有关美术教案模板六篇.docx

有关美术教案模板六篇美术教案 篇1 【活动目标】 1、喜爱小鸭，知道小鸭喜爱游水。 2、情愿参与绘画活动，尝试涂色。 【活动预备】 1、小鸭子玩具一只。 2、水池形白纸若干。 3、白色或黄色纸制小鸭若干。 【活动过程】 一、和小鸭子一起玩。 老师：“小伴侣你们看，今日我们班来了一个新客人，它是谁呢?”孩子在猜谜中，熟识小鸭子的特征。 老师：“小鸭子说，你们和我一起玩吧。” 老师指导幼儿学小鸭子走路，学小鸭叫。在玩耍中，让幼儿了解小鸭子的特征，激起对小鸭子的宠爱之情。 二、为水池灌水。 引发情景，老师：“小鸭子在我们这里玩累了，它想游泳了，它来到我们的水池边一看，里面没有水了，怎么办呢?” 幼儿：“我们帮它放点水。” 老师：“我来放点水吧。”老师用蓝色的蜡笔从水池的底部涂起，并形象地发出咕噜噜的流水声，引起幼儿的爱好。 老师：“小伴侣们，桌上也有小水池，你也让你的小水池装满水吧，那么小鸭子就会到你的水池里来游泳了。 三、幼儿涂色。 老师指导幼儿用蜡笔在水池形纸上涂色，指导重点：将颜色涂满，老师：“小伴侣，水池里的水越满，小鸭子越喜爱来玩哦。” 四、带小鸭子游泳。 老师：“小伴侣们真棒，每个小伴侣的水池里都游来了一只小鸭子，你们能告知我你的小鸭子都在干什么吗?幼儿自由回答。 老师：“你们猜猜我们把这只小鸭子放到水里，会怎么样?” 【活动结束】 一起将玩具鸭子放到户外的水池里，结束本课。 美术教案 篇2 （1欢迎指导） 二导入： 1、上课！ 2、同学们喜爱看小品吗？ 下面我们看一段小品。请上场！ (孙悟空，唐僧，牛魔王，妖怪上场，表演一下，面对观众定型。) 3、他们戴的是什么？（面具） 4、什么是面具呢？ （是人们在特定的表演或仪式中，为了表演的需要，把面孔遮住，塑造人的特定形象的用具。） 5、你在什么地方见过面具？请举手（提问2个同学） （夸：你的学问面很广，你的表达力量很强。） 6、这几位同学表演得又生动又好玩，感谢他们的表演！请退场！ 7、同学们想不想做一些面具参与表演或展现？ 好！我们今日就来学习面具的设计与制作。 （2面具设计与制作） 请同学们打开课本25页 三新授： 1、现在我们来看一下今日的活动任务 （3活动任务）（1、了解面具；2、设计制作面具。） 2、是我们首先来了解一下面具的历史。 （4面具资料）哪位同学给大家读一遍： （面具的用法由来已久，古代祭祀神灵的仪式中佩戴面具，有些戏曲表演戴面具，甚至古代的武士也戴面具威摄敌人。后来这些原始功能渐渐消褪，面具演化为消遣用具或纯艺术品。 中国是世界上面具历史最悠久，流传最广泛，内容最丰富的国家之一。今日， 面具仍以鲜活的形象流传分布于中国的24个省、自治区的39个民族中，构成世界面具文化的重要组成部分。中国面具以形式的多样，造型的丰富，内涵的深邃，丰富了世界面具文化宝库。） （5战斗、祭祀、戏曲戴面具图片）现在我们看一下面具在战斗祭祀戏曲中的应用，这是，这是，这是，这是，（6消遣）面具在一些国家的狂欢节（巴西）或扮装舞会上特别流行。这是(7面具种类)我国的传统面具艺术式样较丰富，有地戏面具、藏戏面具、满戏面具、民间社火面具等，今日我们通过观赏和分析地戏面具来了解面具的设计制作特点。 （8地戏面具,“戏剧艺术活化石”） 说起地戏面具，我们就要了解一下地戏的来历。地戏不是地方戏的意思，它是一个戏曲种类。地戏是世界上最古老的戏剧之一，进展至今，被称为“戏剧艺术活化石。” 老师支配了预习活动，大家看课本上有个字，单人旁加上难字，怎么读？谁预习过了？给大家说明一下！ （读作nuo傩，是古代劳动人民祭神驱鬼的一种仪式。后来渐渐加上了戏剧情节，称为“傩戏”。地戏是由傩戏进展来的，是傩戏的重要组成部分。地戏主要流行于贵州安顺及其周边地区） （回答的很精准、全面！可见你预习的很仔细！） (9千里走单骑片断) 在电影千里走单骑中我们就能看到地戏表演。（地戏的演出不是在戏台上，而是在农村的空地上，演员都是当地村民。他们穿着五彩缤纷的衣服，戴着地戏面具，敲锣打鼓，奔腾跳动，观众围成一圈进行观看，气氛非常热闹。） 你能猜出来这个角色是谁吗？你依据什么猜对的？ （假如同学不回答颜色，引导他们观看颜色。假如答对了，强调关公的面具图片，再链接到颜色） (10地戏的颜色）：（红色象征蓝色象征?） 在戏剧中，人物面部颜色有肯定的象征性，说明人物的性格和命运。在象征性上，地戏面具和其他戏剧如京剧脸谱是相通的。 有一首叫作唱脸谱的歌就唱出了各种人物面部颜色不同的象征性，有谁会唱？和老师一起给大家唱一段，谁来给我们伴舞？我们唱出了哪个人物大家就把他的名字叫出来，看谁听的认真！ （唱）：“蓝脸的窦尔敦盗御马，红脸的关公战长沙，黄脸的典韦，白脸的曹操，黑脸的张飞叫喳喳?”。 地戏面具上的颜色除了象征性，还有什么特点？ （颜色对比剧烈大胆，个性鲜亮） 大家在制作时要在颜色上对比鲜亮一些。 （11组成部分）现在我们再来看一看地戏面具有哪几个组成部分？ （面部、头盔、耳翅） 大家设计制作时这三部分可以连在一起做，也可以分开做。 (12动物面具设计制作特点)刚才我们观赏的主要是人物面具，现在请同学们观赏一下动物面具。同学们看一下，这是动物原型的照片，这是老师设计的面具图案，这是制作出的面具作品，有什么规律吗？ （夸：分析的很全面，说的很精准。） 看大象，大象的特征是耳朵大，鼻子长，有的有长牙，假如你设计制作时把鼻子做短了，把耳朵做小了，还是大象吗？ 对，要突出形状特征。 对，美的更美，长的更长，圆的更圆，可以夸张突出它最引人注目的地方。（单击出字）友情提示：动物面具设计制作的要求就是：突出夸张主要特征 （13面具制作步骤方法）大家观赏了这么多美丽的面具，肯定手都痒了，想快点制作一个面具。但是，面具是怎样制作的呢？（没人举手就给他们争论时间） 课前老师支配了预习活动，哪位同学做过面具了，来给我们演示一下？同学讲解并描述演示制作方法：（用手比划着讲） （语言表达力量挺强的！） 有没有别的方法？谁来补充一下？ *剪对称图有窍门，谁知道？*怎样穿绳最便利？ （同学们把制作的方法、步骤叙述的很具体，现在老师根据你们说的步骤制作一个面具。同学们可以和我一起做。） 老师讲解并描述演示制作方法： （14显示方法、绘画法；、剪贴法；3、综合法） （步骤一步一步的出现。步骤1、构思，选材）我想制作一个蝴蝶面具，大家看， 这样的材料行不行？ （拿起放在脸上：白纸、石膏板、） 什么样的材料行呢？（卡纸） 拿出彩色卡纸放在投影仪上。 （步骤2、画草稿）蝴蝶的形状特点是有两对对称的翅膀，我怎么画才能既画的省事 又剪的对称？（画一半，再对折了剪） 好，就按你说的做。 （步骤3、剪外轮廓）（对折了剪） （步骤4、装饰内部）我先用绘画法装饰，再用粘贴法装饰。 （步骤5、挖眼洞嘴洞）为了戴在脸上能观察路，说话，还要剪眼洞、嘴洞。谁能告 诉我，怎么剪既平安又好看？ （步骤6、穿绳）面具能戴在脸上，穿绳必不行少。怎么穿绳？ 老师的面具做好了，（戴上），好看吗？ 现在大家先按分组构思、争论活动主题，再分工、合作制作面具，做好了戴上面具进行相关的表演，完成后进行评比，看哪一组的同学技艺超群，做的快演的好！ 给大家分钟制作，分钟表演，动作慢了可能没机会表演。快！大显身手的时机到了！动手做吧！ 四同学制作： (16面具素材）。 (做指导，时常要大声展现同学半成品。) 五才艺展现： (17才智大比拚，面具展现） 时间到了，由于时间关系，没做完的同学下课再做，请每个小组的同学戴上做好的面具进行表演。快！抓住展现自己的机遇！ （主持人上台）：柳行中学初一三班面具制作展现大赛现在开头！首先上场的是组的同学，请上台展现你们的面具（同学台上面对观众站住，可摆造型），同学们猜一猜他们的面具分别表现什么人物？ （老师）：评论一下谁做的最好？好在哪儿？现在我们把掌声送给这位制作巧手！其实，我想，你们和他一样优秀，只是时间仓促，没能做好罢了。假如时间充分，你们会做的和他一样好，甚至比他更好。 现在请戴上面具进行相关的表演。 六小结： 今日这节课，老师与同学们都有收获，大家通过学习把握了一些面具学问及制作方法，并且通过主题活动提高了组织力量和表演力量，老师也从今日这节课上发觉了我们班同学的聪慧才智、独特的设计力量和表演力量。盼望我们班的同学能把聪慧才智发挥到最高水平，为班级和学校增加完彩！ 美术教案 篇3 b教学目标 1.认知目标：了解彩虹的颜色排序，熟悉常用色。 2.技能目标：敏捷的运用所学的学问，画一幅有彩虹的图画。 3.力量目标：增加同学的自然常识。 4.感情目标：培育同学对大自然的喜爱之情。 教学重点 熟悉常用颜色，画出一幅带有彩虹的图画。 教学难点 正确排列颜色挨次，大胆表现心中的彩虹，画出关于彩虹的故事。 教具 勾线笔、水彩笔或油画棒、图画纸、教学课件 学具 勾线笔、水彩笔或油画棒 教学过程 一、组织教学，导入新课 小伴侣们，今日老师带大家去熟悉一位新伴侣小彩虹。小伴侣们，你们在平常生活有见过彩虹吗？ 是在什么地方观察它的呢？在什么时候呢？ 我们可以在雨后天晴的时候看到它，也可以在晴天的瀑布旁边看到它，还能在阳完下的水池旁边看到它。 二、学问讲授 那你们想知道为什么小彩虹会在这些时候出现吗？那我们就来看一下小彩虹是怎么出现的吧。 小彩虹呀，是被太阳完在水珠的反射下出来的，是不是很奇妙呢？那小伴侣你们看清晰彩虹的颜色了吗？那你们知道彩虹都是什么颜色组成的吗？你们能从自己的彩笔中找出那几种颜色吗？ 生1找到了红色，大家刚刚看到的彩虹有没有红色？生2找到了黄色（等同学找齐七种颜色） 老师也来找一找（拿出红，橙，黄，绿，青，蓝，紫七种颜颜色笔），同学们，老师找得对不对？大家看看少了颜色吗？ 是的，没错，小彩虹就是由红，橙，黄，绿，青，蓝，紫这七种颜色组成的（一边操作PPT） 那它们是怎么排列的呢？同学们，你们想想小彩虹的颜色是怎么排序的呢？现在，你们就把刚刚我们找出来的彩虹颜颜色笔按挨次排在在桌子上。（同学排完之后，老师拿笔排一次给他们看。）小彩虹的第一个颜色是红色，其次个颜色是 那现在老师给小伴侣们看看小彩虹在其他小伴侣的画中是什么样子的呢？（PPT展现范画）他们把彩虹画成漂亮的空中河道、水上滑梯、跑道。你们能比其他的小伴侣想象的更奇怪吗？你想把彩虹画成什么？（同学回答） 现在就拿起你手中的画笔，在本子上画出你自己心目中的七彩飞虹形象，看看哪个小伴侣的想象更奇怪？ （同学作画，放轻音乐，PPT重复放映示范画） 三、师生互评 老师看到好多同学画的真是太好了，谁情愿把你的画拿上来介绍给大家呢？ 美术教案 篇4 教学内容与目标： 1.显性内容与目标 应知：“回忆童年，观看童年的生活，感受童年的欢乐。 应会：会表达自己对童年生活的感受，会描述不同时期童年生活的状况，学会通过观看童年题材的艺术作品，体会不同艺术表现形式的魅力。 2.隐性内容与目标： 通过本课学习，使同学了解不同历史时期的时代背景下孩子的童年都有不同的特点，培育同学珍惜现在美妙童年生活的情感。 教学重点与难点： 重点： 1.通过观赏，感悟不同历史时期童年生活的差异性。 2.熟悉中国画、油画、木雕、摄影等不同形式艺术表现形式，体会不同表现形式带给人的不同感受。 3.描述童年的生活内容及自己对童年的理解，感受作品的思想内涵。 难点：不同种艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。 教学预备： 童年图片资料、水彩笔、油画棒、彩色纸等。 教学过程： 一、组织教学 调整同学的心情，预备上课。 二、导入新课 1.嬉戏导入：同学边唱边做丢手绢的嬉戏。 2.每人拿出自己最宝贵的纪念品，给同桌讲讲自己童年的故事。 3.请同学给大家讲讲自己童年的故事。 老师小结：我们的童年是美妙、美好的。导入新课，课件出示课题：童年。 三、讲授新课 课件出示图片： 艺术家们用他们特有的方法为我们呈现出一幅幅鲜活的童年生活景象。 （1）提出初步观赏的问题：你最喜爱哪幅作品？为什么？（小组进行沟通） （2）老师讲解： 端阳婴戏图 端阳婴戏图画的是什么时代的人物？你是怎么看出来的？画面中人物有几个？他们在做什么？你猜得出它们的对话吗？ 欢欣鼓舞 观看欢欣鼓舞画面上的一群孩子在做什么？与端阳婴戏图相比，人物的表现有什么不同？这两幅画创作的时代哪个离我们更近？ 翻身奴隶的女儿 画面中的孩子们在做什么？对比欢欣鼓舞在构图上有什么不同？这样的构图给你什么样的感觉？这幅画表现的是什么民族？从哪里表现出来的？ 播放电影农奴片段。（让同学从影视作品中了解当时的苦难生活，使同学感受现在的美好生活。） 看到了这些后能感受到的创作主题是什么吗？前面我们观赏了三幅作品，大家看看这几幅画象是用什么笔画出来的呢？ 我们前面观赏的几幅画都是用中国的传统技法表现的国画作品。下面我们再看看下面观赏的作品是什么？ 冬天的阳完 这幅作品用法木雕的方法表现出来的。从这幅画中你能感受到阳完了吗？你是从哪里感受到的？你觉得这幅作品表现的是哪里人？为什么？ 战斗中成长 请你猜猜这幅画是用什么工具画出来的？画面中的小伴侣的衣着是什么样的？他的表情是怎样的？他心理在想什么？你看过反映这个时期的美术作品吗？ 播放反映抗日战斗时期的影视资料小兵张嘎片段。 四、小结 刚才我们观赏到了一些美术作品，就像我们眼前绽开了一幅历史画卷，了解了不同时代的孩子的童年生活，你的童年有没有最难忘的事情？回去可以自己画画自己的童年生活。 美术教案 篇5 执教人：xxx 设计意图： 34岁的幼儿已经有发觉美的力量，为了多给孩子有观赏美和制造美的机会，于是设计了本次活动，让孩子们在玩中学、学中玩。在创作的过程中既能感受其中的乐趣，又能体验胜利的喜悦。 活动目标： 1.体验吹画的乐趣。 2.学会从观看中获得吹画的技巧。 3.在吹画过程中进展幼儿的想象力和制造力量。 材料预备：四种不同颜色的颜料、白纸、棉签、吸管，作品课件 活动过程： 一、活动导入：神奇的盒子 1、让幼儿摸一摸、猜一猜盒子里面的神奇物品。 2、出示吸管并提问：吸管除了能喝水还可以做什么？ 二、老师示范吸管吹画 1、老师展现吹梅花的方法 2、提问：老师吹出的梅花美丽么？小伴侣想不想试试呢 三、开展创意吹画活动 1、给每组幼儿发放作画工具、材料并讲解并描述作画规章及留意事项 2、引导幼儿发挥想象力主动去制造作品 3、老师巡察并指导个别幼儿 四、展现作品、观赏作品 1、师幼共同选出优秀作品、评出最佳创意奖以资鼓舞 2、引导幼儿观赏他人作品并结束活动。 （小伴侣今日表现的都很棒！把你们的作品带回家给爸爸妈妈看一看吧，你们想不想当小老师呀？那回家也教一教爸爸妈妈用吸管做画吧） 活动延长：教爸爸妈妈用吸管作画 活动反思： 美术教案 篇6 课时：2课时 课堂类型：造型 表现 设计 应用 教学目标： 1、认知目标：了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。 2、力量目标：把握各种绘画形式的创作方法（环保海报宣扬画、手抄报），利用画面表达盼望和建议的方法。 3、情感目标：增加同学对大自然和人类.的喜爱及责任感，激发对地球的喜爱之情和环境爱护的意识。培育同学爱护环境的意识及喜爱生活的思想情感。 教学重难点： 1、应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法及对环境和资源的喜爱。 2、构图和版面设计的创新, 利用画面表达盼望和建议的方法。 教具学具：收集、分析环境状况及资料，制作手抄报工具 教学过程： 一、组织教学： 导入新课，体会地球与我们的生活和健康休戚相关。 （1）引导同学观赏老师作品，感受作品所体现的“地球是我们漂亮的家园”，鼓舞同学说说地球和人类的关系。 A、 语文、自然等其它学科学习过有关地球生态环境的学问吗? B、 你们已经有在课前做肯定的资料收集和学习学问的预备工作,了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，那么要怎样爱护环境呢? （2）以嬉戏的形式调动同学学习的爱好。 老师将一个大地球贴在黑板上，请同学上前用老师预备好的材料装饰地球。转变地球生态环境日益恶化的现象，使地球更漂亮。 二、讲授新课： 通过绘画和制作培育同学的观看和创新力量。 1、出示老师设计的宣扬海报，引导同学观看老师是怎样表现地球的新生。 2、观看了解宣扬海报的组成部分。A、 文字 B、 图案C、 颜色 3、老师点评，引出招贴画设计的基本要素：A、画面 B、标题 （主要构成） C、文字（帮助说明） 老师略带讲解宣扬海报常见的艺术风格：1、写实 2、装饰 3、抽象4、漫画 4、组织同学争论沟通。 以收集、分析环境状况及资料应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法，表达盼望和建议等方面进行争论沟通。 5、老师小结 A、 设计要素：主题明确、形式引人、颜色鲜亮、构图单纯。B、 制作步骤：确定主题、构思构图、改善完善。