有关高中教学总结4篇_1.docx

有关高中教学总结4篇高中教学总结 篇1 本学期高三班级英语备课组紧紧围绕"提高教学质量"为中心而绽开各项工作，取得了一些成果，同时也不断在反思中改进.现对本学期备课组的工作做一总结. 一:仔细落实各项常规工作是备课组训练教学质量稳定提高的根本前提. (1)坚持集体备课制度，坚持科研兴教.备课主要内容一是研读新课标，结合新教材分析单元教学内容，确定教学策略，把握教学重难点，设计适当的教学方法，以提高课堂教学效率.二是总结反思上周教学工作，商议支配下一周工作，并且准时沟通同学动态，分析学情. (2)仔细备课，批改作业. (3)落实培优补差方案，加强同学课外辅导.老师每周二都利用晚自习时间辅导同学，效果显著. (4)参与各级各类教研活动，坚持听课，评课.以上一系列教学常规工作得以严格仔细的落实，是高二英语备课组教学质量稳定提高的有力保障. 二:缜密制定并逐一落实备课组工作方案是备课组训练教学质量稳定提高的有力保障. 学期初，备课组老师共同协商制定了缜密的备课组工作方案，并逐一落实各项措施.其中包括坚持英语听写制度;开展同学手抄报、圣诞贺卡制作竞赛;并且在活动的开展过程中，提高了同学自主学习和合作学习的力量，拓展了学科学问，有效地促进了教学质量的提高. 三、需要进一步完善的工作 1、对网络资源在课堂教学中的开发利用 2、学习利用校内网和博客进行教学心得沟通使资源共享. 3、教学中留意新理念、新教法、讨论性学习的体现 4、教学论文的撰写和投稿 高中教学总结 篇2 9月、10月教科所高中室对部分高完中进行了教学视导，比较全面的了解了万州区高20xx级毕业班工作的基本状况。现就了解的状况和高20xx级复习教学的看法汇总于后： 一、高20xx级 基本状况 （一）熟悉到位，心齐风正劲足 1、以质量为中心，义正词严抓高三。对于高中毕业班工作，区委、区府领导和训练行政部门看法明确，是非常重视的。各学校熟悉也是到位的，实行了很多行之有效的方法，努力抓好高考复习教学工作。提高高中毕业班训练教学质量是区教科所的工作重点，我们挺直参加了管理和指导。高20xx级的各项工作正在心齐风正劲足的浓烈氛围下有序地进行。 2、以育人为己任，兢兢业业抓教学。目前高三老师敬业精神强，乐于奉献，工作主动性高。今年高考取得的成果对老师是一个极大的鼓舞。老师的干劲更足，信念更强，力争在明年的高考中取得更加辉煌的成果。 （二）思路明晰，措施有力可行 经过多年的努力实践，我们建立起了一套行之有效的毕业班工作机制，形成了有自己特色的工作思路和措施。训练行政部门、区教科所、学校抓高20xx级工作的思路明晰，管理、指导的力度大，抓得早，抓得实。各学校优化老师队伍，制定了考核嘉奖的方法；常规管理常规化，措施实；目标管理目标明，导向好；过程管理全程化，重调控；加强教学讨论，注意提高效率；重视分层教学，及早治跛补差，文理并重，艺体齐抓。目前教科所高中教研员已经深化到大部分学校进行了教学视导，各学科分别召开了高三毕业班复习教学研讨会，仔细分析了高考和目前教学的现状，提出了复习教学的看法，讨论了提高教学质量的方法。 （三）存在的困难和问题 对于高20xx级的毕业班工作，我们在布满信念的同时，要充分熟悉存在的困难和问题，以便我们努力去克服困难，解决问题。 面临的困难： 1、同学基础不牢。万州区高20xx级现有教学班192个，同学人数10968人（包括复习生），通过第四期末的“一摸”考试反映出这个班级的同学基础不太坚固，文科同学的比例偏大，学校之间的差距在渐渐拉大。 2、明年全市的高中毕业同学的人数将连续增加，必将对全市的上线率产生影响，而且不少区县的竞争实力在增加，这对我们是个压力和挑战。 3、20xx年高考取得抱负成果的缘由之一是各学校努力挖潜，做到了“百花齐放”，校校结果。但资源和潜力是有限的，重点中学的上线率已经处于高位了，农村高中面临很多的困难，要想进一步挖潜，保持比较高的增长幅度是很不简单的。 4、由于近几年高中同学人数的增加，造成我区高中老师比较紧急，给学校的“排兵布阵”带来肯定的困难，目前第一次上高三的老师中有不少是从学校上来的新手。 5、行政体制调整虽然使教科所高中教研人员数量增加了，但面临26个高中校点，也增加了教学管理和指导上的难度。 存在的问题： 从开学以来我们对高完中的教学视导了解的学校高三训练教学工作的状况来看，高20xx级目前主要存在以下问题： 一是有的学校的教学管理的实效性有待进一步提高。虽然学校的领导对管理的重要性有比较深刻的熟悉，制定了一系列的制度，但落实不够，学校的管理处于一种被动的状态，注意了“形”的检查而忽视了“质”的提高，工作的随便性较大。比如备课，各学校都非常重视，有专人定期检查，但因检查者自身的学识水平和工作责任心的影响，常常是“雾里看花”，对备课的质量提不出实质性的看法和建议。从我们了解的状况看，的确存在备课马虎的现象，有的虽然备课比较仔细，但缺乏教学设计的意识，备“教什么”的多，备“怎样教”的少，进行课后反思的更少。 二是课堂教学起点偏高，内容偏难，“满堂灌”、“填鸭式”教学随处可见，老师只管完成自己的教学任务而不顾同学的思维进展和力量的训练与提高，讲与练关系处理不当，老师逢题就讲，每题必讲，课后练习太多，检测太勤，同学没有消化的时间，讲评课泛讲泛评，对思维过程和解题方法重视不够，这样既铺张时间，同学收效又低，老师感觉很累，同学感觉很疲乏和压抑，高三的课堂缺乏生气与活力。 三是学科老师对资料的依靠性比较大。一些老师对教学大纲、考试大纲和近几年的高考试题讨论不深化，对课本重视不够，过分依靠资料，导致同学对课本中的基本学问、基本方法把握不牢。对资料的用法没有充分考虑本校同学的学问力量的水平，不少老师未对资料进行取舍和重组，而是根据资料一节一节的进行，资料上的例题和练习一个一个讲，教学缺乏针对性和有效性，课堂效率不高，铺张了同学很多的时间。有的高三老师没有备课本，只在资料上划几下，写几个字就到课堂，由于备课不充分，教学设计不合理，讲到那里黑就到那里歇的现象时有发生，延时下课的现象时有发生，同学有抵触心情。 四是不少学校由于试验条件的限制和理科老师本身的熟悉不到位，在试验复习上非常的薄弱，个别学校现在理、化、生三科试验设备比较奇缺，考试大纲规定的试验考查内容无法进行演示试验和同学分组试验，严峻影响高三理科复习的效果。 五是有的学校高三班级的备课组形同虚设，没有真正发挥集体的力气，团结、协作工作做得不够，各自为阵的较多，缺乏一种相互学习、相互切磋、相互关心的精神，以致于同一学校的同一学科的教学进度相差比较大，不利于整体工作。 六是个别学校高三班级组和班主任的日常管理工作还停留在表面上，特殊是同学不在课堂期间的监控力度不够，高三工作的“扭、跟、泡”有待进一步落实。 二 高20xx级毕业班工作的思路与对策 （一）狠抓过程管理，提高责任意识 1、以人为本，营造良好氛围 管理的根本目的是调动人的主动性，实现我们工作的目标。如何激发人的动机，使人产生一种内驱力，这是现代管理的核心问题。作为老师，既要接受学校领导的管理，同时也担负着管理同学的任务，他们既是被动的管理对象又是主动的管理者。在管理的过程中，学校领导一是要重视毕业班工作氛围的营造，通过参与每周一次的毕业班班主任会，两周一次的学科老师会，每月一次的高三质量分析会全面了解和把握高三老师及同学的学习状况和生活状况。二是要通过多种渠道，表扬、激励老师，要注意调动广阔老师的主动性和主动性，使广阔老师事业心和责任感进一步增加，要强化人文管理，对老师既要严格要求，又要多加关怀，正面引导，要树立典型，多加表扬，激发他们的工作热忱，充分发挥激励机制的作用，提高他们工作的自觉性、主动性、主动性和制造性，从而提高工作的绩效。三是学校要调动各方面的力气来关注、服务于高三老师、同学的学习、工作、生活与心理健康，使老师和同学感觉到：高三的每一天虽然忙劳碌碌，但却富有情趣；高三的每一天虽然匆忙而逝，但却丰富多彩。学校肯定要使高三的每一天都展现出丰富多彩的生活，每一天都要让老师和同学快乐和美好，从而形成一个让老师、同学心情愉悦的良好的毕业班工作氛围。四是作为高三的老师肯定要有责任心和事业心，要有良好的师德师风和精神风貌，老师在课堂上要唤发诞生命的完彩，课堂上要有.、美感，要用慈爱的笑容面对同学，用和气的目完关注同学，用动听的声音打动同学，应当明白同学是我们老师胜利的基石和前进的云梯，作为老师肯定要善待每一个同学。 2、有效调控，确保目标实现 高三的管理是一个复杂的系统工程，涉及到方方面面，难勉不出现问题和偏差。这就需要学校的管理者发挥职能作用，找出存在的问题，进行协调和掌握，以保证学校工作目标的实现。一是要留意对教学目标和教学过程的有效调控。学校领导要常常深化课堂、深化班级，仔细进行调查讨论，做到状况明，指挥灵，二是要留意对薄弱学科的有效调控。同学跛科跛一人，老师跛科跛一片。对薄弱学科的老师在教学上存在的问题要深化分析，及早补救。本届高三，新手不少，对高三训练、教学工作的特别性、重要性、艰苦性熟悉不肯定到位，学校要加大对这部分老师的培育力度。学校在仔细抓好备课组的工作，要发挥团队作用，实行“一帮一”、“结对子”等形式促进年轻老师的尽快成长，学科教研员要与高三老师保持亲密的联系，细心关心和指导他们，使他们尽快成为高三教学的熟手。三是学习状态的有效调控。学校的领导、老师要常常了解同学的思想、学习、生活状况，保持压力与动力的平衡。要训练同学科学用脑。一方面要鼓舞同学爱用脑，勤思多问，另一方面要使同学善用脑，留意脑的保健。要合理支配同学的作息时间，保证同学的熬炼时间和比较充分的睡觉时间，从而保持良好的学习状态。 3、分工协作，增加角色意识。 学校的教务主任是联系校长和老师的“中间环节”，既是调度者、协调者，又是管理者、督导者，要在毕业班管理、教学指导、服务工作中发挥重要的作用。班级组长要以班主任为核心，科任老师为主体，加强协调和调度管理，下活班级整体一盘棋。 （二）狠抓课堂教学，提高复习质量 课堂教学是高三毕业班工作的主阵地，其质量如何，在很大程度上打算着高三工作的成败。 1、转变观念，改进教法 老师的素养对同学的训练和进展产生影响，其中训练观念和训练行为的影响更为挺直。作为高三老师，要仔细学习现代训练理论并将其转化为自己的训练教学实践。现在不少高三的老师甚至还包括一些学校的领导认为素养训练和课程改革与高三的教学没有多大的关系，这种熟悉是不正确的。从近几年的高考试题来看，素养训练和课程改革不是和高考没有关系而是关系非常亲密，我们不能视而不见。高三的教学要坚决转变老师“满堂灌”、“填鸭式”的教学方式。高三的课堂要以同学的思维活动、认知过程为主体，主动引导同学发觉问题、提出问题、解决问题，关心同学自主学习、独立思索，使同学真正成为独立的、自主的、高效的学习者。 目前虽然各学校的硬件设施、设备都有不同程度的改进，但是我们高三的课堂教学手段单一，落后是不争的事实。主要的缘由首先是我们高三的老师工作任务重、其次是对传统的教学方法和手段轻车熟路，他们不愿进行新的探究。其实高三的课堂教学同样应当优化教学手段。一是学校可以运用计算机帮助教学，这样可以增大课堂的容量，提高教学效率，更便于创设教学情景，构建教学模型，分析教学过程，使同学更好的理解、把握学问，形成力量。二是要重视试验教学。理、化、生三个学科的试验教学是复习的薄弱环节，各校务必要引起重视，在高三复习的第一阶段，理、化、生三科试验复习应当与基础学问同步进行，理、化、生三科最好要重做高中阶段做过的同学试验和部分演示试验，开放试验室，每个试验尽可能都让同学亲自去想一想、看一看、做一做，可以这样讲，是否重视试验复习教学工作，是“理综”获得高考有效分的关键。三是优化教学手段不能搞形式主义，要依据教学的内容和学校、同学的实际状况，恰当的'选择教学的媒体。 2、夯实基础，培育力量 要仔细处理好学问与力量的关系。学问是同学各种力量形成的基础。没有学问，确定无法形成力量，没有比较强的力量是不行能在高考中取得好成果的。因此第一阶段复习的重点是基础学问、基本技能，复习的进度不宜过快难度不能过大，要保证时间，降低起点，抓细抓实，不搞夹生饭，为其次阶段打好基础。基础学问的复习和力量的培育不能分开。这就要求老师在高考学问和力量目标的基础上，依据同学的基础学问和力量水平，确定每一阶段的教学目标，分段落实。各学科应当重视和加强变式教学，留意学问之间的横向联系，留意发散思维力量的培育，要注意学科主干学问之间、主干学问与非主干学问之间的融合。学科教学要依据考试大纲的详细要求，以题型为纲，考点为线，切实关心提高同学的分析问题和综合问题的力量。 3、抓纲务本，构建网络 高三老师肯定要仔细研读教学大纲、考试大纲、课本和高考试题，讨论高考规律，体会命题人的意图，考纲学问点要做到老师清晰，同学明白。要处理好课本与资料的关系，课本是复习之本。在课堂教学及同学复习时不能以资料为主，更不能完全根据资料教学，老师要结合教学和同学的实际，对资料进行加工处理，形成老师自己的东西再用法。第一阶段的基础复习的目的是：让同学理解和把握过去没有理解和把握的学问，形成过去未曾形成的阅历和技能，扫除学问盲点。因此复习时肯定不能丢弃课本而“葬身”课外复习资料与习题汇编等，必需依据考试大纲要求，从一个一个学问点抓起，要引导同学仔细阅读和理解课本上的每一个字、每一句话、每一幅图，仔细做每一道题，做到考点学问人人过手。复习时还必需仔细指导同学阅读课本的方法，使其学会学习，自主地对学问内容进行归纳、总结、梳理，实现学问条理化、网络化。各学科应以详细的问题为载体，把学科学问串成线、拉成面、形成体，关心同学在头脑中构成形象丰满，思路清楚的立体结构，为分析问题和解决问题打下坚实的基础。 4、落实常规，精讲巧练 高三的教学过程必需以坚持教学“六仔细”为前提，必需在“备”上下功夫，备课要备考纲，备教材，备学问与.生活、科学技术的结合，备同学，备教法和备学法。要在如何教会同学运用学问上下功夫。要留意讲、练、评的关系，讲、练要突出基础和重点，评要教会同学解题的思路和方法。在复习教学中，例题要精选，练习要精练，不能搞题海战术，做到细心评阅，细心分析，把课堂纠错与个别辅导相结合，老师要仔细支配好每一天的教学工作，今日该讲什么？怎样讲？辅导的对象、内容、方法如何确定？工作要达到什么效果？要完成哪些任务？必需心中有数。 5、因材施教，分层达标 高三的教学要针对同学的实际力量、特点等详细状况进行不同的训练和教学。这就要求我们要仔细分析学情，分层建立不同同学的档案，分类指导，分层达标。要使优生更优，提高升学的档次。要狠抓中等生及艺体生，进一步提高上线率。中等生人数最多，是我们训练教学的重点。抓中等生越早越主动，抓中等生的阵地在课堂，因此第一阶段要特殊加强中等生基础学问、基本技能的补救，要依据中等生的困难降低起点，减缓坡度，为他们铺路搭桥。不能课堂教学高起点、高难度，课后特地找时间补差，舍本逐末，得不偿失。 6、各类检测，重在质量 坚持单元过关，落实好月考制度。第一阶段复习时，要做好单元过关的训练，用法好区教科所的考点测评题，月考试题不宜太难，要注意基础，要照看中等生。做到考后必改、改后必评，评讲时留意评思路、评方法、评错误、评联系、评“一题多解、多变”，各学校必需仔细进行月考的质量分析。区教科所将仔细组织“一诊”考试的命题、“一诊”和“二诊”的考试以及两次考试的阅卷工作、试卷分析及状况通报工作，各学科将仔细组织开好“一诊”、“二诊”考试的质量分析会。 7、心理训练，常抓不懈 高三同学由于种种缘由会不同程度的产生紧急、恐惊、畏难、焦虑、烦燥甚至厌学的心理反映，如何消退这部分同学的不良心理反映，也是高三复习的重要工作，在教学复习中，一是老师应随时关心同学梳理学问，从多角度减轻同学的心理压力负担，关心他们正确熟悉高考，力争在考场发挥自己最大的潜能；二是在教学、管理中，要给同学倾注爱心，多给表扬，关怀他们的学习、生活，多一些问候和关怀，少一些埋怨和训斥，关心其树立信念，使同学亲其师，信其道，与老师打成一片，围着老师的指挥棒转；三是从现在开头，学科教学要关心同学形成仔细、精准、细致、规范的解题习惯，必需对同学的每一次作业和测试，都要根据规范化的解题格式进行训练，包括书写工整，答题速度，分析审题等等，最大限度地削减过失性失分。 （三）狠抓教学讨论，提高复习效率 1、明确讨论的内容，突出重点. 作为高三的教学讨论活动，首先是讨论考试大纲和高考试题。其次是讨论教学大纲、课本，深刻理解课程改革对高考的影响。第三是要仔细讨论高三的课堂教学，各学科都要加强对复习课的讨论，这是学校教研工作的中心。第四要讨论培优补差、因材施教。 2、提高讨论的层次，注意实效。 学校要形成集体讨论的一种氛围。校本教研的“自我反思、同伴互助、专业引领”对高三的教研活动有很强的指导作用。我们学校开展教研活动，不仅要有时间、有记录、有检查，更要有实实在在的内容。不能停在相互听听课、评评课的浅层次上，要以课堂教学为中心，以高考为着眼点，有目的、有针对性的开展问题讨论，促进训练教学质量的提高。区教科所将加大对高三教研工作的指导和检查力度。通过深化学校调研、视导和开展常规教研活动等形式来推动学校的教研活动的开展。 高中教学总结 篇3 20xx年9月15日，我在鼎城九中进行为期一个月的训练实习活动，实习的基本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作和训练调查。一阶段来，在熊教授，鼎城九中校领导和有关老师的关心指导下，我较好地完成了训练实习任务。 教学实习中，总的来说，我能仔细备课，所设计的教案规范精准。课堂教学中，教学效果好，教学内容能当堂消化、巩固。课外辅导耐烦细致，批改作业认真正确。刚到鼎城九中时，在第一周，我在学校的支配下，开头熟识九中、高一110班的状况，并随班听课，作好听课笔记。在带队教授与指导老师的关心下，熟识教材、大纲，写出四课具体完整的教案。首先经带队教授批阅后，进行试讲。再交给指导老师批阅，在指导老师同意签字后上台讲课，讲课后指导老师赐予了很高的评价。 实习期间，我能快速精准地把握和熟识全班状况，工作主动主动，处理日常事务敏捷而不拖沓。在当实习班主任的过程中，我能制定切实可行的训练工作方案，严格执行学校制度、作息时间，能很好的组织平常的班级活动，而且我能尽心尽责，每天晚自习结束后都进行了查寝，和寄宿生谈心，和同学相处非常溶洽，学校每日评分名列前矛。我还从原班主任那里学到了许多关于班级管理方面的阅历，让我受益不少。 这次实习令我感受颇多。一方面，我深感学问学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。让我欣慰的是，实习结束，我收到了同学赠送的围巾和手套，很暖和，而且训练实习期间，高一班级进行了期中考试，我班的历史总成果在平行班级中排名第一，收到了相当好的效果。 在此，我诚心的向关心我的熊教授与九中的老师们表示感谢与敬意！ 高中教学总结 篇4 上学年度中，我校科学教研组在区科学教研组的关怀引导下，在学校的指导关心下，主动仔细地开展科学课的教学和讨论，现小结如下 一、仔细学习现代教学理论，树立新的课堂教学理念 主动参与各级各类的培训和现代教学理论学习，转变以往“以老师为中心，以教材为中心，以课堂为中心”的传统观念，树立以老师为主导、以同学为主体、以同学进展为本的新理念：为同学营造开放的环境和条件，努力拓展同学学习和阅读视野。 二、细心设计教案，开展科学教学和讨论 在仔细学习课程标准的同时，了解同学的实际，来细心设计教案，为较好的开展科学教学和讨论供应有力的支点。做到：1、刻苦钻研教材，吃透教材。每堂课教学目标要明确，重点要突出。并符合教材的要求，切合同学的实际。2、仔细编写教案，细心设计课堂教学过程。注意教学内容、教学方法和教学手段之间的联系。 三、优化教学环节，有效提高课堂教学质量和效益 在平常的教学过程中遵循老师主导作用与同学主体作用协调全都的规律，主动引导同学主动地参加教学活动；注意思维和力量的培育，引导同学主动主动地思索问题，解决问题，鼓舞同学发表独创性的见解，注意培育同学的学习力量，形成科学的学习方法；充分挖掘教材中的活动性因素，支配同学进行试验、制作、操作等实践活动，老师作必要的指导，让同学在活动中猎取结论，增长才能。 总之，一学期的学习和工作使自己收获很大，自己决心在今后的学习和工作中，发扬优点，克服困难，不断完善自我。