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关于高一化学教学工作总结汇总6篇高一化学教学工作总结 篇1 高一化学组组员从课程实际动身，订立了合理、科学、可行的教学方案，按方案有条理的实施教学，是提高教学效率的基本前提，通过一学期的紧急而有秩序地学习，已经克服了重重困难，顺当完成了课程方案的各项指标。 1、备课： 把握课程目标，使学问技能与同学生产生活实际及应用相结合；使同学的体验、感悟与科学思维、科学方法积累相结合；使化学在人类进步中的作用与同学立志化学讨论为化学的进展而努力的志向相结合；逐步转变以学问教学为主的备课模式，实现教学观念的彻底变革。同时运用先进的互联网手段，参考网络上具有胜利阅历的教学案例和优质课等，改善了教学思路，丰富了学问层次，为教学过程的顺当的实施打好了铺垫。 2、教学： 课堂教学作为实施课程目标的主要途径，在同学的进展与成长过程中起关键作用。建立一种公平、互助、协商、接纳、吸取、共进的教学关系，是新课程的基本要求。教学的关系从本质上讲，学为主体，教为客体。教如何实现客体适应于主体特点，从同学为本源的思维策略去实施教学，才是培育有特色、有创新、有进展的新人才观的根本要求。在一学期的课程实践中，老师在尽力做到“沟通”与“合作”，即建立一种公平、互助、协商、接纳、吸取、共进的教学关系。探讨问题，以有利于同学进展为原则，不把老师的观点强加于同学，在学问学习的同时、注意科学看法与科学方法的探究，重形成学问的过程体验。同学在既和谐、轻松又主动、奋进的环境中，学习化学、体验化学、观赏化学、献身化学。是老师的教学追求，老师会不断的努力和实践总结。在师生的共同活动中，实现共同成长。 3、课后辅导： 对于现在的同学来说，他们的学习意识没有省重点学校同学那样自觉性强。因此，课后辅导显得尤为的重要。对于课后辅导，老师们做到了“四有”：即有目的、有对象、有内容、有保障。辅导有目的，针对学习成果不同的同学实行了不同的辅导方式：做题，答疑等。并且对于辅导的形式也多种多样。对于阶段性 学习信号薄弱的同学，可实行利用辅导的时间谈心的方式方法，激励和鞭策他们的学习。 4、作业： 作业是对于课堂上的学问点进行练习与体会的一种最常用的方式，.作业的布置和批改是检查教学质量的重要手段。由于和新教材所对应的教辅资料大多不能令人满足，而教材上的练习又远远不能满意同学课后练习的需求，所以课后作业的合理布置就变得特别重要，为此我们编制贴近同学思想和生活实际的作业思索题，以便利同学的课前预习和课后对课堂学问的准时复习。在评价作业的方式上，一改以往的那种生硬的评语。我们采纳了多样化的语言，如："再认真一些吧""这个问题想的好""正确、干净""你的作业做的越来越好"等，强调激励、关注过程的评价，提高了同学的主动性、主动性和制造性。同学看到自己成长中的进步，会有一种胜利的喜悦。 通过本学期的努力，我们感觉到业务水平又有了很大的提高。但是，也有一些不足之处，例如：教法不敏捷，不能吸引同学学习，对同学的引导、启发不足。；教学反思不够；不注意与同学处好师生关系等等。这些在今后的教学中肯定会更加的努力，克服缺点。我们会加强学习，学习新课标下新的教学思想；学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点；多听课，学习同科目老师先进的教学方法的教学理念；加强转差培优力度；加强教学反思，加大教学投入。在下一学期中，肯定能够取得更大的进步。 李三 20xx年 -xx月-10日 高一化学教学工作总结 篇2 在我的眼里，每个同学都是可造之材，就像一棵棵会开花会结果的树，而老师就是让同学绽放漂亮的催化剂。 韩愈在师说里曾说过：师者，传道授业解惑也。作为一名化学老师我们应当清晰的知道自己身上的责任与使命，清晰的熟悉到训练的重大意义，并且应当觉得能当一名老师是一件多么完荣的事。 在很早以前，就有孔子“因材施教”之说。而在当今这个信息时代，我们更应当本着训练者的职责与风范，对不同层次的同学进行不同的辅导，更要充分保持每个同学个性的纯净，以达到教学相长的目的。对每个同学负责，说大点是对国家民族将来负责，说小点，是对同学家长负责，同时也是对自己负责。本学期的工作已经基本结束，下面我来总结一下本学期的工作状况。 一、作为一名化学老师，我注意在详情和规范。 由于化学是一门文理兼修的学科，更是一门以试验为基础的学科。看似简洁，其实比较繁杂。特殊是新课改试验教材，更是让人摸不到深浅。假如不培育同学注意详情问题的好习惯，他们在考试中就很简单失分。所以在平常写作业，做练习时要严格要求同学仔细审题，规范答题，不能对他们的丁点失误有任何姑息，这样他们在考试中才能考出应有的成果。 二、上课时要想方法提高同学的学习效率。 我平常上课的时候，总喜爱用一些形象的比方来阐释一些难懂的道理，一些诙谐幽默的语言往往更能吸引同学的留意力，这样他们情愿听，也学得好，何乐而不为呢？ 三、课后要多与同学沟通。 一位老师假如平易近人，关怀同学多与同学沟通一些问题，你就可以从中了解到自己在教学中有什么不足，从而加以改进。与同学共同进步，共同提高，才能提高教学质量。 我始终认为老师在同学的学习过程中主要起引导作用。学习是每个同学自己的事，作为一名老师，要充分信任同学，要以同学为主体，我们应当做的是培育他们独立思索，自主学习的力量以及主观能动性。充当他们开花结果的催化剂。 高一化学教学工作总结 篇3 本学期，我仍旧担当高一班级(5)(8)(10)(12)四个班的化学教学工作。通过上学期的共同学习及磨合，师生之间已经基本相互适应。本学期我以教学工作为中心，以新课程课改为主线，不断的引导同学学习化学，以便提高同学学习化学的爱好。以下是本人对本学期化学教学的工作总结： 一、有方案的进行教学。本人对每个班级的同学做了近距离的了解，知道他们学习化学的欢乐点和难过之处后，对自己的教学工作做了相应的调整。大家都知道“人逢喜事精神爽”，若能引导同学欢乐的学习化学，我想确定会收到意想不到的效果。我已经在开学前针对这几个班级做了很具体的训练教学工作方案，做到有方案的进行每节课的学习。 (5)班是这几个班中化学基础较好的班级，教学内容也会分层次，有些有难度的习题同学完成后我会做相应的评价，以免打击小部分心灵脆弱的同学。当然也有小部分同学会过于自负，对于这些同学我会私底下跟他们进行沟通，主要是从思想上劝说他们，也可用一些习题来难倒他们，做到心服口服，尽量营造一个欢乐的学习氛围给他们学习化学。(8)班的化学基础是四个班中最差的班级，上学期几乎是全班级最差，可本学期他们的化学成果不断的提上来了。化学基础差使他们班的弱点，思想上进是他们的优点。对于这个班级的同学，我认为要想提高他们的学习成果，就必需先从他们的思想训练下手。抓住一切可利用的时机进行思想训练对他们特别有效。为什么这么说呢?他们班的郭教艳同学是最让老师头疼的一位女生，不管什么时候她都在笑或是跟邻桌谈天，怎么说她都一副无所谓的样子，课堂上我对她下狠，课后请她到我办公室进行一番的赔礼后再进行沟通，让其说说自己的想法，最终她说了这样的话：“老师，您真的很可爱，我很喜爱您，就像您说的一样，我会改的。您刚才的行为我不但没有生气，而且还觉得您很好。老师信任我，今后不仅上课的看法会改，而且也会在学习上前进的。感谢您!”，深鞠躬后高兴奋兴的走出办公室了。 听后真的心里比喝了蜜还要甜，果真她说到做到，本学期每次月考都排在前10名以内。敬重同学，仔细倾听他们的心声，作为一名训练工必需要做到这一点。只有这样同学才能从心里上完全接受你，并死心塌地的追随你，自然学习就会跟上去。(10)班的化学基础一般，他们的特点就是肯学，但方法好像不对头。陈够燕同学学习化学特别努力，每次成果都在6070分之间徘徊，怎么也提不上去，多次找她分析缘由，才知道她的主要缘由在于心理素养太差，不断的给她做思想工作，开导她，并引导她与班里的吉才芳和麦明娟两位同学进行沟通，这两位同学是最典型的每天进步例子，尤其是吉才芳同学，上课特别仔细，课前课后都很有方案，化学成果始终是全班级的前五名。陈够燕同学最终这一次最终突破了70分。擅长利用身边典型事例来引导同学学习，同样也会起到很好的效果。(12)班的同学对化学这门学科普遍感爱好，上课时状态很昂扬，原来的化学基础是四个班中倒数其次，这个学期几乎都是其次，但是他们有个缺点就是学习很肤浅，很简单安于现状，进取心不强，所以化学成果没有更进一步的提升。针对这种状况，我常采纳(5)班和(10)班的方法结合进行训练教学，效果是有，可是还不是很明显。我想应当是时间不够长，信任会好的。不同的班级不同的同学实行不同的方法，最终都能让他们在欢乐的环境中学习化学，这才是主要的。 二、加强与同事之间的团结协作，努力提高自己的业务素养。平常通过相互听课、说课及参与观摩课，示范课活动，达到相互促进，取长补短，共同提高。平常自己做到每个教学环节、每个教案都能在争论中确定，并把上课时可能遇到的问题都做具体的分析并找出相应的对策。课后进行反思，以便总结。不断的与同事进行沟通，虚心向老老师学习教学阅历，发扬团结协作的优良传统，来提高自己的业务水平。 三、教学成果及不足。本学期大多数同学学习化学的主动性都能调动起来，发自内心的喜爱化学，由原来的被动学习变成自主学习，基本上全体同学都能在原有的基础上向前提高，合格率也不断的得到提高，同时也争取到了不少的优良率。本学期我们一共进行四次月考，第一次月考成果一般，其次次月考(5)的张华同学化学成果全班级第一(92分)，第三次月考(5)班的符满燕同学92分并列排名第一，第四次月考几个班都有张华88，分吉才芳87分全班级排名前三名，每次月考的平均分在全班级都比较靠前，教学效果比较显著。当然也存在一些不足之处。由于种种缘由对于同学的作业检查力度不够，并且对同学所做习题没能做到细致分析，总感觉时间不够用，好像都在赶课，这对于优生的进展是特别不利的。对于厌学的同学也没能下足功夫。学习化学的探究内容太少。 四、今后的改进方向。仔细细致的学习教材，分析同学，注意素养训练，课堂时间要做到统筹利用，尽可能做到不要赶课，走在方案的前面，而不是被方案牵着鼻子走。优生的进展尽量利用课余时间进行加强。不断地加强对同学的训练教学管理，尤其是抓好厌同学的转化工作。同学学习化学的探究内容应当略微加大，让同学能亲身体会并感受到学习化学的乐趣，做到真正的欢乐学习化学。 本学期教学效果之全部特别显著，除了上面谈到的以外，我觉得还跟测试有很大的关联。怎么说呢?我抓住同学的心理，对于多学内容平常怎么讲效果都不怎么样，但是换作比较正规的考试，他们的想法就会不一样，特别重视，所以本学期我都坚持做到月考前进行模拟测试，要求很严，根据高考要求进行，结束后立刻邀请每个班级的5到8位同学参加批改试卷，其次天准时讲评试卷，让同学自己参加其中，不仅可以体会老师的辛苦，更重要的是让同学感受测试所带来的乐趣，不当心做错的题留下小小的遗憾，以便今后激发他们学习化学的自信念，效果特别好。 总之，为了提高自己的训练教学水平，我将更严格要求自己，努力工作，对自己的教学工作不断的反思并总结，为了自己喜爱的训练工作做出自己最大的努力。 高一化学教学工作总结 篇4 一、教材分析（结构系统、单元内容、重难点） 本学期教材为苏教版化学必修1的内容，共分四个专题： 专题1：化学家眼中的物质世界 专题2：从海水中获得的化学物质 专题3：从矿物到基础材料 专题4：硫、氮和可持续进展 专题1与学校连接紧密，主要介绍学习讨论化学的基本方法和思路，为后续三个专题元素及化合物学问的学习打下基础，专题1还涉及了化学计量方法的学习。 重点：物质的量、物质的量浓度，氧化还原反应、离子反应等，更多的则是元素化合物学问，通过元素化合物学问的学习，进一步来理解基本理论和概念，同时培育同学的试验力量和学习化学的爱好。 难点：n、V、M、m、N、NA、Vm之间的转化关系，定量讨论化学反应，氧化还原反应、离子反应方程式的书写、元素化合物学问的系统性 二、同学分析（双基智能水平、学习看法、方法、纪律） 我校高一班级有十个班，其中四个文科班，两个提前班，四个理科班。同学刚从学校进入高中，对化学的讨论方法没有整体的熟悉，已能够用质量进行定量分析，接触的元素化合物的学问有限。学习过氢气、氧气和二氧化碳的制备，酸碱盐和少数的氧化物，四大基本反应类型，元素、化合物等基本概念。同学抽象思维力量正在逐步进展。 初入高中，一切都很新奇，同学学习化学的爱好较高，但是未形成规范，学习方法有待改善，纪律管理需要强化。 三、教学目的要求 通过化学1的学习，初步把握化学的讨论方法和学习方法，订正不良的学习习惯，初步形成元素化合物学问的结构系统，学会分析归纳总结。初步把握基本的试验操作，并能应用于化学物质性质的讨论，在试验过程中提高探究力量，知道化学是一门以试验为基础的学科。 四、完成教学任务和提高教学质量的详细措施 老师做到集体备课和课后反思，参与教学研讨活动，主动收集相关教学资源信息，学习最新的教学理论和教学方法，仔细批改同学的作业，分析同学的各种反馈信息，准时调整教学方案，以同学为中心绽开教学。 五、教学进度 周次课、章、节教学内容备注 1专题1第一单元绪论、物质的分类 2专题1第一单元物质的转化、物质的量 3专题1第一单元物质的聚集状态、物质的分散系 4专题1其次单元物质的分别与提纯、常见物质的检验 5专题1其次单元溶液的配制及分析 6专题1第三单元人类对原子结构的熟悉 7专题2第一单元专题1复习、氯气的生产原理 8专题2第一单元氯气的性质1、2 9专题2第一单元溴碘的提取 10专题2第一、单元氧化还原反应1、2 11专题2第一单元期中复习、考试 12专题2其次单元钠的性质与应用、碳酸钠的性质与应用 13专题2离子反应、镁的提取及应用、专题复习 14专题3第一单元从铝土矿到铝、铝的氧化物与氢氧化物、铝的性质 15专题3其次单元从自然界中猎取铁和铜、铁、铜及其化合物的应用 16专题3第三单元硅酸盐矿物与硅酸盐产品、二氧化硅与信息材料 17专题3、专题4第一单元专题复习、二氧化硫的性质与作用 18专题4第一单元硫酸的制备和性质、硫和含硫化合物的相互转化 19专题4第一单元、其次单元专题4第一单元复习、氮氧化物的产生及转化 20专题4其次单元氮肥的生产和用法、硝酸的性质 21专题4专题复习 22专题1-4期末复习 23专题1-4期末考试 24放假 期末总结： 整个学期，教学进度符合要求，能够完成要求的教学内容。同学的学习呈现周期性的改变。初学物质的量时，完全不能接受一个全新的物理量。随着时间的推移，能够在习题和学习中不断理解物质的量，并能够应用物质的量解决问题。总体上能够达到预期的教学目标，完成教学方案。 对于教学的难点，同学的学习总是按部就班的，所以不要求一步到位，而是像教材的编制一样，采纳螺旋上升式的。在整个教学中，贯穿离子反应和氧化还原反应的原理，常常巩固复习提高。较多的反应和化学方程式，同学在记忆上有肯定的难度，所以在平常上课要灌输书写化学反应的方法和规律。如酸性物质和碱性物质不能共存，氧化性物质和还原性的物质不能共存，依据酸碱盐之间的反应和氧化还原的原理书写产物并配平化学方程式。教学难点的突破上比较困难，依据同学的认知规律，需要重复讲解复习。教学重点能够落实到位。 在期末复习中也发觉较多的问题，比如一些概念：胶体、电解质、非电解质、强电解质、弱电解质、分散系等仍旧有部分同学出现了遗忘，没能真正理解，在以后的教学中，要穿插前面的学问点，不断提示同学去复习。 高一化学教学工作总结 篇5 时间飞逝，这一学期就要结束了，本学期在校领导的领导下及备课组长吴桂丽老师的引导下，我们高一化学组顺当地完成了训练教学工作，现就这一学期的教学工作总结如下： 一、 在思想觉悟上： 1.主动拥护中国共产党领导，主动参与学校组织的政治学习，做好笔记，写好心得。为维护.稳定献出自己的一份力气。 2.主动参加学校组织的教职工活动，每周按时参与升旗仪式，不缺勤，不早退。听从支配。 二、 训练教学上： 1. 协作校领导的工作，虚心向老老师请教，主动地去听课，评课，不断完善自己的学问体系，大量阅读教学理论书籍，讨论新课程理念，明确高中化学新课程实施目标，研讨有效实施策略，脚踏实地进行新课程改革，尽快从整体上把握新的课程结构，变“以老师为中心”为“以同学及其活动为中心”。 2. 主动参与教研活动，仔细备好每一节课，出好每一节学案，留意依据不同的教学内容，不同的教学目标，结合不同层次的同学，选用不同的教学方法，努力创设一种和谐、愉悦的教学氛围和各种教学情境，细心设计教学过程和练习，在课堂上赐予同学自主探究，合作沟通和动手操作的权利，让同学充分发表自己的看法，激发对化学的奇怪心，求知欲以及学习化学的爱好，变被动学习为享受学习。 3. 在授课过程中，注意同学学习习惯的养成，关心同学树立学习化学的信念和恒心，常常的反复的对同学的表现和进步赐予不断的鼓舞，在学习上赐予有信念、有恒心、有耐烦的引导和关心。关心同学树立学习化学的'信念和恒心的前提是重视基础学问的教学，无论所 （2）班级还是（11）班，抓基础学问就要抓好化学课本学问，力求每章、每节过关，每个方程式过关，然后层层深化，尽量降低各层次同学之间的落差。强抓了化学用语的用法和试验基本技能，引导同学渐渐探究。 4. 授完每一节课后，都要仔细反思，总结自己的胜利之处与不足之处，争取较大进步。 总之，由于第一次接触新课改，虽然很努力地去工作，但仍有不足之处，授课中的一些问题，本人还不能完解决，还需进一步的思索：如何把握好“探究内容的难易程度，与落实探究内容涉及的化学学问之间的平衡？如何除了探究试验时间的掌控与教学进度之间的冲突等。探究教学内容还没有完全摆脱以老师为轴心的车轮运转，同学的问题意识较淡薄，许多问题都所老师提出的，一些同学解决问题的方法欠缺，表现出较强的依靠性，同学动手试验的力量不强。所以，在以后的教学实践中，要加强问题情境的创设，主动营造以同学为中心的探究式学习环境。不断完善自己，真正把握新课改的教学观念。 经过本学期的工作本学期工作： 可取之处： 1. 教材处理好，可顺当流畅讲完课。并且重难点突出。 2. 结合张素兰老师的同桌互助模式，进行了实践，取得了初步成效。 3. 坚持督促同学完成每日一练。 不足之处： 1. 在许多教学内容的教学中，在详情上感觉把握的不太好。 2. 同学做了大量题，但没有掩盖全部题型。 3. 对有些学案和试卷没有准时批改和评讲，拖得战线有点长。 改进之处： 1. 要听不同老师的课，博取众长。 2. 多跟老师们探讨，把握好讲课的分寸和详情。 3鼓舞同学多做综合性的题，多提问有价值的问题 高一化学教学工作总结 篇6 本学年度，我担当高一化学（3至7班共5个教学班）的化学教学，兼106班付班主任，兼高一化学备课组组长，化学科组长。现在就高一化学备课组和科组建设中，本人的工作作一个小结。 高一化学备课组是一个布满活力的集体 高一化学备课组成员由詹海东和杨健敏老师、孔毅英老师组成。高一化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成果，受到学校领导的确定和同学的全都好评。现简洁总结如下： 一、有方案的支配高一第一学期的教学工作方案： 新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作方案及争论如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。 一个完整完善的工作方案，能保证教学工作的顺当开展和完满完成，所以肯定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。高中化学新教材第一册共分七章，第一学期完成前四章内容的教学，中段考到其次章。 在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作状况总结的备课组活动，发觉状况，准时争论准时解决。 二、定时进行备课组活动，解决有关问题 高一化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在争论中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的支配、疑难问题的分析争论讨论，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。经过细心的预备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学讨论水平也在不知不觉中得到了提高。 三、主动抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展 根据学校的要求，主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮番制作，一人一节，上课前两至三天完成。每位老师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次的同学作业，要求全批全改，发觉问题准时解决，准时在班上评讲，准时反馈；每章至少一次的同学试验，要求全体同学仔细观看并记录试验现象，课后仔细书写试验报告；每章至少一份的课外练习题，要求要有肯定的学问掩盖面，有肯定的难度和深度，每章由专人负责出题；每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到肯定的预期效果。 四、主动参与教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推动 本学期学校推行了多种的教学模式，要使同学参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的爱好和学习的主动性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期分别支配了詹海东老师的名师示范公开课、中段考复习公开课，杨健敏老师的新老师上岗公开课。都能主动响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，用法启发式 教学，充分体现以同学为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。 高一化学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪慧才智和力气，使高一化学的教学任务如期完成，并得到了学校领导和同学的全都好评和确定。高一化学备课组，会再接再厉，制造更辉煌的成果。 五、以老带新，相互促进，相互提高。 杨健敏老师是刚毕业的老师，是学校支配给我的“帮带”对象。她在教学过程中能够多听老老师的课，多虚心请教老老师。杨健敏老师在一学期中听课共计有53节以上，既有高一的，也有高二和高三的老师的课。杨健敏老师在教学中不断成长，快速成为一名受同学欢迎的好老师。 六、主动开展其次课堂活动，提高同学的化学意识 化学奥林匹克竞赛组由詹海东老师负责，任务主要是提高同学的化学意识，在课堂教学的基础上加以深化，使同学具备参与奥林匹克竞赛的力量。每周五第8节为上为上课时间，内容包括化学爱好指引及 学法指导、离子反应专项练习、氧化还原反应专项练习、试验专项练习、基本计算专项练习、阿氏定律及其应用专项练习等。杨健敏和陈银珠老师负责高一化学的爱好组活动，每周三第8节为活动时间，主要进行了：变色温度计、晴雨花、制叶脉书签、化学仪器介绍、暖袋和冰袋的制备等，内容丰富，很受同学欢迎。 化学科组是一个团结向上的集体 我们科组的老师，在化学的教学改革，尤其是试验教改、教学科研、加强教研组、备课组集体力气、中青年老师熬炼与培育、优秀生培训与大面积提高教学质量等各个方面坚持改革，勇于探究，不断创新，在提高教学质量和教学水平上取得了良好效果。在学校领导的正确指导下，在深刻体会学校教研处的仔细落实各项教学常规工作精神的基础上，以饱满的工作热忱，端正的教学看法，行之有效的教学手段，共同提高化学科的教学质量。 在南海一中首届科技周活动中，化学科组全体老师和高二化学班的同学们通力合作，创作了许多有很高水准的节目，表演的效果获得大家的全都好评。同时，很好地协作学校，完成了省试验室工作会议现场沟通会的开展。 关镜青老师的论文，在中学化学中发表；叶月丽等四位老师的论文，参与了南海区优秀论文的评比。 卢成老师参与学校组织的青年老师说课竞赛，获一等奖。 在高考复习指导中狠抓基础学问和基本技能的训练，向中低档题目要升学率，由胡燕华老师负责编定的单元基础学问训练题，对中低层次的同学的基础学问的巩固和提高起到了很大的关心作用。