技术支持的学情分析（信息技术学情分析报告）.docx
技术支持的学情分析（信息技术学情分析报告）信息技术学情分析报告一、学情分析教学对象为八年级学生。学生经过前面几堂课的学习,对 EXCEL操作已经有了初步的了解。能够简单运用所学的知识对数据进行处理,但是这种纯文字、数字的格调让他们感觉不再新鲜。一篇成功的调查报告,不但要有数据,还应该有漂亮、直观的图形。通过本节课的学习,使他们能够运用 EXCEL中的“图表”来处理数据，而这些处理的数据又跟我们学生有密切的关系,又是学生自己调查出来的,因此学生在学习这堂课的时候,学习兴趣应该会很高，效果也会很好二、学情分析的目的学情分析的目的在于服务课堂，让老师对学生的能力有全面清晰地认识，方便老师在教学中引导学生，以便于加深学生学习印象；增进学生对新知识的加工与深化。经历表格数据加工与表达的过程,既快又好地完成报告;比较分析各类图表的适用范围；体会图表在呈现数据方面的优越性;通过参与作品的评价,提高审美能力及鉴别能力;培养合作的精神,体验分享的乐趣。三、内容教学主题：电子表格中数据图表的制作教学对象：本课的教学对象是八年级四班的学生。教学重点：1、使用合适的图表类型来呈现数据；2、总结各类图表的适用范围。教学难点：1、根据实际问题选择恰当的图表类型;2、能不能正确选择创建图表的数据源。四、学情分析方法和工具采用任务驱动的教学法,并结合引导的方式展开教学；采用小组竞争机制,调动学生的积极性；用实际问题创设情境,带动他们主动探究学习。在教学中,强调的是让学生体验自主解决问题的过程。教师适时提出问题,引导教学,使学生自主探究操作,与人合作讨论,通过自己的努力去获得成功。利用毎个教学环节强化这一过程,加深印象,体会学习方法,学会知识迁移。从而完成“学懂”、“学会"、“会学”的知识内化过程。主要运用红蜘蛛电子网络教室完成任务的下发、收取、评价等操作。
