有余数的除法课件.ppt

第四组第四组 摆出五边形摆出五边形 第一组第一组 摆出摆出正方形正方形 第二组第二组 摆出三角形摆出三角形 第三组第三组 摆出长方形摆出长方形 1.认识有余数的除法。一，学习目标一，学习目标2.通过观察、操作、对比等活动，理解有余数除法的意义。3.能够正确表达商和余数。二，自学指导二，自学指导打开课本打开课本6060页的例页的例1 1，认真观察，认真观察1.1.照片里有哪些信息照片里有哪些信息? ?2.2.手指虚线左边的图，数一数有几个草莓？手指虚线左边的图，数一数有几个草莓？每每2 2个摆一盘，摆了几盘？摆完了吗？个摆一盘，摆了几盘？摆完了吗？3.3.怎怎样列式？样列式？4.4.手指虚线右边的图，数一数有几个草莓，手指虚线右边的图，数一数有几个草莓，每每2 2个摆一盘，摆了几盘？摆的跟左边的草个摆一盘，摆了几盘？摆的跟左边的草莓吗？莓吗？把下面这些把下面这些 每每2个摆一个盘子，摆一个摆一个盘子，摆一摆。摆。把下面这些把下面这些 每每2个摆一盘，摆一摆。个摆一盘，摆一摆。这个的算列式怎么写？72=3（盘）后面的1就是 余数。1（个）问题问题：比较，有什么相同？有什么不相同？：比较，有什么相同？有什么不相同？讲解：算式里的讲解：算式里的“1”表示剩下的表示剩下的1个草莓，在算式中个草莓，在算式中 称为称为“余数余数”，今天我们研究的今天我们研究的是是“有余数有余数的的 除法除法”。这样的算式怎么样读？这样的算式怎么样读？这两种分法。这两种分法。比一比，比一比，623（盘）（盘） 723（盘）（盘） 1（个）（个） 读作：读作：7 7除以除以2 2等于等于3 3余余1 11.为什么剩下的草莓不能分？为什么剩下的草莓不能分？8 商后面留下几个点写余数，商后面留下几个点写余数，=商商余数（）余数（）不够分。2.各个部分的数字表示的意思知道吗？各个部分的数字表示的意思知道吗？7,2,3,1表表示什么？示什么？。7总数，2每分数，3份数，1不够分的余数。3.什么叫余数？什么叫余数？平均 分剩下的或者不够再分的部分叫余数余数在算式里面怎么样表示？余数在算式里面怎么样表示？动动脑筋，回答问题。动动脑筋，回答问题。10枝铅笔，枝铅笔，每人分每人分2枝枝铅笔铅笔,可以分可以分给几个人给几个人?可以分给给可以分给给5个小朋友个小朋友四，检测四，检测（一）（一）但是现在有但是现在有3个小朋个小朋友，每人分几个？友，每人分几个？1010枝铅笔，每人分枝铅笔，每人分3 3枝，可以分给枝，可以分给（ ）人，还剩（）人，还剩（ ）枝。）枝。 10103=33=3（个）（个）11（枝）（枝）读作读作“10除以除以3等于等于3余余1”余数余数31（1 1）圈一圈，填一填，看谁做的最快。）圈一圈，填一填，看谁做的最快。剩下的星星和圆圆还够不够再分一圈？为什么？剩下的星星和圆圆还够不够再分一圈？为什么？不够，因为剩下的是余数，余数是不能再分的不够，因为剩下的是余数，余数是不能再分的部分。这样的除法，叫有余数的除法。部分。这样的除法，叫有余数的除法。1. 17个个 ，2个个2个地圈。个地圈。2. 23个个 ，3个个3个地圈。个地圈。圈了（圈了（ ）组，）组，剩下（剩下（ ）个。）个。圈了（圈了（ ）组，）组，剩下（剩下（ ）个。）个。172 （组）（组） （个）（个）8 81 1233 （组）（组） （个）（个）7 72 28 81 17 72 2这节课你有哪这节课你有哪些收获？些收获？