我的体重我做主大班教案.docx

我的体重我做主大班教案我的体重我做主大班教案1 【活动设计】 孩子的健康始终是最值得我们关注的问题。然而，随着.的进展，人类文明的进步，生活条件优越了，生活质量提高了，致使有些家长也误入了一些健康的误区。例如很多家长不惜花重金为自己的宝宝购买多种的养分食品和养分药品。特殊是本学期刚刚开学，班级中小伴侣们过了一个假期改变都很大，有时我会兴奋地对以前偏瘦的小伴侣说：“恭喜你，你长胖了一点。”而另一些孩子会接着我的话说：“怎么又胖了，胖有什么好，还是象原来那样好看?”“不对，不对，太瘦也不好!”于是，究竟是胖好还是瘦好成为近期孩子们关注的话题。分析我班幼儿的身体成长状况，就能发觉存在很多“参差不齐”，有的很胖，有的很瘦。幼儿在饮食方面也存在挑食现象，喜爱吃肉不喜爱吃蔬菜。并且到了晚上或双休日还喜爱以“自己的喜好”来填饱肚子，例如吃肯德基、麦当劳、喝饮料、冰淇淋等。家长也常因娇惯而满意幼儿的各种要求。同时，我们的孩子们平常除了在幼儿园有些户外的运动，平常也只被禁锢在了“高楼大厦”之内，很少有运动的机会，进一步造成了“肥胖”等不健康问题的可能性。 因此，对于大班幼儿需要了解自身的身体状况、关注自己的体重、通过沟通争论来总结一些健康的生活方式从而树立自我保育意识。因此预设了本次的活动。 【活动目标】 1、通过测量、争论自己的体重，初步了解健康与体重的关系。 2、激发幼儿探究掌握体重、保持健康生活方式的爱好。 【活动预备】称四个、纸笔若干、相关图片、黑板。 【活动过程】 一、测测体重。 1、师：孩子们，中班的时候我们都量了体重，知道你的中班时候的体重是多少? 2、师：那现在的体重你们知道吗? 3、师：猜猜看，现在的体重和以前的相比会有什么改变呢? 那是不是你们的体重就这样始终长下去，重下去的啊? 小结：体重会随人的长大增加，但到肯定程度就不长了，这是我们的生长规律。 4、师：那你们想不想知道你们现在的体重究竟是多少呢? 吴老师给你们预备了四个称，你们去称一称，然后把你们的体重记录下来。 5、请幼儿去测量体重并记录。 二、沟通争论。 1、师：现在你们都知道了你们自己的体重了，那谁情愿告知我你的体重是多少呢? 2、师：知道了体重，来看看吴老师这里有一张表格，三种颜色里都有重量范围，蓝色的是17公斤以下，绿色的是17-22公斤，红色的是22公斤以上，请你看清晰你的体重是在哪个范围里的，然后把它贴在相应的颜色里。 3、幼儿操作。 4、检查并沟通。师：看看，有没有不同看法的呀? 5、你对自己的体重满足吗? 6、你认为是胖点好还是瘦点好呢? 7、老师总结：刚才你们都说出了自己的想法，有的认为胖点好，有的认为是瘦点好，其实呀，这张表格告知我们谁的体重是标准的。绿色的17-22公斤的是我们大班孩子现在的标准体重，那么蓝色17公斤以下就是偏瘦，红色22公斤以上就是偏胖了。看看你的体重在哪个颜色里，标准吗? 8、师：什么缘由会使我们的体重增加过快，变的胖的呀? 9、师：那有什么好方法让我们变的瘦一些，让体重变得标准些呢? 三、嬉戏巩固。 1、我们来玩个嬉戏吧，这里有些图片，看看图片上的东西，哪些是有利身体健康的，哪些是不利健康的，然后分别把他们送给笑脸哭脸里。 2、幼儿嬉戏。 3、集体沟通检查。 4、老师用图片总结。 我的体重我做主大班教案2 设计意图： 孩子的健康始终是最值得我们关注的问题。然而，随着.的进展，人类文明的进步，生活条件优越了，生活质量提高了，致使有些家长也误入了一些健康的误区。例如很多家长不惜花重金为自己的宝宝购买多种的养分食品和养分药品。特殊是本学期刚刚开学，班级中小伴侣们过了一个假期改变都很大，有时我会兴奋地对以前偏瘦的小伴侣说：“恭喜你，你长胖了一点。”而另一些孩子会接着我的话说：“怎么又胖了，胖有什么好，还是象原来那样好看？”“不对，不对，太瘦也不好！”于是，究竟是胖好还是瘦好成为近期孩子们关注的话题。分析我班幼儿的身体成长状况,就能发觉存在很多“参差不齐”，有的很胖，有的很瘦。幼儿在饮食方面也存在挑食现象，喜爱吃肉不喜爱吃蔬菜。并且到了晚上或双休日还喜爱以“自己的喜好”来填饱肚子，例如吃肯德基、麦当劳、喝饮料、冰淇淋等。家长也常因娇惯而满意幼儿的各种要求。同时，我们的孩子们平常除了在幼儿园有些户外的运动，平常也只被禁锢在了“高楼大厦”之内，很少有运动的机会，进一步造成了“肥胖”等不健康问题的可能性。 因此，对于大班幼儿需要了解自身的身体状况、关注自己的体重、通过沟通争论来总结一些健康的生活方式从而树立自我保育意识。因此预设了本次的活动。 活动目标： 1、通过测量、争论自己的体重，初步了解健康与体重的关系。 2、激发幼儿探究掌握体重、保持健康生活方式的爱好。 3、关心幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有肯定的关心。 4、宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。 活动预备： 称四个、纸笔若干、相关图片、黑板。 活动过程： 一、测测体重 1、T：孩子们，中班的时候我们都量了体重，知道你的中班时候的体重是多少？ 2、T：那现在的体重你们知道吗？ 3、T：猜猜看，现在的体重和以前的相比会有什么改变呢？ 那是不是你们的体重就这样始终长下去，重下去的啊？ 小结：体重会随人的长大增加，但到肯定程度就不长了，这是我们的生长规律。 4、T：那你们想不想知道你们现在的体重究竟是多少呢？ 吴老师给你们预备了四个称，你们去称一称，然后把你们的体重记录下来。 5、请幼儿去测量体重并记录。 二、沟通争论 1、T：现在你们都知道了你们自己的体重了，那谁情愿告知我你的体重是多少呢？ 2、T：知道了体重，来看看吴老师这里有一张表格，三种颜色里都有重量范围，蓝色的是17公斤以下，绿色的是17-22公斤，红色的是22公斤以上，请你看清晰你的体重是在哪个范围里的，然后把它贴在相应的颜色里。 3、幼儿操作 4、检查并沟通。T:看看，有没有不同看法的呀？ 5、你对自己的体重满足吗？ 6、你认为是胖点好还是瘦点好呢？ 7、老师总结：刚才你们都说出了自己的想法，有的认为胖点好，有的认为是瘦点好，其实呀，这张表格告知我们谁的体重是标准的。绿色的17-22公斤的是我们大班孩子现在的标准体重，那么蓝色17公斤以下就是偏瘦，红色22公斤以上就是偏胖了。看看你的体重在哪个颜色里，标准吗？ 8、T：什么缘由会使我们的体重增加过快，变的胖的呀？ 9、T：那有什么好方法让我们变的瘦一些，让体重变得标准些呢？ 三、嬉戏巩固 1、我们来玩个嬉戏吧，这里有些图片，看看图片上的东西，哪些是有利身体健康的，哪些是不利健康的，然后分别把他们送给笑脸哭脸里。 2、幼儿嬉戏。 3、集体沟通检查。 4、老师用图片总结。 活动反思： 我的体重我做主是一堂生命与健康训练课。上课之前，我始终没有信念上这堂课。想到课堂上同学有可能发生的反应，我就会忐忑担心。但我又觉得作为一个品德老师同时兼任学校生心理辅导老师，一想到现在的孩子成熟得较早，再加上家庭环境、.环境的复杂，这是孩子成长过程中不行躲避的一个问题，这是最贴近孩子生活的话题，为了引导孩子门能正确熟悉、对待性这个问题，我觉得有必要上这一堂课。上完课后发觉并没有想象中那么难，不过透过这堂课也让我看到了自身的一些优点和存在的不足。