强戒人员的感化教育.doc

强戒人员的感化教育强戒人员的感化教育 所谓感化就是民警在强制性教育中以行动影响或者善意劝导使强戒人员的思想和行为逐步向固定的方向转化。它呢包含两层含义;其一是“感”即以情动情从而达到情感的沟通和思想的交流；其二是“化”即在感的基础上通过真实的思想交流引导对方改变错误的认识并树立起正确的思想。二者之间的相互关系是：“感”是“化”的一种方法和手段“化”是“感”的目的和结果。如果只知道从方法上“感”而不是注意从思想上引导强戒人员“化”,那么“感”就会失去意义；反过来说如果只在目的上要求强戒人员“化”,而不在方法上实行“感”也往往会事与愿违难以达到目的。 感化之所以对强戒人员的强制性教育具有重要作用,是因为: 1、      情感具有感染性 情感的感染性就是能够以情动人、一个人的情感可以通过语言、动作、表情、来影响别人使别人产生相应的情感达到共鸣。例如感人肺腑的报告扣人心弦的表演都能引起观众的共鸣。感化教育之所以能够感化强戒人员原因之一就在于民警出于真诚挽救强戒人员的情感能引起强戒人员肯定性质的体验使其消除消极心理和抵触情绪达到真实思想交流的目的为强戒人员的思想转化提供途径。 2、      情感能满足强戒人员的主观需要 情感是一种主观体验凡是能满足人的需要的事物就会引起满意、热爱、欢喜等主观体验。正因为民警的情感通过言行表达出来之后能满足强戒人员的某种正当需求因而便会引起强戒人员的肯定性情感成为促进他们强制性教育的内动力。 3、      情感对强戒人员的认识、意志、具有重要影响 积极的情感可以推动、加深和强化强戒人员对强制性教育方针、政策和法律的认识、从而自觉地接受强制性教育的道理和规范改变原有错误的认识和信念。积极的情感也能激励强戒人员接受强制性教育的正确意志能够自觉地接受考验经受磨练。 感化的重要作用是一个方面能不能正确地发挥石化的作用又是一个方面。要正确发挥感化的作用必须注意以下几点。 1、      必须准确把握强戒人员的思想动态 及时准确地把握强戒人员的思想动态是搞好石化教育的前提。由于感化教育以适合强戒人员需要为前提所以必须掌握他们的思想支柱了解他们在想什么需要什么渴求什么只有这样才能触及到关键点上收到预期的效果。由于感化教育的目的是使强戒人员向好的方面转化所以这种需要必须是合理的正当的而且是法律与政策所允许的。 2、      必须抓住感化时机 所谓时机是指具有时间性的机会。所谓抓住教育感化的时机是指抓住强戒人员迫切的并且是合理的需要时间进行感化教育。例如受到错误打击迫切需要民警支持的时候家庭遭灾遇难需要政府给予帮助时本人生病需要民警关心时等等。抓住了这些时机最能打动强戒人员的情感收到预期的效果。 3、      必须坚持原则 感化是为了强制性教育因此必须从有利强制性教育着眼做到笑傲法律和政策符合强制性教育的需要而不能用小恩小惠用迁就姑息去实施感化。如果用后者去感化不仅不会收到感化的效果反而会适得其反不仅不能促使强戒人员的思想向好的方向转化反而会使其原有的不良恶习得到强化。 4、      必须结合依法严格管理同时进行 感化教育本身只是促使强戒人员思想转化的一种方法而不是包容一切。只有以严格管理为前提才能为感化教育提供良好的背景；只胡坚持严格管理才能使感化教育相得益彰。因此感化教育必须在严格管理前提下并结合严格管理去进行而决不可以感化代替严格来之不易。 第 3 页 共 3 页