高考语文文学类阅读复习：《小说中环境描写的作用》的教学设计.docx

高考语文文学类阅读复习：小说中环境描写的作用的教学设计 教学目标一、知识与技能1、掌握小说中环境描写的作用。2、了解小说中“四位一体“的关系，并运用其解决小说阅读中的问题。二、过程与方法1、分组讨论并总结小说中环境描写的作用。2、课堂练习、点评,将知识变为能力。三、情感与价值1、学会与别人友好合作。2、人生中会遇到困难与挫折，应学会感受春阳之温暖，达观地看待世事,乐观地去生活。教学重点:掌握小说中环境描写的作用。教学难点:了解小说中“四位一体”的关系,并运用其解决小说阅读中的问题。教学方法:分组法、研讨法、点拔法、训练法教法课时:一课时教学过程一、导课阅读小说时,我们很关注小说中的人物，但恩格斯说:典型人物生活在典型环境中离开了典型环境，典型人物也不存在，这说明小说中典型的环境描写也很重要。这书课我们就来探讨小说中环境描写的作用。二、合作探究探究林教头风雪山神庙中的环境描写的作用。请同学们找出林教头风雪山神庙中有关风雪的描写并分析其作用。(学生们分组，找出有关风雪的描写并分析其作用)学生分析，代表发言，教师引导，师生总结并补充出以下板书：环境描写的作用：1.环境方面：   暗示.社会环境                   渲染了.气氛2.情节方面：开头引出下文                中间推动情节的发展                结尾呼应，结构完整                全文作为情节发展的线索3.人物方面：烘托了.人物                        表现了人物的.性格、身份、地位4.主题方面：揭示了.深化了.总结：小说中环境描写的作用应从环境、情节、人物、主题这四个方面来考虑。三、课堂训练，知识迁移 运用刚才所学，阅读洗碑，分析其环境描写的作用。提几个问题，了解学生的阅读情况。问：1.讲了什么故事？2.罗永才洗碑前后的心情如何？3.文章想通过罗永才的故事告诉我们什么道理？思考：请对小说画线处景物描写的特点和作用，简要分析。（学生思考，自主完成，教师点评）答案：特点：描写了万物复苏、春意盎然、生机勃勃的景象。作用：1、从环境本身，描写了生机勃勃的春日景色。2、从情节方面，生机勃勃的景物唤醒了罗永才的生命意识，对情节发展起推动作用。3、从人物方面，生机勃勃的春景，对罗永才有所启发，对罗永才的心理转变起关键作用。4.从主题方面，暗示了生活有春意，人要达观地看待世事，乐观生活。注意：1、踩点要全，要有多角度意识，从四个方面考虑。2、分点作答。3、语言力求精准。4、结合文本。四、总结通过这节课的学习，我们知道了分析环境描写的作用要从“人物”、“情节”、“环境”、“主题”，这四个方面去考虑。其实要准确理解小说，关键就是要明白小说中“人物”、“情节”、“环境”、“主题”，这“四位一体”的关系，这四者是紧密联系的一个整体，动了其中的一位，其他的也要跟着动。五、作业1、请分析第和第段环境描写的作用。2、罗永才在上山的途中遇到了山民，山民在文章中有什么作用？教学反思学生在答有关小说的阅读题时,往往没有思路.想个啥答个啥。针对这一现象，我就想从“小说中环境描写的作用”入手，引出学生对“四位一体”的思考，通过师生间的合作探究，让学生掌握“四位一体”的关系，并能在小说阅读中熟练运用。上完课，听了别的老师的批评和肯定，我反思再三，从以下两个方面作一总结。好的方面：遵循了以学生为主体，以教师为主导的教学原则，重视课堂生成，体现了新课改的精神，所选课题具有针对性和挑战性。不足之处：1、让学生探究“四位一体”的关系，这个课题的内涵较大，一课时太少，应需两个课时。第一课时探究出方法，第二课时再做一些相应的练习，学生就能熟练掌握。2、课堂的举例有些随意。如林冲和航天英雄，同为英雄，但我分析得不透彻，且举例有些随意。3、教学语言还需准确、凝练、简洁。教学语言不能随便，应从多方面培养。语言建构和语言审美应成为教师一生追寻努力的方向。学科网（北京）股份有限公司