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    优秀资料(2021-2022年收藏)小学四年级上册数学角的度量教案.doc

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    优秀资料(2021-2022年收藏)小学四年级上册数学角的度量教案.doc

    精品文档 小学四年级上册数学角的度量教案 数学1,是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科,从某种角度看属于形式科学的一种。下面是为你带来的小学四年级上册数学角的度量教案 ,欢迎阅读。 是在学生初步认识了角,并明确了角的概念,知道了角是有大小之分的基础上学习本课的知识,并为学生后续学习角的分类和画角打下基础。 1.明确角的大小同边的长短、两条边叉开大小的关系。 2.使学生认识量角器,会用量角器量出角的度数,并比较角的大小。 3.使学生经过观察、操作、比较等数学活动,培养学生的观察能力、实践能力和抽象能力,进一步建立空间观念,丰富学生的形象思维。 4.通过实践活动,使学生获得成功的经验,建立自信心。通过生活的情境创设感受生活中处处有数学。 难点、关键 掌握角的正确度量 课型 新授课 教学方法 讲解法等 教具学具 教案、量角器 一、复习旧知识,谈话导入新课题 1.同学们,上节课我们学过了角,谁来告诉老师你都学到了什么? (请同学举手发言,引出角的概念和表示方法) 2.我们已经知道,从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。现在,请同学们拿出题纸,画一个角。 3.好,同桌之间比较一下,谁的角比较大?觉得自己画的大的同学请举手。 4.老师这里也画了两个角(出示教案2),你们仔细看一下1和2哪个更大呢? (给同学们一点观察的时间)觉得1大一点的请举手?觉得2大一点的请举手? 5.(发现都有举手,而且有些学生犹豫不定)同学们都知道,量线段的长短我们可以用尺子;量物体的质量可以用称;那么量角我们可以用什么呢? 6.(有学生会说量角器,教师直接引出课题)这节课我们就来学习“角的度量”。(板书:角的度量) 二、学生自主观察,合作探究学习 1.观察量角器,认识量角器 师:我们一起来观察一下量角器,它是什么形状的?(生:半圆) 师:在量角器上面,你还观察到了一些什么? 生1:我看到上面有很多线(师:这些线我们称之为刻度线。) 生2:我看到上面有很多数字(师:这些数字呢,我们称之为刻度值。仔细观察这些刻度值,说说你们发现了什么?) 生3:我发现上面的数字有2圈(师:我们分别称之为内圈刻度和外圈刻度) 生4:我发现上面数字排列都是有规律的 师:我们再来看看,这些刻度线都集中到了我们把这一点叫做量角器的中心。 (以上师生对话根据学生回答情况随机调整,随时出示教案4)(幻灯片显示量角器及各个主要部分的名称,介绍0刻度线和90度刻度线) 2.建立1°的概念 师:在量角器上,我们把这个半圆分成了180等份,每一份所对的角的大小是1度,记作:1°这里的“度”,就是角的计量单位,用符号“°”表示。 (板书:把半圆分成180等份,每一份所对的角的大小是1度,记作:1°) 三、学生尝试量角,探求量角的方法。 师:现在,让我们一起试着量一量书本37页的角1吧。(生尝试量角,师巡视) 师:好,有些同学已经量出了角1的度数,让我们听听他们是怎么量角的吧!(生边说量角方法,边展示教案,引导学生如何正确量角) 师:同学们都说的非常好,为了方便记忆,老师把你们的方法归纳成了一首儿歌(板书):中心对顶点,零线对一边,刻度看另边,内外要分辨。 (PPT显示,并且让学生解释对这首儿歌的理解) 学生量角2,深化学生对儿歌的理解。 师:同学们看一下大屏幕上量角的方法,判断(请用手势“”或“×”表示)。(依次播放教案) 师:现在,我们一起观察下大屏幕上的五个角,先看一下上面两个角,在书本的38页,请同学们拿出你们是量角器量一量,我们比一比哪位同学量的又快又准确。你们发现了什么? 生:边的长短不一样。但是他们大小相等。 师:也就是说角的大小与角的两边画出的长短没有关系。 (PPT出示:角的大小与角的两边画出的长短没有关系。) 师:那角的大小和什么有关系啊?你们可以拿出量角器量一量书本上下面三个角的度数。 从学生回答中归纳出:角的大小要看两条边叉开的大小,叉开得越大,角越大。 四、课堂活动 1.师:现在,我们一起再来量一量上课开始我们自己画的角,同桌之间再比较下,到底谁画的角大,大多少? 2.量一量生活中的角。 师:我们看下书本38页做一做的第二题,先来看看这面少先队队旗。谁来估计一下,角1大概有几度?角2呢?角3呢? (学生量角,交流) 师:我们再来量量,五角星上的角4和角5分别是几度。 五、总结交流 1.师:通过这节课的学习,你学会了什么?学生回答,师做简单总结。 师:今天这节课我们学会量角,我们就可以把它运用到实际当中去。(出示教案) 布置课后作业:1、估计三角尺上各个角的度数,再量一量。 2.找一找、量一量生活中的角。 角的度量 把半圆分成180等份,每一份所对的角的大小是1度,记作:1° 中心对顶点, 零线对一边, 刻度看另边, 内外要分辨。 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 6 / 6

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