幼儿园中班说课稿：动物怎样过冬.docx

幼儿园中班说课稿：动物怎样过冬 1、分析教材的内容地位冬天到了，动物的踪迹越来越少，蚂蚁钻进洞里，小燕子飞走了，这些现象无不引起幼儿的办法，幼儿园中班说课稿：动物怎样过冬 。户外活动时，他们会异口同声的产生疑问：为什么小蚂蚁不出来搬食物了?小燕子怎么不见了?呱呱叫的青蛙哪去了?动物们生活习性的改变让幼儿产生奇怪。 纲要中也指出中班幼儿能够主动照看动物，并运用多种感官感知观看他们，了解其与人们的生活关系。因此为了顺应幼儿爱好需要、进展需要，我认为通过活动动物怎样过冬可以让幼儿了解冬天对动植物们的生活习性产生的影响，以激发幼儿探究动物的爱好和爱惜照看动物的情感。 2、活动目标依据纲要和教学内容，结合幼儿的实际进展水平，我制定了适合幼儿最近进展区进展的三个目标： 1)引导幼儿了解动物过冬的不同方式。 2)培育幼儿的观看力量，初步了解动物对环境的依存关系和适应特点。 3)激发幼儿探究动物生活的爱好和关怀爱惜动物的情感。 3、活动的重点、难点依据纲要和幼儿的已有阅历水平，我认为本次活动的重点是：幼儿能说出几种常见动物是怎样过冬的?难点是知道动物过冬的几种不同方式。 我通过利用直观、生动形象的课件并以（故事）的形势以及启发性提问，是幼儿在好玩的情境中主动探究，从而形象直观地了解动物是怎样及其不同的过冬方式，使活动的重点得以有效的.突破。 二、 说教具、学具 1、 学问阅历预备幼儿和家长一起收集并记录有关动物怎样过冬的录像、图书，并丰富相关学问。 2、 物质预备1)课前引导幼儿画出自己喜爱的一种动物。 2)提前饲养白兔、毛毛虫等动物，随时带领幼儿观看记录小动物生活习性的改变。 3)和幼儿一起布置"动物过冬方式'的背景图。 4)课件动物怎样过冬。 这些预备活动一是丰富幼儿的已有阅历，便与幼儿在和同伴的争论中大胆、自主、欢乐的沟通;二是能在活动中突破中难点，便与幼儿理解。 三、 说教法、学法 1、 教法：本次活动中运用了启发提问法、引导发觉法、课件演示法、观看法等，这些方法的运用，我克服老师说教的传统形式，提出开放性的问题，让幼儿通过观看、探究、通过形象直观的课件，让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问，习得阅历。 2、 学法：活动中我引导幼儿运用嬉戏操作法、分类法、观看法、归纳法来获得学问。由于幼儿是（学习）的仆人，所以我创设各种环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索，全身心地主动地投入到探究中去，引导幼儿自己归纳出动物过冬的不同方式，给幼儿自由呈现的空间，资料共享平台幼儿园中班说课稿：动物怎样过冬()。 四、 说教学程序 1、 通过谈话活动，引发幼儿对动物怎样过冬产生爱好。(4分钟)1)小伴侣，冬天来到了，你知道人们是怎样过冬的吗? 2)小动物们是怎样过冬的呢? 这一环节中，幼儿已经收集过这方面的信息，所以就鼓舞幼儿大胆运用已有阅历进行讲解并描述，和同伴共享沟通的欢乐，在沟通中获得新学问。 2、 播放课件，以故事的形式引导幼儿了解动物怎样过冬。(6分钟)1)小灰兔遇到哪些小动物2)它们是怎样过冬的? 3)小灰兔和谁的过冬方式一样? 这些开放性的问题，能激发幼儿说出故事里的动物们是怎样过冬的。如，蝙蝠冬天睡大觉、小松鼠储备粮食、小兔换厚的皮毛。当幼儿说到蝙蝠睡大觉的时候，随即丰富词汇：冬眠。 这一环节中，课件的展现进一步激发幼儿探究的爱好，而且生动形象地让幼儿感知动物是如何过冬的。 3、 引导幼儿总结动物过冬的几种不同方式。(5分钟)提出问题争论： 1)蝙蝠在冬天靠冬眠来过冬，还有哪些动物也是靠冬眠来过冬的?如，蛇、青蛙、乌龟等。 2)还有哪些动物和小松鼠一样储存粮食来过冬呢?如，蜜蜂、蚂蚁等。 3)哪些动物在冬天需要要加上后皮毛或羽毛来过冬呢? 4)小燕子用什么方式来过冬?还有水和小燕子一样飞到南方去? 鼓舞幼儿依据已有阅历大胆的想象、思索，这些开放性的问题，是幼儿的发散性思维的已扩展，在沟通中总结出动物们不同的过冬方式。 4、 请幼儿相互介绍沟通自己画好的小动物的过冬方式。(5分钟)请你们拿出自己喜爱的小动物，说说他们是用什么方式来过懂得，它和哪些小动物的过冬方式一样? 给幼儿自由争论的时间，鼓舞 中班说课教案动物怎样过冬幼儿大胆沟通，共享彼此的欢乐，在说中学，真正成为活动的仆人，发散了幼儿的思维，丰富了学问，进一步拓展幼儿的认知空间。 5、 引导幼儿将自己手中的动物送到布置好的背景图中，并贴在相应的过冬方式里，鼓舞幼儿相互检查，小动物被送到的过冬方式是否正确。(3分钟)这一环节幼儿自己动手送小动物回家，不仅巩固了幼儿所学的学问，了解了不同动物的过冬方式，而且有激发了幼儿爱惜小动物、探究讨论动物的爱好。 6、 延长活动1)科学区供应动物图片，引导幼儿相互沟通。 2)墙饰中知道幼儿连续添画各种过冬的动物。