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幼儿教学数学总结锦集8篇幼儿教学数学总结 篇1 时间如流水一般,转瞬又要过新年了。在本期中主要是让孩子们在轻松、开心的氛围下学习。培育了幼儿合作学习的意识和力量,领悟了用多种方式表现、沟通、共享、探究的过程和方法。 在日常生活和嬉戏中,引导幼儿探究和感知长方形、正方形、半圆形,体会这些几何图形之间简洁的转化关系。引导幼儿学会手口全都地点数20以内物体,说出总数,认读20以内数字,初步理解20以内数的意义。引导幼儿对生活中常见的物体大胆分类,并能知道每类物体的数量是多少,分了几类。引导幼儿尝试对10至20个物体的排序活动,理解序数的含义。大胆尝试换规律排序,初步理解事物的规律性。培育幼儿的推理力量。在日常生活中,引导幼儿体验和理解昨天、今日、明天的含义,正确分辨前后方位。 全期上课21周,根据教学大纲的要求,每周上一节数学课,第21周进行全面复习。在数学老师耐烦地引导下,幼儿渐渐喜爱上了数学这门学科。上课前,老师总是把书上的彩图放大画在小黑板上,让幼儿看得更加清晰。用讲故事的形式引入正题,使幼儿更简单接受。依据本班幼儿的实际 状况制定数学教学方案,敏捷的实施训练,成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者,使每个幼儿都能获得不同的进展。以关怀、接纳、敬重的看法与幼儿交往,耐烦倾听,努力理解幼儿的想法和感受,支持鼓舞幼儿大胆探究与表达。擅长发觉幼儿感爱好的事物、嬉戏以及偶发大事中的训练价值,把握时机,主动引导,随时关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感地察觉他们的需要,准时以适当的方式应答,形成合作探究式的师生互助 。敬重幼儿在进展水平、力量、阅历、学习方式等方面的个体差异,关注幼儿的特别需要,包括各种进展潜能和不同进展障碍因人施教,努力使每一个幼儿都能获得满意和胜利。 幼儿教学数学总结 篇2 本班有孩子62个,女生30个,男生32人,学前班数学教学总结。回顾这学期工作中的点点滴滴,收获不少。从班级的实际动身鼓舞幼儿独立、自理,使幼儿在活动中开心、自主地接受新的学问,从不同的角度促进幼儿的进展。 本学期学前班数学教学总结如下; 一坚持直观教学。我在教幼儿学习数的组成及加减的时候,我用法了大量的教具关心我教学。如我在学习10的组成及加减时,我设计的主题是果园,孩子们看到图片内容很快提出:树上有5个苹果,树下有5个苹果,一共有几个苹果?还有的孩子问:树上原来有10个苹果,掉了5个,树上还剩几个苹果?可见形象直观的图片教具,是关心孩子提问和学习的最好帮手。 二重视培育孩子的学习爱好。在教学中,我不仅让孩子学会回答老师提出的问题,过度到能自己学会提问,在老师供应的环境中,学会提出肯定性有价值的问题,工作总结学前班数学教学总结。在活动中,一些幼儿不懂得表达心中的怀疑。也就是说不会提问题。在教学过程中,就更应当关注他们,想他们所想,探明幼儿奇怪在哪里,怀疑在哪里,然后引导幼儿把心中的怀疑用问题的形式表达出来,把奇怪心转化为一个个问题,这样才不会使幼儿的奇怪心稍纵即逝,才能引起孩子进一步探究的爱好。这种从奇怪到提出问题的养成,对孩子来说将会受益终身。所以我在上每一节数学课时,我都要预备丰富多彩的教具,为孩子创设好玩的问题情境,用颜色和图片去刺激孩子的视觉感官,来激发孩子学习的爱好。 三加强培优辅差工作。特殊是极个别差生,我总不放弃对他们的要求,总是耐烦辅导,手把手的教,并准时与家长取得联系,教会家长的辅导方法,在与家长共同努力下,成果都达到了良好。 总之,在课堂教学中,老师应在孩子力所能及的范围内,让孩子多动、多说、多看、多问、多表现、多思索,尽量多给孩子一点思索的时间和活动的余地,把提问的权利还给孩子!通过这学期的不断努力,班里的数学成果有了很大的进步。 幼儿教学数学总结 篇3 一学期的教学工作便是结束了,面对这一学期中的教学成果,我也是有特别多的感悟,从工作的结果上来分析,也明白了这一学期在工作上做出的努力,更是为自己的下学期的进展有较大的影响。 一、训练任务的完成 小班的小伴侣是第一次进入到学校的生活,最开头的时候对于任何的事项都特别的不熟识,尤其是面对全新的环境,身边没有家长的陪伴,更是会做出哭闹的行为。所以在这一学期中我更多的是让小伴侣熟识这个环境,能够在这样的学校的方式下去找寻到欢乐,收获到成长。而我也是抓着小伴侣们对于世界的新颖这一点,不断地引导他们在学校中去感受这里的美妙,也是渐渐地引导他们相互间有更好的.促进作用。他们的天真,他们的活泼,他们的和善都是一点一点的在幼儿园中得到成长,也是渐渐对新的校内生活有了更多的感知。这一学期过去了,虽然还是有小伴侣会哭闹,但是一切的状况都已经好转,更是让小伴侣们在幼儿园度过了较为欢乐的一学期生活。 二、教学工作中的不足 在开展教学工作中,更多的还是依靠着个人的见机行事力量,究竟小伴侣的心思是无法猜想的,所以在教学的过程中我还应当要花费更多的心思,将课堂变得更加好玩一些,这样才能够真正的让教学工作进行下去。虽然我在幼儿园也是有较长的教学阅历,但是还是在教学上有许多的地方都是需要去努力,去转变的,所以在教学中我也是需要更多的去反思自己,争取能够让我在这份工作中有更好的成长,我信任我是可以将这份工作做好。 三、下学期的调整 身为小班的老师,我最重要的一项工作是为小伴侣们做到较好的照看,陪伴着他们的成长,另外与家长的沟通也是特别的重要,所以在下一学期中我更需要加强与家长的沟通,对小伴侣的各个方面都有更好的熟悉。对于我自己的工作来说,我也是特别地庆幸自己能够有这般的成长,究竟在接下来的教学上我还需要做更多的努力。下一学期的工作,我也是为自己做了严谨的方案,盼望自己能够在工作中得到成长,也是为自己接下来的工作做更多的努力与付出。 已经结束的工作也是让我对下学期的工作有更多的熟悉,我会更加努力地在其中去进展,去成长,我信任将来的努力是能够促成我在接下来生活上的更好的进展,我对我的将来有特别大的期盼。 幼儿教学数学总结 篇4 时间一转瞬就过去了,作为一名老师,我在xxx幼儿园中主要负责教育大班的孩子们数学这门课。在这个学期里,我努力的将教学融入到生活和嬉戏当中,让孩子们能在消遣中学习,在生活里运用,加强幼儿们在生活中的思索力量。 回顾这一年的教学工作,作为大班的孩子,幼儿们都已经开头擅长独立的思索,但是,这也造成在课堂上简单出现走神的现象。为了应对这样的状况,我在这个学期才取了更加主动主动的教学策略,带动幼儿们学会学习。以下是我的教学总结: 一、通过消遣来引导训练 幼儿园的孩子们都已经长大,但是在天性上还是爱玩。在这一年的工作中,我参考了许多优秀老师的教案,通过寓教于乐的方式,将每天的课程融入到部分嬉戏当中。在教学中,我主动的预备相应的教具,并在教学中观看幼儿们的接受状况。然后在教学中,针对性教育,并在结束教学后,绽开与课程有关的嬉戏活动。 在活动中,幼儿们呈现出自己爱玩的天性,但是作为大班的孩子,在规章的遵守上,也特别的精彩,随着在玩乐中的实践,大部分的同学很快就能把握数学的规律。并且在嬉戏结束后,我会紧跟着布置简洁的作业,让同学们将玩乐中学习的学问都转换到文字上。 二、加强管理 作为大班的老师,尽管我在教学中尊崇寓教于乐,但是作为大班的孩子,在纪律训练方面我还是有这比较严格的管理。究竟在不久后幼儿园的大班孩子们也要毕业,成为一名正式的学校生,在管理上提前加强,可以让他们鲜有机会适应。 在管理上,我绝不会利用体罚等方式,而是用鼓舞和表扬带动班级的孩子们一起遵守规章,对不守规章的孩子赐予关照,通过耐烦让他了解自己这样的行为是错误的。 在大部分孩子都能严格遵守后,不遵守的孩子也会渐渐的转变自己的看法。当然,为了更加坚固让孩子们意识到应当遵守规定,我们也实行了主动的嘉奖方式。 三、个人的问题 在这段教学当中,自己也曾由于难以管理好孩子而感到懊丧,但是在x老师的鼓舞下,自己才重新打起了精神。作为幼儿园老师,我熟悉到自己必需要有耐烦、细心和恒心,而且必需要融入到幼儿当中,成为他们的伴侣,这样才能真正的教育他们。 在今后的工作中,我会更加努力的提升自己的力量,为教育好这些孩子们,我也会连续努力的提升自己! 幼儿教学数学总结 篇5 一、为孩子制造学习数学的欢乐氛围 陈鹤琴先生认为“怎样的环境,就得到怎样的刺激”“训练上的环境,在训练过程中起着肯定的作用”。 开心、自由、宽松的环境是幼儿进行数学活动的关键。老师要为孩子制造适合他们学习的氛围,老师除了为孩子制造物质的环境,最重要的是精神环境,所以老师要将自己高高在上的架势放下,活动中要布满.地感染孩子,和他们打成一片,拉近和孩子之间的距离,把孩子的心情充分调动起来,让他们产生学习的欲望,对老师创设的活动蠢蠢欲试。 如:老师的体态语言,精神面貌,动作的夸张等都能调动幼儿参加活动的爱好。 二、导入别出心裁,引人入胜 俗话说:“良好的开端是胜利的一半”,每节课的开头语我都会特殊设计一下。 结合孩子们的年龄特点,他们喜爱儿歌、故事、谜语等,因而在大班数学“5的加减”时,我用了孙悟空海底探宝的故事稍加情节改动来导入新课的:“在大海深处,有一座奇妙的宝库,宝库里藏着一棵长满才智果实的大树,友爱的小伴侣们,你们想获得才智果实吗?”幼儿的求知欲一下子被激发出来了,孩子们在布满童趣的故事中开头学习数学学问,显得非常快乐、非常专注。 三、用嬉戏的方法激发幼儿学习数学的爱好 苏联闻名训练家克鲁普斯卡娅说过:“嬉戏对于儿童是学习,是劳动,是重要的训练形式。” 儿童的生活离不开嬉戏,嬉戏是儿童最宠爱的活动,是最适合儿童身心进展特点的活动之一,因而,它也是向儿童进行数学训练的有力手段和重要途径之一。 数学教学中运用了多种嬉戏化的教学手段,它不仅促进了幼儿的主动学习,主动进展,而且还提高了幼儿学数学的爱好和探究精神,结合嬉戏活动进行数学训练可使幼儿摆脱枯燥抽象的数量概念,让幼儿在欢愉、轻松的气氛中参加、体验、感受和学习初步的数学学问。 因此,在数学教学活动中恰当运用数学嬉戏,既能避开数学学习的单调与枯燥,又能增加数学学习的愉悦性与趣味性。 如:在小班的数学活动“熟悉1和很多”中,我设计了“小兔采蘑菇”的嬉戏,老师、幼儿分别扮演“1兔妈妈”和“很多小兔”。“兔妈妈”在嬉戏中要求“小兔”:“今日天气真好,妈妈带你们到草地上去采蘑菇,每只小兔采1个蘑菇,然后来交给妈妈。一个蘑菇一个蘑菇合起来就是很多蘑菇。”在这一系列情节中渗透“1”和“很多”的数学概念。从嬉戏中让幼儿知道数字的概念,老师和孩子是共同的嬉戏者,孩子在嬉戏过程中逍遥自在,没有负担,幼儿心情开心,自然而然地喜爱上数学活动了。 四、运用多媒体教学,激发幼儿爱好 在教学中,我经常会运用多媒体帮助教学,为幼儿供应形象逼真、颜色鲜亮的画面,配以悠扬动听的音乐,充分刺激幼儿的多种感官,吸引幼儿主动主动地参加探究新知的活动中。 如教学圆的熟悉时,运用多媒体演示,先让幼儿看到画面中自行车、三轮车、汽车的车轮都是圆的,接着将它们的轮子换成三角形或正方形等外形,幼儿观看后谈论纷纷,个个笑得前俯后仰 同学们看完后都说:“这也不行,坐上去谁受得了?”此时,老师提出问题:“为什么圆形的轮子就行,其他外形的轮子都不行呢?”在老师的启发下,唤起了幼儿探究的愿望,诱发了幼儿参加学习的动机。这样,幼儿在主动的状态下,弄清了道理,深刻地熟悉了圆的特征。 幼儿教学数学总结 篇6 一、对幼儿进行了操作习惯的培育 1、教孩子熟悉数学书,把握正确的翻书方法,学会怎样疼惜书。 2、教孩子怎样运用学具,怎样保管好自己的学具。 我班经过一学期的强化训练,孩子们已娴熟的把握了学具的操作方法,没有一人的学具和书丢失。 二、嬉戏式的教学活动 在课前我仔细分析教材,画好挂图,预备好所需教具。以培育孩子“主动学习、规律推理、制造思索、解决问题”的潜力为主旨,活动以“嬉戏式数学”的精神为主轴,增加数学学习的乐趣,让孩子在简洁、欢乐的情境下绽开与数学的第一类接触,在学习历程中积累足够的操作阅历,建构完整的数理概念,让孩子更喜爱数学并养成主动探究,追求学问的爱好和良好品质。 个性是在本期的组合建构篇活动中,孩子对改变万千的方块学具非常感爱好,我充分抓住孩子的爱好,在教学活动中,坚持以“做中学、玩中学、学学问、练思维”的方式,以“手、眼、脑并用,教、学、做合一”的方式,让幼儿进行学具教学操作活动。透过对学具的嵌入、翻转、排列、组合,将所需传授的学问绽开,螺旋式深化,运用学具操作活动,引导幼儿把零散的感性学问概括化,促进学习的迁移,构成举一反三的认知潜力。并且在活动中我注意增加教学的多样性,提高了孩子的动手操作潜力和主动自学的潜力。 透过一期的学习,孩子在听故事、玩嬉戏的欢乐环境中学习了量、数、计数、空间与数概念,并进一步提高了自己解决问题的潜力,奠定了一生都受用的基础。 三、亲密的家园合作 家庭是幼儿活动时间最长的场所,父母是孩子接触时间最久的对象,家长扮演着极其重要的主角,对于孩子的认知与学习,家长不仅仅不能缺席或忽视,更该担负部分的职责。所以在活动中我非常注意与家长沟通,争取家长的协作。让家长参加孩子的学习,帮助幼儿园共同构建孩子的心智与学习潜力的进展。 四、取得的成果 1、孩子们对数学活动非常感爱好,明白数学与自己生活的关系,能在生活中加以运用。 3、孩子们对数学活动很有信念,并情愿努力克服数学活动中的困难,信任自己的数学潜力。 3、孩子们能正确翻阅书籍了,养成了良好的操作习惯。 4、孩子们主动自学的潜力提高了,能用多想法、多方法、多模式解决问题的潜力,具有制造思索的潜力、规律推理的潜力,有探新的剧烈愿望。作为一名一般的幼儿园老师,由于爱,我在训练工作中始终如一的选取了孩子。 由于爱,我期望用自己的双手托起明天的太阳,为呵护孩子的健康而书写每一篇章!我们的训练是为孩子一生打基础的训练,我们应在训练中不忽视每一个环节,以纲要精神为指导,本着一切为了孩子,为了孩子的一切,作好本职工作,提升自身素养,让爱暖和每一颗稚嫩的童心,让孩子健康欢乐的成长! 幼儿教学数学总结 篇7 随着幼儿园20xx年上学期的结束,我的教学工作也随着告一段落,我在幼儿园担当中(5)班的数学老师,这学期的教学工作还算有着不错的成果,相比之前几学期的教学,今年取得了突飞猛进的效果,主要是我转变了自己教学观念和教学方法,很幸运,我的这个转变是非常正确的。以下就是我这学期的教学总结: 一、激发孩子们对数学的爱好 都说爱好是孩子最好的老师,这学期的工作始终都是往这方面在进展,我会用幼儿们课余休息时间给他们放以数学为题材的动画片,不出我所料,没有一个人可以反抗动画片的诱惑,每一集的结果都会有一个关于数学题目的思索题,比如“数字在我们生活中那里地方哪些地方出现过呢”、“数学给我们带来了什么好处呢”、“班上一共有多少位小伴侣呢”等等,效果虽然没有达到我的预期,但是也差不了多远,大多孩子开头觉得自己应当要学一点数学学问了,不然连动画片都看不懂了。看着他们课后自己去讨论商议动画片后面的内容,我恨得感觉由衷的快乐。 二、在玩耍中教学,在教学中玩耍 我细心策划了多次活动,主要的目的就是为了进一步的让幼儿们爱上数学,把数字放大放到黑板上,让他们发挥想象力,觉得这些数学都像什么,比如数字1就像筷子一样细又长,2就像一只小鸭子在嘎嘎叫,3是不是特别像耳朵呢,4就像一面小旗帜在空中飘扬把每个数字都特别形象的教给他们,让他们对这些数字的影响非常的深刻,等他们对这些数字都有些概念了之后,我就会在课堂上向他们提问:“xx小伴侣你有几个鼻子啊?”“1个”“那1是怎么写的呢?”我这学期始终都是这种方式来就是想诸如此类的教学,成效非常的显著。据我了解到,孩子们可喜爱在家里运动数学学问了,比如说今日晚上桌上有几碗菜,家里有几个人等等,这方面的爱好变得无限放大,这个年龄段的孩子,心里除了吃了好吃的东西,估量也就是贪玩了,所以玩耍再上爱好就是孩子们最好的老师。我要做的就是尽可能的疏导他们往这方面进展爱好。 三、加强于家长们的沟通工作 家长也是孩子们这个年龄段最大的信任者,假如是由他们在生活中对幼儿们发起关于数学的教学,效果肯定是特别不错的,经过我跟每个同学的家长沟通之后,才能让相互都能了解孩子,我是想知道放假时期的孩子都是什么样的,家长们也会想知道字啊学校自己的孩子表现的如何,胜利的达成了双赢的局面。在我家长的协作下,他们的数学学问储备量直线上升。 幼儿教学数学总结 篇8 20xx年上学期工作又结束了,本期我在纲要规程的指导下,仔细实施了本班的数学教学工作。在实教学过程中,我仔细落实各项试验活动,坚持保教结合,取得了肯定的成效。现总结如下: 一、幼儿操作习惯培育方面: 我班共有66名幼儿,作为中班教学,本期我对幼儿操作习惯进行了培育: 1、教孩子熟悉数学书,把握正确的翻书方法,学会怎样疼惜书。 2、教孩子怎样运用学具,怎样保管好自己的学具。 我班经过一学期的强化训练,孩子们已娴熟的把握了学具的操作方法,没有一人的学具和书丢失。 二、仔细开展嬉戏式的教学活动在每一堂课前,我都要仔细分析教材,画好挂图,预备好所需教具。以培育孩子"主动学习、规律推理、制造思索、解决问题"的力量为主旨,以嬉戏活动为主,增加数学学习的乐趣,让孩子在轻松、欢乐的情境下绽开与数学的第一类接触,在学习历程中积累足够的操作阅历,建构完整的数理概念,让孩子更喜爱数学并养成主动探究,追求学问的爱好和良好品质。 教学中,我充分抓住孩子的爱好,坚持以"做中学、玩中学、学学问、练思维"的方式,以"手、眼、脑并用,教、学、做合一"的方式,让幼儿进行学具教学操作活动。引导幼儿把零散的感性学问概括化,促进学习的迁移,形成举一反三的认知力量。并且在活动中我注意增加教学的多样性,提高了孩子的动手操作力量和主动自学的力量。 通过一期的学习,孩子在听故事、玩嬉戏的欢乐环境中学习了量、数、计数、空间与数概念,并进一步提高了自己解决问题的力量,奠定了一生都受用的基础. 三、搞好家校联系,亲密家园合作家庭是幼儿活动时间最长的场所,父母是孩子接触时间最久的对象,家长扮演着极其重要的角色,对于孩子的认知与学习,家长不仅不能缺席或忽视,更该担负部分的责任。所以在活动中我特别注意与家长沟通,争取家长的协作。让家长参加孩子的学习,帮助幼儿园共同构建孩子的心智与学习力量进展。 本学期,我与班主任老师一道,共同完成了本班家校联系活动,向家长们宣扬学校幼儿园办学理念,宣扬学前训练,宣扬育幼阅历,共同完成了本学期的任务。 四、取得的成果1、孩子们对数学活动特别感爱好,知道数学与自己生活的关系,能在生活中加以运用。 3、孩子们对数学活动很有信念,并情愿努力克服数学活动中的困难,信任自己的数学力量。 3、孩子们能正确翻阅书籍了,养成了良好的操作习惯。 4、孩子们主动自学的力量提高了,能用多想法、多方法、多模式解决问题的力量,具有制造思索的力量、规律推理的力量,有探新的剧烈愿望。 5、家长工作开展得井井有条,受到家长和领导的好评。