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幼儿保教学期总结模板汇总十篇幼儿保教学期总结 篇1 本学期，依据全园工作方案和业务工作方案，保教工作扎实有效的开展，亮点工作可以概括为“抓实一日常规、打造两个特色、解决三个问题，完成一次创新”，同时也有一些不足之处，详细总结如下： 一、抓实一日常规 （一）常规工作管理做到“三个一”。 每天至少进班一次查看一日生活常规管理，每周要求三位老师召开一次班会制定出下周方案，每周一进班一次抽查案头资料的书写状况。 经过一学期的严格规范，各班级都能够严格根据一日作息流程组织幼儿活动，活动的质量大幅提升，幼儿入园的晨检、进餐、生活环节、离园等环节，在原有的基础上组织的更加有序、扎实，全部老师持案上岗并且教具有预备，活动材料有预备；案头资料大部分老师都能够准时完成，少部分老师也通过考核对其进行了激励，整体的工作氛围主动向上。 （二）规范案头资料 在检查的过程中发觉老师的教案、反思书写过于简洁，训练笔记当中体现对幼儿的观看不够深化，交接班记录个别流于形式，班会记录中反应个别班级没有按时召开，听评课记录老师不知道该记什么，针对以上问题，本学期给了具体的要求，要求老师写详案，对其他的案头记录也要详实而有针对性，并且以考核的形式进行激励，经过一学期的规范，大多数的案头资料都完成的较好。 老师在整理“三档”时也存在一些困惑，针对老师的不同困惑保教处给了一个大的框架，对档案里的详细内容进行了规范，为老师供应了一个方向，各班在“三档”的整理上初具班级特色。 二、打造两个特色 （一）环境创设有特色 1.本学期对幼儿园整体环境的打造力度比较大，班级结合主题教学和米罗可儿进行了环境创设，每个班有自己的环创文化，设定了自己的主题和主色调，同时对区域重新进行了规划，每班区域至少在6个以上，小班重点区域生活区，中班重点区域角色区，大班重点区域科学区，有1个大的美术区，供应丰富的美术材料供幼儿操作，全部的区域结合主题教学投放了许多个别化学习材料，虽然材料的投放上还存在一些问题，但是，老师的思想在转变，对区域活动的组织上也在进步。 美术区结合主题，通过教研投放了许多操作性较强的材料，充分的调动了幼儿的动手力量，发挥了幼儿的想象力，是班级环境的一大特色。 2.环廊环境依据课程实施方案进行打造，渗透了米罗可儿的理念，东西部楼梯、全部的栏杆及作品框内摆放的都是孩子们有创意的作品；二楼廊道预备了丰富的材料区，向家长收集了许多不常见的，质量较好的废旧物品，班级用法起来比较便利。 3.美术室也进行了大的环境改造，特别具有艺术气息，为幼儿供应了良好的创作环境。 （二）户外活动有特色 本学期对户外全部的体育器械进行了分类，根据场地的功能进行摆放，幼儿玩起来比较便利，而且操作性强；另外填充了许多比较有特色的体育器械，例如轮胎组合、同手同脚等等，都是不常见又好玩的器械，大大的丰富了2小时户外活动的形式，提高了幼儿的活动量。 三、解决三个问题 1.区域互动性问题：我们采纳主题说明会的形式，回顾上月主题教学进行状况，展望下月主题内容，使老师对主题活动做到更加的心中有数，在此基础上讨论主题背景下适合幼儿操作的个别化学习材料，每人至少6份，通过这样的规定老师为幼儿投放了不少的材料，使区域的互动性大大增加。 2.区域活动的组织问题：本学期通过区域观摩和评课，为老师规范了区域活动组织中老师如何观看幼儿，如何点评，材料如何投放等等很多详情，通过相互学习和总结反思，老师明确了区域活动中的不足和基本的组织流程，但仍有许多提升的空间，将在下学期连续提高。 3.老师教学力量如何提高的问题：两周一次的集体备课让老师从提问、对幼儿的回应、活动组织的应变等多方面去关注，对每位老师都有许多启发，尤其对主备老师是大的提提升，设定目标往往是最难点，我们要求老师一节活动只解决一个问题，基于此，指南被老师时时带在身边，对老师的理论素养也有很大的提高，最终共收集了16节相对优质的案例，让老师进行资源共享。另外，通过全园教学观摩活动让老师进行相互学习、自我反思，互助点评，效果较为明显。 四、完成一次创新 本学期组织的艺术主题月在常态下又有创新，结合课程实施方案，将中班的活动设定为走班式的美术体验活动，幼儿选择自己喜爱的美术形式和爸爸妈妈一起创作，受到了家长和幼儿的全都宠爱，活动形式活泼，气氛热闹，家长和幼儿全身心投入到活动中，既增进了亲子感情，又发挥了幼儿的动手力量和想象力量。 四、不足与反思 （一）案头资料需连续提高质量 老师在书写教案的过程中目标制定还不够明确，过程记录中提问的问题没有认真去斟酌，反思还不是很到位，需要连续规范；听课记录老师记的重点不突出，大多数是条框，将在下学期赐予详细的规范标准。幼儿档案中大多数是美术作品，下学期将要求老师将许多能够体现师幼互动的材料都放进去。 （二）区域的互动性还有待提高 目前，老师虽然在区域活动的组织等方面有了较大的提高，但区域材料的层次性和创新性还不够，幼儿在选择区域材料时对主题背景下的区域材料不是很感爱好，说明缺乏肯定的探究性，老师在区域活动中对幼儿的观看还不是很有针对性，对操作材料的点评在深度上还需要挖掘。基于此，下学期仍旧要通过主题说明会去开发更多的主题背景下的质量较高的区域材料。 （三）集体备课 通过集体备课，老师们都有不同程度的提高，但是集体备课后，老师往往吸纳集体生成的才智，简洁地对自己的教案进行修正，很少或几乎没有进行再设计、再制造，老师缺乏反思凝练的实力，二次三次集体备课中碰撞观点缺少针对性。个人初备质量不高，这促使集体备课缺少研讨的“深度”。由于没有“深度”，也就缺乏“实效”。因此下学期我们将要求在集体备课之前，每位老师都要围绕研讨内容进行个人自备，先通览教材，领悟教材意图，分析透彻整个教材的学问结构和规律体系。初备的基础上，列出自己感到困惑的问题，并思索该问题解决的理由，再通过集体的才智去完善。 五、下学期重点工作 （一）连续规范一日常规管理 （二）依据课程实施方案对室内环境和户外环境进行全面的打造。 （三）通过区域观摩和教学观摩提高老师的训练教学力量。 （四）规范升旗活动和间操。 （五）组织好新一届艺术节活动 幼儿保教学期总结 篇2 一、指导思想： 坚持以幼儿园工作规程和纲要为指导，学纲要，用纲要，仔细学习区老师进修校和市教科所对幼儿训练工作的看法，结合本园实际，尽力让纲要的理念与精神落实我园的保教管理和保教第一线中，主动探究教研工作的新思路，使幼儿在园能得到欢乐的嬉戏与学习，使幼儿园的保教队伍焕发新的活力，更好地促进儿童富有个性的进展与老师的专业化成长。 二、状况分析 (一)幼儿现状分析 1、本学期全园17个班，幼儿总数为587名，其中收新生242名，7个大班245名幼儿，6个中班216名幼儿，4个小班126名幼儿。由于本学期小班新生刚入园，且中班插班生较多，因此幼儿在适应环境与养成良好的习惯方面需要我们老师赐予更多的爱心与耐烦，并坚持常规的培育，逐步地、科学地缓解幼儿的分别焦虑，让新入园幼儿能平稳过度，开心地溶入幼儿园的生活。 2、从新生健康检查来看，肥胖儿呈上升趋势，对于该问题在养护上需要老师、后勤、家长三方面合力关注并开展此工作。保健部门要提出可行性的看法，指导老师与家长做好记录、分析、实施等工作。 3、通过上学期各项大型活动的开展(小小运动会、绘画竞赛、奥运主题活动等)，对我园幼儿在语言表达、对新闻的关注、音乐节奏感、大小肌肉的进展及制造表现方面都有所触动，但是要使这些问题能更进一步完善，还需要我们老师依据幼儿的状况，采纳不同的方法持之以恒的培育。 (二)老师现状分析 1、通过上学期注意日常管理、各层次老师的分层培育，我们看到了部分老师的成长与进步，特殊是年青老师在教学上的渐渐成熟让人惊喜，在园骨干老师的教学示范与带教老师的指导下，在园丁奖教学比武中得到了一次很好的历练，无论是教学阅历的丰富、课程化环境的创设、还是对幼儿保育意识的增加都有所改善，有部分老师也崭露头角，可以供应更好的学习与实践机会。在课题“心理健康课题讨论”与“园本教研制度讨论”中，老师们克服困难，不断学习，主动实践与讨论，老师们在讨论力量、实践力量等方面得到了肯定的提升。但是从部分老师身上也看到了我园工作的疏忽，特殊是对青年老师思想的指导、带教的支配上还是需要更多的深思熟虑。在课题讨论中，对骨干老师的管理上也有其作用的发挥，但在连续进展上还是缺少必要的支持。而对园中的中间力气由于时间的限制，对其要求不够到位。本学期还是要站在“需要”的角度，让老师们都能有所进展。 2、在分层的检查中，特殊是组长的管理、行政领导的分段指导下，我们看到了老师在教养工作中，特殊是对新教材的实施上还是存在着很多的困惑，特殊是年青老师对老老师的依靠，对自己的信念不足上，应供应舞台让他们更多的呈现并顺当开展工作。而对老师管理上由于制度上的局限，也或多或少的存在着漏洞。一方面要在制度上加强完善，另一方面更重要的是老师自身对工作的职业归属感与美好的养成。 幼儿保教学期总结 篇3 在这个辞旧岁迎新春之季，我们的学期又要接近尾声了。本学期在园领导的正确带领下，全体教职员工们的主动协作下，我园的保教工作也顺当的完成了。这个学期的保教工作在原有的阅历基础上有了肯定的提高，但还存在着很多不足的地方，现将本学期的保教工作做如下总结： 一、保育方面： 在全体保教人员的共同努力下，从幼儿入园的晨检、进班、离园，全园的每位保教人员都能做到细心、耐烦，让家长们更安心。 1、在一日活动中老师都能非常细心的观看幼儿，特殊是小班、小小班的老师更是能做到微小之处。开学初，很多新生幼儿都不会自理大小便，老师们都能耐烦的提示每位幼儿，并准时为幼儿整理好仪表。有些自控力量还不够的幼儿常大小便在裤子上，老师们也毫无怨言得帮幼儿洗洁净，换好洁净的衣裤。 、保育员在这方面更是做得细致入微，能准时清理洁净幼儿园的公共场所，操场、走廊、厕所等始终都能保持清洁，让家长们更放心地把孩子送到我们园。这离不开后勤人员的辛苦付出。 、每周五我园都进行全面大扫除，老师们都能主动地整理自己的班级，使自己的班级像家一样暖和。记得中一班的一位家长说：老师还真细心，把教室装扮得像家一样。依据不经意的话让我们深深得体会到，辛苦的付出肯定会得到大家的确定。 、保健员能坚守自己的岗位，班里的幼儿一有状况都准时带到保健室教由保健员处理。保健员都能耐烦、细心的对待每位幼儿，若发觉什么不正常状况准时与家长联系，让家长送去治疗。做到家长放心、老师安心。 二、训练方面 （一）、督促老师从训练观念到行为的转化 、每周我园都有两次教研组活动，老师在教研组活动中学习纲要， 争论教学活动中存在的各项问题，学习各理论学问。本学期的教研组长卓老师和余老师能仔细制定好教研组活动方案，并组织好每个教研活动做好记录，但在活动过程中老师还未能更好得进入探讨与学习的角色，互动的机会也较少，使教研组活动没能达到最佳的效果。 、本学期老师每月都能准时上交一篇保教心得与下个月的月方案。一学期还撰写了一篇论文与一篇案例。 、老师能依据幼儿的年龄段分层预设班级主题，并在实践当中做了适当的调整。从幼儿的生活阅历与爱好动身来设计每个活动，但从老师的备课本中发觉设计的环节都较简洁，很多课程都未能深化进行下去。 、老师在上完一个主题以后能准时对该主题做出总结、反思。写好每个活动的课 后反思。但老师预备活动都较简洁，自制教具也较少。本学期对新老师实行老老师带新老师的形式来备课，其她老师则基本是以集体备课为主，让同年龄段老师有相互争论活动的设计和共同预备教具的机会。 、本学期园长、保教主任能常常到班听随堂课，并组织老师一起参加。做到与每位老师都有沟通的机会。特殊是开学初对几位新老师上课听的较多，如莘金芬老师、郑颖颖老师、陈彤老师等。 、这学期我园刚开头制作幼儿成长档案，各班老师都能摸索的进行整理制作。内容有每月幼儿的学习状况，平常对幼儿的观看记录、一些有意义照片、幼儿的作品及家长的反馈等。这一活动得到家长们的大力支持与好评，做得特殊仔细的有中一班、小一班等。 （二）教学课题 学期初预设的三个教学课题中，我们对混龄编班如何更有效地进行五大领域教学做了探讨与实践摸索，但还未能做得很好，还需要不断创新合理支配好一日活动的时间；在如何提高幼儿漫画观赏力量中本学期尤其做的不够，老师在班级很少开展漫画训练，餐前的“快乐一刻”只是让幼儿听故事，漫画观赏就较少了。我们将在下学期着重绽开。在英语教学如何融入全语言整合活动中我们利用了小三班做试验班，由在职英语老师莘老师来带班。幼儿的进展非常不错。 （三）、学历进修、职务培训 为了提高全园老师的素养，我园始终都鼓舞老师参与学习进修。除了老师自己报考的本科、大专等学历进修外，我们还抓住外面许多培训的机会让老师们多接触一些好的教学方法。如师德培训、蒙特索利教学法的培训、市教坛新秀观摩学习、早期阅读培训、全语言教学培训、奥扶音乐培训等等。让老师通过各种学习更好的训练好每位幼儿。 以上是我园这学期的保教工作基本的状况。依据本学期中做的不足的地方，我们会在下学期中做好改进，尤其是在狠抓教学质量上。我们清晰的熟悉到要想提高教学质量，首先就需要老师们的努力探究与刻苦钻研的精神。信任在鹿城区教委、区妇联与园领导的正确领导下我们在下学期中会有更好的表现，为成为温州市一级示范园而努力。 幼儿保教学期总结 篇4 和孩子们相处的时间总是过得很快，转瞬间，一学期又将接近尾声！回顾这半年来的工作和活动，改善而又圆满、欢乐而又难忘！ 孩子们升入中班后，班容量加大了，除了原来原有的本班孩子以外，另又增加了两名转园来的新生，和九名原小三班插进来的孩子；组成了我们现在的中一班。开学初，新来的部分孩子心情较不稳定，习惯和自理力量较差，语言沟通力量不好，平安礼貌意识薄弱，另有四名孩子年龄较其他孩子小一岁，撒饭现象严峻，入厕较为困难，常常出现尿湿裤子现象等等针对以上问题；开学初我班三名老师将重点放在这部分新来的孩子身上：主动与家长沟通，多亲近孩子，以鼓舞和表扬增加他们的自信念；以榜样示范和不厌其烦的讲解，手把手的教，提高孩子们的各方面力量！并在班上开展音乐嬉戏，谈话沟通、自我介绍等多种活动；增加新老孩子的友情和了解；很快！使班级孩子们的整体水平基本平行。 通过种种努力，我们换来了家长们的确定和信任。在表达心愿时，我们多次拒绝了家长们的礼物和现金！面对家长们的感谢，我班三位老师将此作为工作的动力！面对不理解和误会，我们更是耐烦的分析和沟通！在日常工作中，我班老师严格遵守幼儿园的各项规章制度，从晨间熬炼起，带班老师组织幼儿活动；另外一名老师主动和家长沟通孩子状况，将家长交代的方方面面登记好，并做好带药孩子的服药记录，生活老师则进行卫生打扫、消毒、接车、拿碗、提饭和餐前用具的摆放工作等三名老师主动协作，工作井然有序的为孩子和家长做好服务！ 升入中班后，孩子们的课程量加大了，学习任务也增加了：上午两节课，下午一节课，另加早间操和户外活动，再加吃水果一次、午点一次、定时喝水三次和不定时喝水多次，以及三餐饭和午休一天下来：每个环节都紧紧地：为了更加有序的将一日生活开展好，我班三位老师多次将不合适点记录在每日工作小结中，并在周班级例会中一起商讨和改进！周一全园例会、周二生活班例会、周四业务学习、周五班级例会、每日工作小结会我班三位老师都主动有效的参加学习、相互沟通、不断完善并最终服务于班级。 孩子们的出勤率也始终较好，家长都能主动的协作老师工作，从各项活动中看出：家长们的主动性特别高，凡是活动，家长们都能守时、守纪的参与，在活动中更能协作老师的要求，使得今年的家长开放日和家长学校以及公开观摩课等大型活动，开展的圆满而又温馨。 间或有生病的孩子，我们也准时的在每天10：00之前和家长沟通孩子状况；在老师的培育下；已有大部分孩子能自己主动给老师请假，并说明缘由！早间和下午，我们会做好晨检和午检登记：一摸|二问三看：观看孩子有无异样状况！并在活动后为孩子们垫上毛巾，提示他们适当的增减衣物和多喝水！ 每周五，孩子们的作业和本周学习生活状况将通过班级博客、家园联系栏、联系手册向家长汇报！并将下周课表张贴，支配好下周的课程，使家长看了一目了然。 本学期，我们同样将孩子们的习惯培育放在首位；：其中包括生活习惯的连续养成和学习习惯的初步培育：在生活中，我们时刻以故事和儿歌等训练孩子们要喜爱身边的的一草一木和一物；“动作轻，方法对！入厕、洗手、先排队！”并将一日生活中各个环节的平安编成朗朗上口的儿歌：“入园平安、喝水平安、吃饭平安、入厕平安、早操平安、就寝平安、离园平安”使平安警钟在每个孩子的耳边长鸣！ 五大领域的课程、外加英语课、体智能和架子鼓艺术课；是今年孩子们学习的重点，在课程理念上，我们走生本路途！以孩子主动的学，老师引导的教为教学方法。在语言课中，我们以：让孩子多说多讲，先大胆猜想故事内容，创编故事结尾！再以小组（好伴侣）之间相互讲解并描述来学习！在数学科学课中，我们多以：让孩子动手操作，发觉问题，解决问题为主；在美乐蒂的教学中以嬉戏促使孩子们的参加，提倡孩子们大胆说，大胆表现！从而激发了孩子们对各门课学习的爱好！ 新年接近！工作的付出总有回报！从今年我班的报名状况不难看出，家长对我班三名老师的充分信任，从师德师风评议，不难看出，家长对我班三名老师的充分确定！怀揣这份信任和确定，我们将在来年的工作中更加更加的努力！ 幼儿保教学期总结 篇5 本学期的训练工作已经结束了，一个学期我们大六班的工作人员在纲要的指引下，在园领导的.大力关怀和关心下，在家长的主动协作以及班上人员的努力下，平安顺当的完成了方案中的每一项任务，现将本学期工作总结 一、仔细抓好班上的常规。幼儿已经是大班的孩子了，有肯定的自控力量，这学期，我主要实行的是幼儿自我管理和孩子之间相互监督管理的方式。通过自我管理，提高孩子的自觉性，通过监督管理，培育孩子合作力量以及处理与同伴关系的力量。经过一学期的自我管理，孩子的自我意识增加了，集体荣誉感也增加了。 二、在开展区域活动中，我们依据幼儿年龄特点、进展需要投放活动材料，依据主题进展需要设计了一些与主题有关的区域活动材料，做到有方案有目的地投放，并准时增减活动材料。引导幼儿主动仔细参加区域活动，满意幼儿进展的需要。针对幼儿个别差异，爱好、力量投放了不同难度的活动材料。 三、本学期加强了幼儿阅读、写字、讲故事等各方面的培育，提前做好幼小连接工作。为幼儿预备了：田字格本、数学练习本，充分利用了餐前、离园前这段时间，组织幼儿早期阅读、识字嬉戏、练习写数字、做算术题等活动。开展了“故事大王”评比活动，并把相片张贴在“家园专栏”。幼儿的语言表达更加生动富有感情，讲故事的主动性也越来越高。 四、班级特色： 这学期我班的特色是折纸和服装秀。经过一年多的努力，我班的折纸活动有初具成效，这学期，大部分孩子能自己看图示折些简洁的东西，还能用自己的作品进行区域展现和环境布置。走模特步孩子们已经练了一段时间，并且特别感爱好，这学期，主要是让孩子们练习穿上不同的服装摆出各种不同的造型，其中吴文慧几个小伴侣走得特别好。 五、家长工作 1、主动亲切地与家长沟通。我充份利用了晨间和放学的时间跟家长沟通，使家长了解自己孩子在园的状况。 2、用法幼儿成长记录、电话多种形式进行访问。这使我更了解幼儿在家的状况，使我能有针对性地开展幼儿的教学工作，而且还能促使我跟家长的相互理解，使关系更亲密。 3、让家长参加到我们的工作中，开展了开放日活动，让家长来园观看孩子的活动，和孩子共同完成多项工作，这活动不仅能促进我与家长的关系，而且还能让家长更了解我的工作。工作总结 4、做好部分幼儿的家访工作，随时了解幼儿的进展状况，并制定了相宜的训练措施，更好地做到家园同步训练。 5、与家进步行了亲密沟通，向家长宣扬幼儿园保教任务和科学育儿学问，提高了家长、.对幼教工作的了解与熟悉，协作幼儿园做好保教工作。 六、老师协作： 班级老师在工作中能以班级利益为重，针对班级出现的问题大家都能准时沟通，老师间常常相互沟通，做到了相互学习，准时反思，随时调整，班级工作得以顺当进行。 不足之处：对幼儿的细致观看不够，班级老师在指导活动区时指导不过来，活动区材料制作需创意。我们将再接再厉，努力做得更好。 幼儿保教学期总结 篇6 本学期，我们以教研中心幼教室工作支配及幼儿园总体方案的目标与要求为依据，连续学习贯彻幼儿园训练指导纲要和36岁儿童学习与进展指南精神，结合我园老师队伍现状，立足实际，细化工作流程和常规标准，老师整体素养和力量有了显著提高，班级工作有序进行，全面促进了保教工作的规范进展。主要开展了以下工作： 一、队伍建设，师德先行 （一）开学初，我们又迎来我园第三批新老师，对于刚走上工作岗位的这些懵懂的孩子，树立正确的师德意识是放在首位的，我们与每一位老师签订“师德师风承诺书”，约束老师行为，促进其规范从教。 （二）制作了教职工常规检查考核记录，细化了领导干部监督检查内容，随时发觉并制止老师有违师德师风要求的错误行为，同时为老师供应有效的指导策略。 （三）严格执行我园的师德师风考评制度，强化立德树人的思想，加强对教职工的式的师德管理，出现实行师德师风一票拒绝制。 （四）利用师德师风建设月，结合老师节主题，开展了系列师德师风建设活动，有题为提升核心素养实现人生价值的师德专题培训、“说标准用语 颂高尚师德”诗歌朗诵会以及各班级的训练教学活动。 二、促进老师力量提升 （一）内培外训，有效提高老师水平 1.在上学期末开展问卷调查，统计老师实际需求，在学期初制定了有针对性的园本学习培训方案。 2.注意学习、培训的时效性，针对新老师，开展了“幼儿园一日工作流程”解读、36岁儿童学习与进展指南各领域解读、“班级6S管理”、“如何做好训练反思”等系列的岗前培训，为新老师打好基础。坚持每周一和四的业务学习，开展了“如何制定个人进展规划”、“讲好儿童故事”、“教材解读与整合”、“以儿童为中心的班级环境创设”培训、幼儿园工作规程解读等各类培训活动，通过园本理论培训，立足于关心其走进课程、学习组织与实施教学活动等，扎实有效的提高了新老师队伍的整体素养。 3.在骨干老师培育方面实行“师徒结对”的方式，形成班主任和配班、生活老师捆绑式进步的方法，要求骨干老师对新老师在日常教学、常规管理、家长工作等方面细化指导，从基础一点点帮扶，对于青年老师存在的困惑与问题进行引领指导，并作了详实的帮扶记录表，在新老师成长的同时也提高了骨干老师的各项力量。本学期，五位区级骨干老师充分发挥示范引领作用，进行了“骨干老师示范课”、业务培训、“手拉手送教”等活动。 4.加强课堂观摩，促进教学水平稳步提升。本学期针对老师的不同层次，分别进行了骨干老师示范课、青年老师提升课和新老师观摩课，并在每一次活动后都准时进行评课和集体备课，让执教老师了解自己课堂存在的不足，以便改正，促进训练教学水平。同时领导班子成员每月不定时跟班，随时听推门课，指导其教学，保证了老师常规课的质量。 5.走出去，请进来。努力制造外出培训机会，加大外出培训力度。本学期，分批派出老师赴广州、太原、包头、康巴什以及本东胜区，参与理论培训、现场教学观摩等学习，并准时组织了园内汇报和二次培训活动。依据幼儿园特色定位，20xx年12月17日，邀请北师习明的张慧老师到园进行了三天理论培训和实地指导。 6.组织读书活动，增加学习意识。本学期选取了成长在路上幼儿老师成长手册为共读书目并定期进行“同书共读”活动。同时鼓舞并督促老师订阅专业杂志或经典的名著，养成读书、作摘记、写读后感的好习惯，以此丰富老师学问面，学以致用，促进教学工作。 （二）训练科研，引领老师专业成长 1.本学期我们切实针对目前老师遇到的实际问题，进行了每月一次的全园教研活动，开展了“如何建立幼儿常规”、“如何培育幼儿良好的留意力”、“区域活动高效开展”、“如何处理与家长产生的冲突”等教研活动，除此之外，各班级组结合组内实际，梳理日常工作遇到的小问题，每月进行一次小教研活动。在大小教研活动中，老师共同分析探讨解决问题，形成了切实可行的策略，优化了训练行为。 2.重点落实集体备课制度。每次观摩活动后，授课老师自己进行反思，我们再进行集体备课，形成高质量的B案。除此之外，每两周进行一次小组集体备课，同一班级的同一小组，自行选择跟主题相结合的教学内容，共同开展备课活动，让集体备课真正在课堂中发挥了实效。 3.深化开展“幼儿园老师园本培训有效策略讨论”的课题讨论活动，做到老师参加，分层落实，让老师在参加中提高了理论素养和教学技能，也促进了科研力量的提升。 三、保教并重，协同进展 （一）常规管理，细化详情 1.学期初，幼儿园开展了岗位竞聘活动，通过岗位自主申报、公开竞聘，优化班级组合，明确老师职责与保育员职责，合理分工协作，真正做到了保教结合、保教并重。 2.严格执行一日生活作息制度，制定合理的一日活动支配表，明确了老师和幼儿在不同时间点的站位及常规要求，培育幼儿良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌行为、规划意识、交往力量及.性行为等，不仅把幼儿良好习惯养成真正落到了实处，也确保了一日活动有序顺当进行。 3.根据班级“6S”管理进行班级常规管理工作。严格根据“6S”要求规范班级物品摆放，随时进行随机检查，目前老师已基本养成了良好的习惯，为孩子们营造温馨舒适的学习生活环境。 4.连续开展行政干部跟班活动，每月每人进班两天，全天跟班指导，在训练教学、日常工作等方面赐予指导，促进班级工作有效开展。 5.加强保教人员的保育意识，组织学习了“保育员工作职责”。严格执行卫生消毒保健制度，仔细做好各项消毒工作并准时记录。通过日常检查和月考核，督促老师做到室内物品摆放整齐，窗明地净，走廊、楼梯地面干净、无死角，厕所无污垢、无臭味，勤俭节省等。20xx年12月12日开展了“保育员岗位大练兵活动”，通过以赛代训的形式，提高了全体保教人员的保育水平，增加了服务幼儿的意识。 6.保健室能根据要求做好带药登记，加强幼儿晨检。依据季节和流行性疾病的发生，通过微信群、家园共育栏准时向家长宣扬相关学问。 7.重视平安训练，实行平安事故一票拒绝制。在日常加强幼儿平安意识的培育，通过每周一节的平安训练课和每日平安小提示让幼儿了解生活中常见的一些平安标记，知道遇到困难时一些简洁的自救方法等。仔细落实每月一次的平安演练活动，让演练真正常态化。 （二）改善环境，丰富课程 1.开学前重新进行了教室的划分，各班级重新布置班级环境，依据幼儿的年龄特点，结合自己班级特色，营造欢迎小伴侣氛围。在日常教学中结合每月主题，创设主题墙，不断更新班级环境，体现幼儿、老师、家长的共同参加。十二月进行了环境创设评比活动，评比出了幼儿园环境创设的一、二、三等奖。 2.本学期我们加大了区域活动的力度，组织好集体教学的同时不断优化区域格局，突出区角的趣味性和学习性，各班级结合教学主题和幼儿年龄特点，设置了五大领域均衡的区域，并投放了丰富的操作材料，满意和支持了幼儿自主探究学习的欲望，进展和促进了幼儿多元全面进展。 3.结合区教研中心环创竞赛活动，对幼儿园的整体环境重新进行了全面创设。以幼儿园整体进展理念为支撑，以幼儿的培育方向为导向，重在支持幼儿自主活动、主动探究、操作和充分体验，调动和激励幼儿在与环境的互动作用中获得自主、有效的进展。在整个环创过程中，幼儿、老师以及家长参加其中，让孩子自主创设了“孩子的世界”，让家长感受到了幼儿训练的氛围，让老师学会了不断创新，提高了专业技能技巧。 4.与北京师范高校老教授协会习明蒙学训练机构合作，引进了系列课程，本学期初步进行了老师培训，之后将开展训练教学，把中华优秀传统文化训练融入课程和训练体系，从幼儿、老师、家长三个维度进行培训培育，逐步达到老师诚意知礼、幼儿跟随有仪、家长趋向满足、园所特色凸显的效果。 5.利用有限场地开展无限乐趣的户外嬉戏和室内嬉戏。连续对幼儿园环境、园舍进行了科学合理的规划和改造，将可能运用的角角落落都进行利用。让环境和功能室足以满意各类训练教学活动的有效开展，满意孩子们探究、想象、创作、表演的需要。 6.结合中国传统节日，开展了重阳进社区、中秋作月饼、走进巡防基地等.实践体验和民族训练活动。让幼儿在了解传统节日的风俗的基础上，激发幼儿尊老爱幼、喜爱生活的情感，培育幼儿树立傲慢自己是一名中国人的意识。同时将“童声诵童谣”的传统活动不断丰富细化，形成了园所文化中不行或缺的内容。 四、家园共育，形成合力 （一）重视家园联系，充分利用接送园时间、家访、微信、电话、幼儿成长手册等形式与家进步行沟通，让家长通过观看幼儿在园的各种活动剪影、各种作品、取得的荣誉等照片，了解了幼儿在园活动和进展状况，促进了家园训练的全都。 （二）充分利用开放日、.实践等活动，创新家园合作形式，丰富家园互动，使家长成为幼儿园最大、最有效的资源。组织了超市购物体验、观看巡防基地警犬表演等等丰富的.实践活动。 （三）连续以家委会小组和家长社团活动为载体，让家长从多方面参加到幼儿园的各项活动中，开展了“学府故事屋”、“巧手妈妈团”、“美味点心团”、“家长安保团”等系列家园互动活动。 （四）注意家教老师的培育，将区级骨干和班主任列为家教老师，本学期开展了“如何开好家长会”、“家长工作专题培训”和“如何处理与家长产生的冲突”教研活动，切实提高了老师的家教水平。 幼儿保教学期总结 篇7 一、指导思想： 本学期紧紧围绕教委和研训处的工作重点，全面实行指南精神，以幼儿园老师基本功为契机，以提高不同层次老师的专业水平为核心，促进老师的专业技能和水平的提高；以区域活动为抓手，提高老师合理设置区域和有效指导的力量，促进幼儿主动进展；全面提升幼儿园水平，有效提高幼儿园保教质量。 二、本学期完成的工作 1.连续坚持分层培育，促进不同层次青年老师专业进展。 （1）新老师稳扎稳打，扎实各项基本功 对于新老师的培育，首先我们有意识地支配思想素养较好、业务力量较强的老师与新老师搭班，让她们在潜移默化中进步。同时，幼儿园为她们制定了一系列的培训方案。另外，我们还多制造机会让她们外出听课，学习优秀阅历。在对新老师的培育中，“师徒结对”是较为有效的措施。本学期，我们进一步开展师徒双向选择，并推出了师傅上示范课，徒弟上仿照课活动，让师徒在同课同台竞技中，感受同一个活动不同的教学效果，在沟通反思中成长。 （2）骨干老师树立榜样，发挥引领作用 骨干老师是幼儿园的精英，他们已具备较为扎实的基本功。本学期，我们一方面，连续给她们制造外出学习、培训的机会，提升她们的专业引领力量，鼓舞她们向讨论型老师进展。另一方面，让他们加强课堂教学的讨论，做到立足于课堂、成材于课堂、服务于课堂，如带头上好各类园级观摩课，给新老师、青年老师的成长做好有效教学讲座，带头搞好幼儿园课题讨论等，让骨干老师在园内充分发挥骨干老师的榜样示范作用，在辅导其他老师的过程中自己也获得进展。 2. 抓住县级老师基本功活动，提高老师区域嬉戏方案制定以及精准分析幼儿嬉戏状况力量。 通过1+x捆绑，我们针对青年老师基本功进行了多种形式的培训活动。为了拓宽老师的教学视野，我园采纳“请进来，走出去”的方法，使老师的专业理念不断更新。我园老师多次参加二幼王秀红、王建新、安辛老师的培训及讲座，并通过网络与王建新老师准时针对老师在区域嬉戏方案书写及dv说嬉戏方面的内容进行沟通，关心老师们解决了自己训练教学中的困惑，拓宽了自己的训练视野。使得二幼具有专业理论的老师的才智能真正为本园的讨论服务，为我们的园本讨论的持续进展注入源源不断的动力和活力。 同时，本学期我们抓住了县级青年老师基本功的机会，以赛代训，促进不同水平老师的专业力量提升。我们通过集体学习、进入观摩现场、研讨沟通等形式针对区域嬉戏中dv的录制和分析嬉戏内容进行了一系列的培训活动。我们把把基本功活动当成了提高老师专业力量的有效载体，主动地、正确的对待，并最终通过园内初赛，确定了张飞老师代表我园参与县级的基本功大赛。 3. 开展“多媒体信息技术”培训，使老师把握多媒体用法、微课制作的方法，不断提升老师运用现代化信息技术的力量。 本学期，我们搬回了新园，校领导非常重视幼儿园的硬件建设，给我们供应了先进的多媒体设备，并通过专业人员和网管老师的培训，使老师们把握了其用法方法，更好的应用到训练教学中去。同时，在开学初和学期末学校还特地针对微课制作对全校老师进行系统的培训，是老师知道了什么是微课？微课都可以干什么？以及如何制作一节微课？并结合老师制作的微课进行了系统的分析。现在我们制作的微课还处于初级阶段，今后会尝试插入音频和视频等，以便于更加广泛的应用到幼儿的训练教学中去。 4.发挥支教老师的引领、示范作用。 高虹老师是一名来自二小幼儿园的支教老师。在高老师来园的这半年里，结合其积累的阅历为我们奉献了许多训练才智。如主动担当示范课，做到每月一节，并在活动后的反思里针对年轻老师的怀疑进行针对性的解答，通过答疑和展现课的形式关心年轻老师明确了如何更加相宜的开展适合本年领班的教学活动。另外，针对老师如何书写文字材料进行了培训，提高了老师书写文字材料的质量等等，很好的发挥支教老师的作用。我们还定期邀请家长来园观摩半日活动，参加到我们的训练活动中，这不仅给孩子们带来了欢乐，也为家长更好地了解孩子的学习生活状况及幼儿园的训练状况供应了条件，受到了家长的普遍欢迎。家长老师进课堂。家长们来自各行各业，有着不同的职业和专长，利用这一资源我们有目的有方案地开展“家长老师进课堂”活动。“请警察爸爸讲交规”、“请医生阿姨讲卫生学问”、“听爷爷讲那过去的事情”、“与奶奶一起剪窗花”家长们的本事真不少，利用这种形式既使孩子们受到了直观的训练，又增加了喜爱父母的情感，同时也使家长们更加理解幼儿老师的工作，可以说是一举三得。 三、主要成果： 1.各项工作稳步进展。对新老师的培育初见成效。在县青年老师基本功大赛中张飞老师取得单项两个二等奖、一个三等奖的好成果。 2.幼儿的各种力量均得到提高，如动手操作的力量、运用语言与