有关小班教案锦集5篇.docx

有关小班教案锦集5篇小班教案 篇1 活动目标： 1.知道生病时才需要吃药。 2.知道在成人的指导下服药，不任凭吃药。 活动预备： 1.木偶：药片宝宝、药瓶宝宝。 2.水果、蔬菜、米面、糖果、巧克力、牛奶等食物图片，师幼共同收集的药盒、药片如含化片、药液瓶等。 活动过程： 一、老师出示收集到的药盒、药片、药瓶，了解它们的名称。 1.老师（出示药盒、药片、药瓶）：这些是什么？你们知道它们的名字吗？ 2.幼儿分别说说自己收集来的药的名称。 3.老师：这些都是药，当我们生病时，它们能关心我们复原健康。 二、观看木偶表演，了解药片的作用。 1.老师出示木偶药片宝宝，并以药片的口吻与幼儿交谈。 老师：我是药片宝宝，小伴侣们好。 2.幼儿与药片宝宝打招呼。 3.老师连续以药片的口吻与幼儿交谈。 老师：小伴侣们，你们在哪里见过我？ 老师：我经常出现在医院里，医生、小伴侣喜爱我，可小病菌不喜爱我，你们知道为什么吗？ 4.老师总结：药片、药液常用来毁灭病毒和细菌。 三、熟悉药品的用处 1.老师：药片宝宝什么时候才能吃？能不能任凭吃？（药片宝宝虽然穿着花花绿绿的衣服，也有甜味，但是不能任凭吃） 2.老师：药片在什么地方能买到？（在药房里可以买到，在医院里也能取到，小伴侣生病时才能吃） 小班教案 篇2 活动目标： 1、对图画书感爱好，情愿和老师一起阅读我的家。 2、学习读图，通过人物的形状特征，拿着的道具和所处的环境辨别人物的身份。 3、知道爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等都是一家人，大家要相亲相爱。 活动预备： 幼儿阅历预备：1、知道自己一家都有谁 2、知道阅读时要一页一页轻轻地翻阅 老师物质预备：1、故事ppt及背景音乐。 2、图画书我的家人手一本。 活动过程： 一、以谈话引入，让幼儿有爱好自己阅读 1、师：你们的家里都有些什么人？（请个别幼儿向大家介绍自己的家人。） 小结：每个小伴侣都有自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。他们每天都和你快欢乐乐地住在一起，就形成了一个家，这些人就是你的家人。 2、出示图画书我的家并播放ppt，引起幼儿阅读的爱好。 今日，老师带来了一本书，书里也有个小伴侣要向你们介绍他的家人，想不想看？ 师：你在这本书的封面上观察了什么？（引导幼儿观看封面，熟悉封面人物小宝。） 小结：封面上有个小伴侣坐在沙发上看书。这个小伴侣有个好听的名字叫小宝。（引导幼儿跟小宝问好）小伴侣猜猜小宝的家里有些什么人？ 二、连续播放ppt我的家，引导幼儿跟老师一起阅读，了解书中内容，巩固对家人的熟悉。 （一）用过提问，引导幼儿观看画面，介绍爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小狗。 1、师：这是谁？你从哪里看出他是爷爷（奶奶）的？老人家手里拿着什么？（引导幼儿学学拿着拐杖的老年人走路的样子。） 小结：这是小宝的爷爷，爷爷可爱看报纸了，他一手拿着报纸，一手拄着拐杖，慢悠悠地走到沙发这里做什么？爷爷在找什么？爷爷正预备看报纸，可是发觉眼镜不见了，正在处处找，原来在小宝手上。 2、师：小宝家有爷爷，还有谁？你怎么看出是奶奶的？奶奶在做什么啊？（引导幼儿学学奶奶炒菜的动作。）奶奶究竟在煮什么好吃的东西呢？ 小结：奶奶煮的水饺可香了。你们看，小宝正大口大口地吃着呢。小宝最爱吃奶奶做的水饺了。 3、师：我们熟悉了小宝的爷爷、奶奶，猜猜他们家还有谁？爸爸在干什么？他手里拿着什么？（熟悉哑铃，知道要很有力气的人才能举起哑铃。）你们看，小宝和谁玩的这么快乐？ 小结：小宝的爸爸可有力气了，像大力士一样，每天下班回到家，都要把小宝抱得高高的，飞一圈，就像玩荡秋千一样。小宝可快乐了。 4、师：你们猜猜小宝家还有谁？这是哪里？你们知道宝宝为什么这么快乐吗？妈妈拿书要做什么？ 小结：每天晚上睡觉前，妈妈都会拿着书给小宝讲故事。妈妈讲的故事可好听了，小宝听着听着就睡着了。 5、师：小宝家有爱看报纸的爷爷，有会煮香喷喷饭菜的奶奶，有像大力士一样的爸爸，还有会讲故事的妈妈，你们猜猜，小宝家还有谁？小宝和小狗在干嘛？ 小结：小狗是小宝的好伴侣，他每天陪着小宝一起玩，和小宝一起去挖蚯蚓、堆沙子，一起在草地上跑步，小狗就像是小宝的小尾巴，每天跟着他。 （二）引导幼儿观看课本中的内容。 师：你们看，小宝笑眯眯的，张开双臂要跑去哪里啊？ 小结：小宝笑眯眯的张开双臂是要跑到爱他的家人那里，他要跑去拥抱她的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小狗。家里的每一个人都很爱小宝，小宝也爱家里的每一个人。 （三）回到封面，引导幼儿熟悉图画书的名称。 师：封面上除了有小仆人小宝，上面还有三个字，这是这本书的名字叫我的家。（幼儿跟读书名。） 三、围绕阅读重点开展活动 1。、老师以小宝的口吻完整讲解并描述一遍图画书内容，要求幼儿仔细倾听。 2、让幼儿说说自己的家人在家里都做些什么 3、家里人是怎样爱自己的？自己要怎样爱他们？ 爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等。我们要爱自己的家人，一家人都要相亲相爱。 四、归纳阅读内容 我们知道了小宝家有爷爷，奶奶，爸爸，妈妈。爷爷爱看报纸，奶奶做饭香香，爸爸力气很大，妈妈讲故事好听。他们都很爱小宝。小宝家还有一个爱和他玩耍的小狗，小狗也很喜爱他。他们一家人相亲相爱。 老师总结 ：我们小伴侣也有美好的一家人爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等。我们要爱自己的家人，一家人都要相亲相爱 小班教案 篇3 活动目标： 1、通过活动，使幼儿能够正确区分男孩和女孩。 2、初步了解男孩和女孩的性格特征，培育幼儿对自己性别的认同感和骄傲感。 活动预备： 男孩和女孩的图片各种衣服、发型自编歌曲男孩和女孩 活动过程： 1、老师出示男孩和女孩的图片，请幼儿说一说，他们谁是男孩，谁是女孩，你是从哪里看出来的?(幼儿分别从头发的长短、高跟鞋、衣服等方面看出。) 2、老师请幼儿分别为图片中的男孩和女孩换上不同的衣服，最终，老师为女孩也换上短裤和短发，再请幼儿说说，他们都是男孩吗?为什么不是?仅从头发的长短和所穿的衣服，能不能正确地推断男孩和女孩啊?(不能) 3、怎样才能正确地推断出男孩和女孩呢? 老师请幼儿说出男孩和女孩之间除了发型、衣服等不同之处，在身体上还有哪些不同之处呢? (幼儿主动思索，并结合上次活动内容找出了很多不同之处，如XXX小伴侣说：“男孩有小鸡鸡，女孩没有。”XXX小伴侣说：“看子宫，女孩有子宫，男孩没有。”有的幼儿观看特别认真，其中XXX小伴侣说：“看颈项，男的颈项上有个疙瘩，女的.没有，我爸爸就有，妈妈就没有。”我问孩子们那个疙瘩叫什么名字，XXX小伴侣说：“那叫喉结。”还有的幼儿说“男的都挟着包，女的都背着包”等等，我对孩子们的回答都赐予了主动的确定，并让幼儿了解男孩等到长大了才会长“喉结”。 我惊异于孩子们观看的认真，但我更惊异于孩子们的提问。XXX小伴侣问：“老师，那要是一个男的和一个女的，穿得一样的衣服，剪一样的头发，背着我们，那我们怎么区分呀?”看来，孩子们真的是动脑筋了，当即，我把问题提给了大家，请幼儿说说该如何区分。孩子们有的说：“看个子，个子高的就是男的。”有的说：“男的胖，女的瘦。”还有的说：“让他们说句话听听，声音粗的是男的，声音细的是女的。”等等，方法真是多种多样。当大家都同意看颈项是区分男女的最便利的好方法时，XXX小伴侣又问：“那要像我妈妈冬天带着围巾，或者穿着高领毛衣，看不见颈项那怎么办呢?”孩子们仔细听老师的讲解，并主动思索提出了很多有价值的问题。通过主动的争论，最终得到结论，要正确地区分男孩和女孩不能从一个方面来观看，要从多个角度去区分，这样才能得到正确的结果。) 4、你觉得男孩和女孩在性格上有什么不同?(女孩胆子小;女孩比男孩细心;男孩英勇，什么都不怕;女孩听话，男孩调皮;女孩美丽)小结：男孩应当英勇、顽强，同样也应当在做事的时候做到仔细、认真;女孩应当美丽、文雅，同样也应当在做事的时候做到英勇、顽强，男孩、女孩都不错。 5、学唱歌曲男孩和女孩(附后)，培育幼儿对自己性别的认同感和骄傲感。 延长活动： 1、我心中的男孩和女孩 2、幼儿作品展览 小班教案 篇4 活动目标： 1、观看白萝卜、胡萝卜，学会从颜色、形状、味道等方面进行相对应的比较，找出其不同点。 2、知道萝卜有养分，喜爱吃萝卜。 3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 4、培育幼儿对萝卜的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 活动的重点、难点： 活动重点定位于：感知萝卜的特征、用途。通过探究发觉、品尝萝卜，使活动得到深化。 活动的难点是：讲解并描述萝卜的不同特征，并通过集体小结、整理两种萝卜的特征。 活动预备： 1、白萝卜、胡萝卜若干（数量超过幼儿的人数），切成小块的两盘萝卜及牙签。 2、小兔子头饰与幼儿人数相等。 3、课前请家长协作有意识地让幼儿熟悉一些萝卜食品并品尝。 活动过程： 1、以嬉戏的形式和口吻进入主题。 （1）老师带幼儿来到活动场地，手指萝卜筐：“宝宝们，看那里有什么呀？”幼儿集体边看边一起回答：“有萝卜。”老师：“那现在妈妈请宝宝每人去拔一个萝卜。” （2）老师带动幼儿跳着去拔萝卜，拔好后按一白萝卜一胡萝卜相隔坐好座位。 （评析：“爱好是最好的老师”。活动一开头我就利用幼儿熟识的小兔形象，为幼儿创设了“小兔拔萝卜”的语言情境和物质（萝卜）情境，引发幼儿观看萝卜的爱好，从形式上，内容实质上深深吸引孩子。） 2、比较两种萝卜的异同。 （1）熟悉名称：宝宝，告知妈妈你拔到的是什么萝卜？（引导幼儿先从名称上分清两种萝卜） （2）比较两种萝卜： 比较颜色：看一看，它们的颜色一样吗？它们分别是什么颜色的？（引导幼儿分别观看自己与同伴的萝卜，学习词语：桔黄） 比较外形：看看宝宝手里的萝卜是什么样的？和好伴侣手里的萝卜一样吗？（引导幼儿说出萝卜有大有小、有的长有的短、有的粗有的细）摸摸萝卜的皮有什么感觉？（学习词语：完滑） 比较味道：你知道萝卜有什么用？（引导幼儿结合生活阅历自由地讲解并描述。）今日妈妈给宝宝们预备了生的白萝卜和胡萝卜，请宝宝们去尝尝看是什么味道的？（幼儿自由品尝并准时地讲解并描述自己吃到的白萝卜、胡萝卜分别是什么味道的） （评析：依据幼儿奇怪、好动的特点，运用皮亚杰的认知进展理论，在其次环节我就支配了孩子自由探究。让幼儿人手一个萝卜，引导幼儿用眼睛看、用手摸、用嘴巴尝。在这一过程中，老师是引导者、支持者、合。幼儿通过比比、摸摸、说说各自看到的萝卜的特征。） 3、老师和幼儿一起小结。 （1）白萝卜里外都是白的，圆圆的或长圆的，皮很完滑，吃起来甜甜的；胡萝卜里外都是桔黄色的，长长的有点尖，皮不完滑，吃起来有点药味，也有甜味。萝卜很有养分，小伴侣应当多吃。 （2）宝宝们，拿起我们拔到的萝卜到食堂看阿姨怎么用萝卜做成好吃的菜。（幼儿带着萝卜和老师一起离开活动室去食堂） （评析：在活动中孩子获得阅历是零碎的，那怎样进行加工整理呢？为此，在自由探究后我就通过引导与幼儿一同小结的方式，对幼儿猎取萝卜的阅历进行整理。同时，引导幼儿品尝萝卜，大家吃吃讲讲，在兴奋的状态之中，幼儿也逐步意识到多吃萝卜（蔬菜）养分好的道理，从而自觉地做到不挑食，让身体汲取更多养分，使身体长得更捧，目标2就自然完成了。） 小班教案 篇5 活动目标 1. 学习正确的撕纸方法。 2.通过操作，提高幼儿的动手力量和手指的敏捷性。 3.增加幼儿对美术撕纸活动的爱好。 4.能主动参加仿照，表演，愿意与同伴共同嬉戏以及关心他人的欢乐。 5.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 6.能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 教学重点、难点 1.学习正确的撕纸方法。 2.增加幼儿对美术撕纸活动的爱好。 活动预备 1.“鸡蛋”人手一份（内画有小鸡轮廓） 2.背景图一张，篮子若干。 3.母鸡头饰，鸡蛋，母鸡孵小鸡，小鸡宝宝出壳图片各一。 4.音乐：春天，小小蛋儿把门开。 活动过程 一、导入活动： 师：春天来了，花儿开了，柳树发芽啦，我们一起在草地上跳舞吧！（幼儿跟随音乐春天一起舞蹈。） 二、引导幼儿学孵小鸡。 出示母鸡图片，母鸡孵小鸡及鸡宝宝出壳的图片。进行简洁介绍，仿照。（学一学母鸡妈妈孵小鸡，说说小鸡是怎样出壳的？） 戴上母鸡妈妈头饰。（小伴侣好！提示幼儿与自己打招呼。） 母鸡妈妈：我在草地上生了许多蛋，现在找不着了，我可焦急啦，小伴侣们你们能不能帮帮我呀？（幼儿帮母鸡妈妈找蛋） 母鸡妈妈：感谢！感谢啦！你们都是一群乖宝宝。蛋宝宝虽然都找回来了，可是我还是很孤独，而且立刻就要开“家庭表演会”了，可我的小鸡宝宝还没孵出来呢？你们能帮我一起孵小鸡吗？ 三、教学撕纸孵小鸡。 今日老师这儿有许多的蛋宝宝，让我们来帮帮它出壳吧！ 蛋宝宝中有小鸡宝宝，在它四周有一圈小孔，宝宝要捏住纸，沿小孔当心把蛋壳撕下来，不要撕到小鸡的身上，那样小鸡就会受伤的，它会疼哦。把“蛋壳”放入小篮里，不要随地乱扔。 四、幼儿操作，老师指导。 重点指导幼儿学习正确的撕纸方法，关心力量差的幼儿完成任务。 五、作品展现 小伴侣，我的鸡宝宝帮我孵出来了吗？快来和我一起到草地上练习表演的节目吧！（把鸡妈妈头饰贴在背景图上，引导幼儿把作品贴在图上。） 六、结束活动 感谢你们，让我们一起来参与家庭表演会吧！（请幼儿跟随音乐小小蛋儿把门开唱歌跳舞）天晚了，我们该回家了，和母鸡妈妈和小鸡宝宝们说再见！（幼儿随音乐跟着老师离开教室） 小班美术撕纸活动孵小鸡教学反思 美术活动始终是我自己所喜爱的，我们班的孩子现在可能也被我渲染了这种气氛，只要我一说，“小伴侣们，我们画画了！”他们的脸上就马上露出了快乐的笑容。但小班的宝宝年龄小，动手力量较差，尤其在绘画方面，多数孩子是从家庭走向幼儿园没有多少基础，也没有相应的生活阅历，假如要他们独立构画出高于他们认知水平的物体基本轮廓可能性不大。那么，如何让孩子对美术活动感爱好，如何让孩子从美术活动中体会到胜利感呢？我就选择了撕小鸡这个活动。由于撕纸片活动是比较初级的手工活动，特别适合入园不久的小班孩子，而且以前也尝试过让他们撕“面条”（把废纸片撕成瘦长条），感觉他们对撕纸活动还是很热衷的。也由于小鸡对于孩子来说是特别熟识的小动物。让随便轻松的撕纸活动在一个有设定故事情节的嬉戏情景中进行，也是本次活动的设计意图。在想象的情景中开头，在玩耍中撕纸，利用已有的环境，并积累有关鸡的一家的教学阅历，是一个体现整合意识的活动。所以我选择了这一活动内容，盼望孩子完成的作品有肯定的效果，体验成就感，从而激发孩子们对美术活动的爱好。 小百科：鸡是一种家禽，家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。鸡的种类有火鸡、乌鸡、野鸡等。而且鸡也是12生肖中的一属。