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幼儿数学教学总结合集5篇幼儿数学教学总结 篇1 一个学期以来，我本着一颗喜爱训练事业的心与我的同学们一起品尝了成长的苦与乐。回过头，我最终欣然发觉，在蹒跚学步的过程中，原来收获颇丰。一年来，我担当学校一班级的数学课、美术课的教学，工作任务比较重。我力求在平常教学中做到扎实、有效，让每个同学都有所收益，上好每一节课，带好每一个同学，现将一学期的工作总结一下： 一、思想道德方面： 本学期，我主动参与政治学习，思想要求上进，遵守学校的各项规章制度，团结同事，热心关心同事，并建立了良好的人际关系。同时能够明确训练目的，端正教学看法，勤奋刻苦地钻研业务，不断提高自己的业务力量和专业水平。由于我面对的是刚入学的同学，因此需要学习的新东西有许多，所以我常常上网看一些与教学、同学管理有关的资料，也常常虚心向老老师请教。通过我自己的努力，能够仔细负责，关怀同学，爱惜同学，能够准时和家长沟通，取得了家长的信任和确定。 二、教学方面： 一年来，我能够主动参与县教委、联校、中心、学校组织的教研活动，并且做到认真听，仔细记，领悟精神实质。同时依据学校要求，提前两周备好课，写好教案。备课时，我仔细钻研教材，认真看教参，虚心学习、请教。力求吃透教材，定好每堂课的教学目标、重点和难点。众所周知，上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。我每节课力求抓住重点，突破难点，精讲精练。教学中，我运用多种教学方法，从同学的实际动身，依据减负的要求，我每天细心设计作业，除了写的作业，我还适当地留一些有利于同学力量进展的、发挥主动性和制造性的作业。并且留意调动同学学习的主动性，培育同学举一反三的力量。 三。辅导学困生方面： 由于今年的一班级同学，有的根本没有上过幼儿园，各人的基础不一样，针对这个状况，开学初，我就制定了本学期的辅差方案，充分利用课余时间对学困同学进行辅导，辅导时做到耐烦讲解，不会写的同学我就手把手地教，准时查缺补漏。经过一段时间的补习，他们的学问水平和对基础学问的把握有了明显的进步。除此之外，我还常常与家长联系，准时沟通孩子在校学习状况，使家长准时了解到信息，以便孩子放假在家里对孩子有针对性地进行辅导。对于他们，多关注，多关爱。 四、个人学习： 我知道作为一名低班级的老师，有许多需要学习的方面，所以我特别珍惜向各位老师请教和学习的机会。我能够仔细预备并完成每学期必上的公开课，由于这是自我熬炼的一次很好的机会。在评课时，我能虚心接受各位老师给我提出的珍贵看法，并总结出来落实到今后的课堂教学之中。我还主动学习各种训练理论，以改善自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行训练教学，同时我不断给自己充电。 五、困惑之处： 由于同学的不稳定，造成了一上一班级好同学转走的现象比较重，面对留下来的同学，三分之一的同学学习主动性不高，思想懒散，无毅力。如何调动这些同学的学习主动性是今后较难的一个问题。 六、努力方向： 1、连续加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对同学力量的培育。 2、对学困生多些关怀，多点爱心，再多一些耐烦，使他们在各方面有更大进步。 3、加强同学守纪方面的训练，使同学不仅在课堂上集中留意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。 4、训练同学要留意保持环境卫生，增加仆人翁意识和责任感。 5、在教学上下功夫，努力使班级同学的成果在原有的基础上有更大的进步。 6、逐步培育一班级同学良好的学习习惯。 总之，训练工作，是一项常做常新、永无止境的工作。一份耕耘，一份收获。在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份改善，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教导我的同学，我用我的情去培育我的同学。我无愧于我心，我无悔于我的事业，让我把一生矢志训练的心愿化为喜爱同学的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们。信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。 幼儿数学教学总结 篇2 幼儿园教学启蒙学问的开头是来自幼儿园的现实环境，幼儿从中获得有关教学的感性阅历。因此，幼儿园教学训练活动应当生活化，即将数学训练与幼儿生活有效的结合，将幼儿的生活纳入有目的、有方案的教学之中。下面是我从事训练途径和方法上对教同学活化进行的.一些探究和心得。 一、按人点数。每天在幼儿吃早点和午点前，老师清36名幼儿手口全都的点数。老师将每位幼儿点数的结果记录在黑板上，看看每个人数的结果是否相同，假如不一样。老师就同幼儿一起数。进行验证。老师有针对性的让每个幼儿都能轮到。既让幼儿练习了点数对应比较又使老师了解幼儿对数学学问的把握状况。便于有针对性地指导。 二、自然数列报数。按人点数一段时间后，大部分的幼儿都能流利的认从一到三十六了。这里还有留意力的培育。这时老师可请幼儿按数列报数，并让幼儿练习从不同的方向报数，让幼儿亲身体会到报数的方向不全都，报的数也不同。 幼儿数学教学总结 篇3 小班幼儿在认知过程中，简单受外界事物和自己心情的影响，有意留意不稳定。那么，老师在进行数学活动时，怎样发挥幼儿的主体作用，引导幼儿在感知、观看、操作等探究过程中获得阅历，进展智力，激发奇怪心，产生学习数学的爱好，变被动学习为主动探究呢？ 我认为，应当注意把握以下几个方面： 一、科学制定教学目标 教学目标是推断教学是否有效的挺直依据。一个有效的数学训练目标应当是：目标的主题必需是幼儿而不是老师，也就是说目标的确立必需坚持以幼儿为主，从幼儿角度动身；目标应当涵盖学问阅历、力量、看法、情感等多个纬度；目标应当是科学、详细、明确的；目标必需是相宜大部分幼儿近期进展需要的，是可以共同达到的，而不是最高要求。 例如：在小班 “感知3以内的数” 数学活动中，我以前的目标表述为： 1、正确感知3以内的数量，理解3的实际意义。 2、学习按卡片的数量放入相应数量的物体。 通过网上远程学习和短期培训，我感到这个目标的制定过于单一，过于传统，仅仅只重视了数学学问技能的传授，而忽视了幼儿其他方面综合力量的进展。结合有效训练目标原则和我在数学课的教学 实践，我把目标做了如下改动： 1、正确感知3以内的数量，理解3的实际意义。 2、理解操作规章，给实物卡片匹配相应的圆点卡片和数字卡片。 3、在操作活动中体验学习数学的乐趣。 总之，目标的确立或多或少要体现在学问、技能、爱好、智力、学习习惯、身心和谐进展等多方面的要求。 二、细心设计教学用语 老师教学指导用语要科学精准，条理清晰，有示范性和启发性。要用法符合他们理解水平的、富有情境性的语言，既要让幼儿听懂听明白，又不能啰嗦，颠三倒四。幼儿学习数学依靠的是自己的阅历，而不是老师的阅历，在活动过程中，作为引导者的老师，不能长篇大论，要给孩子留下充分的自主学习探究的时间。如在送小动物回家-区分上下活动中，我设计了这样的开场：“冬天，一场大雪把许多房子压塌了，小动物没有家了，有好心人帮他们建了新居子，你们看，新居子建在了什么地方？”（出示背景图）幼儿观看后回答：“有的在树上，有的在树下。”我接着请幼儿想一想：“假如让你们送小动物回家，你想怎么送呢?”,孩子们绽开了争论，争先恐后的发言：“我想送小鸟到大树上面的家”、“我送小狗到树下的家”等等，然后我又追问：“你们为什么要这么送？”孩子们说：“由于小鸟会飞，所以住到树上”、“由于松鼠会爬树，可以住在树上”、“小狗不会爬树，住在树下还可以帮小鸟看家呢”等等。在数学课上，老师的语言引导挺直影响着幼儿对学问的汲取以及对学习活动的爱好和主动性。 三、注意把握有效提问 老师在课堂上提问时要考虑提问的内容、方式、艺术性等因素是否以幼儿为本，是否符合幼儿的身心进展的特点、规律，是否能吸引他们主动参加活动，激起探究欲望。平常要少用像“好不好”、“是不是”，或者拿一个幼儿都熟悉的苹果提问：“这是什么？”这样是非式的无效提问，还要留意提问的适时、精准、科学。老师提问的是否恰当，会挺直影响教学质量和教学目标的实现。在小班数学课上，依据本班幼儿的实际状况和教学内容，我们可以采纳以下几种方式进行提问： 1、描述式提问。小猴的尾巴是什么样子的？小兔的尾巴是是什么样？ 2、比较式提问。三角形和圆形有什么不同？ 3、分类式提问。哪些是水果？哪些是蔬菜？ 另外，提问还要紧紧围绕教学目标，激发幼儿学习爱好。我在比较多少的活动中，我提了一个问题：“小黄猫为什么哭了？”一下把孩子的爱好提起来了，他们认真观看、争论：“它的鱼少”，“小黄猫没有小蓝猫的鱼多”“它只有2个，小蓝猫有3个”“小蓝猫的鱼多，小黄猫的鱼少”等等。探究性、趣味性、启发性的提问，较好的激发了幼儿学习欲望，并适时引导他们相互之间进行争论沟通，幼儿在活动过程中始终心情开心。 四、恰当用法多媒体课件 在数学课堂上恰当地运用多媒体技术，可以优化训练过程，提高教学质量。老师在用法多媒体课件时，要考虑到小班孩子观看随便性很大，遇到什么就看什么，挨次紊乱，经常会有遗漏等特点，在课件的设计上要注意选用详细的实物、活泼可爱的小动物、动画卡通形象等图片，来吸引孩子的眼球，激发学习欲望。但由于孩子思维直观，因此课件界面、颜色不能太复杂，呈现的东西不宜过多，背景图片不能太花俏，要便于幼儿观看。老师在制作多媒体课件时，重点是体现出教学目标和教学需要。如我在制作小班数学课件熟悉大小时，选择了孩子们喜爱的狗狗和肉骨头、猴子和香蕉，可爱的大狗、小狗，大猴子和小猴子等形象鲜亮的画面呈现在幼儿面前，幼儿很轻松地理解了大、小的基本含义，为下一步的动手操作，给大狗、小狗，大猴、小猴送肉骨头、香蕉奠定了基础。 五、敏捷选用教学方法 数学教学方法多种多样，每一种教学方法都有其特点和适用范围，不存在任何状况下对任何幼儿都有效的“万能”的教学方法。老师要依据幼儿的年龄特点和本班的实际状况，选择恰当的教学方法，我在小班数学活动中常常采纳的是： 1、直观法。老师通过讲解、谈话，把实物或教具、课件展现给幼儿，关心他们理解来达到教学目的。由于小班幼儿的思维是形象思维，对于详细形象的实物比较感爱好，所以小班常常采纳直观法关心幼儿理解数学学问。 2、嬉戏法。嬉戏本身就是幼儿最基本的活动。由于小班孩子好 动，坐不住，所以利用玩具和嬉戏寓教于乐，是小班幼儿最简单接受、最乐于参加的一种学习模式。在分类活动中，我给孩子们带上各种水果、蔬菜的头饰，玩开火车的嬉戏，他们一边仿照火车的声音，一边跟着音乐开，到水果站了，水果们下车了；到蔬菜站了，蔬菜们下车了，课堂气氛活而不乱。在熟悉高矮时，我组织幼儿玩高人走矮人走，他们一会垫着脚尖，一会蹲着走，本应枯燥的数学课堂时常传出开心的笑声。嬉戏是幼儿把握学问、进展智力、培育力量的重要手段。 3、操作法。数学学问的抽象性、规律性和幼儿思维的详细形象性，打算了幼儿数学概念的形成要经过自己动手操作才能有效猎取。因此，操作活动是幼儿数学训练的重要组成部分。在数学活动时一般采纳： （1）验证性操作。老师讲解、演示、归纳后，幼儿通过操作验证来猎取学问和阅历。例如在1和很多活动中，幼儿通过从小筐里先取苹果卡片，一次取一个;再一个一个放进去的操作，理解了很多可以分成一个一个，一个一个合起来就是很多的数学常识。又如在区分上下活动中，我利用课件演示讲解后，然后启发幼儿在背景图上根据自己的想法摆放小动物图片，并穿插地进行语言方面的引导，从而使幼儿在操作的过程中既能精准理解“上和下”的概念，并能用完整的话讲解并描述“小鸟在树上，小鸡在树下”等。 （2）探究性操作。通过操作可以发挥幼儿学习的主动性，提高幼儿探究问题的力量。幼儿在对实物或图片进行摆布、尝试、探究。 幼儿数学教学总结 篇4 这一个学期过的实在是快啊，感觉自己还没和小伴侣们在一起待多久呢，就又要放假了，回顾这一学期的数学教学工作，我觉得自己还是比较轻松的，由于现在的小孩子挺聪慧的，他们在家里的时候就接触了很多有关数学方面的学问，所以我上课的时候基本也不用花费太多的时间来说明为什么啦。现在，我就将自己在教学方面的工作状况总结一下。 我来到咱们幼儿园教数学已经有几年的时间了，所以我对于教孩子们数学还是比较有阅历的，究竟我可是参与了不少次的培训的，而且还听过不少优秀前辈们的讲课，这让我对于教数学还是有肯定阅历的。这一个学期，我始终都负责着园里大班的数学教学工作，几个月的工作给我的感受就是难忘开心，由于和孩子们在一起的时候会让我遗忘了时间，甚至还会让我感受到一种变年轻的感受，虽然有时候孩子们也的确会给我惹一些麻烦，但是总体来言还是比较舒心的。教孩子们数学其实没有什么难度，究竟孩子们还小，基本上都是教一些基础的数学，一般也就是三位数以内的加减法，乘除法也会简洁的教一些，为了避开把孩子们的头给弄晕了，我也是深化浅出的进行着教学。 教数学要比教语文和英语难一点，由于孩子们面对着这些生疏的符号和数字其实是很迷茫的，有时候一个简洁的加减法都能把孩子们卡在那里半天，虽然在我们看来那都是最简洁的计算了，但是孩子们由于各种缘由可能会导致他在思想上有点转不过弯来，所以我们这些老师可不能焦急，肯定要渐渐地让孩子们理睬其中的意思，即便一时半会儿理解不通也没关系，见得多了也就明白其中的含义了，要是我们在教学的时候打击到了孩子们的心态，那么这肯定会影响到他们以后的学习的，甚至他们可能会厌恶数学这一门学科，假如真的发生了这种状况，那我就真的成为了这个班的罪人了。 这一个学期的教学工作虽然完成的比较圆满，但是我依旧不能够松懈呀，我在下学期里面还是得多多旁听其他老师的讲课并多多参与一些培训教学，让自己的思想和心态得到更好的提升，这样才能更好地开展自己的幼儿训练工作，才能让家长们对自己的孩子放心。 幼儿数学教学总结 篇5 时间一转瞬就过去了，作为一名老师，我在xxx幼儿园中主要负责教育大班的孩子们数学这门课。在这个学期里，我努力的将教学融入到生活和嬉戏当中，让孩子们能在消遣中学习，在生活里运用，加强幼儿们在生活中的思索力量。 回顾这一年的教学工作，作为大班的孩子，幼儿们都已经开头擅长独立的思索，但是，这也造成在课堂上简单出现走神的现象。为了应对这样的状况，我在这个学期才取了更加主动主动的教学策略，带动幼儿们学会学习。以下是我的教学总结： 一、通过消遣来引导训练 幼儿园的孩子们都已经长大，但是在天性上还是爱玩。在这一年的工作中，我参考了许多优秀老师的教案，通过寓教于乐的方式，将每天的课程融入到部分嬉戏当中。在教学中，我主动的预备相应的教具，并在教学中观看幼儿们的接受状况。然后在教学中，针对性教育，并在结束教学后，绽开与课程有关的嬉戏活动。 在活动中，幼儿们呈现出自己爱玩的天性，但是作为大班的孩子，在规章的遵守上，也特别的精彩，随着在玩乐中的实践，大部分的同学很快就能把握数学的规律。并且在嬉戏结束后，我会紧跟着布置简洁的作业，让同学们将玩乐中学习的学问都转换到文字上。 二、加强管理 作为大班的老师，尽管我在教学中尊崇寓教于乐，但是作为大班的孩子，在纪律训练方面我还是有这比较严格的管理。究竟在不久后幼儿园的大班孩子们也要毕业，成为一名正式的学校生，在管理上提前加强，可以让他们鲜有机会适应。 在管理上，我绝不会利用体罚等方式，而是用鼓舞和表扬带动班级的孩子们一起遵守规章，对不守规章的孩子赐予关照，通过耐烦让他了解自己这样的行为是错误的。 在大部分孩子都能严格遵守后，不遵守的孩子也会渐渐的转变自己的看法。当然，为了更加坚固让孩子们意识到应当遵守规定，我们也实行了主动的嘉奖方式。 三、个人的问题 在这段教学当中，自己也曾由于难以管理好孩子而感到懊丧，但是在x老师的鼓舞下，自己才重新打起了精神。作为幼儿园老师，我熟悉到自己必需要有耐烦、细心和恒心，而且必需要融入到幼儿当中，成为他们的伴侣，这样才能真正的教育他们。 在今后的工作中，我会更加努力的提升自己的力量，为教育好这些孩子们，我也会连续努力的提升自己！