小抄写员.ppt

教材分析教材分析 小抄写员小抄写员是人教版小学语文第十一册是人教版小学语文第十一册第七单元的第二篇课文。这篇文章记叙了小学第七单元的第二篇课文。这篇文章记叙了小学生叙利奥在长达生叙利奥在长达4个月的时间里默默忍受父亲个月的时间里默默忍受父亲误解责怪、偷偷帮父亲抄写邮签挣钱养家的事，误解责怪、偷偷帮父亲抄写邮签挣钱养家的事，赞扬了他小小年纪懂得关心体贴父母、勇于承赞扬了他小小年纪懂得关心体贴父母、勇于承担家庭责任的美德。课文按事情发展的顺序并担家庭责任的美德。课文按事情发展的顺序并通过人物心理活动的描写，表现了人物的思想通过人物心理活动的描写，表现了人物的思想品质。通过学习这篇课文，对学生进行爱父母、品质。通过学习这篇课文，对学生进行爱父母、爱家庭的教育。爱家庭的教育。教学目标教学目标 根据新课标和教学内容的要求让学生掌握以下三维目标：根据新课标和教学内容的要求让学生掌握以下三维目标：u【知识和能力【知识和能力】 理解课文内容，能根据自己的感受朗读课文；领悟作理解课文内容，能根据自己的感受朗读课文；领悟作者通过人物心理活动展现人物思想品质的表达方法。者通过人物心理活动展现人物思想品质的表达方法。u【过程和方法【过程和方法】 以以“自读、感悟、质疑、探究自读、感悟、质疑、探究”的学习方式架设文本的学习方式架设文本与学生间的交流平台，使教学过程成为学生、教师、文本与学生间的交流平台，使教学过程成为学生、教师、文本之间对话的过程。之间对话的过程。u【情感、态度和价值观【情感、态度和价值观】 通过学习课文，让学生感受叙利奥关心体贴父母、通过学习课文，让学生感受叙利奥关心体贴父母、主动为父亲分忧解难的美德。主动为父亲分忧解难的美德。 教学重难点教学重难点 教学重点：体会文中的思想感情，感受叙利奥教学重点：体会文中的思想感情，感受叙利奥 关心体贴父母、主动为父亲分忧解难的美德。关心体贴父母、主动为父亲分忧解难的美德。 教学难点：领悟作者通过人物心理活动展现人教学难点：领悟作者通过人物心理活动展现人 物思想品质的表达方法。物思想品质的表达方法。 教法学法教法学法 自主探究学习法。自主探究学习法。 合作探究学习法。合作探究学习法。 情景教学法。情景教学法。 教学思路教学思路 鉴于这篇课文较长，为了突出重鉴于这篇课文较长，为了突出重点、难点，本课采用开门见山，直点、难点，本课采用开门见山，直奔主题的教学方式。奔主题的教学方式。 教学设计教学设计 激趣导入，板书课题。激趣导入，板书课题。 初读课文，整体感知。初读课文，整体感知。 再读课文，深入体会。再读课文，深入体会。 自主合作，探究问题。自主合作，探究问题。 阅读体验，产生共鸣。阅读体验，产生共鸣。 情景表演，情感升华。情景表演，情感升华。 小结板书，总结全文。小结板书，总结全文。 拓展延伸，深化主题拓展延伸，深化主题 。初读课文，整体感知初读课文，整体感知（在这个环节中我分三步进行）（在这个环节中我分三步进行） 第一、第一、 了解文章的教学目标。（了解文章的教学目标。（出示课件出示课件）目）目 的使学生初步认识文章的教学重点、难点。的使学生初步认识文章的教学重点、难点。第二、认读生字、词。（第二、认读生字、词。（出示课件出示课件）-自读、开自读、开 火车读、跳读。（目的是扫清阅读的障碍）火车读、跳读。（目的是扫清阅读的障碍）第三、思考：文章的主人公是谁？（板书）课文第三、思考：文章的主人公是谁？（板书）课文 主要讲了一件什么事？（理解课文主要内容）主要讲了一件什么事？（理解课文主要内容）.学会本课学会本课10个生字个生字,正确读写正确读写8个词语。个词语。理解课文内容，感受叙利奥关心体贴父理解课文内容，感受叙利奥关心体贴父母母,主动为父亲分忧解难的美德。主动为父亲分忧解难的美德。领悟作者通过人物的心理活动展示人物领悟作者通过人物的心理活动展示人物思想品质的表达方法。思想品质的表达方法。. 叙叙 肤肤 签签 缩缩 脾脾 册册 熄熄 唉唉 欠欠 谅谅 楷楷 瞒瞒 懊懊. 正楷正楷 脾气脾气 皮肤皮肤 签条签条 缩短缩短 咳嗽咳嗽 . 认真读读课文，看看叙利奥是在什认真读读课文，看看叙利奥是在什么情况下开始帮爸爸工作的，他为什么么情况下开始帮爸爸工作的，他为什么要偷偷地做；当他被爸爸误解后，又是要偷偷地做；当他被爸爸误解后，又是怎样想、怎样做的，结果怎样。把最使怎样想、怎样做的，结果怎样。把最使你感动的地方画下来。你感动的地方画下来。 .智智: 叙利奥几次遭到父亲的责备叙利奥几次遭到父亲的责备?力力: 是什么力量使叙利奥坚持工作的是什么力量使叙利奥坚持工作的?大大: 父亲的感情发展变化用词语概括出父亲的感情发展变化用词语概括出 来。来。(贯穿全文的感情线索贯穿全文的感情线索)比比: 文章的表达方法是什么文章的表达方法是什么?(举例说明举例说明)拼拼: 说说发生在自己身上或身边的说说发生在自己身上或身边的“爱爱” 的故事。的故事。. 想象父亲想象父亲 发现叙利奥发现叙利奥抄写的情景，分角色表演抄写的情景，分角色表演这感人的一幕！这感人的一幕！. 学了本课，你一定有学了本课，你一定有很多感受，说一说，写下很多感受，说一说，写下来吧来吧!