幼儿园教学工作方案范文集合5篇_2.docx

幼儿园教学工作方案范文集合5篇幼儿园教学工作方案 篇1 一、班况分析 我班有幼儿18人，都是本学期刚入园的，通过一段时间的观看及与家长交谈，对全班幼儿已有初步的了解，总体状况为：身体进展方面，幼儿刚从家庭步入幼儿园，各自有不同的生活习惯。动作进展也参差不齐，个别幼儿走路都不太稳。语言进展方面：绝大多数幼儿吐字不清，但基本上能表达自己的意思。艺术进展方面：幼儿喜爱唱歌，但小手的进展较差。.性进展方面，由于幼儿都是从家庭做入幼儿园，缺乏与同伴沟通与沟通，不懂与同伴沟通常会出现争抢咬人等现象，个别幼儿适应较慢，绝大多数两周适应了。针对以上状况，我们结合托班教学目标，特殊制定如下教保工作方案 。 二、本学期工作要点： （一）训练教学： 1、要在最短的时间，利用各种活动稳定幼儿的心情，比如： 丰富的环境创设，老师组织的各种活动等，使他们喜爱上幼儿园，喜爱参加活动，尽快适应新环境。 2、建立幼儿常规使他们清晰自己一日生活的各环节，做到 生活有序。比如：利用一日生活挨次图，讲解并描述自己每天做了什么等。 3、从幼儿的爱好动身，开展各类嬉戏活动如：娃娃家，结 构嬉戏和体育嬉戏等。依据幼儿进展的需要开展一些身边发生的小主题活动，丰富幼儿生活阅历，提高幼儿的认知。 4、注意日常生活中的渗透训练，从幼儿生活中的点点滴滴入手，不放过每一个训练的契机 5、留意环境对幼儿的熏陶和潜移默化作用。保证每天的语言活动、音乐活动、体育活动的时间和质量。 6、丰富活动区材料，让幼儿在操作中激发探究欲望和对学习的主动性。 （二）卫生保健： 1、老师要一边加强生活护理，一边培育幼儿的生活自理力量。幼儿要学会自己吃饭、自己上厕所的良好习惯。 2、做好每天的消毒和清洁工作，削减幼儿的疾病传染。 3、加强平安意识，训练幼儿一些平安的常识，保证幼儿不发生平安事故。 4、注意幼儿心理健康。保持在园时开心、健康。 （三）家长工作：做好家园联系工作。 1、日常性家长工作： 利用早晚家长接送幼儿的短临时间与家长接触，了解和介绍幼儿状况，相互 沟通提出建议等。建立幼儿成长档案，随时与家长取得联系，个别交换看法，互通状况信息。以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动支配和训练方案，结合各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍性的问题，宣扬家教科学学问、指导方法，介绍家教阅历等。 2、阶段性的家长工作： 家访：针对个别幼儿状况，取得家长协作、达成训练的全都性。 家长会：向家长介绍幼儿园的有关制度；本学期园内的大型活动项目；对幼儿在上学期的生活、学习状况作具体总结；分析班级存在的不足，盼望得到家长的谅解与支持。同时，老师还鼓舞家长大胆提合理化看法，以便本班保教工作的改进。 家长开放日：请家长来班，观看或参与活动，使家长以直观方式了解幼儿园训练内容方法，挺直看到幼儿在园表现，了解老师工作状况，增加与老师的相互理解，增进情感联系，也为扩大幼儿的.接触供应良好机会和条件。 本学期幼儿园面临着巨大的挑战，作为幼儿园的一分子，我们要将这种工作压力变为一种动力。加强读书和学习，转变固有的思维模式，不断实现自我超越。发挥自己潜能优势，多进行反思、沟通、互动。增加创新意识，与时俱进，为达成共同愿景而努力。 幼儿园教学工作方案 篇2 幼儿音乐训练在幼儿成长的过程中，占据了重要的位置。音乐是人类生活中必不行少的生活体验，音乐能够激发人们欢乐的心情，只有欢乐学习，才会欢乐地进展，欢乐地成长。所以在幼儿音乐训练中，老师要以欢乐作为引导，结合肯定的主题开展音乐教学活动。欢乐训练的概念在我国春秋战国时期由孔子提出，而北宋训练家程颐也提出寓教于乐的概念。他们认为，只有在身心愉悦的状况下，才能汲取到更多的学问。因此在幼儿音乐训练中，老师要主动地将音乐训练的目的呈现出来。音乐活动的内容有许多，所以老师要结合肯定的主题来引导幼儿欢乐地唱、跳、玩，使幼儿在音乐活动中感受到音乐的美，体验到音乐的魅力。 一、创建体验机会，引发欢乐学习 音乐作品具有肯定的抽象性和概括性，幼儿在学习的过程中会与作品产生距离，当幼儿对音乐作品缺乏体验性的时候，老师的教学也会呈现出、味同嚼蜡的感觉。因此在教学中老师要不断地创建体验的机会，引发同学欢乐地学习。在教学中，老师要将歌曲的内容、风格、曲式以嬉戏的形式和幼儿的生活紧密地联系在一起，使幼儿在嬉戏中就能够理解到作品的内涵，从而产生愉悦感。 例如，在学习雨中旋律这首歌曲时，老师就可以依据歌曲的内容来创设实物情境。首先在教室我布置了很多小伞，然后通过喷壶洒水，营造出雨天的场景。幼儿在玩水的过程中就可以体验到踏水、赏雨、撑伞等动作，进而就能理解到乐句中欢快的节奏。当幼儿的肢体动作与音乐融合在一起的时候，幼儿就会爱上这首歌曲，从而进行欢乐的学习。 音乐是人类生活中重要的艺术，音乐能够熏陶人的思想和内涵，尤其是3到6岁的幼儿，音乐能够激发幼儿对美的体验，使幼儿的想象力和制造力得到进展。所以在教学中老师要主动地创设环境，为幼儿供应体验的机会，使幼儿可以发觉美和感受美。 二、设定音乐主题，促进主动学习 传统的教学方式大多数是以老师示范为主，这样的结果就导致幼儿缺乏主动性和制造性。其实每一个幼儿都具有丰富的想象力和制造力，只要老师引导恰当，就可以将幼儿的想象力无限地无限地激发出来。这样就有利于幼儿主动地学习，所以在教学中，老师可以通过设定音乐主题，将课堂交给幼儿自由发挥，鼓舞幼儿以自己的理解方式去表现音乐。 例如，在进行蔬菜音乐会活动中，我就设定以蔬菜为主题的音乐会，来实现对蔬菜的探究，以及体会参与音乐会的欢乐。首先要求每个幼儿预备一个蔬菜的面具，然后引导幼儿仿照送蔬菜到菜场的场景，并且根据音乐的节奏来表达动作。在送菜的活动中，我不断的引导幼儿相互观看，并且要制造创造新的动作来输送蔬菜。除此之外，我还引导幼儿幼儿戴上面具，根据不同的蔬菜来表示do、re、mi等音符，然后带领幼儿排好队来演奏小星星。 在音乐会中，每一个幼儿都玩得特别快乐。通过主题音乐会，幼儿的制造力得到最大化的提升。在完成活动的过程中，幼儿也有了许多的表现机会，在表现过程中幼儿有效地丰富了自身体验，同时音乐主题情境地创设，也能够引导幼儿进入到嬉戏的情境中，从而体验到音乐的欢乐 三、形成丰富示范，激发制造欲望 幼儿音乐训练具有丰富的内容，在教学中老师假如主动地进行示范，就可以使幼儿感受到音乐的魅力。在进行示范的时候，老师肯定要进行设计，不能随便而行，这样才可以有效地激发幼儿的创作欲望。音乐具有强大的感染力，在唱歌中人的情感就会被激发，这就是为什么人在难过或欢乐的时候都喜爱唱歌的缘由。当老师向幼儿呈现出独特的唱歌魅力的时候，幼儿的情感和创作欲望就会被最大化地激发出来，这样就可以有效地提高幼儿对音乐的理解。 例如，在学习摇篮曲的时候，为了让幼儿更好地感受到音乐的内容，在进行教学的时候，老师就可以先向幼儿展现睡觉的场景，通过老师的演唱和肢体的示范，幼儿就会表现出不同的动态，有的趴在地板上，有的抱着娃娃，有的用手枕着枕头，也有的几个小伴侣相拥而睡。这些肢体语言和音乐融合在一起的时候，幼儿就会更加深化地理解到音乐所表达的思想，也有效地开拓了幼儿的创作思路。 不管在哪一个学习阶段，示范教学都是老师常用的教学方式。假如老师没有进行很好的设计，就无法呈现出示范的魅力。在幼儿音乐教学中，老师需要依据歌曲的内容来进行肯定的情境设计，创设符合幼儿理解力量的示范表演，这样才可以取得示范的预期效果，使幼儿在课堂上产生欢乐学习的情趣，并形成主动学习的动力，进而产生创作、创新的欲望。 总之，幼儿艺术训练的目的是以幼儿为本，培育幼儿学习的主动性和主动性，大力呈现艺术训练的魅力。在幼儿音乐训练中，幼儿老师肯定要留意以欢乐作为主要引导，结合肯定的主题来进行教学，为幼儿营造欢乐的训练氛围，创设欢乐的课堂，就可以带领幼儿感受音乐的奇妙与漂亮。音乐家冼星海说过：“音乐是人一生最大的乐趣，是生活中的一股泉水，滋润着人们的心灵。”由此可以看出，音乐可以滋养人的心灵，通过欢乐的音乐课堂，引导幼儿欢乐唱歌，那么幼儿就可以在音乐的世界里自由飞行。 幼儿园教学工作方案 篇3 一、现状分析： 优点：本班幼儿接触的语言活动类型有：童话故事、听说嬉戏、谈话活动、讲解并描述活动、诗歌等，通过这些活动的开展，幼儿的口语表达力量较强，并且爱说、喜爱说，敢于在集风光前表达自己的想法与观点。 缺点：本班幼儿没有养成良好的倾听习惯，在同伴与老师沟通时喜爱插嘴，部分幼儿的词汇量较局限。 二、教学目标： （1）能集中留意力，耐烦地倾听别人谈话，不打断别人的话。愿意与同伴沟通，能大方地在集风光前说话。能说一般话，能较连贯地表达自己的意思。学习围绕肯定的话题谈话，不跑题。学习用轮番的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴。连续学习交往语言，提高语言交往力量。 （2）养成先认真观看，后表达讲解并描述的习惯。逐步学习理解图片与情景中展现的大事挨次。能主动地在集风光前讲解并描述，声音洪亮，句式完整。 （3）在嬉戏中巩固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等，能说简洁而完整的合成句，能听懂并理解多重嬉戏规章。学习较快速地领悟嬉戏中的语言规章，并能准时做出相应的反应。 （4）喜爱观赏不同形式的文学作品，主动主动地参与文学作品学习活动。学习理解文学作品的人物形象，感受作品的情感基调，能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己的理解。能依据文学作品供应的线索，扩展想象，仿编或续编一个情节或画面。 （5）能认真观看图书画面的'有关详情，看懂单页多幅的儿童图画书内容，增加预知故事情节进展和结局的力量。懂得爱惜图书，知道图书的构成，有爱好仿照制作图画书。在阅读过程中初步了解汉字的由来和简洁的汉字认读规律，并有主动探究汉字的愿望。喜爱描画图形，尝试用好玩的方式练习汉字的基本笔画。 三、详细措施 （1）制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣。 （2）养成幼儿留意倾听的习惯，进展他们的语言理解力量。 （3）鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物或过程，进展思维力量和语言表达力量。 （4）引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过各种活动关心幼儿加深对作品的体验和理解。 （5）加强语言训练与其他领域训练的联系。 （6）老师要为幼儿学习语言供应榜样。 （7）老师作为幼儿的实际对象对幼儿语言进行指导。 （8）老师要为幼儿主动学习制造条件，如供应良好的语言范例；供应丰富多样的语言活动材料；创设语言交际情境；对幼儿的语言学习行为作出主动反馈，增进其学习语言和运用语言的爱好和信念。 幼儿园教学工作方案 篇4 一、 园内基本状况 本学期我园开设了4个教学班分别是学前班、大、中、小四个班级，全园共有幼儿90人其中新入园幼儿30人，每教学班有老师1名，保育员1名。 二、 指导思想 从幼儿园管理条例、幼儿园工作规程为指导，仔细学习训练部幼儿园训练指导纲要（试行）领悟纲要基本精神，把握纲要基本内容，努力为幼儿供应健康，丰富的生活环境，满意他们多方面进展的需要，使他们在欢乐的童年生活中获得有益于身心进展的阅历，促进每个幼儿富有个性的进展。 三、工作目标 1、 打造优质师资队伍，提高老师训练教学水平。 2、 仔细学习，实行纲要精神，提高训练教学实效，促进幼儿园全面进展。 3、 深化推动课程改革，构建体现园内本特色并促进幼儿园进展的园本课程。 4、 深化开展训练科研，注意过程管理，争取早出成果。 四、 详细工作 （一） 加强师资队伍建设，提高训练教学水平 全园老师在本学期的学习日中将仔细学习，并对老师的学习进行达标考核。还要将学习过程中获得信息，学问与技能主动转化为自己的教学实践行为，以达到学习与实践的完善结合。 （二）强化训练教学管理提高训练教学质量 1、建立科学的一日活动常规，细化每一环节的管理，从入园、晨间活动、主题活动、嬉戏活动、餐点、午睡、起床、离园，每一环节有详细明确的要求坚持做好有关主题活动的调查表，制定每月检查制度，每月公布检查状况，发觉问题准时解决，重视对个别幼儿的辅导建立家园联系定期开家长会及家长开放日，提高家教园地的质量。 2、开展扎实有效的教研活动 教研是教学的源泉，是教改的先导。教研活动为老师反思性学习与沟通搭建了平台，是老师们反思、沟通、争辩的课堂。老师们擅长运用反思策略，提高自己的反思力量。在教学中努力做到“眼中有孩子，心中有目标、随时有训练”。各班级组老师要更紧密地联合起来，开展主动，有效，扎实的教学讨论活动。 3、连续做好教学业务档案资料的管理，留意各种教学资料的积累。 五、主要工作 工作重点 1 新学期预备工作 2 进入正常的教学活动 3 加强教学组织活动，提高教学质量 4 亲密家园联系让家长充分了解幼儿在园状况 5 教学观摩活动促进老师们的沟通与学习 详细工作 1、做好新学期开学新生入园的接待工作，稳定幼儿的心情，建立一日生活常规 2、老师制定新学期各项工作方案，进入正常的教学活动 3、各班召开家长会 4、结合国庆节开展“我爱祖国”学前班、大班幼儿诗歌朗诵活动 5、观看了解各班教学活动及检查教学方案的事实状况 6、开展 学前班幼儿故事表演活动 7、开展教学观摩活动 8、庆“新年”家长开放日活动 9、各班做好学期工作总结 幼儿园教学工作方案 篇5 幼儿园中班绘画爱好班教学方案 我班幼过经过半年的绘画学习，绘画技能有了很大的进步，想象力、制造力也有所进展，但也有部份幼儿仍机械地仿照老师的范画。为了提高幼儿的绘画爱好与水平，为了让幼儿有充分展现的机会,进展幼儿形象思维,大胆想象,勇于创新,本学期连续在选材方面，老师将依据幼儿年龄特点、.活动、情感体验、主题活动、幼儿实际水平和生活阅历选择切实可行的题材。内容的选择没有固定性，可广泛查找、有机调整。 在绘画活动中，运用心情Ji励法、观看分析法、演示想象法等。用最直观的演示方法关心幼儿找到目标。让幼儿以角色身份完成作品，使美术活动嬉戏化。让幼儿扩大选择图形的范围，学会运用图形组合的方法表现物体的基本特征。主要学会以下几点： 1、引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、制造美的情趣。 2、通过多种形式的美术活动，使幼儿体验到美术活动的乐趣，提高 幼儿对美术活动的爱好。 3、学习观看生活，了解生活，提高幼儿的观看力、记忆力、想象力和创作力，培育幼儿良好的个性品质。 4、运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。 5、通过观赏名画家的代表作，观赏和评价同伴的美术作品，提高对美的观赏力。 为了提高幼儿的绘画爱好，老师的绘画示范程序要从易到难，指导时充分留意群体的、个别的需要。为幼儿设置小步递进的阶梯。树立以幼儿为主的意识，让幼儿大胆作画，达到幼儿园规程中所提到的：Ji励幼儿初步的感受美和表现美的情趣，在更大范围内进展幼儿的制造思维力量，不断提高幼儿审美及表现美的力量，才能更好实施。