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关于二班级上学期数学教学方案四篇二班级上学期数学教学方案 篇1 一、同学状况分析 二班级现在共有同学240人。从同学的年龄结构看，分为两个年龄段。还有一部分同学是刚刚从外校转过来的，转同学大部分用的是人教版的教材，100以内的进位加法和退位减法没有学，因此同学的基础层次差了一些其心理特征及思维进展也不全都，这就要求老师在教学中，在面对全体同学的同时，更要留意因材施教，老师应尽量将他们缺失的学问补上，使每一个同学都能在数学上得到更多的进展。另外从去年的学习状况看，大部分同学能够把握所学的学问技能，都能达到教学目标要求，同学的基础较扎实。但还是有少数同学的听课习惯、行为习惯不太好，影响了学习成果，因此有待加强养成训练。从整体状况来看，同学们都活泼可爱，有着剧烈的奇怪心和求知欲，可塑性强，已经形成一个主动向上的班级体。 二、教材内容分析 本册教材的教学内容有： 数一数与乘法；乘法口诀（一）；观看物体；分一分与除法； 方向与位置；时、分、秒；乘法口诀（二）；除法； 统计与猜想；总复习。 三、主要教学目标 数与代数 1、第一单元数一数与乘法 在本单元的学习中，同学通过“数一数”等活动，经受从详细情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。 2、其次单元乘法口诀（一）第七单元乘法口诀（二） 在这两个单元的学习中，同学经受25和69乘法口诀的编制过程，形成有条理的思索问题的习惯和初步的推理力量，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。 3、第四单元分一分与除法第八单元除法 同学通过大量的“分一分”活动，经受从详细情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。 4、第六单元时、分、秒 同学通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和疼惜时间的良好习惯。在实际情景中，熟悉时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，把握时、分、秒之间的进率，能够精准的读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。 空间与图形 1、第三单元观看物体 在这个单元学习中，同学将经受观看的过程，体验到从不同的位置观看物体，所看到的物体可能是不一样的，最多能看到物体的三个面；能正确分辨从正面、侧面、上面观看到的简洁物体的外形；通过观看活动，初步进展空间概念。 2、第五单元方向与位置 通过本单元的学习，同学能依据给定的一个方向（东、南、西、北）分辨其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简洁的路途图，从而进展同学的空间观念。 统计与概率 第九单元“统计与猜想”。通过本单元的学习，同学将进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，依据图表中的一些数据回答一些简洁的问题，并与同伴沟通自己的想法，初步形成统计意识。在简洁的猜想活动中，初步感受感受不确定现象，体验有些大事发生是确定的，有些则是不确定的。 实践活动 本册教材的正文或习题中，至少支配了11项实践活动： 1、找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，并与同伴说一说。 2、把100根小棒平均分给你们小组的小伴侣，说一说可以怎么分，把分的过程记录下来。 3、找一找生活中哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说。 4、站在不同的位置看讲台，最多能看到几个面？先想一想，再看一看。 5、在操场上，分辨东、南、西、北。 6、观看夜晚的星空，你能找到北斗星吗？ 7、做一件你喜爱的事情，估量用了1分后停止，看谁估量的时间最接近1分。 8、唱一首歌，估量用了几分时间。 9、1分你大约能跑多少米？ 10、你上学时，路上用了多少时间？在小组内说一说。 11、调查你们小组的同学每天睡多长时间（不到10时、达到10时）。 经受这一系列的实践活动，并在与同伴合作和沟通的过程中，获得良好的情感体验；获得一些初步的数学活动阅历，能够运用所学的学问和方法解决简洁问题；感受数学在日常生活中的作用。 四、教学重点 1、从详细的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义从生活情景中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。 2、同学经受25和69乘法口诀的编制过程，形成有条理的思索问题的习惯和初步的推理力量，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。 3、同学通过大量的“分一分”活动，经受从详细情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。 五、教学难点 理解乘、除法的意义并能解决实际问题。 六、提高教学质量措施 1、要从整体上把握教学目标，会制造性地用法教材。 2、要细心设计教案，注意多媒体的应用，使同学学得开心，学得轻松，学得扎实。 3、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于同学对某些数学内容的理解。 4、要重视同学猎取学问的思维过程，重视对同学学习过程的评价。 5、培育同学独立思索与合作沟通，关心同学积累参与数学活动的阅历。 6、要注意培育同学的计算力量和解答应用题的力量，还要鼓舞同学动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发同学的爱好，培育学以致用的意识。 7、要渗透德育，注意培育同学良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。 8、要留意教学的开放性，培育同学的创新意识和实践力量。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，老师在教学时，要引导同学暴露思维过程，鼓舞同学多角度思索问题，鼓舞算法多样化。 9、作业除了基础统一之外，要分层次留作业，多留讨论实践性作业。 10、加强培优辅差工作，特殊是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。 七全册教时支配（65课时左右） （1）数一数与乘法；5课时 （2）乘法口诀（一）10课时 （3）观看物体4课时 （4）分一分与除法13课时 （5）方向与位置4课时 （6）时、分、秒4课时 （7）乘法口诀（二）7课时 （8）除法8课时 (9)统计与猜想4课时 (10)总复习5课时 二班级上学期数学教学方案 篇2 一、本册教材学习的内容与目标 （一）数与代数 1第一单元“数一数与乘法”。结合“数一数”的操作活动，经受从相同数連加的算式引入乘法的抽象概括的过程，了解乘法的现实背景，体会乘法的意义。应用乘法解决生活中简洁问题的过程，感受乘法与生活的亲密联系。 2第四单元“分一分与除法”。结合大量“分一分”操作活动，经受除法算式的抽象过程，了解除法的现实背景，体会除法的意义。初步学会应用除法解决生活中的简洁问题，感受除法与生活的亲密联系，增加学好数学的信念。 3其次单元和第七单元“乘法口诀”。结合生活中大量存在的“一对多”的问题，探究一位数乘一位数的数值对应规律，把握乘法口诀，能娴熟地口算表内乘除法。 4第六单元“时、分、秒”。进一步熟悉钟表，了解时、分、秒之间的进率，结合自己的生活阅历，体验时间的长短，培育时间观念。 （二）空间与图形 1第三单元“观看物体”。观看身边的简洁物体，能分辨从正面、侧面、上面观看到的外形，进展空间观念。 2第五单元“方向与位置”。在东、南、西、北中，给定一个方向（东、南、西或北）分辨其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。会看简洁的路途图。 （三）统计与概率 1通过调查班里同学的生日在什么季节、最喜爱哪些图书等实例，用法适当的方法收集数据，熟悉统计表和条形统计图，并完成相应的图表。会依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，能和同伴交换想法。 2通过一些操作与猜想活动，感受不确定现象，初步体验有些大事的发生是确定的，有些则是不确定的.。 （四）实践活动 本册教材的正文或习题中，至少支配了11项实践活动： 1找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，并与同伴说一说。 2把100根小棒平均分给你们小组的小伴侣，说一说可以怎么分，把分的过程记录下来。 3找一找生活中哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说。 4站在不同的位置看讲台，最多能看到几个面？先想一想，再看一看。 5在操场上，分辨东、南、西、北。 6观看夜晚的星空，你能找到北斗星吗？ 7做一件你喜爱的事情，估量用了1分后停止，看谁估量的时间最接近1分。 8唱一首歌，估量用了几分时间。 91分你大约能跑多少米？ 10你上学时，路上用了多少时间？在小组内说一说。 11调查你们小组的同学每天睡多长时间（不到10时、达到10时）。 经受这一系列的实践活动，并在与同伴合作和沟通的过程中，获得良好的情感体验。获得一些初步的数学活动阅历，能够运用所学的学问和方法解决简洁问题。感受数学在日常生活中的作用。 二、提高质量的措施： 1、教同学“学校生日常行为规范”。 2、培育良好的读书、写字姿态及思索、倾听、提问等习惯。培育同学良好意志、品质。 3、教同学学习学问的方法，学会用所学的学问解决简洁的实际问题。 4、加强对同学的指导、监督和检查。 5、准时对同学的表现进行讲评，多鼓舞有进步的同学。 在这个过程中，不要随便去打断同学的思维，同学练习的快慢不行能全都，不要实行一题一评的反馈方式把练习时间搞得支离破裂，影响同学自主作业的进程。要给做得快的同学供应额外的学习材料，提出更高的要求，让他们有事做。对全班练习的反馈，最好的方法是提示来自同学的不同的思路、方法或答案，引发他们进一步思索、推断、选择，去识别优劣和正误，不能只关注结果的对或错。对口算的练习，从第三单元的教学开头，就应当化整为零、常抓不懈，只是要擅长改变练习的形式，不让同学疲而生厌。把口算练习结合在嬉戏之中的许多素材和范例，要制造性地加以运用。 二班级上学期数学教学方案 篇3 一、学情分析： 二班级同学一年来养成了良好的学习习惯，上课时能主动思索，主动发言，作业仔细按时完成。大部分同学能够娴熟地口算100以内的加减法，能提出并解决简洁的问题。对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握。个别同学还没达到计算正确、快速，今后要加强辅导。 二、教材分析： 本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的熟悉，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的熟悉及用数学解决问题。 表内除法的编排体现了两个特点，第一，在同学已经比较娴熟地把握了表内乘法的基础上，教材集中支配了表内除法的教学。其次，不再明确区分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活动中，让同学体验和感悟两种不同的生活原型（把15个苹果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人），从而使同学理解除法的含义。 万以内数的熟悉转变了原有的编排结构，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，出现了数位挨次表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数（几百几十）的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好预备。本单元还结合几百几十的加、减法，支配了估算的教学内容，让同学进一步学习依据详细状况，运用估算解决实际问题。 解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，支配了解决问题教学单元，以同学生动活泼的课外活动内容为素材，展现同学在实际活动中遇到的各种问题；二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时支配解决问题的有关内容，让同学在把握了一些数与计算学问后，学习用所学的数学学问解决一些简洁的实际问题。 在空间与图形方面，本册教材支配了图形与变换一章，内容包括“锐角和钝角”“平移与旋转”。与原有教材相比，“锐角和钝角”的熟悉明显提前了，“平移与旋转”是新增加的内容。在量的计量方面，教学克和千克，突出让同学在详细的生活情境中，通过自主探究和动手实践的活动感受克和千克，初步建立质量观念。在统计学问方面，让同学进一步学习统计的意义，学习简洁的数据和整理的方法，熟悉以一当五的条形统计图和简洁的复式统计表。本册教材还支配了“找规律”的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动探究图形和数的排列规律。不仅使同学知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学学问，同时培育同学观看、操作及归纳推理的力量，发觉和观赏数学美、运用数学去制造美的意识。 三、教学目标要求： 1、结合现实生活中的详细情境，使同学初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。培育同学仔细观看、独立思索等良好习惯，初步培育同学在实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的力量。 2、让同学在详细情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。使同学初步熟悉乘、除法之间的关系，能比较娴熟地用乘法口诀求商。使同学初步会用依据除法的意义解决一些简洁的实际问题。结合教学使同学受到爱学习、爱劳动、爱惜大自然的训练。培育同学仔细观看、独立思索等良好学习习惯。 3、使同学会分辨直角、锐角、钝角；使同学结合实例，初步感知平移、旋转现象；会在方格纸上画出一个简洁图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；初步渗透变换的教学思想方法。 4、让同学亲身经受用79的乘法口诀求商的过程，把握用乘法口诀求商的一般方法；使同学学会综合应用乘、除法运算解决简洁的或稍复杂的实际问题；在解决问题的过程中，使同学初步尝试运用分析、推理、转化的方法。 5、让同学经理数数的过程体验数的产生过程和作用；能人、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成；能用符号用词语描述万以内数的大小；能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义；结合现实素材让同学感受大数的意义，熟悉近似数，并能结合实际进行估量；会口算整百、整千数加、减法；让同学进一步学习用详细的数描述生活中的事物，并与他人沟通，培育学习数学的爱好和自信念，逐步进展同学的数感。 6、在详细的生活情景中，使同学感受并熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克；使同学知道用称称物体的方法，能够进行简洁的计算；在建立质量观念的基础上，培育同学估量物体质量的意识。 7、使同学能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十；使同学能够结合详细情境，进行加减法估算，培育估算意识；培育同学依据详细状况选择适当方法解决实？问题的意识，体验解决问题策略的多样性。 8、使同学体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简洁的方法收集和整理数据；使同学初步熟悉条形统计图和简洁的复式统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能够惊醒简洁的分析；通过对四周现实生活中好玩的事例的调查活动，激发同学的学习情趣，培育同学的合作意识和创新精神。 9、使同学通过观看、猜想、试验、推理等活动发觉图形和数字的排列规律；培育同学的观看、操作及归纳推理的力量；培育同学发觉和观赏数学美的意识，运用数学去制造美的意识，使同学知道生活中事物有规律的排列隐含着数学学问 四、教学措施 1、仔细学习义务训练数学课程标准。 2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。 3、仔细讨论、制造性的用法试验教材，仔细备课、上课，向课堂教学要质量。 4、因材施教，使不同的同学在数学上得到不同的进展。 （1）对学有余力的同学，进行奥数辅导，使它们的力量得到进一步提高。 （2）重点抓好学困生的辅导工作，建立学困生成长档案。 5、定期进行测试，准时反馈总结。 五、课时支配：（略） 二班级上学期数学教学方案 篇4 学校二班级第一学期数学教学方案对于步入二班级的同学，他们经过一年基本适应了学校的生活，这个时候对学问的学习提到一个日程上来，结合实际，制定本学期方案如下： 一、班级分析 本学期我执教二班级两个班的数学，二班级的同学在经过一年的数学学习后，基本学问技能有了很大的提高，对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增加，但是同学之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言主动；中等生课堂上几乎是“悄悄无闻”；后进生学习方法不得当，对每个基础学问把握的速度总是慢很多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生同学学习爱好和学习方法的培育上，并使不同的同学得到不同的进展。 二、教材分析 （一）教学内容 本学期教材的主要内容是：100以内的加、减法的笔算，长度单位，表内乘法，熟悉长度单位厘米和米，初步熟悉角，从不同的位置观看物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 （二）教学目标 学问和技能方面 1、同学必需要把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌。握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、同学需要知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，最好熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 3、对于长度单位厘米和米有初步的熟悉，初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度；初步熟悉角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。能分辨从不同的位置观看到的简洁物体的外形 三、数学思索方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据，描绘现实世界中的简洁现象。 2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步熟悉条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。 3、通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育同学初步观看、分析及推理的力量，初步形成有挨次地、全面地思索问题的意识。