一年级日常教学中如何渗透说话写话训练.doc

一年级日常教学中如何渗透说话写话训练一年级日常教学中如何渗透说话写话训练 一年级的语文教学中,渗透说话写话的途径很多我是这样操作的：一、识字教学中串词成句串句成篇。低年级苏教版语文识字教材多以词串的形式呈现的如一年级第二册的识字1内容是：春天  春风  春雨         柳树  小草  嫩芽        布谷  燕子  蜜蜂     梨花 杏花 桃花  在教学这课时我引导学生将前三个词串起来就是：春天到了春风轻轻地吹春雨细细地下。依次类推下面的词就可串成：柳树发芽了小草绿了嫩芽一个个冒了出来。布谷鸟飞来飞去燕子从南方飞回来了蜜蜂正忙着采蜜。梨花开了杏花开了桃花也开了。通过串词成句串句成篇对一年级学生而言其实它就是一篇很好的描写春景篇章了。 二、阅读教学中重点词语理解造句。阅读教学中对重点词语进行造句练习是训练说写话很好的方法。如：用“一边.一边.”练习说话写话学生有的说：我一边走路一边唱歌。有的说：小鸟一边飞一边叫。这样学生既理解了词语之意也达到了说话写话之目的。 三、回答问题时有意识提醒。低年级的学生在课堂上回答问题往往喜欢用对话式回答问题。例如：老师问这篇课文分几个自然段学生会马上回答说：三个或五个。这时作为教师的我们应提醒他们要把话说完整：这篇课文有三（或五）个自然段。 另：写日记也是一种训练学生写话的好办法。 总之在日常教学中作为教师的我们时刻记住在有意无意中将学生的说话写话训练进行渗透做到“润物细无声”。 第 2 页 共 2 页