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有关幼儿园学期教学方案模板汇总六篇幼儿园学期教学方案 篇1 一、对上学期工作的状况分析： 优势： 1、上学期全体老师都主动投入环境创设、器械投放、训练教学等各项工作，为迎接市优质园的检查做出了尽心的预备，特殊是在过程中体现出互助互励的精神，使老师们在实践中对我园课程有了更进一步的熟悉和理解，也使老师间的合作关系更为融洽和谐。 2、通过开展形式多样的教研活动拓展了教研新思路，老师们可以摆脱传统教研学习时“面对面，难开口”的逆境，使学习变得轻松和自由，老师能畅所欲言的发表个人的想法和观点，也能使教研组更好的了解老师实践过程中的真实想法，有针对性地开展讨论。 3、老师的工作质量不断提高，特殊是在争创活动的实施过程中，老师们凸现出极强的责任心，力求通过创设整体环境、设计出能让幼儿自主活动、进展的教学方案。 4、老师们正渐渐将所理解的课改理念转化为自身的训练行为，实施过程中有了初步的整合意识，注意做好活动前的各项预备工作（幼儿认知阅历、生活阅历、多媒体课件、环境创设等）。 不足： 1、器械与孩子的互动还需进一步探究，户外体育嬉戏活动还需进一步丰富、规范。 2、老师们对艺术类学科的教学目标缺乏清晰的定位，教学形式单一，老师“教”，同学“学”的现象突出，老师们需要更改观念，了解一些新的教学模式。 3、对“主题环境的创设”可以进行更为深化的讨论，可结合本班实际状况使环境在主题活动中能更好的突显其隐含的训练价值，让幼儿在互动的过程中获得更多力量的提升。 4、老师们在组织教学活动时忽视“教具投放的用法价值”“老师语言的启发性”等详情问题，缺乏对幼儿进行全面素养的培育；忽视对幼儿即时地回应和点拨过于强调预设内容。 5、“听课说课评课议课”的活动形式，促进老师的自我反思，评课时老师们更多的是排列现象或问题，对详细状况的分析还不够深化。 二、本学期工作指导思想 深化贯彻纲要精神和上级训练部门的指示，坚持以“幼儿进展、老师进展、幼儿园进展为本”的教研工作方向，遵循“一次教研一次收获”的原则，加强学习和讨论，深化教学改革，不断更新训练观念，转变训练行为，提升老师的专业素养。进一步提高我园老师的教学质量，紧跟时代步伐，提升办园质量。使我园的训练真正成为适合幼儿进展需要的土壤和促进幼儿健康成长的动力。 三、本学期工作目标 1、以抓实训练教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，以理论学习为抓手，促进老师吸纳、反思水平的整体提高。以教学案例为载体，营造主动互动的探讨氛围。合理支配一日常规，优化区域嬉戏活动开展，连续尝试新课程改革。 2、以课题为抓手，做好“分级阅读”课题讨论工作，进一步提高孩子的阅读力量、培育孩子养成良好的阅读习惯。以点带面，主动走“以科研促教研，教学科研相长”的道路，深化开展训练科研，凸显我园特色。 四、主要工作及措施 （一）强化训练教学常规管理，重视家园联系。 幼儿的学习与进展，仅幼儿园单方面的努力是不够的，必需得到家庭、.的支持、理解与协作。本学期，我们仍将把家长工作和服务工作作为一项重要工作来抓，开展丰富多彩的活动，全面提升我园的保教质量。 1、以幼儿园训练常规管理细则为准绳，建立科学的一日活动常规，细化每一个环节的管理，从入园、晨间活动、集体教学、嬉戏活动、餐点、午睡、起身、离园，每一环节详细明确要求，制定日查周评细则，坚持每天检查，严格操作，每周公布检查状况，发觉问题准时解决。 2、重视对幼儿的辅导，亲密家园联系，召开家长会，并将连续发放家长问卷、设立园长信箱，随机听取家长的各种看法，准时了解家长对幼儿园训练教学活动的看法和建议。 3、各班连续办好家长园地，提高家长园地的质量，做到更换准时，内容丰富，有较强的指导价值，每月1日更换家长园地内容，并做好记录。与此同时，还要扎实做好家访工作，要求每次家访后，准时把家访的事由、老师和家长的看法或建议及达成的共识做书面的记录。本学期将连续进行家长开放日活动，力求形成家园训练合力。 4、建立家长、学校信息平台，通过平台形成学校与家长之间的互动机制，达到科学育儿，领跑全县的幼教新动向。 （二）强化幼儿常规习惯的训练，重视养成训练。 1、立足习惯养成，养成良好的学习、生活、卫生习惯，要求每周明确品德习惯训练重点，在一日活动中渗透，仔细落实幼儿在园一日常规要求，幼儿行为习惯要求，把幼儿良好习惯养成落到实处。 2、丰富幼儿户外活动。 （1）、丰富户外体育嬉戏活动的开展，坚持每天的晨间户外体育嬉戏的熬炼，体育器材和嬉戏内容做到常换常新，幼儿感爱好，能主动参加。 （2）、是开展丰富多样的幼儿竞赛评比活动等，制造机会为幼儿供应展现的舞台，让幼儿在活动中熬炼成长。 （三）深化课程改革，促进幼儿全面进展 1、落实新纲要，实践新课改，针对新资源包的用法，开展公开教学看、听、议、评活动，优秀教学活动评比等，通过活动的开展，优化教学活动组织，更新观念，改善行为，推动课改。在课程实施过程中，以幼儿主动体验为中心，促进幼儿智力因素与非智力因素协调进展，将训练过程的学问性、趣味性、活动性有机结合。努力做到四要、四多、四少。 四要即： （1）师幼关系要融洽。 （2）活动气氛要活跃。 （3）训练目标要明确。 （4）训练方法要敏捷。 四多即： 多启发、多争论、多确定、多表扬；四少即：少灌输、少讲授、少否定、少批判。 2、创设丰富的区域嬉戏活动的环境，重视区域嬉戏活动的开展。 每位老师： （1）、要充分利用教室、寝室、走廊等幼儿园现有的场地，保证区域嬉戏活动的空间。 （2）、要科学支配幼儿的一日生活，保证区域嬉戏活动的时间。 （3）、要注意活动的趣味性。要能吸引幼儿，贴近幼儿生活，建立在幼儿现有的阅历基础之上。 （4）、要注意综合性。嬉戏活动是教学活动的延长，是达成训练目标的补充，要加强嬉戏活动的指导，通过区域嬉戏活动的开展，让幼儿在满意欢乐的同时，增长学问和阅历，获得各种力量的进展。 3、连续建构幼儿个人成长档案，建立科学的适合幼儿进展的评价体系，积累反映幼儿成长的相关资料。孩子在幼儿园的欢声笑语和生活点滴都将伴随他度过美妙的童年。本学期开头，各班都将连续建构幼儿个人成长档案，为了记录下孩子成长的痕迹，因此，各位老师要学会全身心地投入活动，留意观看孩子在园的每一天，珍视孩子在园的每一天，要关注孩子的关注，惊异孩子的惊异，感受孩子的感受，要与孩子进行心底的才智的对话，记录下孩子闪完的、最精彩的片段。 4、加强素养训练，园内开展幼儿形体和拉丁舞蹈课程，促进幼儿体育与舞蹈艺术的结合。 幼儿园学期教学方案 篇2 一、班级状况分析。 本班幼儿总人数有43人，男生有18，女生25人，大部分的幼儿都已经在幼儿园生活和学习两年多了，他们在生活的自理力量提高，基本都能自我服务，学习上有了自觉性，主动性，探究性，生活行为习惯好，文明有理，敬重长辈，敬重老师，团结同伴，能和谐相处，但是仍存在一些问题，如连续加强幼儿午睡的自觉性，连续加强幼儿平安，卫生学问，提高幼儿自我防范，自我爱护意识。我们三位老师团结全都，使幼儿的一天保教工作做到最好。 二、管理班级工作方案。 1、班主任老师带好头，言行好，衣着整齐，能仔细接受上级领导布置工作，听从领导支配。2、连续加强幼儿平安、卫生意识，提高幼儿自我防范，自我爱护意识。 3、连续培育幼儿行为习惯，日常礼貌用语，学习礼貌待人，敬重别人。 4、老师相互沟通学习，取长补短，利用本园的有利条件，将教学连续提高，确保幼儿一天正常的教学活动。把学问传授给幼儿 5、仔细参与幼儿园举办教学学习班，加强自身教学水平，提高训练教学质量。 6、做好各科的教学具，特殊数学科做到幼儿人手一分。 7保育方面、首先能把教室的卫生时刻打扫洁净，做好交接班工作，做好午睡工作，时刻幼儿面色改变，幼儿身体的冷热，训练幼儿能自我服务，自己的事情自己做，学习整理自己的玩具，衣服，图书等物品。 三、教学工作方案。 1、班主任老师与科任老师相互学习，相互探讨教学，取长补短，提高各自教学水平，提高幼儿的学习爱好，开发和培育幼儿体、智、德、美全面进展。 2、有目标地制作各科的教学具，及充分地利用本园的有利条件，通过剪，撕，折，来培育幼儿的动手操作力量，手腕敏捷性，。培育幼儿的观看力量，和想象力量 3、加强体育熬炼，保证每天一小时体育活动时间。通过体育嬉戏等形式，培育幼儿参与体育活动的爱好，增加幼儿体质。进行其次届幼儿运动会。 4、每周一张贴好一周教学方案，预先备好课，课前做好教学工具预备。 5、五大领域。 1健康身体运动智能，随儿歌指令移动身体位置促进身体反应灵敏性；运用不同的动作表现音乐旋律，增进动作的协调性：学习运用工具玩球尝试投篮，并获得投篮的阅历与乐趣；学习穿衣，养成自己事情自己做的习惯；依据指示做动作，进展幼儿身体的平衡感。 2.人际关系智能；人能主动与人打招呼；知道伴侣的重要性，探讨成为别人好伴侣的缘由；知道自己进步的地方；沟通成长的阅历，增进对运动平安与嬉戏的熟悉，培育互助合作的团队精神；观赏中华文化中的刺绣和编织艺术；知道京剧是一种独特的中国戏剧，自我熟悉智能。知道各种庆祝生日的方式，体验过生日的乐趣；学习照看植物，培育对植物的爱，体会玩叶子的乐趣；养成自己事情自己做的习惯；体验形体扮演的乐趣。 3语言语言智能，理解有情节的儿歌内容，感受中国儿歌连锁调的形式特点；学习阅读；根据情节发生挨次，讲解并描述图片故事；要集风光前讲解并描述自己改编的故事，提高制造运用语言的力量。 4艺术音乐智能；培育用法乐器的力量，能用乐器制造不同的乐音来表现自己的心情；培育对律动的感受力，学习创编新词，演唱新歌曲；体会音节的节奏，做不同的动作；在音乐嬉戏中，培育对乐曲结构的敏感性。空间智能；学习创作连环画，预备集体上演和进行创作，联想代表自己的符号，学习设计属于自己的信封和信纸；学习运用脸部肌肉与形体动作做出制造性动作；尝试用点画线创作，培育幼儿丰富的想象力。 5数理规律智能。观看辨别空间线索，培育初步的推理力量；初步获得年和月的概念；尝试用不同的工具和方式进行测量；培育比较和配对，推想的力量；增进数数力量，学习简易统计方法并对争论结果进行归类；比较各种不同特征的线，培育敏锐的观看力。 自然观看智能，建立初步的镜面反射的概念，熟悉动物中的运动高手，比较动物和人的形状观看各种叶子的形状和特征，观看各种树叶之间的异同；知道水的冷热对泡茶的影响；熟悉线并查找生活中各种各样的线，知道某些线有传递声音的功能。 平安工作方案 1、利用各种形式引导幼儿用电、交通、游泳、放火、防震、放毒等各项平安训练。如训练好幼儿上落楼梯向右走，不准在教室追赶，大少便与喝茶要排队，教室张贴平安标记，训练幼儿不准乱摸电插座，游水前做好预备运动，在水里不准推人与危急动作，在家里不准玩火，不准带火种回幼儿园，并训练好幼儿当遇上危急时请打110向警察叔叔求助，或大声向外叫救命。 2、坚持每周进行一次常规平安大检查及卫生检查，并每周五向幼儿进行卫生，常规，平安的训练。 3、利用音乐嬉戏组织幼儿下课常规，调动幼儿的自觉性。 4、训练好幼儿不要乱把食物放在嘴里，以防食物中毒。 卫生保健工作方案 1、做好幼儿冷热工作，能够准时为幼儿增减衣服，午睡留意幼儿的睡意，发觉异样马上做好应变方法。 2、每天早上做好晨检，做好病号登记，特殊要吃药的幼儿.，。 3、充分利用阳完，空气水等自然因素组织幼儿熬炼，培育幼儿良好的个人卫生习惯。留意幼儿的心理卫生和心理健康。 4、每周检查幼儿的手指，要求幼儿不准留长指甲，隔天就要洗头，每天要更衣。 5、训练幼儿要多喝水，多吃蔬菜，不要挑吃，匀称饮食，有助身体发育。 家长工作方案 1、坚持家园联系制度，以面谈，电谈与书信的形式与家长沟通，让家长更加了解幼儿一日在园的生活，学习等状况，我们也主动主动地向家长反应幼儿在园学习状况，生活等状况。如每天早上用亲切的微笑迎接家长与幼儿，了解幼儿在家的状况，在下午放学就把幼儿的一天生活学习反应给家长知。并坚持两周发放一次幼儿手册，以取得家长训练与幼儿园训练的全都， 我们相互协作，相互支持，相互了解，进一步提高幼儿学习的自觉性。 2、每学期结合教学开展一次、有关家庭训练的活动，主动参加社区训练，文明建设活动，使幼儿园，家庭，.三方面训练有机结合。 3、结合本园要求，连续开展第三次家长委员会议，动员家长参加幼儿园管理，发挥家长委员的作用。 幼儿园学期教学方案 篇3 引用普希金一句话来表达我工作时的感受：“书籍是我们的精神粮食，现在我深刻的体会到我的精神粮食就是我的孩子们，他们的笑容、他们的欢乐。” 中班下学期工作方案新学期的预备工作已就绪，为了更好的进行本学期个人工作，本人以园内指定的目标为方向，依据中班组指定的方案为目标，以中班幼儿的年龄特点及需要为基础，特制定了个人工作方案如下： 以上是我们班一学期的班级总结，在以后的工作中我们还要共同协作，连续努力，对一些薄弱环节还要加强训练，争取更大的进步。 一、 指导思想 更新观念，以纲要和规程为指导，自觉遵守园的规章制度，听从上级领导支配，做好本职工作，加强政治学习，提高自己思想政治素养，树立良好的形象和科学的儿童观、训练观，使幼儿的身心健康进展。 二、工作重点 1、全面了解幼儿训练新动态，思想紧紧跟上现代训练的步伐。仔细钻研教材，全面细致的了解每个幼儿的身心进展状况，因人施教，使每个幼儿得到全面的进展。 2、在教学中，敬重幼儿，营造公平、和谐学习氛围。在课前的教具预备要充分、内容要丰富、生动、新奇，并具有较强的操作性，在教态上具有儿童化，形象生动，和幼儿融合在一起，为幼儿创设一个轻松、开心的学习环境。同时还要对幼儿的操作力量进行强化培育，让幼儿学会在嬉戏中去查找问题，并解决问题。在课堂上利用各种生动形象的直观教具，激发幼儿的爱好。 3、注意学习环境的创设对幼儿的作用。为幼儿创设一间有特色、有意义的教室，是老师、幼儿共同的责任。依据幼儿年龄特点、动静活动特征为幼儿设计各种活动区域，并为孩子们预备了丰富的材料，让幼儿自主选择，大胆用法和创作。让幼儿成为环境仆人，用自己的作品和创意去丰富环境。 4、鼓舞幼儿参与各种各样的活动，比如舞蹈、美术等爱好班，这样不仅可以开发幼儿的智力，还可以培育幼儿德智体多方面的爱好。用眼睛关注每个幼儿，从幼儿身上吸取闪完点，去点亮他们自信独立的明灯，关心幼儿发觉自己的优势智能，建立其自信和对集体的归属感 5、注意家园联系。真诚的对待每一位家长，如实的和他们沟通对孩子训练方面的看法，对家长提出的要求尽量去满意，对家长提出的训练孩子方面的疑问帮着查资料解答，让家长感到我不只是孩子的老师，也是家长的伴侣，有困难大家一起解决。当问题出现，第一时间与家长联络，让家长知道老师对问题很重视。 在开展主题教学活动中，不但激发了幼儿学习的主动性和主动性，也加深了我们老师对方案教学理念的理解，更进一步的体会了新的训练理念，老师应成为幼儿活动的支持者、合、引导者的精神，初步形成了合作式的师生互动;同时发挥了家长效应，促进家园的紧密联系与沟通。 三、常规训练方面 1、礼貌 先从自我做起，对领导、同事、家长都要面带微笑主动问好。给幼儿带个好头，并严格要求自己的言行举止，同时培育幼儿成为一名尊老爱幼、讲礼貌、讲文明的好孩子，能友好与他人相处。 2、课堂活动纪律 (2)我班有个别幼儿，生活自理力量进展尚慢，还不会自己穿脱衣服，进餐也需要老师赐予关心。这与其家长平常这多宠爱，包办代替过多有关。措施：在与家长沟通的同时，在班内主动鼓舞他们自己动手，关心他们获得自我服务的胜利体验，促进他们生活自理力量的提高。 要正确引导幼儿课堂上的坐姿、培育良好的课堂常规;不许任凭下位、回答问题时要举手、并学会敬重他人，宁静地倾听他人的发言，养成不任凭打乱别人的讲话。 3、卫生习惯 知道清洁卫生的重要性，加强幼儿便后洗手的习惯，并能主动的在餐前、餐后洗手，餐后能主动漱口、擦嘴巴，能有条理地整理餐具、折叠整理自己的被褥衣物。 四、保育方面 1、协作生活老师做好班级内与外的卫生同时，并能按要求将班级物品摆放整齐归类放好，训练幼儿要爱惜班级物品。 2、照看好幼儿的一点两餐，对进餐慢的幼儿进行训练，并告知幼儿不行以挑食，饭粒不行以掉在桌上和地下，要珍惜粮食。 3、让幼儿养成运动后多喝水的好习惯;懂得躲避危急物，饭后不做猛烈嬉戏的道理。 本学期，我肯定吸取教训、总结阅历，争取获得提高：教学方面，我将仔细预备幼儿活动所需材料，多学习把先进的幼儿训练阅历运用到自己的教学中，多反思，结合自己班幼儿状况实施收效好的训练方法，促进幼儿进展。 以上就是我的个人工作规划，说的好不如做的好，盼望自己在今后的工作中不断摸索问题、解决问题、总结阅历这样才能让自己进步。 1。加强与家长的挺直联系，做到“因人而宜”。针对不同家长的实际状况，实行不同的联系方式，让每一个家长多走近孩子、了解孩子。对于平常自己接送孩子的家长，加强平常的沟通，孩子的点滴进步、出现的问题等，让家长第一时间知道，以期家园协作，获得好的训练效果;而对于那些很少来园接送孩子的家长，则实行电话沟通、家园联系册联系的方式，并让其隔一段时间能来园一次，通过和老师的直面沟通，真实地了解孩子的状况。 有了目标工作才不会迷失方向，才具有提高和进展的意义，所以本学期我依据自己的状况制定了以下目标： 准时向家长汇报幼儿在园内的生活及身体状况，利用放学时间多与家长沟通，多征求听取家长看法，让家长协作老师开班上教学工作。必需敬重家长，热忱服务。 幼儿园学期教学方案 篇4 一、指导思想 连续以.理论和“.”重要思想为指导，以幼儿园训练指导纲要为行动指南，仔细贯彻并落实市幼教工作要点和幼儿园工作目标，强化“训练科研是训练进展的第一生产力”的理念，进一步发挥教科研引领、服务功能，以课题讨论为载体，以科研与教研、科研与培训、科研与师资队伍建设的有效对接为落点，立足本园特点，挖掘自身优势，加快幼儿园特色建设的步伐。坚持走内涵进展之路，务实进取，不断提高我园教科研质量，推动幼儿园的可持续进展。 二、工作重点 1、连续发挥教科研工作网络的优势，突出教科研的理念引领、服务教学的功能。 2、以教科研为手段，解决本园训练教学中遇到的实际问题，不断提高训练教学质量；满意老师专业进展的需要，促进老师的专业成长。 3、以课题讨论为突破口，进一步形成我园的办园特色，加强园本课程建设。 4、开展好苏州市级立项课题社区训练资源的开发和利用的实践讨论的中期汇报活动。 5、做好小班组的课题拟定工作。 6、主动宣扬和推广课题讨论成果，争取有肯定数量的论文、随笔在各级各类刊物发表。 三、主要工作与措施 一发挥网络优势，显教科研导向、服务功能。 几年来，我园“园主任教科室教科组老师”的工作网络，通过分层管理，层层落实，已为我们带来肯定的教科研成效。本学期要更好地利用教科研工作网络优势，进一步发挥教科研的导向、服务功能。园长、教科室主任要引导老师深刻熟悉教研与科研相辅相成的道理，鼓舞老师作“讨论型老师”，养成带着问题去教学的作风，准时发觉教学中有价值的问题深化讨论。教科组要连续发挥“小、实、活”的风格，努力为老师搭建理论学习与阅历沟通的平台，敏捷多样的开展研讨沟通活动，准时分析并解决课题讨论中的问题。进一步规范、完善各类讨论资料，做好社区训练资源的开发和利用的实践讨论的课题讨论中期汇报活动。 二推行梯度培训，全面提升老师科研水平。 幼儿老师的专业素养、科研水平是制约幼儿训练科研向深度进展的一个重要因素。要建设一支高素养、具备较高科研力量的老师队伍，必需加强老师的全方位培训。考虑到目前我园师资队伍的实际状况，我们本着“因人而异”的务实看法，并以“太仓市学术带头人”评比活动、“太仓市幼儿园骨干老师培训班”为契机，从老师进展需要动身，推行“梯度培训”的模式，即，第一梯度：加强面对全体老师的园本培训力度；其次梯度：鼓舞年轻老师参与学历进修；第三梯度：推举骨干老师主动参加教科研专业培训。努力让每一位老师达到自己的“最近进展区”，把教科研与教学讨论、在职培训、连续训练等有机结合起来，通过“四个多”的途径切实提高老师的科研水平与业务水平，加快老师队伍的专业化成长。 1、多阅读提高理论水平 训练理念始终引领着老师的训练行为，训练改革的步伐要求我们不断更新与改善自己的训练理论，这就需要我们多阅读各类有关训练教学、训练科研的书籍与刊物，了解最新的训练动态，学习最优的训练策略，把握最有效的科研方法，使自己能采纳更合适的训练行为来关心幼儿的进展。本学期我们鼓舞每位老师至少能阅读1本专业书籍，推举老师精读各类优秀文章，做好记录。并在分散自学的基础上以读书沙龙、专题讲座、信息沟通、主题研讨等多种形式的活动激发老师阅读热忱、提高阅读质量、提升理论水平。 2、多倾听开阔训练视野 当前的.更强调开放、合作与沟通，训练也不例外。我们将连续通过“走出去、请进来”等方法，多角度开阔老师的视野，提高老师的训练科研力量。一方面邀请有关专家、名师来园开设专题讲座；另一方面抓住一切可能的机会，多观摩、多讨教。本学期我们将力邀市教科室的领导来园做教科研讲座；组织老师外出参观各级公开教学活动、评优课活动。让老师在与专家、名师的“面对面”沟通中更好的感悟内涵，了解最新的教研动态与讨论策略，加快老师训练和讨论力量的提高。 3、多反思调整训练行为 建构主义学者提出“教学即讨论”，即：幼儿老师在训练儿童时对训练对象应抱着讨论的看法，从而真正深化地了解学习过程是如何在儿童身上发生的。这就要求老师在教学中“既是实践者又是讨论者”，只有带着讨论的教学才是讨论和教学的真谛。幼儿园的讨论主要是解决本园训练实践中的问题，特殊是教与学有关的一系列问题，只有通过不断的讨论，老师才能更好地理解幼儿，理解老师的课堂行为对儿童进展的影响，从而使老师的行为朝着更有利于儿童进展的方向进展。另外，我们老师的讨论主要是“行动讨论”，即通过“方案行动观看反思方案”的反复循环过程，我们要对自己的训练实践进行有规律的反思，并把这种反思的结果用来指导和调整进一步的实践。老师也能在不断的反思中向训练的最高境界“讨论”迈进。 4、多实践加强课题讨论 实践是检验真理的唯一标准。理论必需在与实践的很多次相互碰撞中才能得以内化和更好地运用、指导实践。作为一名幼儿老师，我们要多开展训练科研实践活动，从实践中发觉问题、思索问题、解决问题，提高对课题讨论和训练教学进程的自我分析力量，牢牢把握训练教学实践和讨论的整个动态。本学期将加强各课题的实践讨论： 1、苏州市立项课题珠心算教学在幼儿园的实践讨论将连续在大班实施。课题组老师要进一步加强理论学习，依据前一阶段的讨论状况完善课题方案。在教学实践中不断优化操作对象，运用幼儿感爱好的方式，在开心的氛围中，提高幼儿的记忆力、理解力、留意力和思维力，进一步培育幼儿良好的学习习惯。 2、省“科学认读”其次轮试验课题构建学习化的生态环境，促进幼儿科学认读的讨论将在中班幼儿中深化开展。课题组老师要进一步挖掘多种讨论方法开展科研实践。各班要主动建设生动有效的“认读区”，使之成为幼儿感爱好、可操作的认读天地。期末要做好幼儿的测评、建档工作。 3、本着“人人参加”的精神，在骨干老师担当省市级课题的状况下，其余老师主动开展“园本科研”。依据前一阶段的专题讨论，进一步深化讨论，完成讨论方案，写好观看记录，不断分析、不断总结。在园本科研中培育老师的批判精神、严谨看法、求实精神、进取精神、合作精神。 三立足课题讨论，早日形成园本课程体系。 随着学前训练课程改革的不断深化，园本课程的建设正作为当前幼儿园课程改革的重点之一而倍受关注。纲要的颁布与贯彻执行，更加日益突现了其重要性，可以说，没有园本课程的开发和实施很难达到课程改革的最终目的。但园本课程的建设尚在起步阶段。对一所幼儿园以及老师来说如何确立幼儿的主体地位，着眼于幼儿阅历的扩展、提升以及幼儿潜能的充分开发，为每个幼儿供应进展、成长的条件和机会，这是一个崭新的课题。我们将主动推广苏州市级课题“幼儿自主性的培育”的讨论成果，立足苏州市级立项课题社区训练资源的开发和利用的实践讨论的课题讨论，加快园本课程的建设，争取早日形成园本课程体系。在这一过程中我们应熟悉到： 1、幼儿园园本课程的构建最终目的是促进幼儿进展 1）、在构建园本课程的时候，首先要确立“因园而异”。我们应当承认差距，并要找出差距，立足本园，挖掘幼儿园进展的潜能，把培育目标化为幼儿园满意幼儿共性与个性进展的详细操作目标。 2)、通过反复冷静思索，查找幼儿园训练的最大优势。“因人而异”，站在孩子的立场上科学地熟悉孩子，发觉孩子的真刚要求，确立必要的主题内容。 3)、在构建园本课程时要详细地将课程的目标、内容、实施方法、过程以及评价进行周密的支配。可以主课题为引领，在讨论过程中各年龄段，将必需要解决的一些难题作为讨论的子课题。 4)、在构建园本课程时让老师参加多种形式与内容的培训，提高老师把握课程结构的力量，保证幼儿园为每个幼儿供应学习的详细阅历在训练领域中的真正落实 2、幼儿园园本课程的构建过程是促进老师专业化进展的过程。 英国闻名课程讨论专家斯腾豪斯曾一再强调：“没有老师进展就没有课程进展。”要实现课程改革的目标，我们必需要重视园本课程的构建过程，并在课程的开发和实践中不断提升老师的专业化水平。 1)、要树立与园本课程相通的训练思想和观念，并且以此作为自己专业行为的基本理性支点，这是我们开发园本课程的前提。在这个做法上，重视老师的讨论性学习，特殊是自主的、制造性学习，同时通过一些沟通拓宽老师们的思路。 2)、提高开发和实施园本课程的力量。老师不但要具有执行课程的力量，更应当有增加开发和利用课程资源的力量，纲要解读和教材的选择、变通力量以及对课程的评价力量。 3、幼儿园园本课程的形成需要开发利用课程资源 在园本课程开发与实施过程中，一切有利于实现课程目标的各种因素都可成为潜在的课程资源。当然，它除了有些在教材中能找到，但重要的来自于幼儿的生活。大到大自然、大.、社区训练以及家庭训练的训练资源，小到师生关系、训练环境、班级活动角等一系列生成活动。显形的、隐形的这些丰富多彩的资源，为幼儿园因地制宜开发和利用供应了宽阔全面的视野和空间。重要的一点是在明确课程目标的前提下，仔细分析相关的课程资源，熟悉和把握其各自的特点，保证资源开发和利用的针对性和有效性 四完善科研制度，规范课题讨论过程管理。 1、规范过程讨论。 为规范过程管理，有效保证课题正常进行，连续在课题担当者中开展“六个一”制度： 1)、期初制订好课题讨论阶段方案。 2）、每月参与一次教科研例会，小结并汇报自己的课题讨论状况。 3）、每月完成一篇较高质量的训练随笔于下月初上传至chlb信箱 4）、每学期围绕自己担当的课题上好讨论课，并进行自我评价。 5）、期末写好课题阶段小结及论文。 6)、写好幼儿观看记录，期末形成个案报告。 2、完善激励机制“东帝士”奖学金的设立，是.对训练的认可与支持，我们要以此为契机，进一步完善激励机制，营造主动向上、公正竞争而又团结协作的氛围，以多种方式调动老师的主动性。努力实现老师个人价值与训练成果的完善结合。 3、推广科研成果 我们将连续以校内网为宣扬窗口，鼓舞老师准时撰写信息及文章，发布于校内动态、个人网站、班级网站；主动利用校报、宣扬栏、家长会等途径，向家长、同行、.宣扬我园的教科研成果。同时将着力组织老师参与各级各类征文、论文竞赛；选送一批文章、案例、随笔、活动设计等教科研成果，向各级各类杂志、刊物投稿，争取有肯定数量的发表率。加大推广与宣扬力度，展现我园训练改革与进展的成果。 四、每月详细工作支配 九月份： 1、参与教培研中心组织的教科研工作会议。 2、制定幼儿园教科研工作方案。 3、召开幼儿园教科研会议。 4、担当课题的老师制定课题讨论阶段方案、详细活动方案、开展课题讨论。 5、“珠心算”课题组进一步修改方案、完善课题方案，加强资料的积累。 6、收集并整理老师暑假里撰写的论文和随笔。 7、组织老师参与苏州市“科研论文”、苏州市“教研论文”、省“师陶杯论文”的竞赛。 8、35周岁以下老师完成九月份教学随笔。 十月份： 1、参照“太仓市学术带头人”评比条件鼓舞老师参加评比，做好相关材料的整理。 2、参与市课题讨论公开观摩活动。 3、园本讲座：如何撰写训练论文。 4、思索并确定小班组的课题讨论方案。 5、检查和整理九月份课题资料。 6、课题“社区训练资源的开发和利用的实践讨论”做好课题中期汇报的相关预备。 7、中班“科学认读”课题组完成“认读角”的创设。 8、结合课题讨论和训练教学状况，完成十月份教学随笔。 十一月份： 1、召开主题研讨活动“园本课程之我见”。 2、参与“教培研中心”组织的片教科研活动。一 3、课题“社区训练资源的开发和利用的实践讨论”进行中期汇报活动，担当公开教学活动的老师修改活动设计并定稿。 4、完成小班课题组的讨论方案，邀请有关专家进行论证。 5、参与“太仓市幼儿园骨干老师培训班”的老师向各位老师传达最新的训练理念。 6、各位老师完成十一月份教学随笔。 十二月份： 1、总结“社区训练资源的开发和利用的实践讨论”的课题中期汇报活动状况。 2、参与“教培研中心”组织的片教科研活动。二 3、召开教科研例会，反馈前一阶段的课题讨论状况。 4、邀请市教培研中心有关老师来我园进行课题通识讲座。 5、召开“个案讨论的撰写”专题争论会。 6、制定幼儿园课题讨论公开课方案表。 7、各位老师完成十二月份教学随笔。 一月份： 1、担当课题的老师上好课题讨论公开活动。 2、各课题担当者完成阶段性讨论报告、个案报告、论文等。 3、各位老师完成一月份教学随笔。 4、完成幼儿园教科研工作方案。 5、整理各课题讨论资料。 幼儿园学期教学方案 篇5 时间飞逝，转瞬又迎来了新的一学期，。在这一学期里我将与中班的幼儿共同学习吉林省幼儿园主题活动课程（大班上册）的主题活动。为了，使学习具有方向性、目的性，我制定了如下训练教学工作方案： 一、学情分析： 我班共有幼儿30名（原班幼儿19名），其中男生15名，女生15名；4岁幼儿5名，5岁幼儿23名，6岁幼儿2名；通校生3名，住宿生8名；各机关子女6名，其他均为农夫、个体子女。不难看出我班幼儿的学习环境、物质条件、年龄特点、受训练的条件各不相同。这就意味着在训练教学中要关注每一个幼儿的进展。 二、教学内容 吉林省幼儿园主题活动课程在大班上学期设计了五个主题活动，包括：昆虫快乐屋春节多彩多样的灯服装。在每个主题将五个领域的内容综合支配在一起，进行了有机结合。每个主题的详细内容包括： （一） 昆虫： 1、昆虫知多少； 2、昆虫自我爱护； 3、昆虫趣事； 4、昆虫语言。 （二）快乐屋： 1、快乐的体验； 2、快乐的节目； 3、快乐的嬉戏； 4、小幽默。 （三）服装： 1、服装与职业文化； 2、服装与审美； 3、服装与材料； 4、服装中的小隐秘； （四）多彩多样的灯： 1、灯的种类； 2、灯的作用； 3、灯的伴侣； 4、灯的创造。 （五）春节： 1、叙春节； 2、迎春节； 3、过春节； 4、忆春节。 三、教学目标： 各个主题活动的目标如下： （一）、昆虫： 1、熟悉昆虫，感受大自然中各种肯冲的奇妙与美妙，产生探究肯冲神秘的爱好。 2、通过搜集有关昆虫资料、喂养昆虫，比较各种昆虫的不同特点，能够在探究活动中有新的发觉和熟悉。 3、观看、了解肯冲的形状特征、种类与改变，知道昆虫与其它动物、植物及人们生活的关系。 4、通过文学作品、观看日记等形式，表现肯冲的特征，进展幼儿语言表达力量与制造想象力量。 5、结合生活中的数，学习挨次和数字“1”和2”的书写。 6、熟悉并会用法捕获昆虫的工具；了解几种昆虫标本的制作方法。 7、融入自己的情感，用音乐、歌曲、动作、仿照昆虫的叫声、简洁的制作等形式表现大自然中不同的昆虫特征，多角度、多方面了解昆虫。 （二）快乐屋： 1、了解快乐的感受，知道人有不同的心情体验。 2、通过故事幼儿感受快乐对人的重要性，并知道如何化解消极心情，让自己更快乐。 3、通过亲自动手试验以及好玩的童话引导幼儿了解生理反应的体验与心理心情的愉悦有着挺直联系。 4、运用文学作品、小品表演等形式，引导幼儿进一步知道“笑”，了解“笑”，培育哟额语言表达力量，制造想象力量。 5、结合声中的数，了解“3”和“4”的实际意义，并学习书写“3”和“4”；初步感知正方体，长方体的特征。 6、通过音乐、歌曲、动作、简洁的制作等形式从多角度感受快乐、愉悦的心