让课堂回归真实－－听市优质课有感.doc

让课堂回归真实听市优质课有感让课堂回归真实-听市优质课有感外国语中学     梁素英     2021年10月10日我有幸到市九中参加“市优质课”听课活动。三位老师的课给我留下了深刻的印象我感受颇多受益匪浅。以下是我的一些收获：     一、立足课本眼中有人。第一节课是九中王茹老师的记承天寺夜游这节课通过“初读课文读通读顺-再读课文疏通文意-品读课文体会感情-配乐朗读读出感情”四个板块的设计以学生为主体回归课本联系生活有效引导学生完成学习任务；第二节课是四十一中韩海芳老师的寓言两则本节课以课文为基础尊重学生对课本的零阅读虽说是文言文但并没按文言文一般思路来学而是创新提出了“读课文-讲故事-知寓意-悟人生-引生活”的教学思路通过学习寓言故事不仅让学生明白道理更重要的是指引学生怎样生活；第三节课是二十八中岳丽芳老师的虽有嘉肴这节课通过“读顺文章-读懂文意-读出味道-熟读成诵”四个环节的设计将学生“读”贯穿整节课堂以学生为主体引导学生自主学习。最后通过“名句共享”对学生进行思想教育。三节课共同点是以课文为基础尊重课本零阅读深入研读文本；以学生为主体有效引导学生完成学习任务。 二、开放课堂恰当评价。新课标指出：学生的自读感悟是第一位的教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学 既是对学生感悟结果的评价也指向了学生的感悟态度指导了感悟的方法同时其激励的效果也是不言而喻的。三位教师用赏识的目光恰当的评价启迪了学生的思维在教学关键处给学生留足了空间引发其创造的欲望。师生间形成了相互尊重、相互信赖的朋友关系。 三、师生互动合作探究。教师以各种形式调动学生学习的积极主动性真正把课堂还给学生。问题提出后同桌互相讨论交流师生互动生生互动在学习中交流在交流中探讨在探讨中共进课堂气氛十分活跃。在这一过程中学生的自学探究是基础学生在综合性学习的过程中有效地培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力。 四、专家引领放眼未来。三节课结束后市教科所的专家对我市初中语文教学提出以下建议：     1、教学指导思想。语文教学设计和教学方法要紧围绕20_版新课程标准；教学要紧扣语文学科特点；教学要兼顾听说读写四种能力的培养；关注文本特点根据不同文体特点引导学生体味不同语言特点。 2、教学过程设计。问题设置要立足学生直观明了；教学流程要具有层次性递进性内容呈现由易到难；内容安排不能过满考虑学生课堂问题的生成；教学活动设计找准恰当的切入点；长文短教短文迁移生成；教学活动设计目标要明确。 3、教学组织过程。注重字词积累；注意学生读书过程让学生充分接触文本；拓展研究要紧扣文本；教学活动组织要多样化。 4、其他方面。课件使用和课堂节奏保持协调一致；链接资料要结合课本情况适度出现；板书要直观、鲜活是教学的自然形成。 总之这次听课学习使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中本着吃透教材吃透学生提升自身素质去努力不断学习博采众长充分利用一切学习机会积淀教学素养努力使自己教学能力更上一层楼。 第 3 页 共 3 页