幼儿园教学方案范文锦集七篇_1.docx

幼儿园教学方案范文锦集七篇幼儿园教学方案 篇1 一、本月工作重点结合国庆节，绽开“我爱祖国”主题训练活动。 1.组织幼儿绽开秋游远足、搜集活动。 2.加强秋季保育工作，做好幼儿一日生活环节的护理及指导。 3.加强幼儿体格熬炼，增加幼儿体质。 4. 准时仔细填写并发放宝宝成长记录，仔细创设好主题墙饰。 二、本月绽开以下主题 主题活动：快快慢慢(二) 主题目标 引导幼儿观看生活、环境中的快慢现象，引发幼儿在关注四周事物快慢现象的进程中感知事物差异的奇怪心，思索为什么有快有慢，怎样使“慢”变“快”渐渐了解在平常生活中什么时候做事情动作要快，什么时候做事情动作要慢，从而养成良好的行为习惯。 主题活动：红黄蓝绿 主题目标 引领幼儿进进红黄蓝绿彩色世界，让幼儿利用自己的感官往发觉秋天是多姿多彩的，往感知秋天漂亮丰富的颜色，在好玩的活动中进步幼儿的语言、空间、数理、交际等各项智能。 三、家长工作孩子共同搜集各类动物图片，一起阅读有关动物的书籍，使其了解动物行动的速度特点。 2.在平常生活中依据状况提示孩子做事要留意快慢节奏，养成良好的生活习惯。 3.为孩子豫备秋天的水果与农作物等带到幼儿园，以丰富自然角。 4.建议家长多带孩子到大自然中，绽开观看、种植、搜集、捕获等活动。 5.家长与孩子共同搜集不同造型的树叶，并告知树叶的名称。 6.留意指导孩子观看秋天的景物、秋天的颜色，并鼓舞孩子用语言表达。 四、环境创设 连续丰富“快快国慢慢国”专栏，呈现有关车辆的快慢、动物的快慢、生活中的快慢等内容。 2.连续布置“汽车王国”专栏，呈现幼儿设计的新车，让幼儿相互交换自己设计的车辆的别出心裁的地方。 3.布置“我找到的五彩珍宝”专栏，呈现幼儿的绘画作品，供其相互交换。 4.丰富自然角，摆设幼儿搜集的各种色采的水果、树叶、花卉等，供幼儿观看。 5.绽开自然角种植麦子、蚕豆等活动，引导到幼儿观看它们的生长改变。 6.布置“多彩的秋天”主题墙饰，吸引幼儿共同参加。 幼儿园教学方案 篇2 踏着春天的脚步，我们又迎来了新的一学期。本学期本班幼儿共29人，其中新生4名。通过一个学期的幼儿园生活，大多数幼儿都喜爱上幼儿园，并逐步能够适应幼儿园的生活，初步建立了在园的一日生活和学习常规，会独立进餐，生活自理力量有了肯定的提高，宠爱参与户外体育运动和各种区域活动，很多幼儿内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，喜爱与同伴交往，并在交往中情愿用一般话进行交谈，同时我们也发觉幼儿.交往中，喜爱以自我为中心，活动中表现出任性、自私、娇气的一面，针对以上状况，本学期我班重点将是开展幼儿.化活动，从幼儿的情感、亲情入手，提高幼儿的.交往力量。 现将本学期主要工作支配如下： 一训练教学重点 连续以幼儿园训练指导纲要为指导，加强“生活、学习、环境、观看”四方面有序来实施幼儿园的园本课程。 1生活有序方面：培育幼儿良好的生活常规,提高生活自理力量及自我爱护力量。 （1） 学习自己穿脱衣服。 （2） 培育良好的进餐习惯，不偏食，能将饭菜吃完。 （3） 培育良好的午睡习惯，不吵醒别人。 （4） 能依据自己的身体需要调整自己，如：依据冷热增减衣服等，提高自我服务力量。 （5） 学习必要的平安学问，提高自我爱护力量。 2学习有序方面： （1） 鼓舞孩子主动参与各项集体活动。 （2） 爱惜幼儿园的玩具,不与人争抢。 （3） 用清晰、完整的语言表达自己的意愿。 （4） 根据活动区常规进行活动区活动。 （5） 学习看书的正确方式，培育幼儿良好的阅读习惯。 （6） 加强孩子们留意力的培育，学会倾听。养成良好的学习习惯。 （7） 注意方案做整理回忆四个环节。 3观看有序方面 老师将有目的的对幼儿进行观看，并准时进行分析与评价，做好幼儿个人档案的记录与整理。 4环境有序 本学期将利用各种材料来丰富教室及活动区材料，增加一些真实的材料，使孩子在与环境的互动中获得阅历。 5连续开展以高瞻课程为主线、关键阅历为辅的园本课程，将主题 探究活动与结构教学结合进行，从他们的爱好入手，让孩子主动学习、建构学问，从而猎取各方面的阅历与力量。 6加强.化活动，培育交往力量。 （1） 能大方地与老师、幼儿交往。 （2） 在活动中，不争抢玩具，有初步的合作意识。 （3） 爱劳动，做力所能及的的事。 （4） 知道爱父母、老师、同伴、家人，有爱心。 （5） 会初步用法礼貌用语与他人交往。 7协作幼儿园迎接省一级幼儿园评估。 8大型活动：二月份编排新操；三月份“爱妈妈”班级庆祝活动； 春游；四月份月份班级“国际象棋月”；五月份亲子环保制作；六 月份十年园庆。 二卫生保健工作 1加强对幼儿的生活照看，将幼儿的身心健康放在首位。 2保育老师重点做好教室的清洁卫生工作，使孩子有一个舒适、干 净的学习生活环境。 3坚持定期消毒、灭蚊，预防传染病的发生。 4在医务人员的指导下，严格执行幼儿园的平安、卫生保健制度、 定时定量的给幼儿喂药，照看好生病的孩子， 5给幼儿创设一个宽松、愉悦的环境，建立良好的师生关系，将 幼儿生理与心理结合起来，促进幼儿的身心健康。 6主动开展户外活动，增加孩子的体质。 三家长社区工作 1、亲密与家长的联系，树立一心一意为家长服务的意识，准时将幼 儿在园活动内容及进展状况准时向家长反馈。 2、充分运用家长资源，开展家长助教活动，使家长与老师共同参加 到活动训练中去。 3、结合主题定期开展亲子活动，家长开放日活动。 4、充分利用社区的有效资源，结合主题与家长共同开展 社区训练活动。 5定期向家长宣扬我园的训练理念、园本课程等。 四班级人员工作 1连续加强班级人员之间的沟通与协作，保教结合，“与时俱进”调 本文由整理。 整自己。在探究中享受欢乐，在反思中寻求进展，萌发内在的工 作、学习动机，促进自我提升和事业的进展，具有自我挑战、自 我超越的意识，使自己经受住改革大潮的考验。 2坚固树立“终身学习”的意识，在职业道德和专业进展上要对集 体、对自己负责任，主动参与各种研习活动，不断更新学问、更 新训练观念。 3坚持“一切以幼儿利益优先”的工作原则，敬重幼儿、公平地对 待幼儿。树立 意识，不断修正服务看法，围绕幼儿利益和为 家长服务全方位地改善服务质量，使家长真正感受到我们的一切 工作都落实了“一切以幼儿利益优先”的原则，以诚信换取家长 的信任。 4仔细学习第五项修炼一书，加强修炼。提高自我素养 幼儿园教学方案 篇3 周训练工作目标 社交礼仪： 1、能独立上幼儿园，喜爱上幼儿园。 2、情愿参与集体活动，体验和哥哥弟弟，姐姐妹妹玩嬉戏的欢乐。 教学工作要求： 1、渐渐熟识蒙氏常规，宁静的进行活动。 2、能说出自己的名字并简洁介绍自己。 3、能交到新伴侣，体验家庭式生活。 生活习惯培育： 1、会用勺子或筷子吃饭，适应幼儿园生活，感受新环境。 2、哥哥姐姐学习关心弟弟妹妹。 周 别 晨间活动内 容 蒙氏活动 内 容 主题活动内容 离园活动 周 一 自选工作 小：挤大滴管 中：彩色圆柱体（配实心卡片）蓝色组 大：分类（一） 小：猜猜我是谁 中：我喜爱和伴侣玩 大：斑马线 建构苹果 周 二 小：红棒 中：挤滴管 大：书写1-10 小：猴子上幼儿园 中：好伴侣写真集 大：课室平安 会爬的纸蜗牛 周 三 小：衣服小书 中：数字与筹码 大：四季划分 小：相同物体颜色物体归类 中：小小熊 大：发霉了 建构餐具 周 四 小：形容词 中：彩色圆柱体（蓝）配字卡高、矮 大：10以内长短正逆排序 小：我上幼儿园 中：啦啦队 大：会跳舞的点点 金苹果（音游） 周 五 小：图形配对 中：动物的生活地（一） 大：剪的工作 小：有礼貌的猪宝宝 中：拼拼凑凑 大：你家怎么走 美丽的泥塑餐具 备 注 1、幼儿到新环境，心情不稳定，请家长协作老师工作，让幼儿顺当渡过。 2、请为幼儿预备小书包，放上12套换的衣服，小牙刷，工作鞋。 3、大班幼儿书包内预备文具盒、铅笔、橡皮、卷笔刀。 4、请入园离园准时刷卡。 幼儿园教学方案 篇4 活动目标： 1、 练习快跑和躲闪跑，提高身体的灵敏度和协调性。 2、 体验运动带来的乐趣。 活动预备： 1、 平整一块空场地，画一个大圆圈。 2、 幼儿站位如图： 活动过程： 1、 带领幼儿做厨师操：送菜(跑)，切菜(上肢运动)，炒菜(上肢运动)，翻饼(下蹲协作手腕运动)。 2、 嬉戏：贴烧饼。 (1) 交代嬉戏站位：幼儿分成人数相等的两队，面对圈心站成内外双圈，圈内站两名幼儿。(如上图)。 (2) 介绍嬉戏方法：圈内两人以猜拳打算追逃者，一人追，一人逃，被追者在圈内穿梭跑，如快被追上时站在一位内圈小伴侣的前面，即为平安，假如被追上，则互换角色。 (3) 幼儿嬉戏，依据活动量跳着嬉戏次数。 幼儿园教学方案 篇5 一、班级日常工作 本学期，我们将连续依据幼儿的意愿进行主题活动，并准时抓住幼儿的爱好点，为下一步的活动供应依据。主题的展现、活动设计、材料调整要适合大班幼儿的特点，更多的体现幼儿的参加性和主体地位，培育幼儿的主动性学习和探究性学习。 二、幼儿个体方面 1、学前思想预备： 可以通过和家长一起参观学校或者请毕业生回园与幼儿交谈，让幼儿知道为什么要上学校，学校与幼儿园有什么不同，激发孩子上学校的欲望，同时也关心他们解决“憧憬上学校、又不知道怎样做的问题”。 2、身体方面的预备： 通过户外活动以及个人卫生等方面来增加幼儿的体质，使他们能够身心健康地迈入学校； 在日常活动中培育幼儿正确的读书、写字、握笔姿态，同时，让幼儿懂得爱护好自己的眼睛及各种感觉器官。 注意平安方面训练。现在我们班的幼儿在户外活动时喜爱跑跳，要让幼儿懂得一些简洁的平安常识，在玩耍、跑跳时留意平安学会爱护自己。在公路上行走要遵守交通规章，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火，玩电等。 3、独立生活力量的预备： 通过谈话、故事、.实践培育幼儿的独立意识，增加独立解决问题的力量。让幼儿感知到，即将成为一名学校生了，生活、学习不能完全依靠父母和老师了，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想方法解决。 为重点细心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各区域中进行渗透、同时，让幼儿熟识汉语拼音，知道拼音是一种正确认读汉字的工具和基础；坚持开展餐前的认读识字活动等。为幼儿阅读、书写供应条件。 通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简洁运算、自编应用题的培育，提高幼儿的规律思维力量。在日常活动中引导幼儿学习运用数学阅历解决问题，提高幼儿独立思索问题的力量。 幼儿园教学方案 篇6 一、指导思想 以幼儿园工作规程和幼儿园训练指导纲要为依据，围绕园务工作方案，本着“一切为了孩子”的办园宗旨，着眼“健康、欢乐、活泼、向上”的办园目标，遵循“塑造品牌、彰显特色、多元进展”的办园思路，育人为本，科学管理，促进进展，使机关幼儿园成为省市先进园所的典范。以制度办园，文化立园，科研强园、名师兴园的办园宗旨，探究幼儿训练的真谛。 二、工作目标 1、突出人才优势，形成“体验课程”、“科研课题”、“主题活动”和“环境训练”特色，以保教质量为核心，以提升老师训练教学艺术为关键，以科学管理做保证。 起步阶段：科学、规范、优质； 过程追求：一流、创新、卓越； 目标成效：孩子进展、家长满足、.赞扬、老师布满职业美好感。 2、打造品牌，副实省级示范园。一切训练教学行为、规范根据省级示范园的标准执行，根据科学规律践行、创新。 三、详细工作及措施 （一）保育工作 1、增加保育服务意识，提高保教服务质量。根据幼儿园训练指导纲要和幼儿园工作规程要求，制定并规范幼儿园一日活动要求，既要细心护理幼儿，又要避开过度爱护和包办代替，依据年龄特点逐步培育幼儿自理和独立生活的力量。对特别儿童进行心理疏导、耐烦细致的照看和训练，使每个孩子健康欢乐的成长。 2、加强规范操作力度，提高娴熟操作力量。娴熟把握保育员的职责与工作细则，做好每天的常规工作：入园、离园，盥洗、入厕，进餐、喝水，午睡、起床，帮助老师做好户外活动、嬉戏活动、训练活动；每周的常规工作：大扫除1次，包括擦玻璃窗、消毒玩具等卫生工作，每周2次清洗消毒幼儿擦手毛巾；每2周的常规工作：日完晒垫被1次；清洗幼儿被单或被套1次。坚持做到每日一查、每周一公示、每月一小结，增加工作的透明度和规范性，提高娴熟操作力量。 3、树立平安第一思想，增加平安责任意识。层层签订平安责任状，班级保教室-业务园长，逐级负责。全园对幼儿进行平安训练，强化各项平安检查，准时消退平安隐患，杜绝重大事故发生。 4、保教合一协作协调，引导幼儿健康进展。纲要中给予了保育员新的角色定位“保育员也是训练工，其行为同样对幼儿具有潜移默化的影响。保育员应结合生活中的各个环节实施训练，与老师亲密协作，引导幼儿健康进展。”保育老师除了协作班级老师发放学习材料、组织活动以外，还对幼儿进行学问的传递，学习习惯的规范等。孩子吃午点时，主动介绍食品的名字、味道、特色，激起孩子的食欲。在协调、支持、帮助、平安、保健方面彰显独特，而且针对幼儿留意力短暂的特点和个体需要，帮助老师赐予幼儿学习关心和习惯的养成。 （二）常规训练教学工作 1、一日活动课程化，努力做好一日常规活动。深刻理解“一日活动皆课程”的理念，科学、合理地支配和组织一日生活。仔细执行幼儿园一日活动要求，结合“一日活动作息进度表”科学、规范地组织好一日活动。本期以活动促规范、科学，组织好中班、小班、大班、小小班各年龄层面的讨论、观摩活动，加强对一日生活、学习各环节的讨论、评估，每次活动有方案、有总结，有听、有评、有反思。上好各领域课程，以嬉戏为基本活动，保教并重，促进每个幼儿富有个性的进展。依据儿童进展的实际需要，制订训练方案和组织训练活动，进一步更新训练观念，提高训练技能。值日领导和老师留意巡查发觉问题准时沟通和规范。由于对孩子来说，年龄小，一切布满新颖、潜能需要开发、习惯需要养成；对老师来讲，既要有博大的爱心、呵护幼小的童心，又要体现老师自己就是最好的课程资源，如观看的敏锐性、推断的深刻性、过程中的才智积淀和思想孕育以至灵感的勃发，才能很好地完成课程给予的使命。 2、一日生活规范化、音乐化，用孩子们最喜爱的儿歌来规范幼儿日常行为，管理幼儿一日生活、调整孩子行为状态，用孩子们喜爱的音乐调整幼儿心情。 幼儿园整理了一套幼儿生活儿歌：入园、漱口.离园，儿歌的内容通俗易懂、朗朗上口，孩子们很快就能记住，每个活动前和他们一同温故关心他们在活动中规范自己的行为，是自己成为一个文明的小伴侣。除此以外我们还将在早晨播放轻松动听的音乐、悦耳的儿歌，使幼儿一进园就感受到轻松、自然、舒适的音乐艺术环境；在幼儿进餐时，一段抒情、旋律美丽的轻音乐，使幼儿食欲增加，也有助于幼儿汲取食物；在幼儿进行户外体育活动时，依据不同的活动项目，选择相应的音乐。幼儿午睡时，抒情、节奏慢的音乐，营造宁静气氛，使幼儿尽快入睡用音乐调整孩子行为状态。我们还将查找一些美丽的音乐作为拍手曲、洗手曲、喝水曲、排队曲休息曲等，假如老师在这时能协作音乐做一些相应的动作，如：拍手、洗手、踏步、喝水、睡觉等姿态，让幼儿领悟当前音乐所表达的意思，并能快速做出反应，以调动孩子们的心情。让幼儿体悟音乐美、生活美，享受审美的愉悦，当然还有讲故事、看适当的卡通或故事片等。老师在用音乐管理幼儿的同时更要用爱心、细心、耐烦来理解和倾听、观看幼儿发觉其闪完点，用歌声、琴声、笑声来陪伴幼儿的一日生活。 3、主题活动专业化，让孩子在轻松的环境中乐学、爱学 （1）主题活动指的是领域课程和综合课的主体训练活动，为儿童创设丰富的环境，如铺有童话般的活动区，梦幻般的美工室，卡通般的图书室等等，这些区域宽敞、温馨，孩子们可以在里面宁静、融洽和欢乐地活动。幼儿园是一个可以支持.互动、探究与学习的容器，环境有丰富而深刻的训练内涵，一切方案活动都以环境创设为基础。把环境的训练价值摆在整个训练价值取向的一个重要位置上，环境本身是重要的训练资源，幼儿园应充分利用现有条件，为幼儿创设漂亮而宽松，布满沟通和互动气息的环境，无论是室内墙面的设计，物品设备的摆放，自然角的布置，还是室外大型玩具的造型，颜色的选择，花草树木的栽种、生态园区动植物的养护都以激发幼儿探究自然，参加活动为动身点，让环境真正成为幼儿园的第三位老师。 （2）训练是艺术，是专业学问型的人才能担当的责任和使命。主题活动宜采纳新奇活泼、丰富多彩的方式，运用奇异好玩的表现手段，亲切温柔的教学看法，触动幼儿的心弦，使他们在一种新颖、亲切的氛围中学习。幼儿在学习中感到惊异、好玩、轻松、舒服，有效地调动幼儿参加学习的主动性、主动性和制造性，感受到学习是一种享受，希望学、制造性地学，会学、会思，为高一级学习和终身学习奠定良好的基础。 4、加大对每周活动支配和班级主题墙的创设和检查力度。结合学期方案、月主题，周周分析、月月检查，周活动支配是否体现纲要思想，是否体现年段特点和教材意图，备课是否与支配全都并富有制造性，大力提倡电脑备课，电脑管理班级，建立班级群、个人博客、班级网站内容。 5、深化学习、落实纲要精神，把儿童的进展放在第一位。新纲要的训练内容相对的划分五大领域，在教学中把各个领域的内容相互渗透，从不同角度去促进幼儿的情感、看法、力量、学问、技能。充分了解每个孩子，对不同阶段的幼儿实行不同的教学方法因材施教，能理解五大领域的目标及要求，以嬉戏为基本活动，敏捷的查找质料，给幼儿一个正确的学问和一个探究的空间、一个表现和制造的机会，让幼儿想说、敢说、喜爱说、有机会说，在课堂中能亲自体验和操作，发挥其思维和探究力量，能敬重幼儿的权利、个性特征、进展水平、学习特点，真正促进幼儿的全面进展。 （三）教科研工作，发挥教研导向作用，引领院园品位升级 1、有方案、有步骤地开启“起点阅读”课程，探讨阅读的方式方法、老师指导策略及试验对幼儿进展的价值取向。通过定期开展业务学习，了解相关的理论学问，加强对课程精神的领悟；通过沟通探讨，关心老师解决教学中遇到的疑难困惑和相互学习借鉴胜利的方法阅历；通过组织教学活动观摩活动，推广共享训练阅历。 2、园本教研现已进入推广阶段，教研组成员将修订优秀的园本课程内容在全园推广，每周开展活动一次。 3、省“十一五”课题废旧材料在大班体育嬉戏中的应用讨论的讨论。做好课题资料的整理工作，迎接专家评审结题。 4、十一五课题纵横数字信息化，促进幼儿认知进展的讨论在大班班级实施。围绕课题讨论，组织老师有目的、有方案、有针对性的进行课题讨论。 5、连续加强青年老师队伍建设，开展“传帮带”教研活动，通过观摩、研讨提高青年老师的组织力量。对于课堂教学水平还需加强的老师则以“一帮一、结对子”的形式，充分发挥骨干老师力气。 四、家长工作 1、办好家长学校，每学期至少开展两次家长学校专题讲座活动，提高家长育儿学问，达到家园同步训练，促进幼儿全面的进展。 2、各班定期召开家长会，利用多种途径，如：家访、电话沟通、面对面交谈等方式与家长沟通，随时与家长沟通孩子的状况，听取家长的看法和要求，发觉问题准时订正，不断改进工作，取得家长的理解、支持与关心，真正成为合作伙伴。 3、家园联系栏是孩子园与家长联系的桥梁，我们老师充分发挥这块园地的桥梁作用，各班依据实际状况，设置不同的、形式新奇的栏目，并常常更换栏目内容，让家长们从家园联系栏内就可以知道孩子园的教学动态、信息状况以及孩子在园的表现。 4、各班定期更换“家教园地”内容，为家长宣扬本月的训练教学内容及家教文章，以及家长心得，让家长也关怀班里的教学状况，充分发挥家长的训练资源。 5、开启网上家长学校，各班建立了班级网页，利用现代媒体传播信息便利、快捷的特点，让家长准时在网上了解到班级的教学内容、通知公告、活动支配等，并和老师网上互动留言，沟通孩子的表现状况，更进一步加强家园沟通的力度和广度，使家长能更深化的了解孩子园、了解老师的工作，从而更加支持、协作老师的训练活动，搭建良好的家园共育模式。 6、开展“家长开放日活动”，让家长深化班级，以促进亲子间的合作力量，加深情感，真正做到家园共育，切实发挥桥梁作用，并评“优秀家长”，各班推选2名家长为幼儿园“优秀家长”。 分月工作支配： 三月：常规月 制定学期方案 完成各类工作方案（保教、教研、保育保健、电教、班务） 班级花名册 常规训练，月底常规检查 召开家长会 完善各班的环境布置，进行主题环境创设，并创设意图的记录表 召开前勤工作会议，保育员会议 开展“一对一，手拉手”活动 幼儿力量进展评估 保教室健全功能室制度，活动支配 幼儿体检工作，建全幼儿档案 四月：教研月 家长开放日 教研活动 “十一五”课题结题活动 五月：活动月 1、“六一”活动的策划与预备 2、幼小连接的主题活动我要上学校了 3、预备电教三新作品 4、家长委员会会议及专项活动走进孩子课堂 六月：汇报月 1、“六一”全员游艺活动 2、师幼艺术作品展 3、新老师技能考核 4、全园幼儿力量进展评估，分班填写手册 5、毕业班汇报会，及各班期末汇报会 七月份：总结月 各班组总结 年度评优优秀班级、优秀班主任、优秀老师 财产清理 其他常规工作： 保育保健橱窗2期 各班办好家园栏，每月更换内容 仔细执行备教辅改制度，每周一查一分析 每月依据教学主题更换活动环境，依据需要准时增加活动区材料，并做好记录 坚持每月一次业务学习，坚持听课制 功能室活动制度，活动支配及活动记录、 网络管理工作，准时上传，补充资料，发挥宣扬效应 定期做好预防接种，准时宣扬疾病的防治方案 保育现场随时抽查，督促落实各班的卫生消毒工作 广泛应用多媒体开展活动，利用电教备课时率达到90%，利用多媒体资源开展活动率达到50%以上 各项活动图片、文字、电子资料齐备，准时存档 养成训练渗透到一日活动中，做到方案可行，有效实施，整合评估。 幼儿园教学方案 篇7 指导思想：本学期我园将以提升老师专业素养为重点，以提高保教质量为根本,以促进幼儿富有个性的健康进展为最终目标。加强教学常规的精细化管理，培育一支会教研、能科研、有创新精神的保教队伍。 仔细贯彻、落实、执行幼儿园训练指导纲要精神，运用先进的训练理念，开展丰富多样的幼儿训练活动，推动幼儿素养训练的全面进展;适应改革的需要，克服困难，爱岗敬业，一心一意为家长、为社区服务。 一、加强教学常规精细化管理，促进保教质量的提高加强教学常规精细化管理 (1)规范备课制度。在用法备课笔记前，组织老师统一学习，规范备课的格式内容。 (2)建立健全管理人员每周“跟踪日”制度。以跟班为主、推门听课为辅的形式，深化班级跟踪指导老师组织一日活动，关心每个班级老师提炼总结本班管理的有益阅历，并进行推广沟通，整合集体的有益阅历来提高全园老师科学、合理的组织一日活动的力量。 (3)调整、完善教学常规考核制度。通过日常检查、推门抽查、预约沟通等形式加强对老师日常教学工作的管理、指导和沟通。 (4)加强班级工作的管理力度。强化班主任的管理意识，提高班主任的管理水平、决策水平以及协调水平，以良好的班级形象、优质的服务看法、全新的工作理念，精彩的完成各项工作任务。 1、老师与幼儿的互动：擅长发觉每个孩子的闪完点，敬重每个孩子的选择，擅长找到每个孩子的最近进展区。 2、幼儿与幼儿的互动：擅长培育孩子的语言交往力量，努力朝着让孩子“快乐、开口、开窍”方向进展。 3、老师与家长的互动：擅长指导家长的育儿学问等工作，与家长建立公平和谐的关系。高质量地做好孩子的成长档案;每学期一次家长开放日;每周用书面的形式向家长反馈一次幼儿进展状况和幼儿园训练教学内容;期末进行一次家长问卷，了解家长的看法、建议，向家进步行展现活动。 4、创设师、幼人人讲一般话的环境，在一日活动中加强对幼儿语言表达力量的培育及良好倾听习惯的培育。 5、提高托班老师的教养水平及托班教养工作质量，加强师生、家园间的互动，促进婴幼儿健康、和谐进展。 二、按需施培，提高不同层次老师专业化水平按需施培，本学期还将依据按需施培的原则，针对老师不同的个体需要，业务水平凹凸，工作力量的强弱，参与工作时间长短等差异，进行分层引导，分层培育，实行多种形式来提高老师的专业水平。 1、组织老师集中学习各种先进的幼教理论文章、书籍。关心老师由实践到理论的提升，提高老师的专业理论水平。 2、广泛开展读书活动，鼓舞老师泛读与业务相关的前沿书籍，研读指定的传统文化方面的书籍，精读一本好的书籍，丰富老师的文化内涵和专业素养。 3、连续抓岗位练兵和专业培训，开展多元化的园本培训，建立多层次、多形式、多渠道、全方位、立体化的园本培训新模式，不断提高老师的专业技能。 4、实行“请进来、走出去”的开放培训模式，不断给老师以新奇信息的滋润，拓展思路，开阔眼界，使老师的思想更具前瞻性。 5、启动“青蓝工程”，发挥“传、帮、带”的作用，搭建互学共进平台。鼓舞老老师与新老师结对子，实行“一对一，近距离”的“传帮带”活动，进行全程式的.“临床指导”，促进新老师尽快成长。 三、细化一日活动讨论，提高一日活动质量细化一日活动讨论，幼儿园一日活动的优化管理涉及多方面因素，但老师们阅历和精力都有限，在讨论的过程中常常存在顾东顾不了西的现象，所以一学期下来很多工作只是流于形式，浮在表面，根本未能解决实际问题，为使老师能结合班级实际状况更有针对性的讨论一日活动组织的有效方法，本学期我园提倡“以点深化，整合班级阅历资源，优化一日活动质量”的讨论思想，在探讨目标、确定讨论问题的基础上，实行边实践、边讨论、边沟通、边完善的行动讨论方法，细化讨论内容，进行微型课题试验讨论，以点带面，提高全园老师科学合理的组织一日活动的力量，促进幼儿全面进展。详细实施过程如下： (1)确立讨论问题。幼儿园将一日活动讨论细化为区角活动创设及组织讨论幼儿生活习惯培育讨论户外活动有效组织讨论连接过渡环节讨论四方面，各班老师依据本班幼儿进展状况或在一日活动组织中的优劣势，确定一个讨论点。 (2)过程跟踪指导。围绕讨论内容，过程中管理人员定期不定期深化班级跟踪指导，准时与老师沟通在组织过程中存在的问题，提出指导建议，关心老师提升理念、总结阅历。 (3)提炼沟通优秀阅历。学期中组织阅历沟通，各班老师围绕讨论内容，利用课件以图文并茂演示的形式展现沟通讨论过程及阶段性讨论成果，评比优秀的训练阅历进行沟通、推广，同时发挥集体才智针对不同班级的不同讨论策略提出整改建议，共同梳理、总结出较好的阅历方法。 (4)一日活动组织实施展现及优秀阅历评比。依据沟通状况选择个别成果突出的班级组织“老师间一日活动组织实施”跟踪观摩活动，评比优秀阅历成果奖，为老师搭建观摩学习的平台，在参加评比的过程中使老师相互学习、整体提高。 四、幼儿园训练教学方案工作目标 1、抓队伍建设，促综合素养提高 2、抓特色讨论，促办园声誉提高 3、抓班级管理，促保教质量提高 五、加强幼儿常规训练，重视习惯养成。 1、立足习惯养成，养成良好的学习、生活、卫生习惯。依据年龄班特点每周明确习惯养成训练重点，并通过幼儿感爱好、易于接受的形式，如符号标记提示、故事中学习、嬉戏中练习等，将幼儿良好习惯养成的常规要求细化为可操作实施的详细行为，在一日活动中渗透落实。 2、整合家庭训练资源，合力培育。幼儿良好习惯的培育是一项系统工程，需要从多方面开头，需要家园的共同努力。老师亲密关注幼儿日常生活和学习活动，到处留意幼儿言行，千万不能因事小而忽视。一旦发觉幼儿存在哪些不良习惯准时与家长沟通，共同商讨并实行行之有效的措施，关心幼儿养成良好习惯。 六、家长社区工作 1、重视对个别幼儿的辅导，建立家园联系簿，亲密家园联系，建立家长委员会，定期召开会议，提高家教园地的质量，做到更换准时，依据季节和节假日状况，向家长做好预防疾病及平安问题的宣扬训练，内容丰富，有较强的指导价值，并做好记录，形成家园训练合力。 2、定时发放家长学习材料，指导家长正确训练幼儿的方法;组织家教阅历沟通活动，为家长供应沟通教子心得的平台，增进家长与家长之间的训练互动。 3、对每一位幼儿做好家访、电访工作，了解幼儿在家的表现，准时向家长反馈幼儿在园的一日生活学习状况，做好家访记录表。 4、织多种形式的家园互动活动，如通过”亲子环保小制作“;“家教阅历征文活动“等主题活动，发挥家长资源，拉近家园距离，通过参加让家长亲身感受到幼儿的成长、进步。 5、仔细按时填写家园联系，书写内容要真实可信，语言要动听。 6、深化做好家长工作，本期将开展家访活动，每周一次，要求有记录，写清晰时间、地点、人物、谈话内容。 7、为了使家长能够更全面的了解幼儿在园状况，本期打算每月的15日为固定的家长开放日时间，(遇双休日推后)。 七、幼儿园训练教学方案主要工作与措施 1、加强园本培训，不断提高老师的理论素养，更新训练观念。 (1)连续组织老师学习领悟新纲要，将先进的训练理念运用到实践工作中去，指导老师勤于反思、擅长反思，在反思中成长，每月完成四篇训练随笔、八篇观看记录。 (2)业务园长首先加强自身的学习，准时吸取有关的训练信息，领悟精神，传达给每一位老师，引导幼儿园的训练教学以纲要为指针，向着健康、良性进展。 (3)采纳丰富多彩的形式，加强园本培训，全面提升老师的业务水平，尤其是外出培训后的二次培训。保育培训借鉴老师的教研活动模式，以观摩、研讨等方式开展。 (4)做好新老师的结对子工作，制定年轻老师培育方案，使她们尽快适应幼儿园的各项工作，快速成长为一名优秀的幼儿老师。 2、以教科研为载体，促进老师专业化成长 (1)构建开放的教研网络，主动开展园本教研。我们成立了小、中、大三个班级教研组，以此为抓手，带动我园的教研工作。 (2)加强课题讨论，不断完善课题试验方案和幼儿成长档案。在幼儿成长档案创建和用法中，不仅使幼儿得到个性的进展，更能促进老师的专业化成长。由于受到.进展、训练环境、个人经受、意志、素养以及自我定位等诸多因素的影响，老师专业化成长的目标也因时、因地、因人而异，幼儿成长档案给老师的专业化成长供应了良好的平台，所以建立幼儿成长档案的过程，也促进了老师不断地自我成长。依据课题开展状况，每周召开课题组会议，坚持集体备课制度。保质保量的完成总课题组布置的任务，按时上交作业。 3、以园级特色为抓手，主动构建班级特色。学期初各班老师要依据自己的教学实际和本班幼儿的特点制定专题方案。各班自己申报一项特色活动，这样可充分调动老师参加的主动性，真正作到因材施教。今年9月我园的特色培育方案进入实施阶段，我们将在全园范围内，开展“爱的训练”幼儿德育启蒙训练，从环境创设入手，以主题活动和区域活动为载体，以幼儿爱自己、亲人、四周人和事渐渐延长至爱家乡、爱祖国。 4、以学前训练中心组织的环境创设和区域活动评比为契机，更新老师对环境创设及区域活动的理念，以创设符合幼儿年龄特征的、幼儿需要的、主动参加的环境为动身点，结合主题活动，考虑区域的划分、材料投放的多样性及层次性，通过老师的适时介入指导及有效评价，深化开展区域活动，促使我园的环境创设和区域活动向高一层次迈进。 5、增进家园联系，做到家园同步训练。 (1)仔细做好家长园地栏，为家长供应科学的育儿方法，关心家长渐渐真正熟悉到学前训练的重要性。 (2)利用多种形式，努力提高幼儿的入园率。如：对每一位幼儿做好家访、电访工作，使我园幼儿的入园率达到95%以上。 (3)完善幼儿园与家长联系制度，开学前仔细做好新生入园前家访工作，实行主动的方式了解孩子、迎接孩子，加深与新家长的沟通，为幼儿进园尽快适应新的环境、新