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教育工作方案汇总6篇教育工作方案 篇1 一、指导思想： 坚持以党的重要思想为指导，以行为习惯养成训练为重点。在容桂宣教文体局的正确领导下，切实抓好学校的德育工作。连续结合学校 “德育塑人格 责任伴成长”的德育理念，加强对同学责任意识的培育。 二、 工作目标： 1、加强同学日常行为规范训练，保持同学行为规范合格率为100。加强法制训练，确保在校生违法犯罪率为零。加强平安训练，确保学期内无重大责任事故发生。 2、深化少先队活动，从活动中培育和提高同学的素养。组织开展综合实践活动，不断提高同学综合素养，培育同学责任意识和良好行为习惯，构建和谐校内，打出学校德育品牌，搭建好家校社联谊及同学综合素养评价平台。 3、连续进行 “文明班队”“先进班”“优秀同学”的评比，以规范同学的课堂“三姿”为重点，训练同学养成良好的行为习惯，并内化为思想道德素养。加强德育工作的力度，仔细落实同学的责任心训练与老师职业道德，争创德育工作先进学校。加强学校德育常规工作的管理，完善同学、班级评估体系，实行全员德育，争创德育工作先进学校。 4、结合学校德育理念及班级特点打造特色班级，实现一班一特色。同时开展班级“手拉手”活动，为高班级的同学制造实践与熬炼的机会，班助低班级的班级开展各项活动。 5、做好“责任意识”课题结题及市德育示范学校申报工作。 三、 工作要点： （一）构建德育网络体系 、发挥学校德育的主体作用。要在全校范围内创设“全员育人”的氛围，树立“人人都是德育工”的意识，促进和推动学校德育工作。全面推动学校德育和谐训练工作的开展。结合本学期学校工作重点，进一步加强班主任队伍建设，培育一支素养优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。详细设想： 1连续做好班主任、辅导员的定期培训工作，通过沟通、观摩、学习，不断提高班主任的工作水平和力量，促使班主任能做到用爱心去塑造、用真诚去感化、用榜样去激励、用人格去熏陶，将敬业奉献落到实处。 2连续推行班主任工作承诺制： 对孩子微笑任何一个孩子不会受到冷落和卑视； 与孩子交谈每一个孩子都能和老师公平对话； 帮孩子明理让每一个孩子在体验中辨别真、善、美； 教孩子求知能耐烦解答孩子提出的每一个问题； 让孩子自主敬重孩子的意志，张扬孩子的个性； 给孩子机会每一个孩子的特长都能得到充分展现； 为孩子着想关心有特别困难的同学完成学业； 替家长分忧孩子校内生活开心、平安，家长无须挂念。 3加强跟踪指导，每学期推出部分班主任的品德课、班队课，准时沟通、总结，提高班主任的业务水平。 4加强宣扬，利用学校广播、学校黑板报、升旗仪式等宣扬先进班级，优秀同学的事迹，调动师生的主动性。 5依据每周文明班评比制度、先进班评比制度加大检查力度，检查的状况每周五在广播总结，结果公示，结果与班队考核挺直挂钩。 、连续办好家长学校，提高家教水平。家庭训练是青少年.化的起点，是其他训练形式无法替代的。本学期，学校将连续办好家长学校，完善家长委员会制度，通过家长会、家校联系册、“给家长的一封信”等形式对家庭训练的内容、方式、方法进行指导，要特殊重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特别家庭家教工作的指导和该类家庭同学的训练和管理。本期连续评寻优秀家长”、对优秀家进步行激励。请部分优秀家长介绍 “育儿心得”的阅历，增加家长与家长之间的沟通，提高育儿质量，与学校训练形成良好的合力。 教育工作方案 篇2 指导思想： 仔细贯彻上级部门的文件精神，依据学校工作方案的支配，本学期将以提升课堂教学质量为主题，以新课程标准为指南，以更新训练观念和改进教学为重点，在抓好教学常规的同时，扎实有效地组织教学讨论，提高老师的教学水平，提高课堂教学的质量。通过优质的课堂教学促使同学全面质量的提升，从而使学校成为师生共同成长的摇篮。 详细工作内容： 一、常规管理在细实中求创新。 常规管理要充分体会“细严实常”四个字，使常规管理规范化、制度化。在规范中求创新，力求以科学的管理达到抱负的效果。 1. 严格按上级主管部门的布置，仔细编制课表，严格执行课程设置。 2.坚持抓好“六仔细”管理。本学期进一步规范老师的教学行为。教育处要从促管理水平提高和促老师进展的目标动身，按月进行六仔细工作检查，做到要求严，指导细、落实好、反馈快。 3.各学科老师要在充分领悟课改精神、教材的基础上进行备课。备课做到“四明”，即明确指定教学目标的依据，明确教材的重点、难点以及同学力量的进展点，明确教学的主攻方向，明确教和学的思路。本学期对备课的检查以教研组互查和教育处集中查为主要形式，主要查是否体现适合孩子进展的思想上，是否对教案进行制造性的处理，是否准时总结，将反馈记录在教学摘记上。 4.作业的检查上抓好课堂作业“日日清”抽查，除检查是否批改准时、仔细外，还要检查作业的形式，写字的质量，老师的评价。提倡老师分层次布置作业，为学有困难的同学设计和布置铺垫性的作业，为学有余力的同学设计和布置拓展性的作业。 5.加强课堂教学行为的检查。通过随堂听课，检查“诊断”课堂中老师的教学行为，重点从以下几方面进行评价：（1）老师是否关注了同学的学；（2）老师是否关注了同学学习的过程，是否关注了同学情感看法价值观的形成；（3）是否关注了引导同学发觉问题提出问题；（4）在解读教材内容的同时，老师是否关注了课程资源的开发和利用，是否强调联系.、自然、科技、和现实生活。（5）现代信息技术在课堂教学中是否合理运用；（6）是否关注了课堂教学中的过程性评价，让同学尝试胜利，让胜利激励更大的胜利。 二、质量在竞争中求新高。 1. 质量在提优补差中求新高。 教学质量是学校的生命线，是学校生存的底线，全体老师都要进一步提高质量意识。教学中，老师要遵循因材施教的原则，对于学习困难生成果的提高，课上多提问，多关注，特殊是课后要赐予更多的辅导。在提优工作上，除了进行开放题的讨论外，各位老师在平常的教学过程中，肯定要留意分层施教，让每一类同学都得到不同层次的提高。语文老师要重视同学文章的批改和投稿工作，让更多同学的文章出现在报刊杂志上，学校将连续出好琴花。数学、外语以及其他各科通过提优辅导，力争同学在各类竞赛中获奖。 2、本学期将推行调研抽测制度，通过调研抽测发觉和进展同学的潜能，关心同学树立自信念，促进同学主动主动地进展，通过测试分析又是支撑各位老师对阶段教学进行反思的依据，同时为今后教学发挥导向的功能。 3、指导同学参与各级各类的活动和竞赛，不同层次、不同类别的竞赛为每个同学供应展现的机会。通过竞赛，丰富同学生活，熬炼同学力量，彰显同学个性，发觉特长同学，充分体现新课标提出的关注每个同学生命成长的思想。 三、教学在全新的理念下求飞跃。 1、切实转变教学观念，教学是课程的实施过程，教学改革是课程改革的关键，要实现老师教学方式的转变，使教学成为师生持续交往，主动互动共同进展的过程。结合新课程的实施，要组织多种形式的学习和沟通讨论活动，各班级老师要仔细钻研新教材，切实把握好学科课程在课程观，课程标准、课程功能和学习方式等方面的重大改变，切实把握相关课程之间的内在联系，促进学科教学与.实践的融合，一、二、三班级老师特殊要在新课程标准的指导下，理解和运用好新国标版教材，理解新教材的体系，科学合理地处理好新教材，并写好反思。 2、充分注意学科课程的教学讨论，讨论专题，对新课改环境下同学学习方式和老师教学方法的讨论，语文学科开展“自主、合作、探究性学习的讨论”，数学学科开展以“在合作探究中体验理解数学”为重点的讨论，其他各科加强“激发同学创新精神的讨论”。 教学讨论必需植根于老师和同学的日常生活，与日常的老师和同学的日常行为的改善连接起来，对教学问题进行研讨，这样的讨论才是现实的、有价值的教学讨论。各教研组每两周一次独立开展教研活动，分管行政到位给与指导。各组实行案例讨论法开展教学讨论。本学期我们将以典型教学案例的争论为切入点，提出教学问题。老师结合课改探究实际，每月自主选择一个最具教学个性特色的个案或课案进行学习、分析、反思。教育处将对老师撰写的案例或论文进行评比，推举优秀论文参与各级各类评比。 3、加强现代信息技术与学科教学的整合。网络环境下现代信息技术与新课程学科教学的整合是基础训练课程改革的一个重要内容，本学期要加快校内网进展步伐。全体老师在教学中要注意信息技术与学科教学整合的教学设计并付之实践，以促进信息技术在课堂教学中的普遍应用。 4、探究考试与评价制度的改革，以语文、英语学科为突破口，坚持教考分别的原则，完善考核方法，以此促进同学的进展，提高和改进老师的教学实践。 四、老师在培训中求进展。 1、创建学习型校内，广泛开展读书学习活动。教育处成员领先垂范，身先士卒，成为学习的模范提倡老师在工作中学习、再学习中工作。 2、实行“走出去，请进来”制度，努力增加老师开眼界的机会，促进老师能尽快提高。 3、以评比促培育，以考核展风范，为青年老师成长供应熬炼机会，搭建展现舞台。组织好丰富多彩的教学竞赛活动和展现活动。为老师搭建展现学习、讨论成果的舞台。让老师在活动中自觉参加对个人的评价，在获得“改善感”“成就感”的同时，不断挖掘和开发自身潜能，在活动中不断站在新的起点上反思和端详自己，促使老师不断进步。 4、连续抓好青年老师拜师结对工作，对新上岗的青年老师拜本校骨干老师为师，青年老师将通过上随堂课的形式得到教研员的指导，从而提高课堂教学水平。 五、工作运作在规范中求高效 1、依法管理、建立健全规章制度和岗位职责，既分工又合作，使教育处管理规范、有序、高效。 2、规范档案管理，做好资料的收集、整理工作。 3、规范学籍管理，做好转出、转入同学、招生、毕业等工作。 详细工作支配： 九月份： 1、制订各类方案，进行开学典礼。 2、各科修订教材培训。 3、随堂听课。 4、查阅老师备课。 5.“庆国庆”活动。 十月份：1、写字教学自查。 2、召开同学座谈会。 3、一班级汉语拼音验收。 4、市语文教学论文征集评比。 十一月份：1、作业、备课互查。 2、课题组汇报课。 3、二班级查字典验收。 4、二、三班级口算测试，四、五、六班级应用题调研。 5、二班级整班性铅笔字竞赛。 6、市体育论文征集评比。 十二月份：1、其次课堂展现月。 2、庆祝元旦活动。 3、各班级朗读调研。 4、学习一时有困难同学座谈会。 一月份： 1、各科学科小结。 2、期末“五仔细”工作检查。 3、做好同学期末德育评估，期末同学素养报告单的填写工作。 4、组织各科考试、考核，开展各类优秀评比、考核。 5、做好结束工作，部署寒假活动。 教育工作方案 篇3 一、指导思想 在区教体局、校长室领导下，全面贯彻党的训练方针，仔细学习先进的训练思想和新的课程理念，仔细学习兄弟学校的胜利阅历，全面深化素养训练，以更新观念为前提，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂效率为重点，深化训练第一线，为学校、老师、同学服务，以务实创新的工作作风，加强教学讨论，不断解决教学中的新问题，努力培育和提高同学的创新精神和实践力量，全面提高教学质量。 二、本学期教学工作与进展目标 1、以课改为中心，不断深化基础训练课程改革，进一步转变教学观念，以新的教学理念指导课程改革的实践。 2、强化教学常规管理和质量意识，在全面落实素养训练质量的基础上，加强对学科质量的调测、监控。 3、进一步开展校本培训工作，加强老师队伍建设，大力培育青年骨干老师，努力造就一支师德高尚，业务精良的老师队伍。 三、详细工作 1、业务学习 （1）学习新课程标准， （2）学习现代训练理论文章和训练专家论著， （3）做好农远项目资源利用培训，计算机培训。 2、常规管理 （1）严格执行“三表”。严格按课表上课，不得随便调课，按时到达课堂，不拖堂。严格签到制度。加大监督力度，校长室、教育处随机巡堂，值日领导每日至少到教学楼巡查一次。 （2）严格执行“六仔细” 1 备课 杜绝不备课上课现象，备课内容要体现三维目标，要有适量特色教案与教学反思。 2 上课 课堂上讲一般话，语言要简练、规范，常常要用法电教手段，校长室、教育处按分工随堂听课。各学科在教学中要体现人文关怀，渗透心理健康训练、国防训练。 3 作业 语文每篇课文至少一次课堂书面作业，数学课课有书面作业，作业量适中。课堂作业肯定要在课内完成。作业批改精简得当注明日期。课外作业适量，布置作业要有检查。 4 辅导 坚决杜绝罚做作业现象，要敬重学困生，对学困生做好补习工作，要防补结合课内补课外补相结合。 5 考核 语文、数学每学期进行两次检测，做好质量分析，提出改进措施。 6 总结每人每学期至少写一篇论文，主动参与上级主管部门进行的各类论文竞赛。期末交学科小结一篇、论文或教学案例一篇，班主任要 交班主任工作总结。 （3）教学检查 本学期连续实行月查制度，每月末各教研组检查、教育处协查，做好相应的检查记录和检查总结。 （4）质量检测期中质量检测由各教研组或班级组自行命题，进行质量分析。期末质量检测按教体局统一布置进行支配。 3、教学讨论 （1）充分发挥教研组职能。本学期，我们将设立语文、数学、综合3个教研组，教研组长要制定好实实在在的 活动方案，充分利用“半日学研”时间支配好活动 内容、方式、地点，并扎扎实实地开展活动。（各教研组活动时间语文组：周四下午；数学组在；周五下午；综合组周五上午。） （2）上好一人一节研修课。每位老师本学期必需在本教研组上一节研修课，参与本组集体备课、集体评课 分别不少于两次。听课不少于10节。 （3）进行开放日教学观摩活动。各班级组本学期分别推举1名老师上校级公开课，每位老师要主动参加，协作工作。 （4)加强英语教学讨论，留意教学的多样化和敏捷性，多给同学供应口语交际的 机会。 （5）加强信息技术的教学讨论，利用计算机是一种通用智利工具，通过指导教学，培育同学手、眼、脑的高度协作，提高同学综合力量。 （6）加强推普工作，巩固语言文字规范化示范学校工作成果。 （7）建立推门听课制度，行政人员要常常深化课堂，开展听课工作。 4、其它 （1）假日活动 重视假日活动的课程开设以及教学常规管理，进展同学个性特长。 （2）做好一班级新生入籍、基础训练统计工作，完善相应资料更新 。 四、月工作支配 九月： 1、 教研组会议； 2、 制定学科教学方案； 3、 做好各学科新教材培训工作； 4、 推普周活动； 5、 组织部分老师参与区第四届“教坛新星”评比； 6、 组织部分老师参与区优质课评比； 7、 教学工作月查，校本培训工作检查。 十月： 1、 “半日学研”活动、相互听课； 2、 组织老师参与骨干老师送教下乡活动； 3、 农远项目资源利用培训； 4、 教学工作月查，校本培训工作检查； 5、 行政人员推门听课。 十一月： 1、 “半日学研”活动、相互听课，校级公开课； 2、 第十三届校运会； 3、 期中教学检测； 4、 网络班教学调研； 5、 教学工作检查，校本培训工作检查； 6、 计算机培训。 十二月： 1、 “半日学研”活动、相互听课，校级公开课； 2、老师课件评比； 3、低班级同学写字竞赛； 4、高班级同学手抄报竞赛； 5、教研组长会议； 6、教学工作月查，校本培训工作检查。 xx年元月： 1、 期末复习预备； 2、 期末教学工作检查，校本培训工作检查； 3、 做好期末各项工作总结； 4、做好各种教学资料归还管理工作； 5、 期末考试，发放同学成果报告测； 6、 教育处工作总结 教育工作方案 篇4 一、指导思想： 全面贯彻党的训练方针，坚持以实施素养训练为核心，以新课程改革为契机，以整体推动课堂改革为重点，仔细学习先进的训练思想和 新的课程标准，主动实践课程改革理念，壮大强势学科和骨干群体。加大课堂教学改革的力度，促进老师队伍的建设和学校训练质量的 全面提高。 二、工作重点及措施 （一）明确要求，严格执行制度，规范教学常规 学期初，组织老师重温学校教学“七仔细”工作要求，对比要求，找差距，明确本学期备课、上课、作业批改、辅导同学等方面的工作要求。 1连续推动电子备课制度。细化电子备课要求，统一电子备课模式，教育处将实行定期和不定期的形式，通过校内网对电子备课状况进行检查，组织老师沟通学习电子备课的阅历，关注和引导老师对电子教案的修改和做好后记，达到四级备课的要求，使“个性化+资源化”电子备课形式真正起到减负增效的作用。 2课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键，因此要结合“新课程标准”的新理念，仔细思索学、教、练三者的关系。在师生公平的基础上强调教学互动，既要重视基础学问、基本技能的教学，又要重视同学思维力量的培育。指导和关心同学建立适合自己特点的学习方式，促使他们养成良好的学习习惯。要充分利用优质教学资源的共享或自制课件来优化教学过程，激发学习爱好，留意发挥同学的主体作用，让同学在课堂教学中学会学问的迁移，得到创新的启迪，体验胜利的喜悦，获得更多的学问。 3老师要细心布置作业，加强针对性，体现敏捷性，提倡分层布置作业，掌握同学的课外作业量。语文忌死抄、死背，注意积累性、应用性作业的布置，数学忌机械、重复性作业，注意实践性、应用性作业，其他各学科也应制造性地布置作业。作业批改要仔细、准时、正确。各班级要扎扎实实抓好写字工作，严格抓好同学的写字姿态、写字质量。 4课外辅导要紧紧围绕提优转差这一总目标，既要面对全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教，辅导内容要有针对性和实效性，对学困生的辅导务必做到耐烦和细致，关心同学选择和构建适合他本人的学习方式和学习方法，努力使每一位同学在原有基础上有所进步。毕业班尤其要作好辅导工作，必需在毕业考试中取得好成果。 5、严格教学制度与要求，以“两不”、“四精”、“一放”为目标，引导老师改进备课、上课、批改与订正作业、培优补差等工作，抓好教学关键环节。加强平常的检查、督促与考核力度，本学期仍将连续定期、不定期检查同学的课内外作业本、大小作文本，与老师准时交换看法，改进不足，作业努力做到“四必”、“四了”。 6、连续实行每日一次的不定时的巡课和巡岗制度，对比学校课堂教学常规要求加强课堂教学中师生的常规行为的督促和指导，巡课、巡岗状况纳入学期考核。教育处还将协同教科室进行听课、点评，准时和上课老师交换看法，加强青年老师的指导，加强课堂教学监督管理，促进教学水平的整体提高。 7、建立质量检测体系，促进教学质量提高；仔细组织好期中、期末的命题，严格考试流程，真实了解同学学习状况；协同教科室对同学的学习进行有目的的调研，准时了解教学状况，准时沟通，准时发觉问题解决问题。加强六班级的质量跟踪，与六班级老师紧密联系，共同毕业班的训练教学工作，力求有所突破。 8、主动开展各项老师和同学的竞赛活动，促进老师的教学力量和同学的综合素养的提高；本学期将组织开展老师的基本功竞赛和同学的一系列竞赛活动，以丰富多彩的竞赛活动，训练教学质量的提高。 （二）明确规范，细化常规，提高训练实效 加强队伍建设，提高训练水平。要求老师遵守老师职业道德，注意师德修养，言传身教，全心关爱同学。主动开展师徒结对活动，本学期将在学科教学师徒结队的基础上，开展班主任工作师徒结队活动，通过优秀班主任的帮教，促使年轻班主任快速成长。 （三）抓好同学德育训练活动，健全同学人格 1、深化开展科技特色班活动，丰富同学课间生活，提高科学素养。本学期将进一步完善特色办建设，充分发挥老师特长，以点带面促进全部同学科学素养的提高。并在活动中提炼科技辅导员的阅历才智，编撰完成科技活动校本教材。 2、紧扣“五好”常规要求，对同学加强文明习惯养成训练，做到每月训练有重点，周周督促有检查有反馈，坚持一以贯之地培育同学的“五好”常规习惯。 3、加强班干培训训练，充分发挥领头羊作用。在班主任和副班主任仔细做好常规训练的基础上，健全班委，做好班干培训工作，发挥班干作用，将常规检查训练监督任务详细地分给每一位小当家，建立同学监督、互助、反馈网络，形成向上的班风。 4、连续亲密联系家庭、社区，组织同学参与社区活动，树立同学爱社区、爱.、爱实践的思想，促进同学力量的增加与素养的提高。 （四）连续落实学籍管理，健全档案以及考评工作 1、做好学籍管理工作，对转学的同学严格按制度进行；依据转进转出状况对各班同学的档案进行调整。 2、鉴于学校信息技术的领先地位和老师良好的信息素养，本学期各项方案表格仍以电子表格形式填写；各阅历论文形成电子文稿，学 期结束形成电子档案。 3、平常的各项检查将连续成为学期训练教学工作、优秀班级、优秀班级组、优秀班主任等考评的依据。 三、本学期各学科应备课时数： 语文：12班级144课时（含写字）。12班级写话至少6篇 34班级126课时大作8篇16课时（评讲课8课时）；小作8篇，不备课。 56班级108课时大作8篇16课时（评讲课8课时）；小作9篇，不备课。 36班级大作篇数按课本中的习作规定小作不少于7篇 数学：6班级90课时；34班级72课时；56班级90课时 英语：12班级36课时36班级54课时 技能科：按18周备课 四、工作支配： 二月份 1、拟定教育处工作方案。做好转进转诞生支配工作，核定各班人数，整理好学籍卡。 2、做好课务工作支配，制定“三表”，支配护导值勤表。温习各项常规制度。 3、护导值日老师会议。 4、讨论、制定、实施特色班活动方案。 5、科技辅导员会议。 6、总结各班级寒假社区阳完学堂活动。 7、组织制定各类训练、教学方案。 8、爱好小组开班。 9、进行“上学放学好”“校内环境好”训练、检查。 10、“三报”小记者辅导员会议。 三月份 1、进行教室白板和成长栏的运用评比活动。 2、“优秀小当家”管理阅历介绍。 3、检查电子备课笔记。 4、班主任手册检查。 四月份： 1、老师基本功“三字”竞赛。 2、组织同学作业展评。 3、预备数值展现周科技作品。 4、组织期中考试，做好期中试卷分析。 5、组织春季综合实践活动。 6、中、高班级英语单词默写竞赛 五月份： 1、毕业班老师组织同学复习。 2、组织同学作业展评。 3、同学硬笔书法竞赛。 4、科技作品展现。 5、抽签调研及分析。 六月份： 1、组织毕业考试。 2、组织期末考试，做好期终试卷分析。 3、抽阅素养报告书、学籍卡的填写状况。 4、做好老师考核工作，上报有关材料。 教育工作方案 篇5 一、指导思想： 以市训练局、学区、学校方案为指导，以推动“有效教学”为核心，突出“提高训练教学质量”和“提高老师业务水平”两大重点，做好“教学规范落实”、“四项达标验收”和“推动课题改革”三项工作，促进韩田训练的全面进展。 二、工作思路： 1、真抓实干提质量。 2、脚踏实地迎达标。 3、力求规范强常规。 4、努力推动促改革。 5、丰富教研求实效。 6、落实培训促提高。 7、探究特色抓社团。 三、主要工作措施： （一）、真抓实干提质量 训练教学质量是一个学校的生命线，是学校的生存之本，任何时候对教学质量的管理都必需放在第一位。本学期教育处将重点做好以下几项工作： 1、为贯彻课程标准，开足开齐上好规定的课程，加强规范课程管理，加强各科的课堂教学工作，采纳随堂听课（每位老师每学期上随堂课一节）同步进行的形式，听课与抽查相结合（备课、作业等），并将考核结果纳入学期末量化成果。 2、连续抓好质量调研工作，搞好各班级过程性检测工作，并且做好：、一、二班级着重习惯培育；三至五班级习惯与质量同步进行；六班级主要抓教学质量。其中抓好六班级毕业班工作是重中之重，教育处将实行切实可行的措施，加大对六班级师生管理（六班级语、数、英、科老师要定时间、地点、人员，制定措施抓好质量），抓好六班级各学科过程管理（预备在本学期对六班级进行月考制度），同时复习时明确复习目标，把握命题方向和要求，加强后20%同学的学习讨论，提高复习针对性，切实减轻同学过重课业负担。力争在六班级毕业检测中取得好成果。 3、为了提高教学质量学校打算抓各种达标。语文学科：一二班级抓生字词语达标、三四班级(文章转自有用文档频道XX09) 片段写作达标、五六班级作文写作达标（由语文教研组组长挺直管理语文学科达标测试，包括出卷、评卷）；数学学科：一二班级抓口算达标、三四五六班级抓计算与应用题达标（由数学教研组组长挺直管理语文学科达标测试，包括出卷、评卷）；英语学科：单词的认读与书写达标（两位老师调换出卷评卷）；科学学科：各单元学问达标；总之各学科均有达标，达标分数由学校定，达标奖金可能是200-300元。 通过各种达标促进素养训练的不断深化。 4、关注同学学习差异，做好学困生的辅导与转化工作。每个班级要针对本学期出现的个别学困生，建立档案，制定学困生转化方案。要求广阔老师要关注学困生，耐烦对学困生进行辅导与转化工作，提高学困生的学习力量。语文、数学、英语等学科老师要坚持个别辅导，实行因人而异、因材施教的教学方法，使得每一个同学得到进展。完善训练质量评价机制，制定利于同学综合素养培育、助于学习困难同学转化的质量监测评价标准，建立教学质量奖。 5、转变原来教学嘉奖机制，加大对六班级学科期末检测优秀班级的嘉奖措施，力求公正合理。 （二）、脚踏实地迎达标。 虽然我校办学水平评估已通过，但我校的四项达标验收却落后于兄弟学校，为此我校打算本学期申请四项达标验收。 1、主动申请第九批农村学校教学规范达标验收评估活动，推动教学规范落实。重点在“优化教学管理、优化教研组建设、优化备课过程、优化课堂教学、优化作业设计与反馈、优化质量测评”等某一方面形成基于学校校情的常规管理与建设特色，推出典型案例和讨论成果，提升教学规范实施水平。 教育工作方案 篇6 随着训练改革的深化，学校间的竞争加剧。在这种形势下，我们学校怎么办这是教育主任应当思索的问题。学校教育主任是在校长领导下，帮助校长全面贯彻党的训练方针，详细负责组织学校的训练教学工作。一是切实抓好教学工作，努力提高教学质量;二是抓好同学的思想政治训练;三是抓好体育、卫生工作和同学的课余生活;四是把握老师的基本状况，抓好老师的进修;五是抓好教务工作等。上述教育主任的管理职责中，切实抓好教学工作，努力提高教学质量，是教育主任的首要职责、头等大事。由于教学质量是学校的生命所在，是学校存在和进展的最有力保障，而教学质量的提高，离不开教学管理的加强。教学管理的内容是多方面的，但从调查了解来看，当前学校教学管理应重点抓好以下几个方面的管理工作：一是教学思想的管理，二是教学过程的管理，三是教学质量的管理，四是树立管理就是服务的思想。抓好了这几个方面的工作，就能促进学校的教学管理上台阶，教学质量不断提高，学校的进展就有了盼望。 一、教学思想的管理 思想是先导，思想指导行动。有了先进的教学思想，才能保证取得高质量的教学效果。因此，要提高学校的教学质量，最根本的在于老师教学思想的转变。当前，仍有一部分老师的教学思想落后，教学观念陈旧，不重视同学活动和力量培育，课堂封闭，老师一本教材，一本教参，一本教案，一只粉笔，一张嘴就上讲台，较为普遍的是一讲究竟，满堂灌。所以，教育主任要把老师教学思想观念的转变作为加强教学管理，全面实施素养训练，推动现代课堂教学的讨论和实践的突破口。详细来说：一是仔细组织老师学习现代课堂教学的特点、标记、基本观点和操作模式。二是组织老师到县内和外地知名学校参观学习或邀请知名老师到学校讲学。三是常常深化课堂了解状况。通过督促和加强对老师进行素养训练理论、现代课堂教学理论等的学习，促使老师实现“六个转变”，树立现代教学思想，以适应训练进展的要求。 （一）教学理念由老师传统的学问传授转向以同学的进展为中心的训练设计。 今日的训练，不应再是筛选适应训练的少数人的工具，而要成为适合于全部受训练者全面提高素养的有效途径；训练不仅仅是向同学传授已有的学问，而是要在训练过程中培育有创新精神和实践力量的探究者与开拓者；训练的胜利不能以功利性的训练为唯一的价值推断标准，而要以为.进展培育各类人才为最高价值尺度，因此，“一切为了同学，为了一切同学，为了同学的一切”应作为衡量课堂教学胜利与否的最高标准。 （二）教学模式由封闭型转向开放 1、实行多种教学组织形式，让同学动起来，让课堂活起来。 2、课堂不能囿于教材和教室，要主动主动把课堂延长，树立以学校为中心，与家庭、.相结合的大训练观。这样，不仅能使课堂丰富博大，而且更有利于同学愿学、会学、学活、学好。 3、把传授学问的过程转变成为把握科学讨论方法、开发同学才智的开放过程。因此要打破以问题起点，以结论为终点，即“问题解答结论”的封闭式过程，构建“问题探究解答结论问题探究”的开放式过程。以激发同学产生问题始，以产生新的问题终，在这样的过程中，培育同学的问题意识，关心同学把握解决问题的学问、程序、方法。 （三）教学挨次由“教后学”转向“学后教”。 一方面要求同学对所学的内容要先看一看，先想一想，先议一议，先问一问，先试一试，从而发觉问题，产生学习的欲望；另一方面又要求老师要多关怀，多了解同学，包括同学的学问、力量、情感，同学的胜利、失败与困惑等，有意识地为全体同学的主动探究、主动发觉创设条件，使同学在参加的过程中学会提出问题、分析问题、解决问题，从而进行有针对性的教学。 （四）教学活动由以老师活动为主转向以同学活动为主。 （五）教学手段由传统型转向现代化 认知心理学告知我们，课堂教学中同学所接受的信息约20来自听觉，约80来自视觉，应用现代化教学手段，可大大增加同学的视觉和信息接收量，有利于信息加工。有关测试认为，应用现代化教学手段，可以把课堂教学效率提高30以上。现代化教学手段不仅极大地调动同学的学习热忱，而且使同学在运用新技术进行学习的过程中，培育了猎取信息、运用和处理信息的现代化素养。 （六）教学评价由单纯以分数为评价标准转变为以培育同学的创新力量为重点。 二、教学过程的管理 教学过程的管理是教学管理的关键环节，只有重视教学过程的管理，才能保证教学质量的提高，教学质量要提高，必需把教学过程的管理落在实处。如个别学校虽然对教学过程的管理制定了很多的管理措施和方法，但由于检查落实差，教学质量始终处于比较低的水平。后来学校领导重视了此项工作，加强督促检查，管理工作比较扎实，教学质量有了较大的提高。因此，教育主任在教学过程的管理上，应做好以下工作： 1、坚持深化课堂听课，精准了解老师的教学状况，把握第一手材料，做到心中有数，增加管理工作的针对性。因此，听课不能仅仅局限于规定的20节，应做到：全面听和重点听相结合；听新、青年老师的课和听中、老年老师的课相结合；专题听和随堂听相结合；集中听和分散听相结合。 一般常采纳以下几种方法1）了解状况的听课。（2）解决问题的听课。（3）总结阅历的听课。（4）提高师资的听课。听课后要准时和老师交换看法，以确定为主，多鼓舞、少指责，对老师在教学中存在的问题要提出改进和加强的建议。 2、制定执行教学常规的详细规定，检查工作落实。 （1）学校从实际动身，以“教学常规的基本要求”为基本依据，制定备课、上课、听课、作业批改、辅导同学、考试、质量分析等方面的详细规定。如备课：应按教研室印发的教案本的要求，超前备课2至4节；上课：提前2分钟到教室，按现代课堂教学的五个标记实施教学；听课：至少每周一节，仔细作好记载，作肯定的评价，反思自己的教学。同时，明确在肯定时间范围内重点抓哪几个方面的工作。 （2）加强对教学常规执行状况的检查。 定期检查和随时检查相结合。 数量检查和质量检查相结合。 克服流于形式的检查，要从检查中总结做得好的方面，发觉存在的问题，提出改进和完善的措施、方法，准时在老师会上进行总结。 每次检查要仔细作好记载，并和学月或期末考核挂钩。 三、教学质量的管理 一个学校教学质量的凹凸是体现学校办学水平的重要标记之一，因此，加强教学质量的监测评估对学校训练教学质量的提高非常重要。在教学质量的管理上，首先要坚持两个原则，一是过程和结果并重的原则，要特殊注意课堂监控、单元检测、学月测评、半期考试、期末考试等方面的综合评估，组织老师仔细对每个过程进行质量分析并准时地作为改进和加强教学的重要依据。把过程评价和终结评价结合起来，在教学质量评价体系中，过程和结果各自所占的比例要适当，克服那种只看结果不看过程的评价倾向。二是学科等同原则，做到