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幼儿教学方案范文汇编9篇幼儿教学方案 篇1 1 幼儿尝试区分泥土和石头。 2 老师巡回指导：了解幼儿用了哪些不同的方法区分？ 3 引导幼儿边分边讲，鼓舞幼儿讲解并描述。 4 说一说你是怎能么发觉这里有泥土和石头的。 5 老师归纳小结不同的区分方法。 6 让幼儿再尝试的分找泥土和石头。 一、 给泥土石头洗澡 1 师：给石头洗澡，看看石头有什么改变？ 2 试说给石头洗澡后的结果。 3 给泥土洗澡，观看泥土的改变和洗后的结果，引导幼儿将两种物体作比较，并小结。 二、 做泥团 1 能不能试着把泥做成团？ 2 引导幼儿尝试泥干了怎么办？湿了怎么办？ 3 说一说自己是怎样胜利地把泥团起来的？ 4 观看泥土在水里的改变。（变混合） 三、 介绍泥土和石头用途 1 请幼儿试说石头的用处。 2 老师和幼儿一起小结（造桥、铺路、假山、石雕、石桌等）。 3 请幼儿试着说出泥土的用处。 4 老师和幼儿一起小结（种杆、雕像、陶器、泥房、泥娃娃）。 5 大家都知道石头和泥土的本事。等我们长大，我们要让石头和泥土为人类做更多的好事。 幼儿教学方案 篇2 说到过节，爸爸妈妈肯定会带宝宝外出游玩、购买礼物，从小教宝宝有爱心。现在的家庭，只要宝宝兴奋，就是全家的兴奋。在这欢庆节日的气氛里，爸爸妈妈肯定会给宝宝全部的爱心，但是你们也应当想到，要把这份“爱他人之心”教给宝宝，让他们在成长中学会关怀别人。 在一家大商场的地下超市排队付款时，看到这样一件事：排在前面的妈妈对儿子说，去看看你爸爸，怎么还没有挑完？我们买的东西已经够多了，再买就超支了。胖胖的儿子说，超支了怎么办？妈妈开玩笑地说，超支了就把你放在这里呀！孩子倒没有显出什么不兴奋，可能觉得留在这里肯定挺好玩的，可是妈妈立刻一把搂过儿子说：“珍宝儿，你说妈妈怎么舍得？”说着就对孩子亲了又亲，对儿子说：“去，珍宝儿，再去选吧！”过了一会儿，孩子又抱着不少食品回来了，一望即知，没有一样是给爸爸妈妈选择的。然而妈妈只是以嗔怪的口气说：“啊呀，你又拿了这么多，累不累？快放到车里来！” 宝宝幼小，尚不懂事，父母的爱心也是理所应当。可是在宝宝正在成长、渐渐懂事的时候，做父母的假如不教给孩子懂得“要像爸爸妈妈爱自己那样地爱爸爸妈妈”，不教给孩子懂得“只有爱别人，才能得到别人的爱”，那么等将来孩子长大了，心里只想到自己的时候，我们做父母的心里不就哀痛了吗？与其将来说“这孩子真不懂事，我们白白对他这么好了”，不如今日教给他们“爱”。 幼儿教学方案 篇3 为培育孩子具有美丽的体态，并渐渐形成高雅的气质，为加强少儿自身素养培育和艺术潜力的挖掘，在教学中我们采纳“融合式教学”，把教学趣味的、规格的、专业的、融合在一起。 初学舞蹈时，孩子们由于年龄尚小，往往学了一会就会到厌烦。针对这一问题，老师以“爱好式教学”为基础，在形式多样、内容丰富的教学前提下，让孩子们易于汲取，不会感到枯燥乏味，我们引导少儿通过想象，制造用肢体动作将仿照的事物表现出来，如：大海的波浪、风中的杨柳、各种人物、各种动物。 舞蹈老师不完是传授学问，训练技艺、强健体魄，同时还培育了她们的思想道德品质，全方位的、完整的培育了孩子们健全、完善的品行。 家长们一起为少儿的将来着想，鼓舞她们有自己的思索方法，独立见解、个性特点、充分发挥其主动性、主动性。我们的教学理念是变被动的练功转化为主动的练舞，让孩子们喜爱舞蹈，达到心与灵、肢体与神韵的完善结合。 一、课程的性质、教学目的、和教学任务 1、课程的性质、教学目的： 少儿舞蹈课程属于普及性课程。本课程的教学目的：同学通过本课程的学习，提高舞蹈素养，提高综合性艺术素养。 2、教学任务： 同学通过本课程的学习，具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、欢乐、美丽地表演舞蹈，把握舞蹈的基本常识，强调同学在艺术氛围的熏陶中健康成长。 二、详细教学目标 1。通过训练使同学身体各部位有肯定的敏捷与协调力量。 2。跳舞时与音乐协调全都。 3。对事物的动态和舞蹈动作有仿照爱好，乐于参加自娱性的儿童集体活动。 4。初步理解舞蹈表情，知道舞蹈与音乐的姐妹关系。 5。在舞蹈中与他人合作。 6。观赏舞蹈，能有体态反应，把握舞蹈风格。 三、以舞带功的形式让孩子逐步把握舞蹈的要领和要求 1。 动作基本精准到位，协作协调，身体各部位可以敏捷运用。 2。 跳舞时能心情投入精准表演把握不同舞蹈风格。 3。乐于通过舞蹈表达自己情感。 4。集体协作协调默契队形整齐精准 （1）意识到在生活中留意自己体态语言行为美 （2）欣赏舞蹈表演，简洁了解观赏舞蹈的文化背景。 四、教学内容 第一教学单元 、教学目的及教学要求： 通过本单元学习，要求初步把握舞蹈的基本学问，具有正确的身体姿势，把握幼儿舞蹈的基本舞步。动作有肯定的力度和节奏感，舞蹈动作协调。 、教学内容： 一、理论课 1、把握舞蹈的概念、种类，了解舞蹈进展的相关学问。 2、了解舞台平面、空间、方位，懂得常用舞蹈术语，学会识别舞蹈图谱 二、舞蹈的基本训练 1、学习舞蹈基本手位、脚位。手形、脚位、手位、脚形。 2、进行不同节奏的脚位站立、脚腕训练、腰的训练、，走跑跳训练，基本舞步训练，组合训练。 三、教学进度 片段舞训练（总共四课时） 第一课时（第一周）基本动作练习 其次课时 （第三周）完成“预备段，第一舞段” 第三课时（第五周）完成“其次舞段，间奏部分” 第四课时（第七周）综合表演，动作提高 片段舞训练（总共四课时） 第一课时（第九周）完成“预备舞段”教学 其次课时 （第十一周）完成“第一舞段，其次舞段”教学 第三课时（第十三周）完成“间奏段，第三舞段”教学 第四课时（第十五周）完成“第四舞段，综合表演”教学 第十六周 观赏课成品舞表演 汇报 注：每个学期让孩子学会并把握一个舞曲，能独立随音乐跳舞。每个舞种依据孩子本身的把握情形而定。我们将在各个学期里让孩子逐步学会和把握各种民族舞、现代舞、幼儿舞、芭蕾舞、中国舞等。 幼儿教学方案 篇4 教学目标： 1、重点培育幼儿对舞蹈的爱好和爱好，让其真正的喜爱上舞蹈，从基本开头，由浅入深。 2、选材音乐明快、新奇，对幼儿产生吸引力，节奏强，易接受。 3、进展儿童的个性，留意个别差异，面对全体，因材施教，留意个别训练。 周次和目标： 第一周： 1、练习队形，站立姿态 2、交待舞蹈课的常规要求 3、教授脚的形态和脚的基本位置 其次周： 1、复习脚的形态和位置 2、教授手的形态和手的基本位置 3、强化练习脚和手的形态和基本位置 第三周： 1、基本功训练头部、肩部练习 2、基本步伐踮步、并步 3、新授舞蹈组合：“牛奶歌”(一) 第四周： 1、复习舞蹈组合：“牛奶歌”(一) 2、基本功训练胸部、腰部练习 3、基本步伐蹦跳步、开合跳、后踢步 4、新授舞蹈组合：“牛奶歌”(二) 第五周： 1、复习舞蹈组合：“牛奶歌”前两节 2、基本功训练含胸屈腿、压胯练习 3、基本步伐和手型开掌、脚跟点地 4、新授舞蹈组合：“牛奶歌”(三) 第六周： 1、复习舞蹈组合：“牛奶歌”前三节 2、基本功训练勾绷脚、绕脚练习 3、基本手型单指、空心拳 4、新授舞蹈组合：“牛奶歌” (四) 第七周： 1、复习舞蹈组合：“牛奶歌”前四节 2、基本功训练振臂、下前腰练习 3、舞蹈组合：“牛奶歌” (五) 第八周： 1、基本功训练双屈腿、腰的软度练习 2、强化全部舞蹈组合：“牛奶歌” 第九周： 1、基本功训练胯部、膝部练习 2、基本手型兰花掌 3、新授舞蹈组合：“踏浪”(一) 第十周： 1、复习舞蹈组合：“踏浪”(一) 2、基本功训练脚腕、手腕练习 3、基本步伐脚尖点地、移动重心 4、新授舞蹈组合：“踏浪”(二) 第十一周： 1、复习舞蹈组合：“踏浪”前两节 2、基本功训练仰卧举腿压胯?习 3、基本步伐膝弹动 4、新授舞蹈组合：“踏浪”(三) 第十二周： 1、复习舞蹈组合：“踏浪”前三节 2、基本功训练地面踢腿练习 3、基本步伐小碎步 4、新授舞蹈组合：“踏浪”(四) 第十三周： 1、复习舞蹈组合：“踏浪”前四节 2、基本功训练地面搬腿练习 3、新授舞蹈组合：“踏浪”(五) 第十四周： 1、强化全部舞蹈组合：“踏浪” 2、基本功训练仰卧起坐、背肌练习 第十五周： 1、娴熟基本功训练(一) 2、娴熟基本功训练(二) 3、跟随音乐的节奏完成全部基本功动作 第十六周第十九周： 1、学习在单一舞蹈动作的基础上进行队形变换，形成完整的舞蹈形式。 2、复习全部的动作组合，作好汇报演出的预备。 其次十周： 汇报演出 幼儿教学方案 篇5 一、设计思路： 指南中指出：“最大限度的支持和满意幼儿通过挺直感知、实际操作和亲身体验猎取阅历的需要。”而我园本学期是以健康领域作为重点进展的活动，让孩子们通过自己的探究来发觉玩球的不同方法并尝试拍球，不但起到了熬炼身体的作用，同时进展了孩子们的学习品质与阅历。 二、活动目的： 1、能探究出球的各种玩法，把握玩球的基本技能。 2、会一物多玩，体验制造性玩球的乐趣。 3、主动参加集体活动，能和同伴一起合作完成活动。 三、活动预备： 人手一个球、音乐、红旗2面 四、活动重点： 引导幼儿主动探究球的多种玩法，让幼儿自己去尝试玩球并进展幼儿动作协调力量。 五、活动难点： 通过合作嬉戏，培育幼儿的合作精神，进展幼儿制造力。 六、活动过程： 1、第一次探究：自由玩球，老师巡回指导。 （1）自主探究。指导语：你们手中都有一个球，现在请你们玩一玩，看哪个小伴侣玩的方法最多。 （2）演示评论。指导语：哪位小伴侣来介绍一下，你有几种玩法？请小朋 伴侣去尝试一下你没有玩过的方法。 （3）集中评价。尝试后，请个别幼儿将不同法共享给大家看，共同请小伴侣们试试别人的玩法。 2、幼儿其次次自由玩球。老师幼儿尝试合作玩球。 3、学“螃蟹”走路（夹球侧行）。 竟赛形式进行嬉戏。要求每组第一对幼儿动身，绕过红旗到达起点后，其次组幼儿才能动身，最终一组幼儿把红旗拿回来，以最快者为胜。 4、放松活动：“做汤圆”。 幼儿教学方案 篇6 教学目标： 一、通过幼儿对四周环境和美术作品中美的感知，培育幼儿对美的敏感性。 二、通过幼儿在美术活动中逍遥自在的表达，引导幼儿感受美术活动的乐趣，培育其审美情感的体验和表达力量，促进其人格健全和谐的进展。 三、通过对简洁的美术工具和材料的操作，培育其审美表现力和审美制造力。 分类教学目标： 一、绘画 1、形成良好的绘画习惯。熟悉并逐步学会用法绘画工具和材料（如彩色笔、蜡笔、油画棒），培育正 确的绘画姿态，手腿保持肯定距离。握笔自然有力。 2、能大胆地表现、创新。在美术活动中充分发挥孩子的想像力和制造力。 3、能利用多种绘画工具和材料，用不同技法表现自己独特的思想，体验制造的乐趣。 4、培育幼儿对颜色的爱好，熟悉并学会用法3-6种颜色：红、绿、蓝、黑、黄、褐等。 5、从嬉戏的形式让幼儿逐步学会把握点、竖线、横线、斜线、圆形和方形涂染等方法画出所熟识的物体，如树木、花草、人、动物等，培育幼儿大胆画画的力量。 依据培育目标，我们将以边玩、边看、边做的形式，激发孩子对美术的爱好，在动手绘画的过程中，提高孩子的爱好，在美术活动中进展孩子的观看力、记忆力、想象力、制造力和动手操作力量，形成幼儿良好的个性心理品质，并提高幼儿学习其他学科的效果。 针对上述目的，我对这学期美术爱好班的详细课程内容支配如下： 时 间 课 程 内 容 目 标 第一周 熟悉新伙伴，老师，学习画姿 熟悉直线 折线 波浪线 其次周 我的小手能用画画 简洁的线条自由发挥组合图形 第三周 看谁的线条最美丽 用所学的各种线条创作组合 第四周 云姑娘和气球 练习运用线条 第五周 太阳公公和彩虹 练习画线 制造力量 第六周 太阳公公起得早 练习运用画线 第七周 拍拍小手来问好 练习运用画线、制造力量 第八周 幼儿教学方案 篇7 周次和目标： 第一周： 1、熟识幼儿，练习队形，站立姿态。 2、交待舞蹈的常规要求。（时间与物品） 3、新授舞蹈组合：小熊晚安 其次周： 1、音乐嬉戏：拉个圆圈走走 2、复习舞蹈组合：小熊晚安 3、新授头组合 第三周 1、音乐嬉戏：拉个圆圈走走 2、复习头组合 3、新授舞蹈组合：走路 第四周 1、音乐嬉戏：拉个圆圈走走 2、复习舞蹈组合：走路 3、新授舞蹈组合：小手小脚 第五周： 1、音乐嬉戏：蝴蝶 2、复习舞蹈组合：小手小脚 3、基本步伐进退步：右脚向前踏地屈膝移重心，左脚离地屈膝，原地踏步，右脚前脚掌向后踏地，连续一再动作。 小碎步：双膝放松、屈膝，两脚掌着地，快速交替行走，速度要平均，一般用于斗劲轻快、活跃的舞蹈中。 蹦跳步：双脚正步并拢，一拍一次前脚掌着地跳动，起跳前，双膝略微弯曲，落地时，脚单着地，跳动要轻快富有弹性。蹦跳形式有：双起双落、单起双落、双起单落。蹦跳标的目的为：前、后、左、右、斜前方、斜后方等。 小跑步：按音乐节奏跑步，左脚向前小跑一步，同时右脚离地；右脚向前小跑一步，同时左脚离地，动作要有节奏地交替进行。小跑步时，幼儿之间可拉手小跑，也可独自叉腰或做其它动作小跑。小跑步也多用于活跃、高兴的舞蹈中。 4、新授舞蹈组合：我的本事多么大 第六周： 1、音乐嬉戏：蝴蝶 2、复习舞蹈组合：我的本事多么大、小熊晚安、走路、小手小脚 第七周： 1、音乐嬉戏：开火车 2、基本步伐点步 娃娃步：两脚交替屈膝向两旁踢出，脚心向上、脚踢起时向外撇，双膝尽量挨近。双手可以五指张开、随身体自然摇摆，也可一手臂侧屈肘于胸前，一手臂侧平举。 3、新授舞蹈组合：小红花 第八周： 1、音乐嬉戏：开火车 2、复习舞蹈组合：小红花 3、新授舞蹈组合：泥娃娃 第九周： 1、 复习基本步伐、动作组合 2、 复习舞蹈组合：泥娃娃 3、新授舞蹈组合：动物仿照操 第十周： 1、复习舞蹈组合：动物仿照操 2、新授舞蹈组合：小燕子 第十一周： 1、复习以前学的内容。 2、复习已学过的全部组合。 3、复习舞蹈组合：小燕子 第十二周： 1、复习以前学的内容。 2、复习已学过的全部组合。 3、学习在舞蹈小燕子的单一舞蹈动作的基础上进行队形变换，形成完整的舞蹈形式。 第十三周： 复习小燕子 第十四周： 1、复习小燕子 2、复习舞蹈组合：小熊晚安、走路、小手小脚、我的本事多么大、小红花、泥娃娃、动物仿照操 第十五周： 1、复习小燕子 2、复习全部的动作组合，作好汇报演出的预备。 第十六周：汇报演出 幼儿教学方案 篇8 为培育同学的创新精神和实践力量，为使本学期教学力求达到科学探究、科学学问和情感看法价值观的有机结合，特制定本册教学方案如下： 本班共有同学47人，学习状况而言：全班80%的同学已具备了肯定的探究精神，他们不仅在观看、试验操作方面有了肯定的基础，而且储备了肯定的发觉问题、解决问题、搜集处理信息的力量，为加强科学的探究本学科的学习夯实了基础。美中不足的是有6名同学由于基础差，观看、分析力量欠佳，致使分析、解决的力量较低，对此，老师应实行相应措施，做好相互的辅导工作，以便提高教学效益。 本册教材以主题单元的形式编排了“温度计的奥妙”、“春天来了”、“完与镜子”、“材料与生活”、“夏天来了”、“太阳与生命”等讨论主题，以同学进展为本，以专题讨论为主，以同学的生活阅历为主要线索构建单元，做到了“生活阅历”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学学问和情感看法价值观”有机整合，重点落实创新精神和实践力量的培育。 1、知道土壤的构成，了解不同土壤对植物生长的影响。 2、熟悉四季改变对动植物的影响，知道春季的代表星座。 3、了解完的直线传播现象；了解平面镜或放大镜可以转变的传播路途；熟悉完可以转变我们的生活。 4、能推断不同的物体是由不同材料组织的，如木头、金属、塑料、纸等，并能按材料对物体进行分类；熟悉某些材料的性质，依据性质对材料分类，增加对新事物的敏感性，激发创新意识。 5、熟悉四季改变对动植物的影响，知道四季的代表星座。 6、知道太阳是一个温度很高的大火球；了解人类对太阳能的利用；理解没有太阳，地球上就没有生命。 7、了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的复杂多样。 8、通过观看、试验制作，能综合运用所学学问，制作有制造性的科技作品。 落实创新精神和实践力量的培育 1、围围着同学提出问题和解决问题为中心，绽开活动，活动采纳小组合作的形式进行。 2、评估侧重于激发和鼓舞同学个性进展的内容，避开用统一的标尺去衡量全部同学多层次、多角度、多方位地对同学进行客观的评价，理性与情感项结合、结果与过程并重。 3、关于“考察”中长期观看等内容可在观看前指导同学制定具体的活动方案，包括预备、实施过程、小组成员、考察中的思索、多探究结果的猜想（假设）后连续探究方案等。 4、加强平常教学的分类指导，力争使优生冒尖，差生过关，大面积提高教学质量。 讨论突破自主学习、合作学习的时机、方式、方法。在和谐、合作、自主、创新的教学氛围中培育同学观看、讨论、总结的力量，提高同学的综合力量，使班级的整体学习水平达全镇上游。 幼儿教学方案 篇9 大班数学训练的主要任务是老师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的阅历，把握粗浅的数学学问，培育幼儿对数学的爱好和初步的运用数学学问熟悉事物的力量，为入学校学习打好必要的基础。 一、教材分析通过数学活动培育幼儿的熟悉力量，通过供应充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观看和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发觉问题、提出问题、达到解决问题的力量。大班数学训练的主要有分类，排序和对应等数学基础学问，10以内数的意义，学习10以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅学问。 二、同学基本状况分析由于环境、训练条件和遗传因素的影响，幼儿在身心进展上存在个体之间的差异，不同的幼儿渐渐表现出爱好、力量等方面的不同，这就形成了儿童的个性差异。因此依据幼儿的年龄和个性差异，所以在上课的时候，老师要因材施教的进展幼儿的力量，带领幼儿仔细开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。 三、学期目标1. 教幼儿学习110的数数、顺数、倒数。 2. 正确的方法书写110的数字。 3. 教幼儿学习20以内的加减，正确快速地把握20以内的数的加减运算及组成。 4. 幼儿学习分实物或图形，并区分物体的高矮、远近5. 教幼儿熟悉正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形，并能快速地区分。 6. 引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区分左右，会向左、向右移动。 7. 培育幼儿能清晰讲解并描述活动的过程和结果。 8. 在老师的关心下能归纳、概括有关数学体验，学习从不同角度，不同方面思索问题，能通过观看、比较，类推、迁移等方法解决简洁的数学问题。 9. 培育幼儿主动主动的进行数学活动，学会快速思索。 四、教学措施儿童的学习是一种主动主动的活动，能依据自己的爱好和需要来对四周环境中的事物进行观看、操作，同时绽开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中，把数学学问与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过嬉戏的方法培育和爱护幼儿对数学学习的爱好，并制造和供应肯定的条件关心幼儿合理地运用其把握的数学学问，将其转化为熟悉事物的力量。