xxxx年六年级下册数学期中试卷质量分析.doc

12015-20162015-2016 年六年级下册数学期中试卷质量分析年六年级下册数学期中试卷质量分析六（1）班：张 斌一、基本情况本次的期中考试，我们班应考 45 人，实际参考 45 人，优秀 4 人。及格 17人，不及格 28 人，最高分 89 分，最低分 6 分，人均分 49.6 分。本次的期中试卷，检测了学生基础知识和技能的掌握程度，突出了基础性和灵活性、层次性和差异性。试题切实把握住了本册教材的重要知识，试题知识覆盖面较广，同时突出了平时教学中的难点、疑点，填空题和选择题中尤为突出。本张试卷试题不偏、不难、密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。二、答题情况总体来看，学生答题情况不够好，发挥一般。此次质量检测，共分六道大题，总分 100 分，下面逐题进行分析：第一大题填空题。侧重于考查学生的基础知识和基本技能，同时增加了题目的灵活性。失分最多的是第 1 小题，学生得分在一半以上，其中大部分题需要学生认真思考，仔细计算，一部分学生不能正确理解题意，或者缺乏认真分析的过程，以致于计算错误，填空出现错误。第二大题判断题，学生平均得分在一半以上，但有一部分学生不能正确判断，如：第 2 题“正方形的面积与边长成正比例关系。 （ ） ”、第 9 题“圆柱体的高扩大 2 倍，体积就扩大 2 倍。 （ ） ”，主要是因为对知识的掌握不牢或理解不够造成的。第三大题选择题，学生得分不高，主要是因为一部分学生对正比例和反比例理解不够，或者缺乏认真分析的过程，以致于理解偏颇，选择出现错误。第四大题考察学生的计算能力，这一部分学生做得不错，大部分学生能够正确计算。但一小部分学生没有做对，主要是因为解比例掌握不熟练，失分较多。第五大题动手操作题，失分较多。第六大题，解决问题。第 3 题、第 4 题、第 6 题失分比较多，这些题都是很容易错的。有些同学不理解题目就做题，有的是不认真审题。三、前半学期具体做法1.教师在平时的教学工作中，注重挖掘教材，紧扣课标，设计教学。2.教师平时教学中注重了学生学习能力的培养，锻炼学生独立解决问题的能力，营造了自主探究学习的氛围。23.注重了学生学习情况的总结。 （认真进行单元测查与评价）4.学生们形成了一定的学风，有上进心，学习基础知识扎实，掌握比较牢固。5.每天作业坚持面批，对个别学生出现的错误单独讲解，对多数学生出现的错误及时讲解，扫除学习障碍。四、存在的问题1.正比例和反比例区分不够，需加强训练。2.圆柱和圆锥的知识须加强训练。3.个别学生在计算中，尤其是分数四则运算还存在较大的失误。4.个别学生对分数应用题的题型理解还不够透彻。5.学生中优差程度悬殊。6.练习中，题形变换不够；学生孤陋寡闻。要求，错误都是学生不细心造成的。五、改进的措施通过本次测试，我认为今后教学应从以下几个方面改进：1.突出知识结构，继续加大基础知识的训练力度，扎实打好知识基础。2.强化思维过程，努力提高理解思维能力。3.增强实践意识，重视探究和应用，从多渠道获取最新数学信息和知识。4.重视教学方法的改进，坚持“启发式”和“讨论式”，以问题作为教学的出发点，多设计，提出适合学生发展的水平的具有一定探究性问题。5.加强计算训练力度和有效方式，提高计算速度和质量。6.加强过程意识，注重数学概念、公式、法则的提高过程，特别是要重点讲解工程问题（工作总量=工作效率 X 工作时间，以及三者之间的 转化关系。重视知识形成，发展过程解决思路的探究过程，解题方法和规律的概括过程，使学生真正理解所学知识，发展科学精神和创新意识。7.充分发挥多媒体的优势，改变枯燥乏味的课堂教学体系。8.加强题型练习，训练学生解题技巧。9.加强应用题的训练，培养学生解决问题的能力。10.从卷面上看，都不同程度地出现学生对某些概念产生混淆。针对这些易错易混的知识点，在平常教学中，教师要加强对比练习，让学生在对比中自己辨析、掌握。所用的方法可采取题组对比方式。做完题后要认真总结和反思，要讲求做题的质量而非数量。11.教师应该指导学生认真分析和反思自己做错的题和典型题，整理内容，梳理知识，构建网络体系。对重要知识、重要结论、常用方法和技巧进行理解3和记忆，同时要注意在知识的交汇处理解和记忆知识。让知识和方法在大脑中构建成网络，并打通它们之间的联系，做到举一反三，注意它们之间的区别。12.今后教师在教学中要加强书写训练，严格要求，让每个学生养成认真审题，仔细思考，仔细计算，自觉检验的良好习惯。期中考试已经结束了，在后半个学期的教学中，要重点针对出现的问题找到相应的解决措施，同时继续以激发学习兴趣作为教学的首要着眼点，让同学们能够在老师的指导下进行享受学习给他们带来的良好习惯！争取在期末考试中取得更好的成绩 ！