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有用的幼儿园说课稿汇编7篇幼儿园说课稿 篇1 大家好！我是陈励君，今日我说课的内容是大班语言活动其实我很喜爱你。 一、 教学对象分析 大班多数幼儿性格活泼开朗，且自我意识开头进展，与同伴间的互动也多了，但由于大部分孩子是独生子女，又有家庭、.、环境因素的影响，孩子们的自我意识较强，往往在与人的交往中不懂得正确的交往方法。我们应当多引导幼儿听听别人的想法，进展孩子的语言表达力量和交往力量。 二、教学内容分析 语言是人类重要的交际工具，人与人之间的交往、沟通往往需要语言作为中介，语言在人类的生活中起着不行缺少的作用。故事其实我很喜爱你讲解并描述了小熊为了和狐狸做好伴侣，用了许多方法来企图引起小狐狸的留意，最终，小熊想到了用写信的方式告知小狐狸自己的真实想法，最终他们成为了好伴侣。这个故事既符合大班孩子的年龄特点，又符合孩子的现实需要。 三、说活动目标： 依据大班幼儿的年龄特点，为满意幼儿认知，力量，情感的需要，确定本次教学目标为： 1.认知目标：幼儿知道与同伴交往时要敢于把自己的想法告知对方。 2.力量目标：幼儿能够借助已知的信息与同伴争论、探究小熊和狐狸交伴侣的方法。 3.情感目标：幼儿能够通过绘画和手工的方式来表达对伴侣的喜爱之情，愿意与人交往。 四、说重点难点 重点：幼儿知道与同伴交往时要敢于把自己的想法告知对方。 难点：幼儿能够借助已知信息与同伴争论、探究小熊和狐狸交伴侣的方法。 五、活动预备： 为了使活动顺当开展，我做了以下预备： 1.物质预备：故事图片、温柔的背景音乐、绘画纸、卡纸、色纸、剪刀、胶水、蜡笔 2.学问预备：（1）幼儿已有的交友阅历。（2）幼儿初步理解故事内容。 六、说教法 1、提问法：问题是思维活动的起点，有了问题才能引起思维，才能进行探究，引导幼儿想问题，在回答问题的过程中，加深对故事内容的理解。 2、联系法：图片联系实际，让幼儿把已有阅历与事物图片进行联系，这是对幼儿已有阅历更好的体现。 3、争论法：让幼儿依据自身的阅历，()共同探讨问题答案的方法。 多种教学方法的整合，达到科学性、艺术性、愉悦性的和谐统一。 七、说学法 本次活动幼儿采纳的学法有： 1、讲解并描述法：幼儿能够精准地回答问题，恰当地说明自己的想法和做法，在活动中，为幼儿供应讲解并描述的空间。 2、争论法：幼儿在争论中能够自由自在地说出自己的理解与看法，是幼儿练习语言表达力量的好机会。 八、说活动过程： 各环节的详细教法、学法安排如下： （一）开头部分 师："孩子们，有好伴侣真是一件很快乐、很美好的事情呢。故事中的小熊想要和小狐狸交伴侣，我们一起来回忆一下他们是怎样成为好伴侣的". （二）基本部分 1.出示故事图片，引导幼儿回忆故事，加深巩固对故事内容的理解。 （1）看图片，和幼儿一起回忆故事内容，加深理解。 师："小熊做了哪些事情引起小狐狸的留意？它为什么要引起小狐狸留意呢"? （2）引导幼儿大胆讲解并描述交友方式，拓展幼儿交友阅历。 师："快帮帮小熊想想方法，怎样才能交到好伴侣？" （3）小熊最终是用什么方式和小狐狸成为了好伴侣的？ （4）小狐狸看到信后是怎么样做的？小狐狸把海螺贴近小熊的耳朵，小熊都听到了哪些声音？ 此环节通过采纳提问法、图片联系法和讲解并描述法来突破教学难点。 2.幼儿分组争论。 （1）自己有否好伴侣，你是用什么方法做好伴侣的？6个人一组争论，每组请1-2个幼儿讲解并描述。 （2）鼓舞幼儿对自己喜爱的好伴侣说句心里话。 （3）除了对好伴侣说，还可以对谁说？说什么？（其实我很喜爱你） （4）老师小结：我们可以通过送礼物、和好伴侣唱歌、跳舞、画画或者说句心里话"其实我很喜爱你"等方式来表达自己对伴侣的喜爱。 此环节通过采纳争论法、提问法、讲解并描述法来突破教学重点 3.播放背景音乐，开展延长活动"其实我很喜爱你". （1）引导幼儿通过分组绘画，或做手工的方式来表达自己对伴侣的喜爱之情，并能够对好伴侣说"其实我喜爱你". A组：绘画。幼儿画一幅画送给好伴侣，并对好伴侣说句："其实我很喜爱你". B组：制作小卡片。幼儿在卡片上画或贴上图案送给好伴侣；也可以写一句话或对好伴侣说句心里话。 C组：窗花贴画。幼儿用色纸剪出不同外形的窗花，贴在画纸上送给好伴侣，并对好伴侣说句心里话。 （2）在语言区投放小熊和小狐狸的头饰，给幼儿进行故事表演。 本环节是延长活动，老师引导幼儿大胆发挥想象力与语言表达力量，幼儿通过绘画和手工，能够大胆地向好伴侣表达自己的想法。多种教学方法的整合，达到科学性、艺术性、愉悦性的和谐统一。 （三）结束部分 老师小结：在生活中，小伴侣要大胆的把自己的想法告知好伴侣，让好伴侣知道你的想法和做法，这样才会成为真正的伴侣哦。 九、说教学反思： 纲要中要求幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，鼓舞幼儿主动的表达。 1.在师生互动环节，幼儿也能够大胆英勇举手发言，主动开动脑筋。 2.在生生活动环节中，大部分孩子都能够大胆、主动与同伴沟通争论。 3.整个活动，各环节紧密相连、连接自然、相互渗透。能紧紧围绕教学目标深化拓展。整个活动气氛热闹，幼儿思维活跃。在整个活动中我敬重幼儿表达自己的情感和熟悉方式，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时候再赐予详细的关心。孩子对故事理解还可以，语言积累也不错，能表达出自己的想法。 我的说课完毕，不足之处敬请各位评委老师指正，感谢大家！ 幼儿园说课稿 篇2 一、设计意图 1.教材分析：相邻数是比某一个数大1或者小1 的自然数，一般一个自然数都有两个相邻数，就是排在它前面或者后面的一个数。但是自然数1只有一个相邻数。相邻数这个内容可以从多个角度来组织教学活动，今日我选择的是中班数学活动5以内的相邻数。 2.训练价值：在这个活动中需要幼儿运用观看、比较等方法来进行学习。纲要中指出：“训练活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野”。在活动中我利用嬉戏的方式让幼儿来进行学习。 3.年龄推断：依据中班幼儿形象思维占主体地位的年龄特点，幼儿所学的学问应避开挺直教授给他们，而是支配幼儿在操作体验中自己去探究，自己去发觉。中班幼儿对5以内的数已有了肯定的了解，这为学习相邻数奠定了基础，因此我将活动放在中班开展。 二、训练目标 依据所选内容，也结合幼儿的年龄特点，在纲要精神的引领之下，我从情感、看法、认知、力量、技能五大方面制定了一下三维目标： 1.知道相邻数的概念，把握5以内各数的相邻数。 （重点：知道相邻数概念为把握5以内各数的相邻数做铺垫，我利用嬉戏找伴侣的形式让幼儿来学习相邻数。） 2.理解并能说出相邻数之间多1或者少1的关系。 （难点：通过嬉戏的形式让幼儿知道各数的相邻数不难，由于幼儿对相邻数的概念已有了肯定的了解，但是幼儿在操作中还未理解多1少1的关系，这也是活动中的难点，我通过让幼儿摆放物品的方式来让幼儿理解。） 3.提升自己的比较力量和思维力量。 三、教学预备 我遵循实效性、简约性、重复利用的理念，预备了幼儿数字操作卡人手一套、动物卡片，并为幼儿创设动物搬家情景。 （创设情景可以让幼儿在嬉戏中学习，能够激发幼儿学习的爱好，爱好是学习的动力，能使幼儿产生主动学习的动机。幼儿数字操作卡片在活动后可以投放到区角当中，让幼儿巡回利用。） 四、教学过程 （一）拍手嬉戏导入，初步理解“邻居”关系。 1.师：小伴侣，我问你，你的伴侣在哪里？ （老师以拍手嬉戏的方式让幼儿感知邻居关系，被老师问到的幼儿要举起旁边小伴侣的手。中班幼儿的理解力量渐渐进展，老师的“拍手嬉戏”这种形式都为幼儿所宠爱，也能够初步理解“邻居”关系。这为下一环节做预备。） （二）知道5各数的相邻数。 1.通过故事讲解并描述和表演，并以提问的方式关心幼儿回忆故事内容。 师：熊猫说有两个邻居，他们是谁呢？他们的家应当是几号呢？ （通过问答及卡片操作的方式让幼儿知道5各数的相邻数，在问答当中，也会有个别幼儿无法了解相邻数，因此老师通过动物卡片的方式让幼儿来了解。当幼儿知道动物的邻居是谁之后，老师将动物卡片移走，剩下数字卡片，实现从详细的物到抽象的数的转换，这也是接下来的其次个小环节。） 2.师：5的邻居是谁呀？（通过数字卡片的展现让幼儿知道5的相邻数是4和6，从中通过请个别幼儿（力量较好、力量较弱）进行示范操作，从而巩固对相邻数的了解。） （三）巩固对5各数的相邻数的熟悉，感知多1少1的关系。 1.给幼儿发放数字卡片，引导幼儿比一比，关心幼儿理解相邻数之间多1少1的关系。（老师出示数字卡4，请幼儿在自己的操作卡中查找其相邻数并展现，这时老师引导幼儿比一比，从而发觉其中多1少1的关系。） 幼儿园说课稿 篇3 活动目标： 1、幼儿说出29各数与其相邻数的关系（多1或少1的数）。 2、让幼儿娴熟地找出29个数的相邻数。 3、进行伴侣间团结友爱的训练。 活动预备： 1、 1 10的数字头饰一套，110的数字卡一套。 2、 已学会10以内的数字。 活动过程： 一、开头部分： 师：小伴侣，我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，前面的比它少1，后面的比它多1。今日，我们来做个嬉戏，看谁能快速的找出数字的邻居。 二、基本部分： 1、嬉戏：找伴侣 将幼儿每十人分为一组，每组幼儿将110的数字头饰看好戴在头上。老师请数字3的幼儿找伴侣时，全体幼儿一起唱找伴侣的歌曲，最终把2和 4 找出来并按挨次站成一排，告知大家，数字3的好伴侣是谁和谁，为什么？ 嬉戏前，老师请力量强的幼儿示范一遍，然后嬉戏连续。 (这个嬉戏让幼儿说出29各数与其相邻数的关系) 2、嬉戏：邻居拍拍手 每次请10名幼儿嬉戏，请10名幼儿任意选一张110的数字卡片站成一排，老师说：请数字5的邻居拍拍手，这是数字4的幼儿就拍4下手，数字6的幼儿就拍6下手，启发幼儿说出由于4比5少1，6比5多1，所以4和6是5邻居。（嬉戏连续） （这一嬉戏能让幼儿娴熟地找出29各数的相邻数。） 三、结束部分： 师：“今日，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好伴侣、好邻居，它们之间相互关心团结友爱，欢乐的生活着。我们小伴侣也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。” （练习生活，对幼儿进行团结友爱的训练。） 延长： 老师把头饰、数字卡投放到数学区角中，小伴侣可在区角活动中进行嬉戏。 幼儿园说课稿 篇4 一、说教材： 线描画：线描画是用线条的改变来描绘对象及其形体结构的绘画方式，是最古老、也是最原始的一种绘画方式，也是我国传统绘画的方式之一。线描画的绘画工具比较简洁，可以用勾线笔、铅笔、油画棒、钢笔等，利用点、线、面来进行绘画，既可以对物象进行细致入微地刻画，也可以对物象进行简洁地艺术处理；既可以进行造型训练，亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式。 我班儿童在通过简笔画的训练基础上，再进行线描画的练习，会使其绘画的精细方面和手眼协调方面，有很大进展。不仅提高儿童的绘画力量。同时能提高儿童用心做事的力量。更能激发儿童的绘画爱好。 儿童在观赏、发觉、感受线条美的同时，大胆进行创作，不仅能将儿童零碎的阅历加以提炼，而且与纲要中提倡的“训练生活化、生活训练化”的理念相吻合，同时在大班开展线描画，能引导（ben文由wuyanrenjia收集整理）儿童通过“观看-想象-发觉-表现-制造”系列活动，有意识地熬炼和培育儿童的观看力、想象力，促进个性的进展。所以，我把线描画作为这学期我班美术特长训练的主要内容。由此我设计了此次活动。 二、说目标 1、学习用线条的外形改变和疏密排列来装饰鱼。 2、鼓舞儿童按自己的想象大胆创作，进展儿童的初步的创新力量。 3、向儿童进行人与自然和谐相处的环保训练。 活动重点：学习用线条的外形改变和疏密排列来装饰鱼。 活动难点：鼓舞儿童大胆想象和创作。 三、说活动预备： 1、多媒体课件海底世界 2、画好的线描画作品、其他小伴侣画的线描画鱼 3、观赏老师的作品 4、白纸，铅笔 四、说教学方法： 选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，依据纲要的精神和本班儿童的年龄特点，我采纳了以下的教法和学法： 1、多媒体教学法。借助多媒体手段进行观看观赏演示，则更为简洁、生动，简单吸引儿童的留意。本次活动设计中，我通过幻灯片的展现，让儿童感受到鱼宝宝身上线条的纹样美、图案美； 2、观看比较法。观看法即运用观看进行教学的方法。通过观看，儿童既形成了精准的形体印象，又把握了局部的详情特点。而在观看中进行比较，则能让儿童更加直观地感受不同的创作手法带来的不同效果。本次活动中，为了让儿童挺直感受点、线、面的疏密改变和规律性对装饰效果的影响，我采纳了观看比较的方法，让儿童在观看比较三幅特征明显的线描画作品中，发觉装饰过于繁杂、无规律，装饰手法单一、缺少改变都不能给人带来美的享受，从而有效地突破了本次活动的重难点。 3、观赏评价法。观赏评价法指的是将儿童不同特点的作品进行对比评价，确定各自的特点。在本次活动的'最终环节，我采纳了观赏评价法，在观赏的同时围绕两个问题绽开点评： 问题1、“你最喜爱哪个鱼宝宝？为什么？”使儿童在审美的同时自然地习得阅历，为下次阅历迁移做预备 问题2、“你是用怎样的线条和图案来装饰鱼宝宝的？”让儿童用语言将自己的装饰意图表达出来，达到共享和沟通的目的。在这一环节，幼师和同伴的观赏与评价能让儿童体验到活动带来的愉悦感和成就感。 五、说活动程序： 共有5个环节： 1、观看多媒体课件：观赏海底世界各种各样的鱼的花纹，引导儿童说出鱼儿身上花纹的特点。 （导入活动，观看海底世界，初步感知观赏各种各样的鱼。） （1）幼师语：在漂亮的大海里，生活着很多欢乐的鱼宝宝，他们和鱼妈妈逍遥自在的在海洋里玩耍玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在竞赛嬉戏，一会儿又凑在一起说着静静话，可美好了。然后请儿童讲讲自己最喜爱哪条鱼，它是什么外形的？身体各部位的名称以及身上的花纹是什么样的？特殊是对外形怪异的鱼，启发儿童尽可能讲具体一点。 2、观赏课件：观赏小伴侣的作品，引导儿童说说他们的画用了那些线条装饰的，并进行比较。 再观赏老师的作品，让儿童学习装饰鱼宝宝的基本方法。我同时逐个展现各种点、线、面（即依据儿童回答展现各种线形和点形装饰），既增加了趣味性，又有效地发挥了训练的功效。 （观赏儿童绘画作品，请儿童相互说一说，这些鱼的外形及装饰的线条，说一说它们是什么样的？有什么样的花纹。) 示范讲解几种鱼的画法：（观赏老师的作品） （1）请儿童说说老师画的画都用了什么线条来画各种各样的鱼，。 （2）幼师在儿童最喜爱的鱼身上示范画出各种外形的线条，并重点讲解如何处理线条的疏密关系。 （3）请儿童来装饰几条鱼宝宝。 （4）引导儿童争论，你预备画一条什么样的鱼？ 3、通过比较，了解点、线、面的疏密改变和规律性对装饰效果的影响。为了关心儿童理解线描画抽象的形式美的构成规律。我选择了三副特征明显的线描画作品（图一：装饰过于繁杂、无规律；图二：装饰手法单一、缺少改变；图三：疏密改变恰当、有肯定规律），儿童通过观看比较，在幼师的追问：“这两个鱼宝宝美吗？为什么”的过程中沟通、探究、发觉，从而把握线描画的基本规律，为接下来的创作供应支撑。 4、儿童创作，幼师指导要点： （1）鼓舞儿童大胆想象出各种奇形怪状的鱼，看谁想的和别人不一样。 （2）启发儿童用不同的花纹装饰鱼，并留意线条的疏密改变。 （3）关心力量差的儿童改变各种线条花纹。 5、欣赏评析作品 （1）请儿童自由相互讲解并描述自己所画的鱼 （2）请个别儿童谈谈自己喜爱哪一条鱼，为什么？ （3）幼师小结： 今日，小伴侣关心鱼妈妈找回了鱼宝宝，并且鱼宝宝身上的花纹都特别美丽，线条的疏密也很好，鱼妈妈感谢你们了，现在我来当鱼妈妈，小伴侣来当鱼宝宝，我们一起游到大海里去做嬉戏吧。 六、效果猜测： 整个活动我以孩子的爱好为动身点，在活动设计中，我既赐予孩子技法上的关心，又赐予孩子充分的制造空间。活动中我始终作为儿童的支持者、引导者、和合；充分敬重每位儿童的制造，确定、接纳他们独特的审美观和表达方式，让儿童在特殊宽松、开放、愉悦的环境中感受美、表现美。依据对本次活动教法与学法的选择与教学程序的设计，估量活动的重难点将会得到突破。但是由于孩子存在个体差异，因此，我在活动中还将依据孩子的基础和力量水平，赐予相应的指导，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。 幼儿园说课稿 篇5 一、说活动目标 1.知道日常生活中会遇到很多的困难，应布满信念，开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。 2.体验自己解决困难的喜悦。 二、说活动预备 1.童话故事（附后）的电脑课件。 2.立体环境：一棵大树、树洞、树桩（小树杆内有水）、草地、小河、平衡木。 3.材料：小石子、水箱（池塘）、铁钩、救生圈、磁铁、透明胶、树叶、塑料瓶子、竹棒、绳子、船、浮板、地板胶。 4.头饰：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个。 三、说活动过程 1.借助童话故事，把幼儿引入一个布满问题的世界。 （1）在茂密的树木里，生活着很多动物。你猜，都有些什么动物呢？（激发幼儿的爱好） （2）有一天，小动物在树木里玩，你看他们发生了什么事情？ （3）结合电脑课件，老师有表情地讲解并描述童话故事，然后提问：树木里有什么动物？和它们都遇到了什么困难呢？ 2.鼓舞幼儿通过实践活动动脑筋想方法解决困难。 （l）激发幼儿解决困难的信念。 假如你们遇到了像小动物那样的困难，你们能动脑筋想方法解决它吗？请你们关心小动物，你更加情愿关心谁？ （2）幼儿分组争论解决困难的方法。 把幼儿带到预先设计的"树林"环境中。 第一组：羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？ 其次组：小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？ 第三组：小熊的裤子给刮破了，假如你是小熊，怎么办呢？ 第四组：啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？ 第五组：小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？ （3）幼儿实践活动，尝试解决困难。老师巡回指导，鼓舞幼儿用法各种方法。 师：我听到小动物们说出了很多方法，现在请你们根据自己想出来的方法尝试一下，想一想哪种方法会更好？ （4）个别发言，鼓舞幼儿讲出自己解决问题的方法，初步体验胜利乐趣。 你刚才解决了什么困难？用法了什么方法？还有其他的方法吗？哪一种方法好？困难解决后，心情是怎样的？ 3.引导幼儿感知生活中有很多困难问题，亦要鼓舞幼儿大胆想出解决方法。 你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么困难并提出几个思索问题让幼儿争论： 你是怎样解决的？你试过在妈妈病时，家里只剩下你一个人吗？假如发生了，你怎么办？ 你曾试过与妈妈走散吗？假如发生了，你怎办？假如这时候有一个你不熟悉的叔叔走来说带你去找妈妈，你会怎么做？ 4.嬉戏："寻宝".鼓舞幼儿想出各种方法过河查找老师送给的礼物，体验胜利的喜悦。 幼儿园.说课稿二 纲要明确指出，在选择教学内容时，"即贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视线".中班幼儿在进行小水滴旅行记，吹泡泡，沉浮试验，奇异的水车等活动中，这已经完全被水的"魔力"给制服了幼儿诚然知道要节省用水，他们一边说节省用水，一边在洗手、喝水、上厕所等过程中铺张水，再加之今年我国西南五省遭受了特大旱灾，水资源非常缺乏。所以，我设计了这节的活动，契合中班幼儿的年龄特点及教学要求。 一、说教材 （一）教材简析：节省用水，从我做起是中班的一节.活动。通过幼儿观看沟通共享，观看争论，关注生活争论节水方法和师幼表演等活动，意识到节水要从身边小事做起，从我做起，从当时做起，担当起节水义务宣扬员的责任。 （二）教学目标：纲要强调：活动目标是训练活动的起点和归宿，对活动起着向导的作用。依据幼儿的年龄特点及实际状况和布鲁姆的训练目标分类学为依据，确定了认知、力量、情感三方面的目标。 1、让幼儿了解国家水资源的现状，激发幼儿节约用水爱护环境的责任心。 2、懂得节省用水要从我做起，从身边的一点一滴做起。 3、从身边小事做起，争论节省用水方法，生活中养成节省用水的好习惯。 （三）活动预备：活动预备是实现目标的有力保障，而为了到达目标我做了以下预备。 1、学问教训预备：让幼儿在家长的勾引下观看记载生活中铺张水资源的不当举动，并与家长一起商讨一些节水的好方法，制作节省的标记与宣扬画。 2、物质资料预备 1）多媒体课件。 2）节水的标记、节水小天使的标记牌。 （四）说重难点 活动重点：使幼儿树立节省用水，从我做起的意识。 活动难点：知道节省用水的几种方法，并运用于实际生活中。如何去突破难点？亦通过幼儿观看、争论、总结节水方法来实现。 二、说教法 纲要明确指出：要坚持幼儿是活动的主体。.训练活动不是老师告知幼儿"你该怎样",而是幼儿要"怎么",老师只是对幼儿的取舍和行动起引导和关心作用。 我采纳的主要教法有： 1、谈话法：关心幼儿提炼原有的.学问阅历，使之系统化、明确化。 2、争论法。有利于幼儿自由发表看法和感受。 3、情景教学法：由老师展现一些缺水和糟蹋水的情景，这让幼儿对其中的.问题进行思索，让幼儿理解节水的重要性。 其次还采纳观看法，记录法，角色表演等方法。 三、说学法 纲要的.领域中提出：必需使幼儿动手、主动主动地与别人交往、观看、体验、表现等，让他们在活动中主动进展.性。 重要学法有： （1）争论法：让幼儿彼此争论节水的方法； （2）观看法；通过对课件图片的观看，让幼儿的心灵有所触动，树立节水的意识； （3）合作式的学习方法：与家长一起制作节水宣扬画与节水标记。 四、说活动程序 纲要的.领域中提出：.训练活动要有"整体性"的观点。老师要把知、情、意、行等方面有机地融会在训练活动中。 （一）观看沟通共享，导入活动。 1、出示一些脏物和干枯的花，让幼儿看一看，想一想，说一说。 2、鼓舞幼儿大胆表达，梳理了解水的重要性。 （二）观看争论，激发情感观看多媒体课件，看看说说，了解水的珍贵，激发珍重水的愿望。 （三）关注生活、积累方式。 1、幼儿分组争论在幼儿园 和我们的生活中节水的方法。老师演绎进行记录，强化节水意识。 2、播放贴近幼儿生涯的节水图片。 小结：勤俭用水，能够从身边的小事着手，从 节省一滴水开端，养成节水的好习惯。 五、师幼互动，进一步激发节省用水的责任心通过歌曲表演和缺水的图片引起大家 的共鸣。 六、师幼的独特觉得和活动的可见成果展现请小伴侣来当节水宣扬员，并拿着节水标记牌去向客人老师做宣扬。 幼儿园说课稿 篇6 活动目标： 1。初步理解故事的内容，了解萝卜回来了的故事内容。 2。感受伴侣之间的真挚友情。 活动预备： 1。课件萝卜回来了。 活动过程： 2、观赏故事，初步了解故事的也许： （1）故事的题目是什么？ （2）萝卜是谁的？最终回到了谁手里。 3。观赏故事其次遍，结合图片或课件理解故事内容： （1）萝卜是从那里来的？ （2）小兔子把萝卜送给了谁？（鼓舞幼儿用动作仿照） （3）小猴又把萝卜送给了谁？ （4）小鹿把萝卜送给了谁？ （5）小熊把萝卜送给了谁？ 4。完整观赏配乐故事，激发幼儿学习讲解并描述的愿望。 这个故事好听吗？你想来学一学吗？ 活动延长 角色表演萝卜回来了。 幼儿园说课稿 篇7 一、说教材： 海底世界，是一个绚丽多彩的世界，生活着新颖的生物。它同样是一个神奇的国度。孩子们往往会被这种神奇与新颖所吸引。而作为美术教学，今日要挖掘的是它的绚丽斑斓的颜色。幼儿的年龄特点打算了幼儿奇怪心强，对未知的海底世界布满了奇怪，布满了想象和憧憬。而且大班幼儿在绘画、泥工、剪贴等方面都有了肯定的基础，并对各种形式的美术教学特殊爱好。鱼是儿童宠爱表现的对象之一，海底世界深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，同时还生长着各种门类的海洋生物，海底是一个布满了神奇颜色的水下世界。 本次教学海底世界以此为内容题材，分别通过剪贴和绘画的形式来实施教学教学，引导幼儿熟悉鱼的外形特征，颜色改变，从而了解海底世界对称形和不对称形之间的差异以及表现时方式方法的不同，使之在学习和操作的过程中加以区分，并在此基础上促发幼儿的形象思维和制造想像的力量，让幼儿通过剪贴、绘画的学习教学，用自己的作品来表达个人的思想感情和对海底世界美妙将来的丰富的想像。 幼儿园大班美术说课稿：海底世界 二 说教学目标 这次的教学目标是：通过教学，激发幼儿对海底探究的爱好以及喜爱大自然的情感，发挥幼儿的想像大胆绘画，同时形成良好的美工教学习惯和耐烦细致的做事看法。 三 说教学预备 首先是材料预备： 工具与材料是美术创作的必要条件。恰当地选择工具将会提高幼儿学习的爱好，促使他们更主动地投入创作。本次教学中，我除了供应彩纸、剪刀、固体胶、水彩笔和蜡笔外，还供应了记号笔和多种颜色的水粉颜料及大号的水粉笔，便于幼儿表现大面积的色块，尝试多种作画方法，可以用记号笔描线，可以用蜡笔勾边，也可以用油水分别法。这样一来，无疑又构成了美术创作中的形式美。 其次阅历预备，在教学前让幼儿知道大海里也生活着鱼，而且是颜色斑斓的鱼，而且把握了画鱼的基本技能。 四、说教法： 在此次教学中，我所用的教学方法有 1.引导发觉法：在教学的开头，老师引导幼儿观赏海底世界，所用的方法就是引导发觉法，老师作为教学的组织者，又是孩子的引领者，要引领孩子主动的去观看、去发觉。 2.观看法：在教学过程中，老师引导幼儿观看各种鱼的不同外部特征。 3.个别指导法：在幼儿进行创作的时候，老师个别指导一些美工基础较差的幼儿，鼓舞他们大胆的尝试。对于力量强的孩子，可以引导他们用法多种颜色，达到有层次的教学的目的。 4.情景法：教室布置就是一个海洋世界的背景，还有海底世界的大背景图，让孩子置身于海底的感觉。 五、说学法： 1.观看法 2.尝试法 六 说教学过程 1 导入部分。我首先出示完碟，引起幼儿的爱好。然后播放完碟，让幼儿观赏漂亮的海底世界。 2.通过提问和观看图片，引导幼儿想像各种鱼的不同外部特征。 在这个环节里我设计了几个提问：刚才小伴侣在画面里都看到了那些鱼？它们是一样的吗？身上有什么样的颜色和花纹？在幼儿回答后让幼儿观看各种鱼的图片，了解鱼的种类许多，每种鱼的身体外形和颜色花纹都不一样。有的鱼身体外形和花纹是对称的，有的鱼是不对称的。 3.在幼儿了解到鱼的一些外部特征后，我又设计了一个可以让幼儿大胆发挥想像的问题：海底里除了鱼还有什么？让幼儿说一说海底的各种各样海洋生物。 4. 隐性示范，幼儿思索 海底这么美，那把我们的教室也布置成漂亮的海底怎么样？在提出这个问题之后，极大地调动了幼儿的主动性，孩子们都迫不及待地跃跃欲试。在次过程中让幼儿思索怎么布局？颜色怎么搭配？海底有哪些海洋生物？ 5、介绍操作材料，幼儿动手操作 带领幼儿参观教学室的四周墙，介绍每一面墙旁预备的不同材料，简要讲解不同材料操作时的留意事项，请幼儿依据自己的喜好选择材料进行操作，通过剪贴、绘画的形式表现各种各样的海洋生物，丰富海底世界。老师巡察整个操作状况，适当进行提示。由于预备充分，材料选择得当，幼儿美术功底较好，又是幼儿自由选材，充分考虑到幼儿的自主性的发挥，所以每个幼儿表现都很精彩，特殊是集体作画的幼儿，相互沟通，相互启发，整幅画面布满了生气。 6 幼儿观赏自己创作的海底世界，相互说一说自己画的是什么。