第四单元综合性学习《孝亲敬老从我做起》练习--部编版语文七年级下册.docx

专项训练（一）综合性学习孝亲敬老,从我做起七年级语文下册部编版时间：70分钟 满分：60分【真题训练】1.“孝”，上为老，下为子，使上一代与下一代融为一体。孝是中华民族的传统美德。请你参加班级开展的“孝心伴我行”的主题活动。(14分)(1)【表敬意】(5分)“感动中国”人物磐安语文老师陈斌强，用一条布带将患有老年痴呆症的母亲紧紧地绑在自已身上，从磐安县城的家中，骑着电瓶车，赶往学校上班。多年来，无论酷暑严寒、刮风下雨，陈斌强就这样承担起了照顾母亲的责任，感动了金华城，感动着整个中国。请你仿照下列网友跟帖的样式，给自己取个昵称，然后跟帖表达你对他的敬意。一江春水：陈斌强老师，不仅是中学里的语文老师，更是我们每一个作为儿女的好老师。夕阳更红：许许多多普通的事，难就难在是否能日复一日的坚持！昵称： (2)【说行孝】(4分)子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”孝不仅是你赡养着父母，犬马都能够得到饲养，能说“孝”吗？若不尊敬父母，那和饲养犬马有什么区别？孝经:“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”做人子女，要行孝，应先从爱护自己开始，不要让父母为我们身体的伤患而担忧；更要记得“德有伤，贻亲羞”的警言，严于律己，不做不仁、不义、无信、无礼的事让父母蒙受羞辱，这是孝的第一步。根据以上材料，从对待父母和对待自己两个角度说说如何行孝： (3)【话观点】(5分)我学习工作忙，我钱赚得还太少，我的父母身体都还很健康，等我将来有时间了，等我将来有能力了，等我的父母老了身体不好了，我会来尽孝。针对这种“将来再尽孝”的观点，你怎么看？谈谈你的看法。 2.班级开展以“弘扬传统，孝敬父母”为主题的综合性学习活动，请你积极参与，完成下面任务。(16分)(1)【仿写】仿照示例，把下面的句子补充完整。(4分)母爱是儿女离家时亲切的叮咛，那份牵挂陪伴我们远行；母爱是 ， 。(2)【读图】观察右面这幅图，按要求回答问题。(8分)这幅图表现了什么主题？ 用简洁的语言描述画面内容。 （3）【拓展】参与了这次“弘扬传统，孝敬父母”的活动后，你将用哪些具体行动回报父母呢？(4分) 3.百善孝为先。学校正在开展以“弘扬孝道美德”为主题的综合性学习活动。请你按照要求，完成以下三题。(10分)(1)下列句子中不符合“孝顺”主题的一项是 ( )(2分)A.谁言寸草心，报得三春晖。孟郊 B.父母在，不远游，游必有方。孔子 C.不孝的人是世界最可恶的人。鲁迅D.成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲是失败时的伴侣。郑振铎（2）请你写出右图的理解。(4分) (3)相比于传统的“孝”,“90后”孝顺观有了新的特点。阅读以下材料，写出你发现的两个新特点。(4分)材料一：节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱他们”。材料二：我认为“孝”跟“顺”不是一回事，爸妈也有错的时候。比如，我一用电脑，我爸就不高兴，但需要的时候我还是会偷偷用的。材料三：我偶尔会和妈妈聊聊明星八卦，这是有科学依据的哦，专家证明现代人压力很大，适度的八卦是一种简单有效的心理调节方法。特点一： 特点二： 4.学校决定开展以“孝心文化进校园”为主题的综合性学习活动，请你参与。(13分)(1)【活动形式我设计】请你参照示例，再设计两种活动形式。(4分)【示例】开展主题班会活动 (2)【主题班会我主持】请你为七年级（1）班的主题班会设计一段精彩的开场白。(5分) (3)【传统孝道我评说】弟子规中有“父母命，行勿懒”“父母责，须顺承”等古训，对古代这些有关“孝”的要求，你是如何看待的？(4分) 5.孝”是中华民族的传统美德。为了倡导同学们弘扬传统，知礼孝亲，我校七年级各班准备开展“孝亲敬老，从我做起”的综合实践活动，请你完成以下任务。(7分)（一）【孝之探源】古籍中有许多关于“孝”的讨论，请你选择下面关键词归纳“孝”的内涵（在横线上填序号）。(4分)立身善终奉养侍疾敬亲诤谏(1) 孝，善事父母者。(说文解字老部) (2) 孝子之至，莫大乎尊亲。(孟子万章上） （二）【孝之诗韵】有同学收集了关于“孝”的诗句，下列不符合“孝”的主题的一项是( ) (3分)A.父兮生我，母兮鞠我。B.谁言寸草心，报得三春晖。 C.十月胎恩重，三生报答轻。 D.莫道桑榆晚，为霞尚满天。【答案】【综合性学习】孝亲敬老，从我做起 1.(1)【示例】昵称：朝阳最美寸草心报得三春晖，陈老师用一条布带，诠释了中华民族孝的美德。【解析】本题考查语言表达的能力。审清题干“仿照下列网友跟帖的样式，给自己取个昵称，然后跟帖表达你对他的敬意。内容上要表达你对他的敬意，句式结构上要仿照“跟帖的样式”。即先写昵称，然后写对他的敬意的内容。(2)行孝不仅是赡养父母，更是尊敬父母；行孝要爱护自己的身体，不做不仁、不义、无信、无礼的事，不让父母名誉蒙羞。【解析】本题考查理解材料的能力。此题比较容易，因为题干给出了答题方向。即对长辈应该怎样做到“孝”，对自己来说行孝会有哪些益处。材料的关键词是“赡养”和尊敬”；材料的关键词是“不改毁伤”“爱护自己”德有伤，贻亲羞”。根据材料，从对待父母和对待自己两个角度作答即可。(3)我不赞成“将来再尽孝”的观点。行孝要趁早，行孝只有现在时，而不是等待将来时。常回家看看，常为父母做些力所能及的事，都是行孝。一个总等待将来去行孝的人，是不会真正行孝的。【解析】本题考查表述观点的能力。首先要提出自己正确的观点，“行孝要趁早就是针对“将来再尽孝”而提出的自己的观点，然后再分析为什么“行孝要趁早。2.(1)【示例】儿女生病时细致的照料 那份关爱呵护我们成长【解析】本题考查语言表达应用之仿写句子的能力。回答此类问题时，仿写的句子一定要与例句的格式相同，语义相关，修辞也要相同。(2)【示例】孝道、尊老、幸福、和谐等。【示例】画面中祖孙三代，爸爸在帮爷爷洗脚，儿子在给爸爸擦背，整个画面温馨、感人，生动地演绎着爱的传递。【解析】本题考查图文转换的能力。画面中有三个人，爷爷、爸爸、儿子，爸爸在帮爷爷洗脚，儿子在帮爷爸擦背，画面温馨，表现了“孝道”这一主题。(3)【示例】和父母多交流；帮助父母做力所能及的家务活；多陪伴父母等。【解析】本题考查语言表达的能力。题干要求谈如可用具体行动回报父母，结合自身日常生活体验作答，言之有理即可。比如帮助父母做家务等。 3.(1) D 【解析】本题考查理解名句的能力。 D 项，名言表达的意思是只有母亲才是最坚实的依靠，强调母爱的无私，与孝顺无关。(2)【示例】此标志以“孝”为主题，整体构图是一个“心”。右边孩子遵守孝道，向母亲（或：父亲）鞠躬，左边的母亲（或：父亲）扶起孩子，整幅图洋溢着家庭和谐的气氛。【解析】本题考查图文转换的能力。这个图形的主体部分是一个心形，又像母亲或是父亲正在扶起给自己行礼的孩子，给人一种和谐的感觉。 (3)【示例】与父母平等相处 善于与父母沟通交流 直接表达对父母的爱 听父母的话，但顺从有度（答出其中两种特点即可）【解析】本题考查从材料中提取信息的能力。根据材料一可知，90后会更为直接地表达对父母的爱。根据材料二可知，“90后与父母可以平等相处，对于家长错误的意见，并不一定会听从。根据材料三可知，“90后善于与父母交流。4.(1)【示例】开展“孝文化”知识竞赛。开展“孝心”主题手抄报评比。(2)【示例】亲爱的同学们，中华民族几千年的历史源远流长，流淌着的就是“孝”。前人奉“孝”为宗，今人仍需高举“孝”之旗。今天的青少年更应该践行“孝”文化。现在，就让我们一起来感受“孝”，宣讲“孝”，践行“孝”。【解析】本题考查语言表达应用之拟写开场白的能力。开场白要紧扣“孝心文化进校园”这一主题，篇幅要简短，不可长篇大论；语言要充满激情，富有感染力。活动的开场白对后面的活动内应该有点亮、激发的作用，能与参与者情绪高涨。(3)【示例一】我认为我们应该尊重并践行这些传统要求。因为父母含辛茹苦把我们养大，就算有些要求有点过分，我们也应遵从，顺从也是一种孝。【示例二】我不认同这些要求。新时代讲究平等，对待父母尊重即可，不必拘泥于某种形式。5.(1)(2)【解题思路】本题考查汉字内涵。先理解备选词语的意思。立身：处世，为人。善终：把事情最后阶段的工作做完做好。奉养：侍奉和赡养（父母或其他尊亲）。侍疾：侍候、陪伴、护理患者。敬亲：孝敬父母。诤谏：直爽地说出人的过错，劝人改正。第（1）题，根据“善事”选。第（2）题，根据“尊亲”选。2.D A 项，诗句的意思是：爹爹呀你生下我，妈妈呀你喂养我。符合主题。 B 项，诗句的意思是：有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖晋泽的慈母恩情呢？符合主题。 C 项，诗句的意思是：母亲怀胎十月含辛茹苦，这个恩情即使用三次生命去报答也报答不了。符合主题。 D 项，诗句的意思是：不要说日到桑榆已是晚景了，而洒下的晚霞还可以照得满天彤红、灿烂无比呢！这里诗人用一个令人神往的深情比喻，托出了一种豁达乐观、积极进取的人生态度。与“孝”无关。故选 D 。学科网（北京）股份有限公司