幼儿园小班音乐教案15篇_1.docx

幼儿园小班音乐教案15篇幼儿园小班音乐教案1 活动目标： 1、在理解歌词的基础上，用自然的声音表现歌曲。 2、喜爱参与音乐情景表演，体验活动的欢乐。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： （鸡、兔、猫）的门标，歌曲。 活动过程： 一、谈话引出课题。 小伴侣，今日天气很好，老师带你们到伴侣家去做客，好吗？ 二、情景表演，学习歌曲。 1、老师边唱做客歌曲，边带着小伴侣到了小鸡家门口，老师边敲门边唱（彭、彭、彭彭彭彭彭，来把门儿敲）小鸡不在家。 2、老师和小伴侣一起唱着作客的歌来到小兔的家，请一位小伴侣来敲门其他小伴侣唱（彭、彭、彭彭彭彭彭，来把门儿敲），小兔也不在家。 3、大家唱着这首歌来到小猫家，大家一起敲门（彭、彭、彭来把门儿敲）喵、喵谁呀？大家一起说：“小猫你好！”小伴侣在猫家玩了一会儿，与小猫说：“再见” 4、小伴侣在老师的带领下又唱着歌来到了小兔家，（彭、彭、彭来把门儿敲）小兔同样不在家。 5、小伴侣在老师的带领下又唱着歌来到了小鸡家，（彭、彭、彭来把门儿敲）小鸡同样不在家。 三、学习歌曲做客。 1、今日我们到伴侣家去的路上，小伴侣还和老师一起唱了一首新歌叫做客，我们大家现在再来一遍，（提示小伴侣用好听的声音唱歌，唱“彭、彭、彭时要唱得短点，不拖长音） 2、以后爸爸妈妈带你们去做客时我们小伴侣把今日学的新唱歌给客人听。 教学反思： 本节训练活动，从内容到形式，都特殊适合小小班的幼儿。由于小小班的幼儿年龄较小，集中留意的时间较短。整个活动过程，都是以“敲门”的情景嬉戏贯穿，运用幼儿喜爱的生动形象的小动物做角色，将幼儿的留意力集中起来。 幼儿园小班音乐教案2 教学目标： 1、初步学习歌曲，熟识歌曲的乐曲 2、在老师指导下发挥幼儿想象力。尝试按节奏型创编歌词 3、训练幼儿敬重纺织工人。 教学预备：节奏卡一套（×× ×|×× ×|×××× ×××× ×），歌词标记若干（各种布）；词语卡片：小伴侣小伴侣高兴奋兴来到幼儿园 教学重点： 初步学习歌曲了解歌曲旋律特点 教学难点：尝试按节奏创编歌词 教学过程： 一、开头部分；发声练习，瞧锣打鼓放鞭炮 。通过对声音的仿照练习发声， 二、基本部分： （一）谈话。我们听到的声音 师；小伴侣，今日老师带来了一些节奏卡，你能从里面找出我说话的节奏吗？老师分别说出：小伴侣，小伴侣，高兴奋兴，来到，幼儿园。 老师引导幼儿逐一找出各词组的节奏卡。 ×× ×| ×× ×| ×××× ×××× × 小朋 友 小朋 友 高兴奋兴 来到 幼儿 园 （二）请幼儿练习按此节奏填词说话。以此练习，为歌曲填词做预备 。 师：生活中有许多有节奏的声音。比如钟表声，手机铃等。下面请小伴侣看录象，看看工厂里机器工作时发出的有节奏的声音和工人们劳动时的场面。 （利用VCD放织布的场面让幼儿观看） 师：提问；你看到了是什么机器。工人们在干什么？ 师：纺织工人们织出了漂亮的布我们小伴侣才穿上美丽的衣服，纺织工人真了不得，我们小伴侣要敬重他们。今日小伴侣也来做纺织工人织出自己喜爱的布。 （三）幼儿跟歌曲音乐学唱律动织布 出示歌曲乐谱请幼儿了解曲谱，通过看乐谱关心幼儿记忆曲子。提示幼儿这是律动的乐谱。 师：提问；小伴侣织的什么布？（牛仔布、大花布、丝绸布、棉布、红布等）。启发幼儿说出劳动的喜悦心情。 （四）依据幼儿所织布的不同引导幼儿编出歌词 引导幼儿看乐谱找出各节奏型，教幼儿按节奏型填歌词，每填好一段请幼儿试着跟着钢琴唱。老师可依据幼儿填词的状况准时作必要的修改。让幼儿为歌曲起名字老师记录 小花布，小花布，快快变成，我的 花衣服 。 提示幼儿还可以把其它事儿或动物编入歌曲中并起名 三、结束部分；听乐曲欢乐的纺织工结束 幼儿园小班音乐教案3 活动来源 小兔和大象音乐形象鲜亮、单一，贴近幼儿的生活阅历，符合幼儿的年龄特点，便于幼儿想像与表达。并且一个轻快、活泼，一个笨重、缓慢，彼此间形成了鲜亮的对比，便于幼儿对比性地感受与学习。 兔跳音乐为已感知过的音乐，本次活动的目的是在调动幼儿已有阅历的基础上，引导幼儿初步感知大象音乐缓慢而沉重的特点。考虑到幼儿爱仿照，喜爱和老师一起做音乐嬉戏、在嬉戏中学习的特点，我们以音乐嬉戏的形式开展活动。 由于9月份是小班幼儿人园分别焦虑期，支教团打算本次活动用刚升入中班的幼儿来开展活动。 活动目标 1在有情节的嬉戏中，感受两种不同性质的音乐。 2依据音乐的改变，尝试用相宜的方式进行表达和表现。 活动预备 阅历预备：幼儿熟识小兔乖乖的故事，会玩小兔乖乖的音乐嬉戏。 物质预备：背景道具，小兔头饰，娃娃桌上一部电话；一名老师扮演狼和大象。 活动过程 1欢乐的小兔子 重点引导幼儿能较合拍地和兔妈妈一起听着音乐欢快地做动作。 2音乐嬉戏“小兔乖乖” (1)小兔看家 重点引导幼儿留意倾听兔妈妈唱歌时的声音，感受轻快与活泼的特点。 (2)狼来了 关心幼儿辨别出狼唱歌时粗哑的声音并做出反应。 (3)妈妈回来了 幼儿能辨别出妈妈唱歌时美丽悦耳的声音并做出反应。 重点提问：“妈妈的歌声和大灰狼的歌声有什么不一样?” 3音乐嬉戏“大象做客” (1)猜猜谁来做客 引导幼儿依据音乐沉重而缓慢的特点，想像符合音乐特点的形象。 重点提问：“这个伴侣走路的声音是什么样的?”“这个伴侣走路的音乐和咱们兔跳的音乐听起来一样不一样?”“怎么不一样?”让幼儿自由表达、表现自己的感受。 (2)大象来了 重点引导幼儿听音乐仿照大象沉重而缓慢的动作。 (3)小兔和大象做嬉戏 进一步引导幼儿感受两种不同性质的音乐，并用相应的动作表现出来。 最终跟随大象到大象家做客，结束活动。 活动评析 作为音乐领域的活动，小兔和大象主要体现了以下几个方面的特点。 1、将优秀的具有典型意义的经典作品作为孩子们学习的内容。 近二十多年来，幼儿园训练改革强劲而快速的步伐带来了训练教学全新的面貌前卫与剧烈的时代感、多样化与综合性，然而，经典却日益远离我们而去，甚至被人们忘却。事实上，多少年来，真正在孩童时期对人们的心灵产生着重要影响的却是那些真正的经典之作。 小兔乖乖是被人们吟颂了几代的经典文学作品，其简明而又跌宕起伏的情节、生动而又形象鲜亮的人物、不断重复而又富有韵律感和吟唱性的歌谣，撞击着孩子们幼小的心灵，明晰着孩子们爱与憎的对象，增长着孩子们的才智与士气，加深着孩子们的爱与亲情。 兔跳和大象的乐句也都选自名家的经典名曲，塑造了特别典型的形象，使孩子们能够明显地感受到两种不同性质的音乐。 2、用好玩的、符合幼儿年龄特点的情境与情节贯穿始终。 小班末期和中班初期的幼儿，开头对情境和情节有了明显的关注和爱好，生动好玩、跌宕起伏的情节能够吸引幼儿参加活动的热忱和思索问题的主动性。音乐活动小兔和大象正是选择了小兔乖乖这样一个经典文学作品作为贯穿活动始终的情节，使孩子们始终保持着主动的活动热忱。而简洁形象的道具小门、小桌和电话，兔妈妈、大灰狼、大象的头饰，也引导着孩子们进入了故事的情节与情境。同时，老师以饱满的热忱投入其中，随着情节的进展，用自己的角色与幼儿深化地互动与沟通，也是特别重要的。 3、适时重现典型乐句，引导幼儿想像并建立音乐形象与典型乐句之间的联系。 当一段典型乐句出现时，老师提出几个问题：“妈妈的歌声与大灰狼的声音有什么不一样?”“这个伴侣走路的声音是什么样的?”“这个伴侣走路的声音和咱们兔跳的音乐听起来一样不一样?”“怎么不一样?” 上述这些问题引导着幼儿想像和思索，让孩子们调动自己的原有阅历和对音乐的感受和理解。但需要留意的是，老师要引导幼儿想像符合音乐特点的形象，而不是漫无边际的想像。因此，老师要仔细倾听幼儿的想法，观看他们的表达和表现，在幼儿想到一种音乐形象时，适时地再现典型乐句，引导幼儿建立音乐形象与乐句之间的联系，以使幼儿不断依据乐句的音乐特点调整和改进自己的想像和熟悉，并依据狼、兔子、大象三种不同的音乐形象产生不同的情感。 在这个音乐活动中，大灰狼和大象可以由老师扮演，也可以由大班幼儿扮演。这个活动还可以在幼儿园进行展演，班际间的沟通与资源共享会使孩子们有更多的收获。 总之，经典的作品、符合年龄特点的形式、老师的主动投入和引导技巧，是保证音乐活动高质量的重要因素。让经典走近孩子，让训练布满才智! 幼儿园小班音乐教案4 小班音乐嬉戏教案：我的身体 ?设计意图： 小班幼儿处于懵懂时期，学问阅历不够丰富，但对四周世界布满深厚的爱好，探究世界不妨从幼儿自身开头。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去认真观看它，创设这样的机会让孩子们感受，在嬉戏中萌发对身体的初步探究爱好。 在活动形式支配上，我考虑到了幼儿的"熟悉很大程度上依靠于行动"的特点，通过看、说、摸、跳等形式，让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达，在进展想象和语言表达力量的同时，获得爱护身体的粗浅学问。 活动目标： 1在嬉戏中初步了解身体各部位的名称。 2运用身体各部位主动参加活动，感受身体的重要性。 3体验嬉戏的乐趣，萌发初步的自我爱护意识。 活动预备： 学问阅历预备：已有初步的熟悉人体的阅历。 物质材料预备：10个呼啦圈，一块大布，每人一张拼图，三首奥尔夫音乐。 活动过程： 一、韵律导入，认知身体"小伴侣，你知道我们的身体有哪些部位吗？"(有脚、头、肩膀?)"让我们一起再来熟悉一下它们，从头开头吧！" 二、摸摸猜猜，学说儿歌过渡："小伴侣真棒，身体的各个部位：头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小伴侣坐下，我们来玩个猜猜看的嬉戏。"1.幼儿触摸，进一步熟悉身体。 "这块大布下藏着一个人，我们来摸一摸，猜猜你摸到他身体的哪个部位。"2.揭示人体部位名称，学说"我的xx"。 3.完整说儿歌。 三、呼啦圈嬉戏，协调动作"现在，老师想和小伴侣玩一个呼啦圈嬉戏。"1.介绍嬉戏规章。 2.听音乐（奥尔夫-开头、停止的音乐。）玩嬉戏，适当增加难度。 四、仿照想象，迁移阅历过渡：我们熟悉了身体的这么多部位，好能干啊！你的身体平常都干些什么事，谁能表演一下？（洗脸、刷牙、打电话?）1.仿照生活动作。 2.归纳提升爱护身体的方法，升华疼惜身体、珍爱生命的情感。 小鱼游游 核心提示：幼儿园艺术活动嬉戏化、生活化的讨论初探一课二议活动记录日期20xx.3.16活动名称小鱼游游（音乐）执教者顾舟观摩人员谢园长、李老师、陈老师等第一次活动设计一、活动目标：1、引导幼儿在熟识音乐的基础上，用手指、手腕来表现小鱼游。2、提示幼儿在做小鱼 游时能保持与同伴的距离，相互间不.、一课二议活动记录 幼儿园小班音乐教案5 嬉戏目标： 1、熟识歌曲旋律，感受演唱大雨、小雨时的不同强弱力度。 2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。 3、感受乐曲欢快富有律动感的心情。 4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。 嬉戏预备： 1、观看过下大雨、下小雨的情形。 2、挂图第16号。音乐磁带。 嬉戏规章： 幼儿用动作表现下大雨和下小雨时的状态，如挥动双臂、双脚跳动等表示大雨，手指稍微摇摆表示下小雨等等。 简谱： 大雨和小雨 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐训练“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。 幼儿园小班音乐教案6 一、教学目标 1、愿意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的宠爱之情。 2、在唱唱玩玩中学习做音乐嬉戏小小鸡。 二、活动预备 1、情景课件。 2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。 3、创设在嬉戏中学习的氛围。 4、预备鸡妈妈头饰一只，音带，录音机。 三、活动流程 1、引出课题：听小鸡叫，问"谁来了？"幼儿回答，打开课件引出小鸡及音乐。 2、看小鸡、听节奏、做动作。 引导幼儿看小鸡，仿照学做各种小鸡的动作，激发幼儿的爱好。 引导幼儿观赏音乐，并学做小小鸡。 3、听歌曲，讲解嬉戏规章。 4、老师听音乐，表演小小鸡，让幼儿仿照。 5、引出鸡妈妈。老师表演鸡妈妈找小鸡。（初步感知嬉戏规章） 6、告知幼儿这是一个音乐嬉戏，嬉戏是有规章的。（幼儿表演小小鸡在草地上玩耍，做各种动作，鸡妈妈来找小鸡，按音乐旋律进行嬉戏） 7、幼儿嬉戏 8、边听音乐，边哼唱歌曲进行嬉戏，再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化嬉戏规章，以此来突破本次活动的重难点。 9、在嬉戏中结束本次活动。 四、活动反思 小小鸡是我们依据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。小班幼儿思维的特点打算了他们喜爱在动作仿照和嬉戏情景中学习。因此，设计小小鸡到草地上玩和允许妈妈找小鸡的嬉戏情节。在嬉戏中让幼儿扮演自己喜爱的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡、做小鸡，始终到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、开心的主动心情。真正做到了玩中乐，玩中学。 幼儿园小班音乐教案7 活动目标： 1、跟着音乐有节奏的扭动字体，练习|XXX|XXX|的节奏型，感受洗澡后的欢乐。 2、初步学习洗澡的正确方法，产生喜爱洗澡的心情。 活动预备：毛巾每人一条；音乐磁带、录音机。 活动过程： 一、幼儿随音乐（伴奏部分），自由洗澡。 师：孩子们，真能干！天气这么热，干活这么累，现在我们一起洗个澡凉快、洁净、舒适一下吧！音乐起，幼儿随音乐自由洗澡，老师在这里参加幼儿洗澡的引导活动，如：可以说某某小伴侣在洗头；某某小伴侣在搓背；某某小伴侣在搓胳膊让幼儿在引导中初步了解洗澡的过程。 老师小结：刚才小伴侣洗的真细致，有的洗头了，有的搓胳膊了，有的搓后背了，还有的搓腿了现在，我来检查一下，那个小伴侣洗的最洁净！逐一检查，并说："这个小伴侣没有洗头；某某小伴侣没有搓胳膊；某某小伴侣没有搓后背 二、幼儿随音乐和老师一起徒手洗澡。 师：洗澡要从头到脚都要洗，让全身都干洁净净，洗澡还要抹什么东西，让身体香香的？香皂。现在，咱们一起先洗澡，再抹上香皂洗澡好吗！ 音乐起，老师和孩子随音乐一起洗澡，前奏可以加上开水龙头，其次遍前奏加上摸香皂的动作。 三、和孩子一起争论洗澡的相关问题。 师：孩子们，这次和老师一起洗的真洁净，用手摸一摸，滑滑的，小鼻子闻一闻，哦香香的，洗完澡，肯定要休息好，请小伴侣们找小椅子休息吧！待孩子们坐好后，提出问题。 A、洗澡需要什么东西？ B、妈妈给小伴侣洗澡时，先洗哪，再洗哪？老师，依据孩子的回答，利用嚓嚓嚓的节奏逐一练习动作。 如：|嚓嚓嚓洗洗头|，嚓嚓嚓搓胳膊，嚓嚓嚓搓搓背， C、洗澡后，你的感觉会是怎样的？ 四、老师和孩子随着儿歌，一起洗澡。 师：孩子们，现在，老师来做妈妈，你们做宝宝，我们一起来随着儿歌洗澡吧！ 嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓颈项，搓搓背，滑溜溜的泡泡的满身跑；嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓胳膊，搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞，扑腾腾，扑腾腾。 孩子们，取毛巾做洗澡工具，进行洗澡，激起孩子更高的洗澡的热忱，伴随音乐。 师：孩子们，现在都会洗澡，现在我们一起到浴池去洗澡吧！（孩子再次拿起毛巾，随音乐自由舞动洗澡。） 活动延长： 区域活动语言区：很凉愉快动阅历能依据图片内容说一句完整的短句。 活动材料风扇、空调、扇子、裙子、短衫等夏天的物品；哇洗澡、游泳、夏日服装图图片；小布袋一个、小玲一个。 区域规模设2个区，每个区46名幼儿。 活动指导： 1、引导幼儿看一看布袋的卡片，完整练习"夏天干什么很凉快"的句式。 2、交代嬉戏玩法： 3、老师敲铃，幼儿传布袋，内有各种卡片。铃声停止时，布袋传到谁手里，水边摸一张卡片，并依据卡片内容说一句话。如：卡片上面是电扇，便可以说"夏天开电扇很凉快"；卡片上面是西瓜，可以说"夏天吃西瓜和凉快"等。 幼儿园小班音乐教案8 目标： 1.学习用自然的声音唱歌，边唱边依据歌词做动作。 2.能感受笑的心情。 3.主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。 4.训练幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 5.培育幼儿乐观开朗的性格。 预备： 1.哭、笑脸谱各一个。 2.歌曲录音带、录音机。 过程： 1.感知大家喜爱笑娃娃。 ·对比哭、笑脸谱，引起幼儿爱好。 提问：这两个宝宝，你喜爱谁?为什么? 2.观赏歌曲。 ·老师用不同的表情演唱歌曲。 提问：你能学学哭宝宝和笑宝宝的样子吗?;本文.来源：屈，老，师.教案网;歌曲里唱了什么? 3.幼儿学习有表情地唱歌。 ·幼儿边唱边依据歌词自由地做动作表演。 建议： 此歌曲幼儿可以在玩娃娃家时轻轻唱着哄“娃娃”。 评价： 会用两种不同表情唱这首歌。 附歌曲 宝宝笑了 1=C 1 3 5 5 5 3 5 5 1 3 5 5 5 4 3 2 1 宝宝哭了，不好看了，宝宝笑了，大家都喜爱。 反思： 我们每个人都会笑和哭，兴奋、欢乐的事会让我们笑，难受、可怕的事会让我们哭，特殊想哭的时候是可以哭一会儿的，但是假如遇到了很麻烦、很难受的事，应当请爸爸妈妈和老师关心你。笑有利于身体健康。 幼儿园小班音乐教案9 活动目标： 1、接触谜语歌曲，能初步唱准曲调，唱清歌词； 2、通过仿照洒水车的呼叫声以及嬉戏活动，感知洒水车的特点； 3、能与同伴协调全都地嬉戏，掌握自己不与同伴发生碰撞。 活动预备： 1、活动前丰富有关洒水车的学问 2、洒水车幻灯片 活动过程： 1、音乐蜜蜂做工导入 （1）老师带领幼儿仿照勤劳的小蜜蜂飞来飞去，最终飞到自己的位置上； （2）小蜜蜂真勤劳，你还知道谁也是勤劳的吗？ （3）还有一些勤劳的人，他们常常开着一辆车子在公路上洒水，他们开的是什么车子呀？（洒水车） 2、感知洒水车 （1）（幻灯片）看看，这些都是洒水车，你在公路上见过它们吗？ （2）它后面背的大大的是什么呀？（大水壶） （3）大水壶里装的什么呢？用来干什么的呀？（浇公路） （4）洒水车还会唱歌呢，你知道它是怎么唱的吗？（嘟嘟嘟）一起来学一学。 3、学习歌曲洒水车 （1）念谜语熟识歌词内容，引导幼儿集体仿照洒水车有节奏的呼叫声 （2）集体有节奏地念歌词 （3）老师范唱幼儿学唱 （留意唱准歌词，老师可以通过手势提示的方法，重点关心幼儿唱准歌曲中的低音部分） （4）幼儿跟唱几遍后独立完整演唱数遍 4、嬉戏活动洒水车 嬉戏方法：洒水车司机在中间边开边唱歌曲，其余幼儿围成圆圈随音乐有节奏地拍手，洒水车司机做浇水的动作时面对司机的幼儿必需马上躲闪，司机假如自转浇水全部幼儿都必需跑回座位。 嬉戏开头时由老师扮司机，嬉戏数遍后可由幼儿来扮演司机。 幼儿园小班音乐教案10 活动名称：两只小鸟（小班） （本教案有配套视频，教学PPT） 活动目标： 1、熟识歌曲的旋律，理解歌曲的内容，尝试跟着音乐用动作表现不同的情景。 2、在听听玩玩唱唱中，体验音乐嬉戏的欢乐。 活动预备： 小鸟指偶、多媒体课件 活动过程： 一、导入活动。 1观看PPT1，树叶飘落，播放音乐，你听听谁来了，（音乐导入） 2观赏伴奏音乐，说说谁来了。 师：听听看谁来了？提炼歌词：两只小鸟坐在小树上。 3熟悉两只小鸟的名字。 师：这两只小鸟一样吗？有什么不同？ 师：黄色的小鸟有一个好听的名字叫丁丁，和丁丁打个招呼。 师：蓝色的小鸟也有一个好听的名字叫东东，和东东打个招呼。 二.幼儿观赏老师演唱歌曲两只小鸟，理解歌词的内容。 1、小鸟做嬉戏 师：两只小鸟来到小树上，他们要玩嬉戏了，我们一起看看听听他们在玩什么嬉戏。先让老师变成一棵树，然后请出丁丁和东东。（老师有节奏的朗读歌词一遍。） 师：他们在玩什么嬉戏？什么嬉戏要躲起来的呢？（捉迷藏） 2、小伴侣做嬉戏 师：你们会玩捉迷藏嬉戏吗？ 我们把小树请出来，把它搬到圆点点上，我们也来捉迷藏。 小鸟们，你们想做丁丁还是想做东东？幼儿自愿分两组。 怎么躲就不简单被别人发觉呢？ （幼儿和老师一边做动作一边有节奏的朗读歌词） 三、幼儿戴上手偶进行嬉戏，尝试跟着音乐用动作表现不同的情景。师：你们想不想变成大树和丁丁东东一起玩捉迷藏嬉戏呢？老师边唱边带领幼儿嬉戏。 四、活动结束 幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。 幼儿园小班音乐教案11 活动目标 1、激发幼儿对音乐的爱好，体验与伴侣合作的欢乐。 2、进展幼儿大胆表现的力量及感受力。 活动预备 1、教学挂图五张；音乐磁带、录音机。 2、一次性碗每人一个。 活动过程 一、调动生活阅历，激发爱好。 你们喜爱吃荷包蛋吗？ 看过爸爸妈妈煎荷包蛋吗？ 是怎样煎的？ 二、请幼儿观赏音乐第一遍。 有个小伴侣可喜爱吃荷包蛋了，我们认真听听小伴侣是怎样煎蛋的？ 三、出示挂图，关心幼儿理解歌词。 歌曲里唱了什么？是怎样煎荷包蛋的？ 四、边看图片边用动作表现歌词内容。 你们想不想自己学着煎荷包蛋？（在自己座位上边唱边表演） 五、老师完整地表演给小伴侣看。 刚才看到小伴侣煎得可香了，老师也想来煎一个。 六、引导幼儿创编邀请别人吃荷包蛋的动作，集体表演一遍。 荷包蛋煎好了，心情怎样？ 你想请伴侣来吃你的荷包蛋吗？ 我们怎样请伴侣，用个很美的动作。 七、集体表演煎荷包蛋。 我们一起煎荷包蛋给自己的伴侣和后面的老师吃好吗？ 八、小结 今日吃得真兴奋，你们也累了，我们回家休息吧。 幼儿园小班音乐教案12 教学目的：通过学唱歌曲和表演歌曲，使幼儿懂得当一个人遇到困难时争取别人的关心和合作是很重要的。 预备：预备若干个较大的球当豆子，若干个蚂蚁头饰，"蚂蚁"歌曲磁带。 活动与指导： 1. 争论：老师请幼儿观赏歌曲"蚂蚁"后，提问："一个蚂蚁在洞口观察了什么？那只蚂蚁为什么急得直摇头？小小蚂蚁想一想想出了什么好方法？幼儿说出小小蚂蚁在自己搬不动豆子的时候回洞请来了好伴侣，抬着一起走了。 2. 说明：在一个人遇到困难时，可以请人帮忙，合作，这样一个人办不到的事情能得到解决。 表演：幼儿学唱歌曲"蚂蚁"后，请幼儿戴上蚂蚁头饰在音乐声中进行表演。 幼儿园小班音乐教案：穿大鞋真好玩 幼儿园小班音乐教案：穿大鞋真好玩 目标： 1会唱歌曲，能依据歌曲内容做穿大鞋的仿照动作。 2体验在活动中的好玩、欢乐。 预备： 1初步会唱歌曲穿大鞋真好玩。 2给每位幼儿一双成人的大鞋。 过程： 1复习歌曲穿大鞋真好玩。 ?幼儿和老师一起唱歌。 2练习穿大鞋的动作。 ?幼儿穿大鞋边唱边走。 ?幼儿脱下鞋子，仿照出自己穿大鞋左右摇摆的样子。 3完整地表演歌曲23遍。 4幼儿穿上大鞋跟着音乐歌表演，体验活动带来的欢乐。 建议： 1在活动前让幼儿多次观赏歌曲，并初步能跟唱。 2多给幼儿表现的机会，在集风光前表演自己创编的动作。 3请幼儿涂色 “好玩的大鞋”。 评价： 1喜爱演唱，并能初步表现歌曲的好玩。 2能初步跟随音乐表现穿大鞋走路的动作。 附 歌曲 穿大鞋真好玩 1=F 4/4 马成 词曲 1 3 1 3 3 0 幼儿园小班音乐教案：宝宝笑了 幼儿园小班音乐教案：宝宝笑了 目标： 1学习用自然的声音唱歌，边唱边依据歌词做动作。 2能感受笑的心情。 预备： 1哭、笑脸谱各一个。 2歌曲录音带、录音机。 过程： 1感知大家喜爱笑娃娃。 ?对比哭、笑脸谱，引起幼儿爱好。 提问：这两个宝宝，你喜爱谁?为什么? 2观赏歌曲。 ?老师用不同的表情演唱歌曲。 提问：你能学学哭宝宝和笑宝宝的样子吗?歌曲里唱了什么? 3幼儿学习有表情地唱歌。 ?幼儿边唱边依据歌词自由地做动作表演。 建议： 此歌曲幼儿可以在玩娃娃家时轻轻唱着哄“娃娃”。 评价： 会用两种不同表情唱这首歌。 附 歌曲 宝宝笑了 宝 宝 哭 了，不 好 看 了，宝 宝 笑 了，大 家 都 喜 欢。 幼儿园小班音乐教案13 教材简介： 蜜蜂做工是中班的一首音乐歌曲，在中班的教材里这并不是一首打击乐，但我觉得作为打击乐来讲也可用于我们小班。这首歌曲调欢快，用词简洁，幼儿们都很喜爱。通过此次活动不仅能让幼儿初步会唱，会跟着图谱用打击乐器打节奏，还能培育他们爱劳动的良好品质。 目标预设： 1、初步学会看图谱并依据图谱进行节奏练习。 2、熟悉打击乐器，并练习用打击乐器进行打击乐的活动。 3、愿意与同伴进行打击乐活动。 4、激发幼儿喜爱劳动的情感，体验劳动带来的欢乐。 5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。 6、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 重点、难点：从XX X|XX X|节奏变换到X X|X X。 设计理念： 春天到了，百花开了，万物复苏，吸引了许多的蝴蝶、蜜蜂等，在之前的教学活动中幼儿就熟悉了春天，对这些东西都很感爱好。在此基础上我们又带幼儿外出散步、参观，我们小伴侣对外面春天的景物、春天的现象及改变都很感爱好，像蝴蝶啊，蜜蜂采蜜啊等爱好都很深厚，结合这些我就联想到了这首歌曲，于是就有了这次的活动。 设计思路： 在本次活动中我用开火车去旅行，吸引幼儿看公园里的花（flash）作为导入，引导幼儿思索把谁吸引过来了呢？在看到flash里是蜜蜂被吸引过来后幼儿的留意力都被吸引了过来，接着我就导入正题，先让幼儿练习拍节奏。为了让幼儿不感觉到枯燥，并能把节奏从XX X|XX X|变换到X X|X X，我特地设计了幼儿喜爱的花朵节奏图谱，并用过玩嬉戏，让幼儿在嬉戏的快乐气氛中把握这首歌的节奏。最终在用法打击乐器时整个活动达到了.。这个活动我主要是让幼儿初步学会看图谱进行节奏练习，愿意与同伴进行打击乐活动，并激发幼儿喜爱劳动的情感，体验劳动带来的欢乐。 活动预备： 1、花和蝴蝶的FLASH 2、花朵节奏图谱一张 3、蜜蜂指挥棒一根 4、下载音乐蜜蜂做工 教学过程： 一、导入蜜蜂做工部分老师： “小伴侣们，天气真好，让我们一起坐着火车去旅行吧！”“公园到了，现在是春天，公园里的花都开了，（打开flash）看，这些花多美丽啊，你们猜猜看，这么多花，把谁吸引过来了呀？” 老师：（连续放蜜蜂飞来的flash片段）“哦，是小蜜蜂来了，它来干什么呀？”（采蜜） 二、完整练习拍节奏 1、老师：“你们看这些花多美啊，我们快坐坐好来观赏一下。”（出示节奏图谱） 2、老师：“你看到了什么？他们有什么不一样”（看到了许多的花朵，有的是一朵一朵的，有的是两朵连在一起的） 3、（出示小蜜蜂教棒）“看到公园里这么多好看的鲜花，小蜜蜂要来教我们采蜜啦！看好。（老师进行节奏示范，边唱“嗡嗡嗡”边用教棒指花）提问：“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢？”（引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下）“谁情愿用你的小手来学一学？”（老师用儿歌关心幼儿打节奏） 4老师：“小伴侣学的真好！小蜜蜂告知我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快些（仿照嗡嗡），一朵花时可以采慢些（仿照嗡）“我们一起来试试”试两遍左右。 5、玩嬉戏(1)全部幼儿当花朵，老师当蜜蜂，老师边跟着音乐唱边跟着节奏在每朵花上采蜜。留意提示小花朵们在蜜蜂采蜜时也要跟着音乐节奏晃动身体。其次遍时老师当蜜蜂，选一名刚刚表演好的幼儿当花朵。 （2）一半幼儿当蜜蜂，一半幼儿当花朵，跟着节奏蜜蜂在花朵上采蜜。其次遍时交换。（花朵留意要跟着节奏晃动身体） 三、用法打击乐器演奏 1、 老师：“小伴侣们玩的开不快乐？”“有一个好伴侣看到我们玩的这么快乐，它也想来和我们一起玩的，我们一起玩好不好？” 师先从凳子底下拿出响板，进行介绍。然后让幼儿们伸出手，先空手和老师一起边听音乐边看图谱边打节奏。 2、让幼儿拿出各自凳子下的乐器，一起演奏3遍。 老师：这只响板请来了很多好伴侣和我们一起玩，他们就藏在你们的椅子下面，现在每个小伴侣都把响板拿出来，放在小手上，响板的大嘴巴朝外面，听着音乐跟着老师一起来一遍。 3、分组演奏。 四、结束部分 老师：现在小蜜蜂要到别的地方去采蜜了，我们和它一起去吧！ 活动反思： 每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地载歌载舞。虽然小班的他们对音乐的理解还显得非常稚嫩，但通过系统的训练，信任他们对音乐的感受力及表现力会不断增加。蜜蜂做工的乐曲节奏明快，并富有肯定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及老师的启发下，幼儿能够比较快的理解蜜蜂做工的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培育了他们的节奏意识。 当孩子们有了肯定的“节奏意识”后，再以蜜蜂做工的乐曲为背景，尝试用打击乐器进引导他们进一步感受并表现音乐的节奏，从而实现了从“节奏意识”到“节奏感知”的转变，在这一过程中幼儿的力量一步步得到提升。 整个活动，从选材到活动目标的界定，再到活动的实施，都充分体现了小班幼儿的年龄特点，也充分展现出本班幼儿较强的综合的素养。在活动的实施中，也存在了一些问题，比如说应进一步突出重难点，指导幼儿怎样从：XX X|XX X|节奏变换到X X|X X等。 小百科：蜜蜂在昆虫分类学上属于膜翅目、细腰亚目、针尾部、蜜蜂总科、蜜蜂科昆虫的统称，是膜翅目重要的类群。 幼儿园小班音乐教案14 【儿歌内容】： 冬天 冬天又来了，北风呼呼叫， 小鸟钻进窝，小猪睡懒觉。 我们小伴侣，每天起的早， 跑跑又跳跳，身体温和了。 【教材分析】： 儿歌的句子均是短句，富有情节，读起来朗朗上口，特别符合小班孩子的特点。本次活动通过讲故事，念儿歌，激发幼儿做个英勇的小宝宝的愿望，不要怕冷，跑跑跳跳就温和了。故事的讲解并描述、讲解并描述后的提问以及到最终的儿歌朗诵，都紧紧围围着目标进行，孩子们做个英勇的不怕冷的小宝宝的愿望不断增加。 【活动目标】： 1.幼儿英勇、不怕冷的精神，激发幼儿主动参与熬炼的愿望。 2.理解儿歌内容，学会朗诵，并发准“钻“（zuan）”早“（zao）等音。 【教学预备】： 磁带。 【教学过程】： 一、给幼儿供应有关动物过冬的学问，并让幼儿感受冬天气候寒冷及参与体育熬炼后身体温和。 师：我们早上进行了晨间熬炼，熬炼后，我们的宝宝感觉身体怎么样？ 二、将儿歌的内容编成小故事，说给幼儿听，重点是冬天不怕冷，要熬炼身体。