有用的幼儿园园教学总结模板8篇.docx

有用的幼儿园园教学总结模板8篇幼儿园园教学总结 篇1 一、班况分析： 本班有幼儿33名，其中：男孩15名，女孩18名。上学期，在我班两位老师的亲密协作、家长伴侣们的支持和帮助下，顺当地完成了学期的训练教学任务，孩子们在各方面都得到了不同程度的进展与提高。主要表现在：在生活常规上已养成了良好的习惯，吃饭时挑食现象较以前有了明显的改观，大部分孩子胃口较好；午睡时能保持宁静，个别入睡较困难的孩子，也能做到宁静休息，不影响同伴；具备了良好的为集体和同伴服务的意识，整理物品的习惯有所提高；能够较有条理地进行集体活动；在与成人和同伴的交往过程中，部分孩子能主动用法礼貌用语；愿意将家中好吃的、好玩的东西带来与同伴共享；很多孩子在班里有自己的好伴侣，在园时心情良好；孩子们还养成了收集废旧物品的好习惯，有初步的环保意识。 存在的问题：由于性格的差异及在成长过程中所受到的各方面环境的影响，部分幼儿特殊活泼好动，简单兴奋，自我掌握力量弱，时有攻击性行为发生。在活动中，部分幼儿的规章意识不强，参加学习活动的主动性不高，简单走神、留意力分散；在生活自理方面，部分孩子依靠性强，有等、靠现象；个别体弱的孩子不太情愿参与体育熬炼活动；有些孩子由于体质和活动量偏大的缘由，常常汗流浃背，简单导致感冒等疾病的乘虚而入。 二、保教工作总目标： 本学期将仔细贯彻新纲要精神，依据中班孩子的年龄特点和本班孩子的进展水平，丰富并合理支配幼儿的一日生活内容。连续加强常规训练，和幼儿争论、制定一系列活动规章：如区域活动规章、户外活动规章、生活活动规章、学习活动规章等，让规章的熟悉来源于孩子实际的生活阅历，从而愿意渐渐接受并学习遵守这些规章。注意培育幼儿的集体荣誉感，在与同伴的相互合作中建立起个体与集体的概念。连续进行良好同伴关系的培育：1、能主动、热忱地问候同伴。2、当同伴需要关心时，能暂停或放弃自己的活动去关心同伴。3、关怀、体恤比自己弱小或受伤的同伴。4、学会与同伴协商、接受同伴提出的好建议。 依据本班幼儿年龄特点，结合主题活动的探究，为幼儿创设多种活动区域，如创意区、美工区、建筑区、益智区、垒高区等。用新纲要的理念指导幼儿活动区活动的开展，促进幼儿全面和谐的进展。适时投放不同种类和数量的成品或半成品材料，让幼儿自主选择活动材料开展活动。尝试创设不断与幼儿相互作用的墙饰，用孩子的作品和创意去美化、丰富活动室环境，让幼儿真正成为环境的仆人。 主动做好家园联系和沟通工作。利用家长接送孩子的间隙、多种媒介与通讯手段，常常性地与家进步行沟通，并注意沟通的准时性、实效性和针对性。 三、各领域进展目标： （一）健康领域： 1、建立良好的师幼、同伴关系，在集体生活中感到暖和、心情愉悦、形成平安感、信任感。 2、养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯。 3、爱清洁、讲卫生，留意保持公共场所的卫生和干净。 4、了解必要的平安常识，留意避开危急和意外损害，提高自我爱护的意识和力量。 5、主动参与户外嬉戏和体育活动，增加体质，提高对环境的适应力量。提高动作的协调性、敏捷性。 6、会用法多种运动器械熬炼身体，学习有序地整理运动器具。 7、在体育活动中，保持不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的看法。 （二）.领域： 1、主动参与各种集体活动，体验与老师、同伴们共同生活的乐趣，养成对他人、对.亲切、合作的看法，学习交往的技能。 2、理解并遵守与自己相关的行为规章。和同伴嬉戏时，会提示不遵守嬉戏规章的同伴，保证活动的正常、顺当进行。 3、接受别人关心后能主动道谢，影响别人时主动赔礼。 4、需要别人的关心或借用别人的物品时能有礼貌地提出恳求。 5、愿意做好力所能及的事情，养成良好的生活习惯。学习自己的事情自己做，愿意为集体和同伴做事，情愿与同伴相互关心解决困难。 6、爱四周亲近的人，喜爱自己生活的地方。 （三）语言领域： 1、愿意主动、有礼貌地与别人交谈，学习轻声说话。 2、养成倾听的习惯，不插嘴，听懂讲话的意思，进展语言理解力量。 3、能大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁大事过程，进展语言表达力量和思维力量。 4、对多种文学作品有爱好，喜爱阅读图书，能较有感情地讲解并描述作品内容并尝试仿编。 （四）科学领域： 1、日常生活中，不断积累环境爱护学问，收集废旧物品，并利用其进行制作，提高环保意识和行为。 2、亲近大自然，爱惜动、植物，爱惜四周环境。了解自然、环境与人类生活的关系。 3、能运用多种感官、动手动脑、探究问题。 4、能从生活和嬉戏中学习简洁的数、形、时空等概念，学习用法比较、分类、排序、测量等方法。 （五）艺术领域： 1、能发觉四周环境和生活中美妙的人、事、物，能发觉和感受四周环境中的美。喜爱观赏美工作品和音乐作品，能感受它们的明显特征。 2、能用语言、绘画、动作等多种方式表达和沟通自己的发觉。 3、能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动，情愿相互沟通、相互观赏，体验胜利的愉悦。 4、学习集体艺术活动的规章，体验集体艺术活动的乐趣。 四、完成方案的措施： 1、全面分析本班幼儿身体、认知、.性方面的进展状况、特点和存在的不足，制定本学期各类训练教学目标和方案。 2、将教学活动方案、区域活动方案明确、具体地支配在周方案表中，加强区域活动中的指导力度。 3、注意保教结合，树立起科学的训练观。做到保中有教，教中有保。在加强对幼儿生活护理的同时，有针对性的向幼儿开展各种平安训练活动，教给他们一些自我爱护的技能。增加幼儿的自我爱护意识和力量。幼儿活动过程中，老师随时亲密地关注幼儿的平安，杜绝意外的发生。 4、俗话说，“敢说先于正确”。为孩子制造一个自由、宽松的语言交往环境，使其能英勇地在集风光前讲话。活动中鼓舞幼儿多说多讲，并允许他们出错，提高倾听和语言表达力量。 5、关注每个幼儿，擅长发觉幼儿身上的闪完点。多给孩子以鼓舞、支持、欣赏，建立其自信和对集体的归属感。 6、主动争取家长对班级工作、训练教学工作的理解、支持与参加，在每个主题训练活动的实施开展中，着力动员家长的参加和帮助。按时、有效地填写好成长欢乐；仔细办好每一期家长园地。 7、利用接送时间准时向家长反映幼儿在园状况和了解幼儿在家状况，有的放矢进行个别训练。利用网络及通讯手段加强家园之间的联络，更好地关怀孩子的成长，达到家园训练的全都性，共同促进幼儿的全面进展。 幼儿园园教学总结 篇2 本学期，我们小班教研组在原有的基础上，连续秉承团队主动向上、友好互助、勤学专研的优良传统，在孜孜不倦的学习和.四射的研讨中，获得了理念和实践的双提高。接下来，就来总结一下本学期我们的教学工作： 一、数学区创设显端倪 依据教研方案，我们逐步推动小班数学区的创设。每班在原有的区域上进行适当调整，在确保原有区域材料不断丰富及跟进的基础上，另辟空间，开发数学区。通过预设的蕴含相关数学元素的操作材料，为幼儿供应更多选择、摆布、操作的机会，从而关心幼儿积累丰富的数学阅历。 3月份，我们在教研组会议上进行发动，各班进行数学区的规划和设想。4月份，借用上海学习的契机，共享拍摄的数学区的照片，然后进行材料的制作。通过一学期的跟进，各班的数学区材料丰富，玩法多样。 二、课程研讨有成效 本学期，我们重新编排了小班教学活动，将建构式课程和小班训练活动设计结合，取长补短，使课程更受孩子们喜爱。如我们开展的主题活动吹泡泡，通过制作泡泡水、吹泡泡、泡泡吹画不同形式的活动，激发了孩子们极大的热忱，我们认为，正是课程贴近幼儿的爱好点才能发挥价值。 同时我们加入了绘本教学，提升幼儿的阅读力量。以往课程中的故事较为平淡，不能吸引孩子们的爱好，所以在开学初，我们细心选择了适合小班年龄段的.好玩的绘本，如想吃苹果的鼠小弟、我爸爸、好饿的小蛇等等。这些绘本生动形象，孩子们特别喜爱，特殊是我爸爸，孩子们特别有共鸣，而且能把每副图的内容都能讲出来。 本学期，我们连续用法了幼儿园数学操作材料这一教材。通过每月一次疑难教学内容探讨活动，关注数学教学路径，关注幼儿的学，不断地提升了老师们的执教水平。在数学比武课上，我们8位老师自选了过节了和兔兔杂货店中的一个内容，进行了比武，收获了成长。 三、体验场创设有灵气 本学期，小班教研组承包了三个体验场的创设。一是建构室，二是美术创意室，三是角色体验馆。针对每个体验场，我们由老师自由认领，分组进行创设。 建构室不仅对材料进行归类、整理，同时在空间上我们也做了多次调整。当老师们反映室内材料过多，显得空间有点小这一状况后，我们想到了将塑料积木搬到走廊外的塑胶场地上。这样的调整不仅有效解决了人多拥挤的现象，而且户外的空间激发了更多的建构灵感。 美术创意室以“树木”为主题开展一系列的艺术创想。我们收集了各种树枝、树干、树叶等，然后进行艺术创作。通过活动，提升幼儿审美情感，激发幼儿的想象力及创作力。 角色体验馆经过不断地研讨调整后，将原本的照相馆改成了快递公司。同时将保留的区域内的材料进行更新和添置，如手工坊里添置了一些面粉、刀叉等，孩子们在里面做汤圆特别专注。在小医院里，我们放了四张小床，满意了幼儿的需求。在理发店里，我们投放了一些亮片和粘纸，这样，孩子们就可以动手化妆了。面貌一新的格局和丰富的材料，更激发了孩子们的嬉戏热忱，嬉戏中出现了许多的“哇！”时刻！ 在整个学期中，我们教研组也坚持做到常规工作不放松，如师徒带教、理论学习、相互听课、定期环境检查等等。这些常规工作关心我们更好地找准自己的方向，把握正确的理念。 在一学期的工作中，我们也遇到了一些困惑，比如在开展数学类区域时，孩子们一开头嬉戏很专注，但一段时间后，就会发觉幼儿的爱好减弱了，应当如何去推动？这个将作为我们下学期重点讨论的问题。 幼儿园园教学总结 篇3 幼儿园的音乐训练作为提高幼儿素养的重要学科，是对幼儿进行美育的重要手段，它内容丰富，包括：唱歌、音乐观赏、音乐活动（音乐嬉戏、舞蹈、律动），是显露孩子个性、爱好、力量的最好途径。其中唱歌是人们表达情感一种方式，尤其是孩子，当他们兴奋时，就会不由自主地唱起歌来，以表达自己轻松，开心的心情。但一到音乐活动，孩子们的表现却有些被动，只是一遍一遍地跟唱，虽然在老师问：“喜爱不喜爱这首歌”时，孩子们条件反射似的回答“喜爱”，但却不乏表情漠然，东张西望，做小动作的孩子。虽然在老师“留意表情”“兴奋一点”“笑一点”等言语提示下。他们会有所表示，但这些不是孩子在感受的基础上的自然，主动的表现。老师也往往头痛上唱歌活动，一遍一遍的范唱毫无生趣，好像音乐嬉戏，打击乐，韵律活动等形式更让孩子有爱好，更能发挥幼儿的想象力与制造力。而唱歌活动好像成了“鸡肋”食之无味，而弃之惋惜。 怎样调动孩子感受美和表现美的主动性，主动性。使孩子再唱歌时感到开心呢？爱好是最好的老师，有了爱好幼儿才回主动思索，并自觉实行行动，幼儿的爱好点才是训练的有效起点。老师只能遵循幼儿的年龄特点、思维进展规律，利用多种形式，突出一个“互动”来进行唱歌教学，才能激发他们对音乐活动的爱好。 一、拉近距离，引起情感共鸣 一堂课的胜利与否，主要是看老师与幼儿之间协作得是否默契。若想达到良好的教学效果，就必需在双方之间架起相互沟通的桥梁。如要保证桥梁的正常沟通，让幼儿能主动地、主动地接受老师的一切授课内容，我认为关键是老师要“童化”自己，和孩子拉近距离，“以童心唤童趣”。孩子由于年龄特点，对那些抽象、平板的讲解并描述是很难产生爱好的，所以，我在教学中就用生动、形象的体态语言来进行授课。通过敏捷的眼神、活泼的语气、夸张的动作来吸引孩子们的留意力，以此来缩短我与孩子们之间的距离。久而久之，孩子们很自然地就对我产生一种亲切感和信任感，喜爱和我沟通，情愿表达自己的内心感受。同时，他们就会把对我的这种感情迁移到对我所担当的音乐课的学习上，渐渐对音乐产生了爱好，并有了剧烈的学习欲望。这就是所谓的“情感互动”。 二、创设意境，提高歌曲表达 唱歌是幼儿园音乐训练的主要内容，在音乐教学中占有重要地位。唱歌也是表现情意的好工具，但对于大多数幼儿来说，通常却只是一种机械性的背唱。因此，听起来总觉得干巴巴的，没有感情颜色如何培育幼儿对唱曲的表达力呢？ 1、多种方式，引发爱好。 歌词，是音乐的一种文学形式，虽词语不多、篇幅短小，但却是幼儿与歌曲接触的第一步，歌词中所描绘的人物、情节、语言、动作对幼儿有着挺直的影响。但幼儿园的孩子还不具备独立朗读和理解词义的力量，此时若采纳传统的条文式的灌输，对他们来讲则会由于抽象而失去吸引力。因此，在教学中我通常把歌词改变为孩子们爱听的小故事，作为教授新歌的导语，或者以故事情节贯穿整堂课，用生动的语言向他们讲解。如在教授春天来了这首歌时，我先绘声绘色地讲解并描述：“春天来了，外面的世界真美啊！瞧！有谁在迎接春天的到来？听！是谁在为春天唱歌？漂亮花儿、嫩绿的草儿、可爱的布谷鸟”。或者将歌曲融入故事情节当中。也可以利用歌词来创编谜语，大班幼儿对猜谜有着极大的爱好。如大雨小雨我就用一个传统的谜语：千条线，万条线幼儿的关注点一下子都集中到歌曲上来。这是“言语互动”。 2、范唱感染，激发欲望。 每首歌都有各自所要表达的不同内容和情感，他们或高亢、或低沉、或欢快、或抒情，如何让幼儿感知这一切呢？这时就需要老师根据歌曲的情感要求、风格特点进行有感情的范唱。例如在歌曲大母鸡这节课，我进行了两次范唱。第一次范唱是清唱并借助于动作，让幼儿感知歌曲的奇妙、欢愉快泼及好玩；其次次范唱是边弹边唱，让幼儿依据我唱的内容绽开丰富的想象，在脑海中描绘出歌中所唱大母鸡胖胖的身体，孵蛋，带小鸡在草地上捉虫的好玩画面；而在歌曲小乌鸦爱妈妈的范唱中，我通过丰富的表情，抒情的旋律以及有感情的演唱，让孩子们体会妈妈生病了，小乌鸦不贪玩，捉了虫儿飞回家，一口一口喂妈妈的感人画面这样，使孩子们对唱曲有了一个较完整的艺术形象，从而激发了幼儿学唱歌曲、急于表演的欲望。这是“想象互动”。 3、简洁线条，帮助提高。 唱，是一项重要的音乐实践活动，是一首歌曲最重要的表达方式，通过唱可以使幼儿在音准、吐字、唱词、节奏等方面得到训练和提高。由于孩子尚未具备肯定的视唱的力量，不能独立处理关于音准的凹凸、节奏的快慢等方面的问题，所以他们只能采纳仿照演唱的方法来学唱歌曲。在幼儿初步了解歌曲的基础上，通过日常活动渗透，让幼儿多倾听，多哼唱，多仿照。在不知不觉中体会歌曲的情感。有些歌曲中的附点是孩子们难把握的地方，我就用表示前半部的3/2拍，二表示后半部的1/2拍。孩子们一下就明白了，符合幼儿详细形象思维的特点。 4、帮助绘画，大胆创编。 美术和音乐本是艺术训练的两个领域，他们有共同的目标，会带给幼儿美感和愉悦，我将绘画活动与唱歌活动结合互动。在小树叶这首歌曲中，我引导孩子们先利用树叶进行绘画创作，再将自己的作品创编成歌词，创编出“我看像”的乐句，将美术与音乐融合一起。当孩子看到自己的作品变成歌词，相互传唱时，喜悦与兴奋溢于言表。这是绘画与唱歌的“互动”。 实践表明：孩子们通过互动的唱歌活动，不仅学到了一些必要的唱歌学问和技能，同时也培育了对音乐的感受力、记忆力、理解力、想象力和表现力，提高了他们的音乐素养，同时也大大促进了其智力的开发。 幼儿园园教学总结 篇4 时间匆忙过得好快，好像只是转瞬间20xx年的工作又将结束了，回顾和孩子们欢庆的每一天尚记忆犹新和和谐睦的相处，勤勤恳恳的付出，点点滴滴的收获。 这个学期我担当中（二）班的科学与美工领域的教学工作，作为本班的班组长，我在致力于领域教学工作的同时，还与班上两位老师们共同做好本班的保教、环境、卫生、家长等方面的工作；作为园里教研组的一名成员，我仔细对待园里本学期初次引入的中华字经课题的教研活动。回顾本学期的工作，我认为自己做到了尽职尽责，班上的幼儿获得了喜人进步。 在科学与美工领域的教学活动中，我仔细地完成各项工作任务。首先，做到课前备好课。我既对比教材及教科书，又结合本班幼儿实际状况而设计教学活动，在这方面，我严以律己，要求自己以仔细的看法对待每一次活动，清晰每一次活动的目的意义、教法学法、重点难点等；其次，做到心中有孩子。上课时关注每一个孩子，注意利用个别提问来调动他们学习及参与活动的主动性，注意有目的地赐予他们表现与展现自己的机会，如给反应迟缓的孩子多一些启示，给 瞻前顾后的孩子多一些鼓舞，给聪慧活跃的孩子多一些挑战；最终，做到课后有反思。遇到问题我喜爱反思，喜爱分析问题的症状与症结，查找解决的方法，我还喜爱将捕获到的训练契机设计出孩子们热衷的活动。在我的教学案例及分析利用剪贴学习5的形成中就清晰地描述了此次活动生成的过程及缘由。又如在全面了解了美工教材及教科书后，我不满意于孩子们在本学期的收获只是利用几种手法制作画，而是把教材中不多用及的水彩笔绘画，当做本班的主题活动之一。这是结合孩子们的实际状况而设定的，理由是他们都太喜爱用水彩笔作画了。我利用他们的爱好开展多次活动进展他们的力量，如在涂金箍棒中解决一色涂究竟的习惯，懂得用两种以上颜色涂画；在画漂亮的小房子中明白图形与画画有关系；在看花与画花的活动中激发他们观看与表现的欲望等等。学期结束了，孩子们的水彩笔还保管得很好，这是他们由于宠爱画画，在多次的画画活动中养成了珍惜水彩笔的原因。想想以往在水彩笔管理这方面总是丢三落四的现象，我认为孩子们养成了整理学习用具的好习惯也是一个很好的进步。 在开展中华字经新课题活动中，我主动学习以求提高自己在这方面的理论学问，我既仔细学习园里分发的相关资料，也热衷于在网上查询，还虚心吸取身边老师的好点子。我以仔细负责的看法备好课、写反思及制作所教学的字经的毛笔字挂图，以以精益求精的看法查找适合本班孩子识记汉字的教学方法。在园里开展的第一次中华字经家长开放日时，我们班由我担起了上公开课的任务。这是一个有争议的话题，我们不知道开展中华字经学习活动是否与幼儿园训练新纲要的核心宗旨有违反处，但值得确定的是，在学习中许多幼儿对识字感爱好，通过学习他们的识字量有增加，连续下去对他们的早期阅读会有关心的。 在保育、环境等班组常规工作中，我主动与班组老师合作，做好班里的以及园里布置的各项工作。食具一一清洗消毒；卫生间经常冲洗，有异味了卷起裤腿就擦洗；关注孩子的一日活动表现，有问题准时与家长通融；还有清洁区工作、环境布置工作等等，这些都是熟识了的常规工作，我发扬自己的耐烦与爱心、细心与细心，努力去做好在这方面工作。 本学期，在全县、全省乃至全国都剧烈提倡老师的师德师风建设的这样一种形势下，我更把真诚的爱给予我所喜爱的这份工作，我爱我身边的幼儿，我爱我的工作。虽然有时候碰上问题也会生气，但我时常提示自己要依法执教，要为人师表，并要擅长换位着想，如：“好老师会怎么做”、“那还是个小孩子”、“假如那是我”，这样一来我很快就会心平气和了，不为孩子的某些表现不抱负而急躁，不为孩子的过错而责备，而是理解、宽容、敬重、关爱，用浓浓的师爱去奠定幼儿的成长之路，用厚厚的师爱去铺设自己的老师之路。 幼儿园园教学总结 篇5 我们本着“以先进的训练理论为先导，以敬重幼儿的爱好、需要为标准，以主动探究、主动学习、主动建构、主动进展为核心，促进幼儿身心健康、全面和谐进展”的课程方案精神，注意给幼儿供应制造性进展的空间，并依据纲要、规程的要求，结合新课改内容制订与执行教学方案，注意从幼儿“最近进展区”确定教学目标。本班三位老师都鼎力合作，使各活动都能顺当完成。每次的活动不仅展现了幼儿的进步，更能体现老师的训练成果。 1.语言和认知方面 本学期大部份幼儿逐步形成了用一般话与老师和同伴交谈，幼儿的口语表达力量提高较快，观看力量、思维力量、分析推断力量都比上学期有进一步地提高。但也有个别幼儿还是比较内向、胆小，缺乏自信念，针对这样的状况，鼓舞和赐予更多的机会让他们大胆的表现自我。 在教学活动中，以嬉戏的形式去吸引幼儿，激发他们学习的爱好使幼儿能主动的参加数学和科学活动，对物体外形，大小，颜色，有了初步的熟悉，并初步能依据实物的特征进行简洁的分类、排序；感知5以内数量分类及排序；学习交替排序及按特征分类等。 幼儿对科学布满奇怪，熟悉事物特质有较深厚爱好，但学问面较狭窄。在今后的教学活动中，连续供应更多好玩的科学试验，通过幼儿自主的动手操作和尝试，培育幼儿的探究精神，丰富有关科学常识的学问 2.艺术方面 幼儿对音乐地感受力量比上学期有很大地进步，节奏不断增加，舞蹈的基本形态和动作上找到了感觉，但技能技巧等方面把握欠贫乏和规范，在今后的教学中，留意进展幼儿舞蹈动作的技能技巧，丰富各种形式，鼓舞幼儿通过已把握的舞蹈动作大胆地创编，培育幼儿的创作力量；而且，让幼儿有更多的机会，观赏不同类型的音乐，培育幼儿的观赏力量。 美术方面，除了在教学活动中，平常还利用餐后时间让幼儿练习有关美术的技能技巧，如填色、绘画、折纸、粘贴、剪纸等，通过各种形式不断的练习，幼儿对美术手工操作产生了深厚的爱好，动手力量有了明显的提高，但在绘画方面还需加强幼儿对颜色地大胆运用，丰富幼儿的想象力，通过多种方式，让幼儿充分的发挥表现自己所画的内容，动手操作力量虽然有了提高，但有关手工制作的活动还必需加强进展和渗透，逐步提高手工制作的技能技巧。 3.幼儿状况。 主动与家长沟通，具体介绍本学期开展各项工作的意图，耐烦、细心地回答他们的怀疑，让家长们全面、深刻地了解本学期幼儿园，班级、老师的工作目的及工作方法。 以上是对我班本学期各项工作的总结，它将成为我们今后的工作的方向标，催动着我们更尽心、尽力地做好今后的工作，以崭新的面貌迎接新的挑战. 幼儿园小小班教学总结！ 幼儿园园教学总结 篇6 幼儿园五大领域课程集.、语言、科学、健康、艺术为一体，淡化老师的"教"，强化幼儿的"学",使幼儿真正的成为活动的主体，强调幼儿的主动参加、操作、体验和感受，突出在玩中学，在做中学在活动中进展的思想。在纲要的学习与探究中，我们将新的训练理念融入课程设置中。将各领域的活动有机地整合，相互渗透，注意趣味性、活动性，寓训练于生活、学习中。本学期，我们开设了我是*班小伴侣、健康的我、小小美食家、颜色万花筒等主题活动，重视幼儿的爱好需要，依据幼儿的需要有方案、有目的地开展活动。综合运用各种丰富的方法、形式，大胆探究课程开发模式。以主题的形式综合幼儿各领域的学习内容，并把五大领域间的学问相互渗透。把主题内容挺直和幼儿的真实生活阅历联系起来，使主题建构在幼儿已知和想知道更多的学问背景上。每个主题都和幼儿熟识的、感爱好的事物联系起来。 加强户外活动，开展好园本课程研修的工作，依据大、中、小班体育活动的结构和模式，开展相宜幼儿进展的体育活动。针对幼儿已有的运动基础，本学期我们通过一物多玩、区域性体育嬉戏、班级运动会活动等多种方法，进一步促进幼儿基本动作的进展，及初步制造性嬉戏的力量，同时也提高老师的制造性的工作力量。依据幼儿特点在开展丰富体育活动的同时注意幼儿平安训练的开展，提高幼儿的平安意识和自我爱护的力量。 结合幼儿园欢乐与进展课程的精神，开展各年龄段幼儿进展的目标化的活动区活动。本学期我园依据幼儿年龄特点以及教学活动所需，开展形式生动、好玩的、丰富多彩的区域活动促进训练活动的开展，从而实现训练活动的目标。开展适合各年龄段幼儿的区域活动，鼓舞幼儿大胆参与自己喜爱的嬉戏。开展"我喜爱的活动区""我设计的活动区"等活动。在教学过程中，老师们努力为幼儿创设一个使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境，并为他们供应自由表现的机会，鼓舞幼儿胆地表现自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们制造的欢乐等，以求幼儿身心全面进展。 通过探究，老师们针对五大领域构建起了富有商幼特色的训练体系，尤其在.教学领域取得了肯定的成效。开放与互动的教学方式极大的激发了幼儿的学习主动性，孩子们的动手操作力量与创新思维方式在寓教于乐的教学环境得到了很好的进展。 与此同时，老师加强了反思的力量，在反思中探究相宜幼儿进展活动，探究老师的相宜指导方法，在反思中提高老师的训练阅历。能写出有价值的反思，主动参与幼儿园组织的叙事性训练反思的征文活动。总之，学习使我们更具活力，更具竞争力! 幼儿园园教学总结 篇7 在忙劳碌碌的教学中，一个学期也接近尾声了，回顾到我们幼儿园这一学期自己的工作，真是有喜有忧，幼儿老师的职业是琐碎的、细小的，但我喜爱我的职业，在工作中，我对每一件事情都仔细负责，幼儿园毕业班训练教学总结。现将这学期的工作总结如下： 一、在保教工作上 我力求从每件小事做起，耐烦细致，时刻将平安放在首位，从班里的常规抓起，把教学环节之间的连贯模式化，使幼儿对自己的行为有肯定的推断力量。同时我学习了赛格幼儿园员工手册，并严格根据手册来要求自己。在训练幼儿的过程中，我也不断努力提高自己的素养，不断的完善自身修养，不断吸取教学阅历。我时刻严格要求自己，努力把理论学问转化为实践，并运用到教学活动中，在教学上我依据幼儿不同的个性与爱好，实行不同的训练方法。在实践中我深深体会到工作的意义与快乐。 二、在教学工作上 本学期加强了幼儿阅读、写字、讲故事、算算式等各方面的培育，提前做好幼小连接工作，在学期初我们就为幼儿预备了：田字格本、数学练习本、拼音本，充分利用了餐前、离园前这段时间，组织幼儿早期阅读、识字嬉戏、练习写数字、做算术题等活动。开展了“学习星”评比活动，通过活动，幼儿说话的语言表达更加生动而富有感情，讲故事的主动性也越来越高；幼儿对做算术题的爱好也更浓了。为了做好幼小连接工作，我们对幼儿做了各种训练。如：遵守时间的训练：训练幼儿在规定的时间内完成规定的任务；独立性的训练：通过谈话、故事、.实践培育幼儿的独立意识，增加独立解决问题的力量，在生活中培育幼儿自己的事情自己做的习惯；规章意识的训练：要求幼儿听上课铃声预备上课，听下课铃声再去小便、喝水、自由活动等。在日常生活中和课堂中，也反复强调严格遵守行为规章，课堂规章。这些训练都收到了很好的效果，我信任这些孩子到了学校肯定是最棒的孩子。 三、在家长工作方面 本学期我们更加注意了和家长的沟通，准时会面了解每位幼儿的思想改变，并赐予准时的建议和看法，如发觉幼儿有不好的行为或家长对幼儿有更高的要求，我们会准时与家进步行更细致的沟通，最终使问题得到很好的解决。同时我们发动家长参加到幼儿园组织的丰富多样的家园活动，如：“亲子活动”、“六一活动”、“毕业典礼”等，家长对班级工作支持度高，能主动参加各项活动，有了家长的参加，我们本学期的训练教学活动真正做到了家园共育。 总之，这学期来，我努力做好本职工作，但在工作中也难免存在不足，我会在今后的工作中加以改进，扬长避短，连续努力，把工作做到更好，力争更上一层楼。 幼儿园园教学总结 篇8 一转瞬，一个学期就过去了，回想起来仿佛就在昨天，大一班孩子们的欢声笑语历历在目回想这学期的点点滴滴，每一个孩子都取得了很大的进步，这些都是班里的三位老师以及家长努力的结果。现在我就对这一学期的班级工作做如下总结： 一、训练教学方面 孩子们立刻就要升一班级了，因此我们三位老师以及家长也是特别注意幼小连接，我们请学校的一位老师来给我们班的孩子上课，课程的内容是关于幼儿园升一班级，学校生应当留意的一些事情，以及刚升一班级学校生的生活状况，之后我们班也会根据一班级同学的生活习惯来让幼儿体验，让幼儿提前有所预备。 在上课的时候，幼儿的常规也是管理的特别严格，立刻他们就要上一班级，课堂上回答问题举手做端正，根据一班级同学的标准来要求他们。老师们最常说的一句话就是大班儿的孩子就要做一个勤快的孩子，而老师们要做一个“懒老师”。无论做什么事情，都要让孩子去动手，去思索，培育孩子自主力量。上课的时候在教学活动中都要让每位孩子举手回答，并鼓舞他们。现在老师备课要求也特别严格，每次备课的时候，几位老师要在一块儿研讨，不懂的地方会一起研讨，一起解决，把课备好，然后才能把学问更好的教给孩子。 二、保育方面 我们班的保育老师也是特别的负责任，不仅学习保育学问，并坚持做到。 1.在消毒和卫生方面做得特别到位。 2.每天做到勤通风。 3.准时提示幼儿喝足量的水，照看特别的孩子。 4.吃饭时候提示幼儿做到三静，并鼓舞幼儿每人吃两碗饭。 三、幼儿状况 通过一个学期的学习，幼儿在各方面都有了很大的进步，在课堂上，幼儿能主动举手发言，主动参与各种嬉戏，语言表达方面，动手操作力量，以及常规方面有了较大的提高。我们班的好多孩子都有很大的进步，胡云夕由之前不爱说话到现在能够上课举手发言，陈宇凡由之前的不吃饭到现在能够吃一碗饭了，赵诺一现在已经是老师的得力小助手。 四、家园共育 纲要明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着敬重、公平、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加，并主动支持、关心家长提高训练力量。”老师准时与家长沟通争论，通过电话沟通，家访，校讯通，反馈幼儿状况，请家长做助教，并选取家长代表，做到真正的家园共育。我们会通过家长开放日,亲子运动会，元旦亲子为演出让家长能够走进幼儿园陪孩子一起成长了解孩子全面进展的状况。经过老师和家长的努力，这个学期也画上圆满的句号。