全国中同学英语力量竞赛甘肃赛区预赛、决赛； 3) 全国高中数学联赛甘肃赛区决赛； 4) 校级数理化竞赛。 2. 课题 1) 上学年度校级课题结题，本学年度校级课题申报； 2) 省级课题结题、申报。 3、讨论性学习 1) XX届第2期课题结题、展评、答辩； 2) XX届第1期、XX届第3期课题开题。 4. 校刊、校报 1) 平凉一中报本学期出版4期； 2) 柳湖书院本学期出版2期。 5、备课组工作 1) 制定备课组本学期工作方案，支配本学期教研教改工作； 2) 集体备课按时进行。 6. 督导 高一、高二级训练教学督导。 7. 教研文化建设 1) 科室文化、制度建设； 2) 教研员工作技能培训。 三、工作展望与改进 下学期，教研室的工作将分为两部分： 一，常规性工作：包括备课组工作、校报校刊、竞赛、和督导工作。 二，创新性工作，包括省市级课题、讨论性学习和训练文化建设工作。常规性工作的指导思想是在总结以往工作阅历的基础上，不断查找新的突破点，使常规工作不断改进和进展。创新性工作的指导思想是主动学习相关理论学问，结合我校实际状况，形成独具我校特色的教研工作内容。这两方面工作将统一于“创新”这一主题，使我校教研工作以稳健的姿势连续前行。 教研室年终总结 篇5 一年来，我们基础教研室在学校领导的正确领导下，教学教研工作再上新台阶。我们围绕"教研先导，德育为首，教学为主，育人为本，全面进展"的指导思想，结合我校办学的特色，以培育同学的创新精神和实践力量为重点，有力地推动了基础课的教学工作。圆满地完成了本年度的各项任务，现将工作总结如下。 一、政治理论学习工作 根据学校党委的要求，仔细组织好政治理论学习。进一步坚持实事求是，求真务实的过程，进一步坚持与时俱进，拓宽思想的过程，进一步提高思想上的坚决性，行动上的自觉性和工作上的制造性的过程，不断提高熟悉水平和理论修养。 二教学常规管理 加强常规管理，是落实教学方案的根本保证。因此，我们始终仔细落实教学常规管理的各项规定，根据各项规定组织教学。每学期仔细制定教学方案，坚持听课制度，坚持业务学习，坚持集体备课，坚持期中期末检查制度，加强过程管理，以保证训练教学扎实高效。 三加强业务学习提高业务水平 提高训练教学质量，老师是关键。老师是训练行为中的核心问题，也是基本的问题。现代化的训练召唤高素养的老师，以培育同学创新精神和实践力量为核心的素养训练，要求老师有"阅历性"转向"科研型"，有"学问型"转向"学者型"。要求老师不但要有先进的训练观念，有较高的理论水平，有驾驭课堂的艺术，还要把握现代训练技术，能够用法和制作课件，能够利用网络引导同学进行探究性学习，以适应现代化训练需要。为此，我们加强了业务学习。 1加强学习，提高熟悉，转变训练观念。我们有方案地组织老师学习，树立正确的训练观、同学观、人才观、评价观，实现训练思想现代化。采纳集体学习和老师自学相结合的方式，充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资源，学习现代训练教学理论，先进的训练教学方法、教学模式；使老师能运用先进的教学思想指导教学，运用现代化的教学技术帮助教学。老师由单纯的以传授学问为主转变为以培育同学的力量为主，充分体现了同学的主体，让同学真正成为学习的仆人，从而激发同学的学习爱好，提高了课堂教学效率,同时，优化了老师。 2加强老师对现代化技术的应用。为了适应现代化教学的需要，我们号召老师利用现有条件页制作和计算机技术及课件制作。争取能够自己制作网页，自己制作课件。在条件成熟时，用法课件教学。 3主动组织老师参与优秀课评比活动，提高课堂教学水平。 四 实抓课堂教学，促训练教学改革 基础课教学的主渠道是课堂教学，老师熟悉的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强老师对课堂教学讨论，就显得尤为重要。 五、教研工作 教研活动是教学方法改革的一个重要环节、一种重要手段。教研活动的主要特点是：转变以往的教学方法，运用新的教学理念，利用网络资源进行小组探究的合作学习，老师激励性的课堂评价语言激发了同学学习的主动性，培育了同学的自学力量。通过教研课，促进了教学工作的开展。 六、加强对同学学习的引导和服务 要求老师增加平常考查的次数，提高平常学习成果，将同学的留意力引导到平常的学习上来。督促老师进行复习和辅导，把同学的留意力引导到学习过程中来。对同学的学习既严格要求，更要热忱关心。教学过程中，要求老师加强对同学的辅导和复习；明确了老师在教学过程中的责任，尽可能地关心同学经过努力学习学到应知应会的学问。为了关心部分毕业生参与升学考试，还支配了老师为升学复习班上课。 七、协作同学科和团委的工作 语文组的老师多次参与了同学科和团委组织的演讲竞赛、班报竞赛、书法竞赛、卡拉OK竞赛等活动，为各项活动的胜利举办做出了我们的贡献。同时，为第三届校内文化艺术节做出了我们的贡献。 八、主动开展一般话推广工作，完成了一般话的宣扬、培训、考试等工作任务。 九、主动参与学校举办的各项活动 组织教研室全体老师利用业余时间排练文艺节目，参与了工会举办的庆三八节文艺演出，得到了工会领导的表扬。主动组织老师义务献血，完成了学校下达的指标。其它活动如扶贫捐献等，都能主动参与，按要