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有关数学教学方案范文锦集10篇数学教学方案 篇1 一、学情分析 四班级同学已经从中班级迈向高班级，他们的思维已经开头由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的熟悉较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法熟悉事物及解决问题，同学已经具备了初步的数学学问，为学好本册教材打下了良好的基础。同学经过三年的学习，已经基本把握了学校第一学段的学习方法。大部分同学喜爱学习数学，对所学学问把握较好，并初步学会运用所学学问解决生活中的实际问题。但是同学的心理特征及思维进展也就不全都，这就需要老师在教学中，在面对全体同学的同时，更要留意因材施教。 二、教学内容及分析 本册教材的教学内容包括：熟悉更大的数、乘法、除法、运算律、生活中的负数、线与角、方向与位置、可能性等教学内容。 1.第一单元“熟悉更大的数”，是在第一学段同学熟悉万以内数的基础上，进一步熟悉亿以内的数在实际生活中的意义，把握大数读写的方法，熟悉近似数及其作用。 2.第三单元“乘法”，内容主要有：三位数乘两位数，对一些较大的数进行估量，熟悉计算器以及运用计算器探究一些数学规律。 3.第六单元“除法”，内容主要有：三位数除以整十数，三位 数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系，探究商的运算规律以及整数四则混合运算。 4.第四单元“运算律”，内容有加法交换律和乘法交换律、加法结合律、乘法结合律、乘法安排律等运算规律。从简便运算和运算多样化的角度考虑，有着相当重要的作用。 5.第七单元“生活中的负数”，主要是使同学熟悉生活中一些常见的负数，对此同学已经积累了比较多的生活阅历。 6.其次单元“线与角”，内容主要有：直线、线段、射线的熟悉，平行线与垂线的熟悉，平角、周角的熟悉，以及用量角器量角与画角。 7.第五单元“方向与位置”，内容有：在方格纸上用数对表示某一点的位置，依据方向(任意方向)和距离确定物体的位置。在第一学段中，同学已经熟悉了8个方向和简洁的路途等学问，而本单元的学习则又是第一学段学习的进展，它对提高同学的空间观念，熟悉四周的环境，都有较大的作用。 8.第八单元“可能性”，内容有：投币正背面的不确定性、摸球嬉戏等。通过与生活亲密相关的活动理解肯定、可能和不行能之间的区分与联系。 三、教学目标 1.经受收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义;熟悉亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写;能比较亿以内数的大小;把握万亿为单位表示大数的方法;熟悉近似数，能求一个数的近似数，能对大数进行估量。 2.理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运用所学学问解决一些实际问题;能对生活中详细事物的数量用不同的方法进行估量;把握计算器的运用方法，会利用计算器探究一些数学规律。 3.理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计算;在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简洁问题;经受探究商的改变规律的过程，初步把握探究的方法，并能运用发觉的规律解决实际问题;体会中括号运用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。 4.熟悉负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的现象。 5.能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段与射线;熟悉平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点确定一条直线，两点间全部连线中线段最短;理解平角、周角;会用量角器量(画)指定度数的角。 6.能在详细的情境中，用数对来表示物体位置;在详细的情境中，用方向和距离表示物体的位置。 7.能通过实际操作和合作探究的形式理解肯定、可能与不行能。 四、教学重难点 教学重点：大数读写的方法，乘、除法口算、笔算力量的培育， 估算力量的培育，鼓舞解决问题策略与算法的多样化。 教学难点：笔算除法，培育同学应用数学的意识与独立解决问题的力量。 五、教学措施 1.从同学的生活阅历动身引导同学学习数学，感受生活中到处有数学。 2.加强直观演示和实践操作，引导同学主动参加学问的形成过程，感受胜利的体验。 3.引导同学揭示学问间的联系，探究规律。 4.激发同学学习数学的爱好，注意培育自主学习的意识和习惯，敬重同学个体差异，鼓舞同学选择适合自己的学习方式，引导同学在实践中学会学习。 5.注意培育同学的思维敏捷性和创新意识。 6.注意让同学参加小组合作学习，培育同学的合作、沟通意识。 7.遵循同学的身心进展规律和数学学习规律，选择教学策略。 8.加强导优辅差工作，特殊是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。 数学教学方案 篇2 一、教材与学情分析 1、教材方面： 第五册数学教材包括四大版块的内容：数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计与概率。 数与代数：克、千克、吨的熟悉； 除法的口算、估算 ；简洁的、稍复杂两三位数除以一位数笔算及验算；混合运算；口算乘法：两位数乘两位数的笔算、混合运算；分数的初步熟悉与简洁的分数加减法。 空间与图形：初步熟悉轴对称图形及对称轴；在东、西、南、北和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向，辨别其余七个方向。初步熟悉平移、旋转现象；熟悉面积和面积单位，会进行长方形、正方形的面积计算。 实践与综合运用：感知影子长短与时刻改变的关系；合理支配双休日。 统计与概率：可能性的大小。 2、学情分析： 依据同学的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础学问的教学，还要留意进展同学智力，培育同学力量，养成良好的学习习惯。我担当的三班级三班有 28名同学，同学的学习力量有肯定的差别，有的孩子上课能主动思索、敢于发言，仔细做题；有的孩子对自己要求不够严格，各方面力量都比较差。依据同学不同的学习状况，老师要采纳不同的方法。对能够自主学习，但思维不够敏捷，缺乏创新意识的孩子，老师在课堂上要赐予孩子更多的关注，注意培育他们爱思索、敢于发言的力量。对学习基础较差，接受学问比较慢，学习爱好不高，不擅长独立思索问题和解决问题的孩子，老师除了在课堂中赐予更多的关注，在课后还要加大对他们的的训练力度和辅导力度，让孩子们准时跟上。在教学中应准时了解同学的学习状况，因人而异，因材施教。 二、教学目标 1、结合详细情境，初步理解分数的意义，能认、读、写简洁的分数。 2、结合详细情境，进一步理解四则运算的意义，会计算两位数乘两位数的乘法，两三位数除以一位数的除法即含有两级运算的四则混合运算。初步形成独立思索和探究意识。结合现实素材进行估算，并说明估算的过程，初步形成估算意识。 3、在详细情境中，感受并熟悉克、千克、吨，并能进行简洁的换算。 4、结合实例熟悉面积的含义，能自选单位估量和测量图形的面积，体会并熟悉面积单位，会进行简洁的单位换算。进展同学的观看、想象和操作力量，形成初步的空间观念。 5、探究并把握长方形、正方形的面积公式，能估量给定的长方形、正方形的面积。 6、结合实例，进一步感知对称、平移和旋转现象。 7、在东、西、南、倍和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向，辨别其余七个方向。并能用这些词语描绘物体所在的方向；会看简洁的路途图。形成初步的创新意识和实践力量。 8、通过详细的情境，感受大事发生的可能性是有大小的。对一些简洁大事发生的可能性做出描述，并和同伴沟通想法。 9、应用两位数乘两位数的乘法和两三位数除以一位数的除法计测量等学问解决问题。在实践活动中，初步了解分析、讨论问题的思路与方法。 10、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的亲密联系，体验学习数学的作用。在他人的鼓舞与关心下，对身边与数学有关的事物有奇怪心和爱好，能主动参加数学活动，主动克服数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，增加学好数学的信念。 三、 教学重点、难点 乘法、除法的口算、估算；两三位数除以一位数除法笔算；两位数乘两位数的笔算，这些内容是“数与代数”部分的教学重点。空间与图形”的内容比较抽象，是教学难点。 四、教学措施及预期目标 1、制造性的用法和处理教材。教学选取的素材要亲密联系同学的现实生活，新奇好玩，激发同学学习数学的爱好。 2、在教学中，要注意利用“信息窗”“情境图”，引导同学发觉问题、解决问题。强化同学的问题意识。要创设好玩的数学活动，使同学能充分体验，把主动权放给同学。重视有效的小组研讨，培育同学独立思索和合作沟通的力量，体验合作的欢乐。 3、尽量采纳敏捷多样的教学形式，激发同学对口算和计算的爱好，提高同学精准计算的力量。提倡多样化的学习方式，重视同学个性进展。 4、应用题的教学要重视同学理解题意，分析题意的过程，精准的把握数量关系，逐步提高举一反三的力量。 5、要充分利用数学学具，重视同学操作，让同学主动的动手、动脑、动口。 6、作业布置力求少而精，对不同层次的同学应区分对待。作业批改要准时，并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。 7、对后进生要多给与关怀和关心，多给他们供应胜利的机会，激发其上进心。鼓舞同学间的相互关心，使后进生乐于接受。 8、努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅资料，把握先进的教学理念。多听课，多评课，吸取先进老师的教学阅历，不断完善自己的教学方法。 五、时间支配 （一）动物趣闻克、千克、吨的熟悉3课时 （二）风筝厂的见闻两三位数除以一位数10课时 （三）喧闹的民俗节对称2课时 （四）采访果蔬会两三位数除以一位数8课时 （五）走进新农村位置与变换4课时 实践活动改变的影子1课时 （六）漂亮的街景两位数乘两位数10课时 （七）我家买新居子啦长方形和正方形的面积10课时 实践活动点击双休日1课时 （八）奇异的改变分数的初步熟悉5课时 （九）摸名片统计与可能性2课时 （十）回顾整理总复习5课时 数学教学方案 篇3 一、指导思想: (1)随着素养训练的深化绽开，课程方案提出了“训练要面对世界，面对将来，面对现代化”和“训练必需为.主义现代化建设服务，必需与生产劳动相结合，培育德、智、体等方面全面进展的.主义事业的建设者和接班人”的指导思想和课程理念和改革要点。使同学把握从事.主义现代化建设和进一步学习现代化科学技术所需要的数学学问和基本技能。 (2)培育同学的规律思维力量、运算力量、空间想象力量，以及综合运用有关数学学问分析问题和解决问题的力量。使同学逐步地学会观看、分析、综合、比较、抽象、概括、探究和创新的力量;运用归纳、演绎和类比的方法进行推理，并正确地、有条理地表达推理过程的力量。 (3)依据数学的学科特点，加强学习目的性的训练，提高同学学习数学的自觉心和爱好，培育同学良好的学习习惯，实事求是的科学看法，坚韧的学习毅力和独立思索、探究创新的精神。 (4)使同学具有肯定的数学视野，逐步熟悉数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，理解数学中普遍存在着的运动、改变、相互联系和相互转化的情形，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 (5)学会通过收集信息、处理数据、制作图像、分析缘由、推出结论来解决实际问题的思维方法和操作方法。 (6)本学期是高一的重要时期，老师担当着双重责任，既要不断夯实基础，加强综合力量的培育，又要渗透有关高考的思想方法，为三年的学习做好预备。 二、同学状况分析 本学期担当高一(1)班和(5)班的数学教学工作，同学共有111人，其中(1)班同学是名校直通班，同学思维活跃，(5)班是火箭班，同学基本素养不错，一些基本学问把握不是很好，学习主动性需要老师提高，成果以中等为主，中上不多。两个班中，从军训一周来看，同学的学习主动性还是比较高，爱问问题的同学比较多，但由于基础学问不太坚固，上课效率不是很高。 二、教材简析 用法人教版一般高中课程标准试验教科书数学(A版)，教材在坚持我国数学训练优良传统的前提下，仔细处理继承、借鉴、进展、创新之间的关系，体现基础性、时代性、典型性和可接受性等，具有亲和力、问题性、科学性、思想性、应用性、联系性等特点。必修1有三章(集合与函数概念;基本初等函数;函数的应用);必修4有三章(三角函数;平面对量;三角恒等变换)。 必修1，主要涉及两章内容： 第一章集合 通过本章学习，使同学感受到用集合表示数学内容时的简洁性、精准性，关心同学学会用集合语言表示数学对象，为以后的学习奠定基础。 1.了解集合的含义，体会元素与集合的属于关系，并初步把握集合的表示方法; 2.理解集合间的包含与相等关系，能识别给定集合的子集，了解全集与空集的含义; 3.理解补集的含义，会求在给定集合中某个集合的补集; 4.理解两个集合的并集和交集的含义，会求两个简洁集合的并集和交集; 5.渗透数形结合、分类争论等数学思想方法; 6.在引导同学观看、分析、抽象、类比得到集合与集合间的关系等数学学问的过程中，培育同学的思维力量。 其次章函数的概念与基本初等函数 教学本章时应立足于现实生活从详细问题入手，以问题为背景，根据“问题情境数学活动意义建构数学理论数学应用回顾反思”的挨次结构，引导同学通过试验、观看、归纳、抽象、概括，数学地提出、分析和解决问题。通过本章学习，使同学进一步感受函数是探究自然现象、.现象基本规律的工具和语言，学会用函数的思想、改变的观点分析和解决问题，达到培育同学的创新思维的目的。 1.了解函数概念产生的背景，学习和把握函数的概念和性质，能借助函数的学问表述、刻画事物的改变规律; 2.理解有理指数幂的意义，把握有理指数幂的运算性质;把握指数函数的概念、图象和性质;理解对数的概念，把握对数的运算性质，把握对数函数的概念、图象和性质;了解幂函数的概念和性质，知道指数函数、对数函数、幂函数时描述客观世界改变规律的重要数学模型; 3.了解函数与方程之间的关系;会用二分法求简洁方程的近似解;了解函数模型及其意义; 4.培育同学的理性思维力量、辩证思维力量、分析问题和解决问题的力量、创新意识与探究力量、数学建模力量以及数学沟通的力量。 必修4，主要涉及三章内容： 第一章三角函数 通过本章学习，有助于同学熟悉三角函数与实际生活的紧密联系，以及三角函数在解决实际问题中的广泛应用，从中感受数学的价值，学会用数学的思维方式观看、分析现实世界、解决日常生活和其他学科学习中的问题，进展数学应用意识。 1.了解任意角的概念和弧度制; 2.把握任意角三角函数的定义，理解同角三角函数的基本关系及诱导公式; 3.了解三角函数的周期性; 4.把握三角函数的图像与性质。 其次章平面对量 在本章中让同学了解平面对量丰富的实际背景，理解平面对量及其运算的意义，能用向量的语言和方法表述和解决数学和物理中的一些问题，进展运算力量和解决实际问题的力量。 1.理解平面对量的概念及其表示; 2.把握平面对量的加法、减法和向量数乘的运算; 3.理解平面对量的正交分解及其坐标表示，把握平面对量的坐标运算; 4.理解平面对量数量积的含义，会用平面对量的数量积解决有关角度和垂直的问题。 第三章三角恒等变换 通过推导两角和与差的余弦、正弦、正切公式，二倍角的正弦、余弦、正切公式以及积化和差、和差化积、半角公式的过程，让同学在经受和参加数学发觉活动的基础上，体会向量与三角函数的联系、向量与三角恒等变换公式的联系，理解并把握三角变换的基本方法。 1.把握两角和与差的余弦、正弦、正切公式; 2.把握二倍角的正弦、余弦、正切公式; 3.能正确运用三角公式进行简洁的三角函数式的化简、求值和恒等式证明。 三、教学任务 本期授课内容为必修1和必修4，必修1在期中考试前完成(约在11月5日前完成);必修4在期末考试前完成(约在12月31日前完成)。 四、教学质量目标 1.获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，体会数学思想和方法。 2.提高空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本力量。 3.提高同学提出、分析和解决问题(包括简洁的实际问题)的力量，数学表达和沟通的力量，进展独立猎取数学学问的力量。 4.进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思索和作出推断。 5.提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学看法。 6.具有肯定的数学视野，逐步熟悉数学的科学价值、应用价值和文化价值，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 五、促进目标达成的重点工作及措施 重点工作： 仔细贯彻高中数学新课标精神，树立新的教学理念，以“双基”教学为主要内容，坚持“抓两头、带中间、整体推动”，使每个同学的数学力量都得到提高和进展。 分层推动措施 1、重视同学非智力因素培育，要常常性地鼓舞同学，增加同学学习数学爱好，树立勇于克服困难与战胜困难的信念。 2、合理引入课题，由数学活动、故事、提问、师生沟通等方式激发同学学习爱好，留意从实例动身，从感性提高到理性;留意运用对比的方法，反复比较相近的概念;留意结合直观图形，说明抽象的学问;留意从已有的学问动身，启发同学思索。 3、培育力量是数学教学的落脚点。力量是在获得和运用学问的过程中逐步培育起来的。在连接教学中，首先要加强基本概念和基本规律的教学。 加强培育同学的规律思维力量和解决实际问题的力量，以及培育提高同学的自学力量，养成擅长分析问题的习惯，进行辨证唯物主义训练。 4、讲清讲透数学概念和规律，使同学把握完整的基础学问，培育同学数学思维力量，抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注意提高同学分析问题的力量。 5、自始至终贯彻教学四环节(引入、探究、例析、反馈)，针对不同的教材内容选择不同教法，提倡创新教学方法，把同学被动接受学问转化主动学习学问。 6、重视数学应用意识及应用力量的培育。 7、加强同学良好学习习惯的培育 六、教学时间大致支配 集合与函数概念13课时 基本初等函数15课时 函数的应用8课时 三角函数24课时 平面对量14课时 三角恒等变换9课时 数学教学方案 篇4 一、同学学情简析 本期我班有46名同学，大部分同学能从已有的学问和阅历动身,猎取学问。抽象思维水平有了肯定的进展，基础学问把握较坚固，具备了肯定的学习数学的力量。 个别同学基础学问差。对数学不感爱好，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特殊对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别同学比较聪慧，但学习不勤奋，成果不抱负。 二、教材简析。 这册教材包括混合运算和应用题，整数和整数四则运算，量的计算，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形、平行四边形和梯形等内容。 1、混合运算和应用题： 教学重点：娴熟把握四则混合运算挨次及加带有括号的混合运算挨次。 教学难点：四则混合运算挨次的学习。 教学关键：培育同学良好的学习习惯。 2、整数和整数四则运算： 教学重点：四则运算的意义和运算定律以及四则运算的关系。 教学难点：运用运算定律进行简便运算以及应用四则运算各部分之间的关系求未知数X。 教学关键：通过实例引导同学概括出四则运算的意义和运算定律等学问，把所学的理论学问应用于实际问题的解决中。 3、量的计量： 教学重点：进一步把握常用的长度、面积、重量、和时间及单位间的进率。 教学难点：熟悉面积单位和进率及名数的改写。 教学关键：重视计量单位的直观表示，使同学进一步形成明确的计量单位大小的表象。 4、小数的意义和性质 教学重点：小数的意义和小数点移动引起小数改变的规律。 教学难点：小数和复名数的相互改写。 教学关键：正确理解小数的意义及小数和复名数的改写。 5、小数的加法和减法 教学重点：理解和把握小数加减法的计算法则。 教学难点：小数加减法的简洁算法。 教学关键：在学习小数加减法的计算法则时，着重说明只有相同数位上的数对齐，才能相加减的道理。 6、三角形、平行四边形和梯形 教学重点；使同学理解直线、线段、射线以及平行线的概念。 教学难点：区分直线、线段和射线，垂线与平行线概念。 教学关键：教学过程中要加强同学动手操作力量，提高同学的画图力量。 四、本学期教学措施 1、加强学习目的'性训练，充分挖掘同学的潜能，发挥同学的主体作用。 2、增加同学的动手实践力量，培育同学的空间观念。 3、加强个别辅导，提高学困生的成果。 4、多创设学习情境，大胆放手让同学自学，解疑问难，进展同学的个性特长。 五、教学进度（附后） 1、小数的熟悉和加减法11课时 2、熟悉图形9课时 3、小数乘法10课时 4、观看物体4课时 5、小数除法12课时 6、嬉戏公正2课时 7、熟悉方程10课时 8、总复习 数学教学方案 篇5 一、教学目标 1、让同学学到的学问技能是.对青少年所需求的; 2、要让同学知道这是自己终身学习和进展所需要的; 3、贴近生活实际让同学爱数学，自主的学教学; 4、让同学把握数学基本学问和技能 二、教材分析： 该教材每章开头时，都设置了导图与导人语，激发了同学的学习爱好与求知欲望。在教学中，适当设置如“回忆、思索、探究、概括、做一做、读一读、想一想、试一试”等以及“信息收集，调查讨论”等活动栏目，让我们给同学适当的思索空间，从而使同学能更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插支配了涉及数学史料、数学家、实际生活、数学趣题、学问背景、外语教学、信息技术、数学算法等等的阅读材料，用好它，不但扩大了同学学问面，而且增加了同学对数学文化价值的体验与数学的应用意识。该教材练习题更是体现了满意不同层次同学进展的需要。 整个教材体现了如下特点： 1.现代性更新学问载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。 2.实践性联系.实际，贴近生活实际。 3.探究性制造条件，为同学供应自主活动、自主探究的机会，猎取学问技能。 4.进展性面对全体同学，满意不同同学进展需要。 5.趣味性文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。 三、教学措施： 留意从同学的生活阅历和已有学问动身，创设生动好玩的教学情境 关注同学在学习活动中的情感和看法表现 给同学足够的活动空间，仔细实施分层教学 妥当处理同学“主体”与老师“主导”的关系 加强同学之间的合作学习 留意教材弹性 注意从同学实际动身，注意概念引入多联系实际 尽量利用教具或多媒体设备 保持教材的规律体系 注意联系教材的文化背景 能进行简洁的有理数的加、减、乘运算 注意联系实际，为将来学函数奠定基础 让课堂内容生动、趣味化，从同学熟识的背景引出 体会 设计开放性很强的练习，关注同学情感、价值观的培育 关注“局部”与“整体”的教学思维的训练 四、课程的教学过程要求我们： 课堂教学从：“复习引入讲授巩固作业”，转变为：“情境问题探究反思提高”，使同学初步体验到数学是一个布满着观看、试验、归纳、类比和猜想的探究过程。 五、同学评价 每章统一测试一次，重点课节，重点内容做到统一测试。 六.按教务处要求写好教案，完成组内听课。 七.二月份： 1、做好学期初的预备工作 2、老师上交教学方案，备课。 三月份： 1、开展集体备课、落实教务处工作方案。 2、规范课堂教学，深化课堂相互听课。 3、讨论教材。 四月份： 1、做好期中考考试 3、搞好数学示范课、研讨课活动及评课。重点评价制造性、实效性、操作性。 4、初二班级课改研讨 五月份： 1、教学资料库建立、沟通资料。 2、检查教案.同学作业。 3、老师沟通教学阅历，争论下阶段教方案。 六月份： 1、 总结积累教学案例每人至少写一个教学后记，或整理一篇完整个案(含教案、实录、教学反思)或完成一个教学案例。 2做好期末复习、考试。 3、通过“杜郎口中学的“三三六”教学模式的试验讨论，总结教材中的开放题，总结开放题的教学方法、教学阅历与得失 数学教学方案 篇6 一、指导思想： 在学校教学工作看法指导下，在班级部工作的框架下，仔细落实学校对备课组工作的各项要求，严格执行学校的各项训练教学制度和要求，强化数学教学讨论，提高全组老师的教学、教研水平，明确任务，团结协作，圆满完成教学教研任务。 二、教材简析 用法人教版一般高中课程标准试验教科书·数学（A版），教材在坚持我国数学训练优良传统的前提下，仔细处理继承、借鉴、进展、创新之间的关系，体现基础性、时代性、典型性和可接受性等，具有亲和力、问题性、科学性、思想性、应用性、联系性等特点。 三、教学任务 本学期上半期授课内容为选修1-2和选修4-4，中段考后进入第一轮复习。 四同学基本状况及教学目标 仔细贯彻高中数学新课标精神，树立新的教学理念，以“双基”教学为主要内容，坚持“抓两头、带中间、整体推动”，使每个同学的数学力量都得到提高和进展。 高二文科同学共有10个班，其中尖尖班2个，8个平行重点班。尖尖班的同学重点是数学尖子生的培育，冲刺高考数学高分为目标。平行班同学的主要任务有两点，第一点：保证重点同学的数学成果稳步上升，成为同学的优势科目；其次点：加强数学学习比较困难同学的辅导培育，增加其信息并逐步缩小数学成果差距。 五、教法分析： 1选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和同学熟识的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使同学产生对数学的亲切感，引发同学“看个毕竟”的冲动，以达到培育其爱好的目的。 2通过“观看”，“思索”，“探究”等栏目，引发同学的思索和探究活动，切实改进同学的学习方式。 3在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其规律思维的习惯。 六、教学措施： 1、仔细落实，搞好集体备课。每两周进行一次集体备课。各组老师依据自已担当的任务，提前一周进行单元式的备课，并出好本周的单页练习。教研会时，由一名老师作主要发言人，对本周的教材内容作分析，然后大家讨论争论其中的重点、难点、教学方法等。 2、具体方案，保证练习质量。教学中用配备资料导学案，要求同学按教学进 度完成相应的习题，老师要提前向同学指出不做的题，以免影响同学的时间，每周以内容“滚动式”编一份练习试卷，同学完成后老师要收齐批改，对存在的普遍性问题要支配时间讲评。 3、抓好其次课堂，稳定数学优生，培育数学力量爱好。尖尖班的教学进度可适当调整，教学难度要有所提升；其他各班要培育好本班的优生，留意激发同学的学习爱好，随时留意同学学习方法的指导。备课组也将组织同学上培优班。 4、加强辅导工作。对已经出现数学学习困难的同学，老师的下班辅导非常重要。老师教学中，要尽快把握班上同学的数学学习状况，有针对性地进行辅导工作，既要留意照看好班上优生层，更不能忽视班上的困难同学。并依据需要在班级开设数学困难生补充辅导班。 七、老师任务分工支配表 周末试卷出卷以及备课组集体备课主讲人时间支配表 八、教学进度表： 20xx20xx学年度其次学期高二数学（文）进度表 九、其他说明 1、单元测试试卷根据周末卷出题挨次出题，期中、期末考试试卷另行支配 2、如有特别状况依据实际状况支配 数学教学方案 篇7 一、总体目标 通过讨论,探究有效策略,让幼儿从生活故事中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和好玩,逐步形成数学感和数学意识,并能用简洁的数学方法解决生活和嬉戏中的一些问题,感受和体验到其中的乐趣。 二、现状分析与训练要求 首先，结合实际研读纲要，我们发觉自身数学训练现状与纲要的要求还有较大差距，学问把握状况不甚抱负。究其缘由我们没有立足于从幼儿生活环境和生活阅历动身，我们应重视创设幼儿熟识的生活情景，引导幼儿从实际生活中感知，从中体验数学学问的乐趣。 另外，数学教学和其它活动相比显得抽象、枯燥。在训练实践中，我们常听到老师在感慨：数学活动真不好组织，孩子们总是不感爱好。而幼儿学习数学的爱好正是影响幼儿学好数学的一个重要因素，它挺直影响着孩子们的学习看法和学习信念。因此，幼儿数学启蒙中首要的问题就是先要引起幼儿对数学的爱好。只有对数学产生了爱好，才能使幼儿主动去查找，去探究数学的神秘! 数学训练的嬉戏化、生活化，能使幼儿保持永久的奇怪心和探究欲望,体验和领悟到数学就在身边,培育幼儿真正的探究动机,获得真正内化的数学学问和阅历。并进展幼儿实际解决问题的力量,进而形成勇于探究、创新的科学精神。而爱听奇妙的故事正是孩子的天性，老师开展教学假如能以故事切入，将故事运用在幼儿数学爱好的培育中，就能克服幼儿对数学不感爱好的现象。 因此，探究如何利用故事、生活和嬉戏，让幼儿感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩,并探究有效策略,引导幼儿在解决问题的过程中运用数学,理解数学，是我们的讨论重点。 三、理论基础 1、幼儿身心的进展特点及学习数学的特点： 幼儿留意力易转移,奇怪心强,喜爱新奇的事物,活泼好动,喜爱嬉戏,有意留意差,思维以详细形象为主,对于抽象的数学概念还不能深刻地理解,幼儿数学概念的形成要经过一个逐步抽象和内心的过程,通过幼儿最感爱好的故事、嬉戏活动,以及从生活化的训练活动中学习数学,能使幼儿获得真正内化的数学学问和阅历。 2、幼儿园工作规程和纲要指出：:幼儿园训练应“以嬉戏为基本活动。” 3、纲要中提出数学训练的新目标和训练价值：能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。 4、陶行知先生提出的“生活即训练”理论。 陶行知先生认为，训练的范围和生活的范围是相等的，处处是生活，既处处是训练。幼儿的生活是感性的，他们在触摸.运动和生活中熟悉世界。 四、讨论措施： 以观摩教学过程为途径，开展教学讨论活动。 (1)制定讨论方案，提高讨论的有效性。 (2)实行同课异构、一课三研等多种形式，主动有序的进行讨论，形成团结、合作的教研氛围。定期组织观摩课并进行研讨，查找问题，改进方法。每周填写课后，每月进行学科组争论，定期进行小结等。 (3) 做好“走出去、请进来”工作。支配成员外出听课、培训。 五、详细活动支配： 3月：制定方案 4月：小、中、大班数学研讨活动分类找伴侣相邻数10以内的单双数熟悉人民币比较长短 5月、6月：优秀课例学习，支配外出培训。 7月：总结沟通 数学教学方案 篇8 一、本学期教学的指导思想 1、重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应同学熟识的详细情景，以关心同学理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进同学进展适当改进评价同学的方法。 二、班级分析： 我班共有36名同学，4班级的同学在经过一年多的数学学习后，基本学问技能又了很大的提高，对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增加，但是同学之间存在着明显的差距。由于有一部分同学刚分到这个班级，对于这些同学在各方面不是很了解，但是我觉得他们对数学学习的热忱还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中更多关注同学学习爱好和学习方法的培育上，并使不同的同学得到不同的进展。 三、教材分析 表内除法（一），图形与变换，表内除法（二）万以内数的熟悉，克和千克，万以内的加法和减法，统计，找规律。 本学期教学的主要目的要求 （一）、数学思索方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步熟悉条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。 3、通过对时、分、秒的教学活